長(zhǎng)方形和正方形單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： _執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量、計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。.經(jīng)歷觀察測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)含義的理解。計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.找一找，摸一摸數(shù)學(xué)書封面、課桌面、直尺邊線。強(qiáng)調(diào)從哪里開始就要從哪里結(jié)束。.觀察：籃球場(chǎng)、游泳池、樹葉的邊線。這些圖形都是封閉圖形。.揭示課題：周長(zhǎng)用自己話說說，什么是周長(zhǎng)？二、自學(xué)例2。（15分鐘左右）1.同桌合作要求：①打開書本39頁，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)？小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。PPT

②先自己測(cè)量，計(jì)算，再交流③哪個(gè)圖形周長(zhǎng)長(zhǎng)？提示：應(yīng)先量出每個(gè)圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然后將圖形中各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。.小組合作要求：①拿出準(zhǔn)備好的樹葉，（每個(gè)小組只要測(cè)量一片大小適中的樹葉）你能指出樹葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？怎樣才能知道樹葉的周長(zhǎng)？②準(zhǔn)備什么工具？如何測(cè)量？③一人固定樹葉，一人用線纏繞，一人準(zhǔn)備直尺，一人記錄。細(xì)線在這里有什么用處？盡可能將細(xì)線與樹葉外圍的邊重合在一起。.集體交流：每個(gè)小組測(cè)得樹葉的具體長(zhǎng)度；在測(cè)量樹葉周長(zhǎng)時(shí)有什么注意點(diǎn)。如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？感受“化曲為直”。三、練習(xí)。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。想想做做第2、3題。讓學(xué)生說一說在描的過程中要注意什么，然后獨(dú)立描出每個(gè)圖形的邊線。如何計(jì)算各個(gè)圖形周長(zhǎng)？說說自己列式時(shí)思考過程。（二）綜合練習(xí)。想想做做第4題。鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法。（三）創(chuàng)編練習(xí)。用10厘米長(zhǎng)的鐵絲分別圍成個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形，它們的周長(zhǎng)（）A長(zhǎng)方形長(zhǎng)B正方形長(zhǎng) C三角形長(zhǎng)D一樣長(zhǎng)這句話中的重點(diǎn)字詞是“分別”不管怎么圍，圍成什么圖形？什么不變？體會(huì)“變與不變”。

四、課作。（8分鐘左右）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第37頁校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。【提高題】小明用根長(zhǎng)400厘米的名繩子在桌面周繞了圈后，還剩下86厘米，桌面的周長(zhǎng)是多少厘米？板書設(shè)計(jì)：課后作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第2課時(shí)課題：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： _

教學(xué)目標(biāo).通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量、計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。.經(jīng)歷觀察測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)周長(zhǎng)含義的理解。計(jì)算出周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.找一找，摸一摸數(shù)學(xué)書封面、課桌面、直尺邊線。強(qiáng)調(diào)從哪里開始就要從哪里結(jié)束。.觀察：籃球場(chǎng)、游泳池、樹葉的邊線。這些圖形都是封閉圖形。.揭示課題：周長(zhǎng)用自己話說說，什么是周長(zhǎng)？二、自學(xué)例2。（15分鐘左右）1.同桌合作要求：①打開書本39頁，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)？小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。②先自己測(cè)量，計(jì)算，再交流③哪個(gè)圖形周長(zhǎng)長(zhǎng)？PPT執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)提示：應(yīng)先量出每個(gè)圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然后將圖形中各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。2.小組合作要求：①拿出準(zhǔn)備好的樹葉，（每個(gè)小組只要測(cè)量一片大小適中的樹葉）你能指出樹葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？怎樣才能知道樹葉的周長(zhǎng)？②準(zhǔn)備什么工具？如何測(cè)量？③一人固定樹葉，一人用線纏繞，一人準(zhǔn)備直尺，一人記錄。細(xì)線在這里有什么用處？盡可能將細(xì)線與樹葉外圍的邊重合在一起。3.集體交流：每個(gè)小組測(cè)得樹葉的具體長(zhǎng)度；在測(cè)量樹葉周長(zhǎng)時(shí)有什么注意點(diǎn)。如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？感受“化曲為直”。三、練習(xí)。（15分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)。想想做做第2、3題。讓學(xué)生說一說在描的過程中要注意什么，然后獨(dú)立描出每個(gè)圖形的邊線。如何計(jì)算各個(gè)圖形周長(zhǎng)？說說自己列式時(shí)思考過程。（二）綜合練習(xí)。想想做做第4題。鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法。（三）創(chuàng)編練習(xí)。用10厘米長(zhǎng)的鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形，它們的周長(zhǎng)（）A長(zhǎng)方形長(zhǎng)B正方形長(zhǎng) C三角形長(zhǎng)D一樣長(zhǎng)這句話中的重點(diǎn)字詞是“分別”不管怎么圍，圍成什么圖形？什么不變？體會(huì)“變與不變”。四、課作。（8分鐘左右）

