滬科版九年級化學(xué)第六單元 復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

3/33/33/3本章復(fù)習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能〔1〕對本單元各知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,形成知識體系?！?〕加深對溶液、飽和溶液、溶解度、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等概念的理解和掌握。2.過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生對本單元內(nèi)容的分析、歸納、分類,將各知識點(diǎn)連成線,織成網(wǎng),形成知識體系,加深對已學(xué)知識的理解,提高學(xué)生分析、綜合、分類、概括能力；并通過課堂練習(xí),進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生分析、綜合、分類、比照、概括能力。【教學(xué)重點(diǎn)】溶液的組成特征、飽和溶液、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、分類能力。溶液溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量〔1〕溶液的概念：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一的、穩(wěn)定的混合物。〔2〕溶液的根本特征：均一性、穩(wěn)定性。注意：溶液不一定無色,如CuSO4為藍(lán)色,FeSO4為淺綠色,Fe2(SO4)3溶液為黃色。2.溶質(zhì)和溶劑的判斷。二、溶解過程1.溶解時(shí)放熱、吸熱現(xiàn)象。2.溶解過程中溫度的變化：〔1〕當(dāng)吸收熱量＜放出熱量時(shí),溶液溫度升高。〔2〕當(dāng)吸收熱量＞放出熱量時(shí),溶液溫度降低。〔3〕當(dāng)吸收熱量＝放出熱量時(shí),溶液溫度幾乎不變?！踩芙馕鼰幔喝鏝H4NO3溶解；溶解放熱：如NaOH溶解、濃H2SO4溶解；溶解沒有明顯熱現(xiàn)象：如NaCl〕三、飽和溶液、不飽和溶液1.概念：2.判斷方法：繼續(xù)參加該溶質(zhì),看能否溶解。3.飽和溶液和不飽和溶液之間的轉(zhuǎn)化：注：①Ca(OH)2和氣體等除外,其溶解度隨溫度升高而降低；②不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤鹤羁煽康姆椒ㄊ牵杭尤苜|(zhì)、蒸發(fā)溶劑。四、溶液的濃度注意：濃、稀溶液與飽和不飽和溶液之間的關(guān)系：和溶液不一定是濃溶液；不飽和溶液不一定是稀溶液,如飽和的石灰水溶液就是稀溶液；③在一定溫度時(shí),同一種溶質(zhì)的飽和溶液要比它的不飽和溶液濃。3.溶液的稀釋：稀釋前后溶液里所含溶質(zhì)的質(zhì)量不變。4.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液〔1〕用固體配制：①步驟：計(jì)算、稱量、溶解；②儀器：天平、藥匙、量筒、滴管、燒杯、玻璃棒?！?〕用濃溶液稀釋〔稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變〕：①步驟：計(jì)算、量取、稀釋；②儀器：量筒、滴管、燒杯、玻璃棒。五、物質(zhì)的溶解度1.固體的溶解度〔1〕溶解度的定義：在一定溫度下,某固體物質(zhì)在100g溶劑里到達(dá)飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。四要素：①條件：一定溫度；②標(biāo)準(zhǔn)：100g溶劑；③狀態(tài)：到達(dá)飽和；④溶解度的單位：克。〔2〕溶解度的含義：20℃時(shí)NaCl的溶解度為36g的含義：在20℃時(shí),100克水中最多能溶解36gNaCl或在20℃時(shí),NaCl在100克水中到達(dá)飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量為36克?！?〕影響固體溶解度的因素：①溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)〔種類〕；〔1〕t3℃時(shí)A的溶解度為80g?！?〕P點(diǎn)的含義在該溫度時(shí),A和C的溶解度相同?！?〕N點(diǎn)為t3℃時(shí)A的不飽和溶液,可通過參加A物質(zhì),降溫,蒸發(fā)溶劑的方法使它變?yōu)轱柡腿芤??！?〕t1℃時(shí),A、B、C由大到小的順序是C＞B＞A?！?〕從A溶液中獲取A晶體可用冷卻熱飽和溶液法獲取晶體?！?〕從B的溶液中獲取晶體,適宜采用蒸發(fā)結(jié)晶法獲取晶體?！?〕除去A中的泥沙用過濾法；別離A與B〔含量少〕的混合物,用冷卻熱飽和溶液法。2.氣體的溶解度影響因素：①氣體的性質(zhì)；②溫度〔溫度越高溶解度越小〕；③壓強(qiáng)〔壓強(qiáng)越大溶解度越大〕六、混合物的別離〔1〕過濾法：別離可溶物+難溶物〔2〕結(jié)晶法：別離幾種可溶性物質(zhì)結(jié)晶的典例剖析類型1溶液的形成例1溶液對人類的上產(chǎn)、生活都有很重要的意義。以下關(guān)于溶液的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.均一、穩(wěn)定的液體都是溶液B.溶液組成中一定含有水C.飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液D.融雪劑的作用原理是利用某些物質(zhì)水溶液的凝固點(diǎn)低于0℃【解析】溶液具有三個特征：均一性、穩(wěn)定性、混合物,水就不是溶液；溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成,溶劑不一定是水；飽和溶液在一定溫度、一定量溶劑里,不能溶解該溶質(zhì),但可以溶解其他溶質(zhì)【答案】D【歸納】解答此題的關(guān)鍵是要掌握溶液的特征、組成以及溶液的性質(zhì)。