《人間詞話》課件

《人間詞話》十則王國維一、預習檢測，整體感知。第二至六則，從不同角度闡述詞的“境界”。第一則為總綱，開宗明義提出“境界”說，并高度概括境界的意義。研討話題1：“造境”與“寫境”二、合作研討：研讀文本，理解“境界”依據(jù)注釋和文本，談談“造境”與“寫境”有何分別？并舉例說明。藝術(shù)來源于生活落花人獨立，微雨燕雙飛。——晏幾道《臨江仙》研討話題2：“有我之境”與“無我之境”淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。采菊東籬下，悠然見南山。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。二、合作研討：研讀文本，理解“境界”結(jié)合課文例句，談談兩者的特點。下列詩詞句中，屬于“有我之境”的是（），

屬于“無我之境”的是（）A感時花濺淚，恨別鳥驚心。B亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C寂寞梧桐深院鎖清秋D返景入深林，復照青苔上。E葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。F曖曖遠人村，依依墟里煙。ABCDEF真景物牛刀小試下列詩詞句中，屬于“有我之境”的是（），

屬于“無我之境”的是（）A感時花濺淚，恨別鳥驚心。B亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C寂寞梧桐深院鎖清秋D返景入深林，復照青苔上。E葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。F曖曖遠人村，依依墟里煙。ABCDEF真景物煉字三、知識遷移討論：下面這些詞句分別體現(xiàn)了哪種“境界”，這種“境界”是如何體現(xiàn)的？花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草?！K軾《蝶戀花》三、知識遷移

起句“花褪殘紅青杏小”，點明時令，寫花殘春去的傷感，是“有我之境”，著一“褪”字，寫出所余不多的花也一點一點褪去，使感傷之情更濃。后兩句寫空中輕燕斜飛，舍外綠水環(huán)抱，著一“繞”字，而境界全出，讓人油然而生優(yōu)美遐想，可謂“無我之境”。最后兩句，柳絮紛飛為寫實，處處芳草為理想，先抑后揚，在跌宕起伏中，可見詞人曠達的襟懷。四、小結(jié):造境寫境有我之境無我之境寫真景物、真感情注重煉字？謝謝，再見！

庭院深深深幾許，

楊柳堆煙，

簾幕無重數(shù)。

玉勒雕鞍游冶處，

樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，

門掩黃昏，

無計留春住。

淚眼問花花不語，

亂紅飛過秋千去。

歐陽修《蝶戀花》淚眼問花，花兒也飛去。有情之人，無情之物都報以冷漠。反映詞中人面對著雨橫風狂、落花飄零的“外物”而產(chǎn)生的一種無可奈何的傷感。秦觀《踏莎行》霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

“孤館”“閉”，春寒襲人，杜鵑啼血，夕陽西下，無限凄婉。一切外物都滲透著孤獨、寂寞、無限凄婉之意。

研討話題2：“有我之境”與“無我之境”三、合作研討“有我之境”

以我觀物（物我對立）

情感外顯（或喜或悲、

移情于物）由動之靜中得（宏壯）

主觀性強“