完成《補(bǔ)充習(xí)題》第37頁校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”?！咎岣哳}】小明用根長(zhǎng)400厘米的名繩子在桌面周繞了圈后，還剩下86厘米，桌面的周長(zhǎng)是多少厘米？板書設(shè)計(jì)：課后作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第3課時(shí)課題：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師：執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，通過自主探索、合作交流，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，會(huì)解決與長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。.使學(xué)生在探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法以及解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：擇優(yōu)選擇方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。（時(shí)間：3分鐘）1、出示一張籃球場(chǎng)的平面圖，并標(biāo)出它的長(zhǎng)和寬，提問：根據(jù)這張圖以及相關(guān)的條件，你能想到什么？相機(jī)出示問題：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？2、啟發(fā)：要求籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)，就是求什么圖形的周長(zhǎng)？要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，就是求幾條邊的長(zhǎng)度之和？3、指出：今天我們就來研究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。（板書：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算）。二、自主建構(gòu)。（時(shí)間：15分鐘）1、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：（1）獨(dú)立計(jì)算籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。（2）把你的計(jì)算方法小組內(nèi)說一說。小組交流：（1）核對(duì)答案，訂正錯(cuò)題。（2）說一說你的計(jì)算方法。PPT

2、全班交流。交流重點(diǎn)：（1）題目中給出的數(shù)據(jù)只有兩個(gè)，但連加算式中卻出現(xiàn)了4個(gè)數(shù)據(jù)，這是為什么？（2）28+15算出的是什么？把算出的結(jié)果再與2相乘算出的是什么？（3）上面的四周方法算的都是長(zhǎng)方形幾條邊的長(zhǎng)度之和？你認(rèn)為哪些算法是比較簡(jiǎn)便的？預(yù)設(shè)：（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）（3）28*2=56（米）15*2=30（米）56+30=86（米）（4）28+15=43（米）43*2=86（米）3、說說喜歡哪種方法。4、完成“試一試”全班交流（1）25+25+25+25=100（米）（2）25*4=100（米）比較：算出的都是正方形的幾條邊的和？你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便些？小結(jié)：我們又學(xué)習(xí)了正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。（將課題補(bǔ)充完整：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算）。三、內(nèi)化練習(xí)。（時(shí)間：15分鐘）【基本練習(xí)】.想想做做第1題。引導(dǎo)：列加法連加算式的學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化方法。.想想做做第2題。提問：你打算量出哪幾邊的長(zhǎng)度？為什么？【拓展練習(xí)】3、想想做做第3題。要求小華跑了多少米，就是求長(zhǎng)方形操場(chǎng)的什么？4、想想做做第4題。為什么要用“大約”這個(gè)詞表達(dá)計(jì)算結(jié)果？【創(chuàng)編題】學(xué)校將原來邊長(zhǎng)為50米的正方形操場(chǎng)，擴(kuò)建成一個(gè)長(zhǎng)80米，寬50米的長(zhǎng)方形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。你知道擴(kuò)建后操場(chǎng)的周長(zhǎng)增加了多少米嗎？引導(dǎo)學(xué)生畫圖。四、課作。（時(shí)間：7分鐘）基礎(chǔ)題：《補(bǔ)充習(xí)題》校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正。全對(duì)的做“提高題”。提高題：用9個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形拼圖形，如果拼成大正方形，則這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是多少？如果拼成長(zhǎng)方形呢？板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算（1）28+15+28+15=86（米）（2）28+28+15+15=86（米）