類型2溶液的濃度例2在某溫度下,NaCl的溶解度為36g,求：〔1〕在此溫度下,200g水最多可溶解gNaCl?！?〕在此溫度下的飽和溶液里,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%〔精確到0.1%〕?！敬鸢浮?226.5【歸納】此題運(yùn)用公式法解答,根據(jù)公式,飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=S/(100g+S)×100%,即可求出所需數(shù)據(jù)。類型3物質(zhì)的溶解性例3某同學(xué)在配制食鹽溶液時(shí)發(fā)現(xiàn)很多因素都會影響食鹽在水中的溶解速率,從你能想到的因素中寫出一項(xiàng),并預(yù)測此因素對食鹽溶解速率的影響結(jié)果,然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的預(yù)測。影響因素：_______________________________________________________；該因素的影響結(jié)果：__________________________________________________________；你的設(shè)計(jì)方案：__________________________________________________________；【解析】影響因素有多種,如：溫度,溫度升高溶解速率加快；顆粒大小,顆粒越小溶解速率越快；攪拌,攪拌可以加快溶解速率等等?！敬鸢浮繑嚢钄嚢枘芗涌烊芙馑俾试谙嗤瑴囟认孪騼蓚€相同的燒杯中各參加25毫升水,分別取2克顆粒大小相同的食鹽,同時(shí)放進(jìn)兩燒杯中,一個燒杯攪拌,另一個不攪拌,觀察并記錄兩燒杯中的食鹽完全溶解所需要的時(shí)間【歸納】此題運(yùn)用控制變量法解答,控制顆粒大小和溫度對溶解速率的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。類型4物質(zhì)的溶解度與溶解度曲線例4〔河南中考〕如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,以下說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.甲的溶解度等于乙的溶解度B.升高溫度可以將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤篊.20℃時(shí),100g乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是30gD.40℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量【解析】比擬不同物質(zhì)的溶解度大小,必須指明溫度；由曲線可知甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大,只有降溫才能加甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海?0℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度為30g,即30g乙溶于100g水中所得的溶液為飽和溶液,所得飽和溶液的質(zhì)量是130g；40℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度,所以用100g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量。【答案】D【歸納】只要加深對固體溶解度定義和飽和溶液及不飽和溶液的轉(zhuǎn)化的理解,同時(shí)注意掌握溶解度曲線的意義和應(yīng)用,此類問題就不難解答了。類型5結(jié)晶例5以下關(guān)于結(jié)晶的說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A.結(jié)晶是指有規(guī)那么幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程B.不同物質(zhì)的晶體從溶液中析出后,其幾何形狀可能不相同C.結(jié)晶必須在蒸發(fā)溶劑的時(shí)候才能進(jìn)行D.海水曬鹽就是利用了蒸發(fā)溶劑結(jié)晶的原理【解析】晶體是指有規(guī)那么幾何形狀的固體,所以結(jié)晶是指有規(guī)那么幾何形狀的晶體從溶液中析出的過程,故A正確；不同的晶體可能有不同的形狀,故B正確；結(jié)晶分為蒸發(fā)結(jié)晶和冷卻飽和溶液結(jié)晶,故C錯誤；海水中溶解了大量的粗鹽,海水曬鹽就是利用了蒸發(fā)溶劑結(jié)晶出粗鹽固體的原理,故D正確?！敬鸢浮緾課堂小結(jié)1.本單元涉及多個概念,要善于抓住其本質(zhì),這是應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。同時(shí)要對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)梳理,形成網(wǎng)絡(luò)體系。2.注重過程,學(xué)會探究。本單元中活動與探究的內(nèi)容較多,如溶解時(shí)吸熱放熱現(xiàn)象、飽和溶液等,在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意體會科學(xué)探究的方法,學(xué)會在探究中思考。布置作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成?狀元導(dǎo)練?P23~P24“根底訓(xùn)練〞相關(guān)內(nèi)容。1.在本單元出現(xiàn)了由定性問題向定量問題的深入過程,學(xué)生對于定性問題〔例如：物質(zhì)溶于水后可以形成溶液〕比擬熟悉,但是對于定量地去認(rèn)識物質(zhì)的溶解性〔或溶解度〕卻很少思考,但在有了溶液的形成的根底知識后,再通過學(xué)生的親身參與活動探究和討論,也不難理解。2