（3）28*2=56（米）15*2=30（米）56+30=86（米）

（4）28+15=43（米）43*2=86（米）

第4課時(shí)課題：練習(xí)六（1）學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： _執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).熟練掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，能正確判斷長(zhǎng)方形或正方形掌握周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。.估算并計(jì)算生活中長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，使其體會(huì)解決問題的多樣化策略。.讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：估算生活中的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，靈活應(yīng)用相應(yīng)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、口算熱身：（3分鐘）54-1354-1834+4949+1469+2625+6348+2736+35二、梳理知識(shí)。（預(yù)設(shè)6分鐘）師生回憶復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。出示課題。長(zhǎng)方形和正方形的特征，周長(zhǎng)的含義和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：.知道長(zhǎng)方形和正方形是什么楊的.能正確、熟練的計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。.會(huì)估算生活中一些物體的周長(zhǎng)。三、練習(xí)（21分鐘）PPT【基本練習(xí)】PPT練習(xí)六第2-3題自主練習(xí)單：完成書本第2-3題先完成的同學(xué)思考：（1）在第2題中，你能用不同方法數(shù)或算出各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（2）在第3題中，計(jì)算各圖形周長(zhǎng)時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法或者算法得出各個(gè)圖形的周長(zhǎng)。【對(duì)比練習(xí)】完成練習(xí)六第4、5題。比較，說說求柵欄或者線的總長(zhǎng)度就是求什么。追問：算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有什么不一樣？指出：雖然計(jì)算方法不一樣，但這兩題其實(shí)都是求圖形的周長(zhǎng)?！静僮骶毩?xí)】完成練習(xí)六第6題。先獨(dú)立完成，在全班交流。

提問：這題要先知道什么？【估算練習(xí)】完成練習(xí)六第7題給出規(guī)格相同的練習(xí)本組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)估計(jì)和測(cè)量、計(jì)算活動(dòng)。提醒學(xué)生先估計(jì)封面的長(zhǎng)和寬，再估算出它的周長(zhǎng)?！緞?chuàng)編練習(xí)】一個(gè)長(zhǎng)方形分成A、B兩部分，這兩部分哪一部分的周長(zhǎng)大？四、課堂作業(yè)。（10分鐘）完成《補(bǔ)充習(xí)題》第40—41頁提高題：李奶奶每天早晨圍繞著一個(gè)邊長(zhǎng)為25米的正方形花壇走4圈，她每天早晨走多少米？板書設(shè)計(jì)：

學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： _執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)含義的理解，使其能正確、熟練地進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。.讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算在生活中的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、口算熱身。（3分鐘）練習(xí)六第8題二、練習(xí)（27分鐘）【基礎(chǔ)練習(xí)】練習(xí)六第9題PPT第5課時(shí)第5課時(shí)課題：練習(xí)六（2）指出：要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，一般需要先知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。【活用練習(xí)】練習(xí)六第10題自主練習(xí)單：.完成第10題.菜地一面靠墻，有哪幾種情況？.“至少”兩字是什么意思？應(yīng)該選擇哪一種情況？引導(dǎo)學(xué)生理解：菜地一面靠墻有兩種情況，一種是長(zhǎng)靠墻，一種是寬靠墻。在此基礎(chǔ)上討論哪種情況是籬笆用的最少的。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫簡(jiǎn)易圖，幫助學(xué)生理解題意?！静僮骶毩?xí)】練習(xí)六第11題學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體交流預(yù)設(shè)學(xué)生的回答可能有：.先求出圍成這個(gè)圖形6條邊的長(zhǎng)度，最后相加。.通過平移可知，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)就相當(dāng)于邊長(zhǎng)為5厘米的正方形的周長(zhǎng)?！緞?chuàng)編練習(xí)】如下圖所示，喜羊羊和美羊羊同時(shí)從學(xué)校到村長(zhǎng)家，喜羊羊沿A路線行走，美羊羊沿B路線行走，如果兩人速度一樣，誰先到村長(zhǎng)家，為什么？學(xué)校―A[1E60米100米 村長(zhǎng)家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)生通過上面拓展練習(xí)，已經(jīng)積累了一些平移法的經(jīng)驗(yàn)，通過平移幫助學(xué)生理解，兩人走的路是一樣長(zhǎng)的，所以兩人會(huì)同時(shí)到達(dá)。、課堂作業(yè)。（10分鐘）高題：書本第45頁思考題。

板書設(shè)計(jì)：課后作業(yè)：練習(xí)六的剩余題目。第6課時(shí)課題：練習(xí)六（2）學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： _執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)含義的理解，使其能正確、熟練地進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。.讓學(xué)生在練習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算在生活中的綜合運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、口算熱身。（3分鐘）練習(xí)六第8題二、練習(xí)（27分鐘）【基礎(chǔ)練習(xí)】練習(xí)六第9題指出：要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，一般需要先知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬?！净钣镁毩?xí)】練習(xí)六第10題自主練習(xí)單：.完成第10題.菜地一面靠墻，有哪幾種情況？.“至少”兩字是什么意思？應(yīng)該選擇哪一種情況？引導(dǎo)學(xué)生理解：菜地一面靠墻有兩種情況，一種是長(zhǎng)靠墻，一種是寬靠墻。在此基礎(chǔ)上討論哪種情況是籬笆用的最少的。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意畫簡(jiǎn)易圖，幫助學(xué)生理解題意。【操作練習(xí)】練習(xí)六第11題學(xué)生獨(dú)立完成，全班集體交流預(yù)設(shè)學(xué)生的回答可能有：.先求出圍成這個(gè)圖形6條邊的長(zhǎng)度，最后相加。.通過平移可知，這個(gè)圖形的周長(zhǎng)就相當(dāng)于邊長(zhǎng)為5厘米的正方形的周長(zhǎng)。PPT【創(chuàng)編練習(xí)】如下圖所示，喜羊羊和美羊羊同時(shí)從學(xué)校到村長(zhǎng)家，喜羊羊沿A路線行走，美羊羊沿B路線行走，如果兩人速度一樣，誰先到村長(zhǎng)家，為什么？學(xué)校―A60米 100米 村長(zhǎng)家現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)生通過上面拓展練習(xí)，已經(jīng)積累了一些平移法的經(jīng)驗(yàn)，通過平移幫助學(xué)生理解，兩人走的路是一樣長(zhǎng)的，所以兩人會(huì)同時(shí)到達(dá)。三、課堂作業(yè)。（10分鐘）提高題：書本第45頁思考題。板書設(shè)計(jì):一、填空：1、長(zhǎng)方形的對(duì)邊（），四個(gè)角都是（）。2、正方形的（）邊都相等，四個(gè)角都是（）。3、計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，必須量出它的（）。4、封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是它的（）。5、要求正方形的周長(zhǎng)必須知道（），要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道（）和（）。正方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=二、選擇。1、邊長(zhǎng)1厘米的正方形的周長(zhǎng)是（）厘米。A、1厘米B、2厘米C、4厘米2、用1張長(zhǎng)10厘米，寬6厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是（）厘米。A、4B、6C、103、用2個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）厘米。A、6B、7C、84、求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)用（）。A.長(zhǎng)+寬*2B.（長(zhǎng)+寬）x2C,長(zhǎng)x寬三、判斷1、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)是36分米，寬是20分米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是TOC\o"1-5"\h\z56分米。（ ）2、一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是10米，它的周長(zhǎng)是100米。（ ）3、四邊形的周長(zhǎng)一定比三角形的周長(zhǎng)長(zhǎng)。（）4、一個(gè)三角形的三條邊都是8分米，它的周長(zhǎng)是24分米。（ ）5、正方形的周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)是4倍。（ ）6、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)10分米，寬5分米，它的周長(zhǎng)是15分米。（ ）7、長(zhǎng)6厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的一半是9厘米。（ ）四、填空1、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，它的周長(zhǎng)是（）厘米。2、長(zhǎng)是30米，寬是20米的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是（）米。3、用8根2厘米的小棒擺成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米

4、一個(gè)三角形的三條邊長(zhǎng)分別是3cm、5cm、6cm,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是（ ）。5、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是30厘米，寬是10厘米，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。6、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是25dm,它的周長(zhǎng)是（ ）米。7、學(xué)校朔膠跑道一周的長(zhǎng)是400米，小明跑了，他跑了（ ）8、用一根48厘米的鐵絲折成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（ ）厘米。9、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6分米，寬是長(zhǎng)的一半，它的周長(zhǎng)是（ ）五、應(yīng)用題1、一塊長(zhǎng)方形草地的長(zhǎng)是27米，寬13米。這塊草地的周長(zhǎng)是多少米？2、一塊正方形桌布，邊長(zhǎng)9分米，如果在桌布的四周圍一圈花邊，花邊長(zhǎng)多少分米？

3、足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米，寬75米，小明沿著足球場(chǎng)跑了2，跑了多少米？4、小紅用一根長(zhǎng)跑了2成一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少?第8課時(shí)課題：周長(zhǎng)是多少學(xué)科：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師： —執(zhí)教班級(jí)：301課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo).通過實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形我處的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。.在操作實(shí)踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作交流的能力。.培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和周長(zhǎng)計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能在探索中獲得知識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)內(nèi)容媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改意見教學(xué)過程：一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。PPT

談話：同學(xué)們，課前你們每個(gè)小組都分得一個(gè)學(xué)具簍，請(qǐng)大家看看這個(gè)學(xué)具簍里都有些什么物體，能告訴老師嗎？今天老師要和同學(xué)們一起運(yùn)用這些學(xué)具進(jìn)一步探索些平面圖形的周長(zhǎng)是多少。出示課題：周長(zhǎng)是多少二、操作實(shí)踐，主動(dòng)探究(預(yù)設(shè)33分鐘)小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單：1.拼一拼(1)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看