2020部編版小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理匯總

部編版2020小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理匯總筆畫(huà)漢字小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例筆畫(huà)名稱(chēng)字例'點(diǎn)立彎鉤子橫折折折鉤乃—橫三斜鉤戈橫折折撇及丨豎千=橫折口丁橫撇又丿撇什L豎折山豎提衣乀捺人厶撇折么豎彎西提址’橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買(mǎi)橫折提計(jì)豎折折鉤與亅豎鉤小；橫折彎鉤飛〈撇點(diǎn)如筆順一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十先后捺人丿人從上到下主亠從左到右川丿第1頁(yè)共221頁(yè)第第頁(yè)共221頁(yè)這短短的幾句話(huà)中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫(xiě)得準(zhǔn)確而逼真。她擠進(jìn)大門(mén)，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”這段話(huà)描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。讀一讀，練一練：1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱(chēng)的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。這一段話(huà)描寫(xiě)的是。②段中帶點(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫(xiě)出了。他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。這里描寫(xiě)的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面：。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？2．在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（）了一下，再往兩邊一（），捏得又扁又平，往桌上一（）。嘿，還真像老手做出來(lái)的餃子呢！3．按下列要求練習(xí)描寫(xiě)人物動(dòng)作。仔細(xì)觀(guān)察媽媽炒菜的過(guò)程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。怎樣描寫(xiě)人物語(yǔ)言一個(gè)人贊成什么，反對(duì)什么，熱愛(ài)什么，憎惡什么，以及個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)等都可以從人物的語(yǔ)言里反映出來(lái)。人們常說(shuō)“言為心聲”，就是說(shuō)一個(gè)人的語(yǔ)言能反映出一個(gè)人的心理活動(dòng)和思想感情。請(qǐng)看王若飛同志被捕后，和敵人的對(duì)話(huà)：你是什么人？”“共產(chǎn)黨人?！蹦銖哪睦飦?lái)？”“江西瑞金。”是誰(shuí)派你來(lái)的？”“毛澤東。”你來(lái)干什么？”“推翻你們?！蹦銈兊娜嗽谀睦?？”“到處都有?！蹦惆阉麄児┏鰜?lái)！”“比上天還難。”這里只有短短的六句答話(huà)，卻充分表現(xiàn)了王若飛同志對(duì)革命的忠貞氣節(jié)和大義凜然的英雄氣概。前面四句回答直接了當(dāng)，氣勢(shì)逼人；后兩句口答是對(duì)敵人的故意戲弄；最后一句斬釘截鐵，表達(dá)了王若飛同志保守黨的秘密與敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。語(yǔ)言描寫(xiě)有下列四種形式：第一種是個(gè)人獨(dú)白，也就是我們常說(shuō)的自言自語(yǔ)。如：“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。第二種是一個(gè)人對(duì)別人說(shuō)話(huà)。如：老馬對(duì)小馬說(shuō)：“孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去試試是不行的?！钡谌N是對(duì)話(huà)。如：表哥要下地干活去，小弟張開(kāi)兩只手臂攔著，不讓表哥出去。表哥說(shuō)：“好弟弟，聽(tīng)話(huà)，讓表哥走?！毙〉苷f(shuō)：“我要蟈蟈?！北砀缯f(shuō)：“我給你捉，捉個(gè)挺大挺大的?！毙〉苷f(shuō)：“我還要個(gè)籠子哪！”表哥說(shuō)：“我給你編，編個(gè)頂好頂好的?！毙〉苓@才放開(kāi)手，讓表哥走出門(mén)。第四種是幾個(gè)人議論或交談。如：孫老師說(shuō)：“桂花有哪些用途呢？同學(xué)們分組議一議吧！”孫老師的話(huà)剛落音，同學(xué)們就討論開(kāi)了：“桂花是多種食品的香料。做桂花糖，桂花糕都離不開(kāi)它。”李利說(shuō)。“湯圓里加上桂花特別好吃。”陳平說(shuō)。王小山搶著說(shuō)；“桂花可以泡茶。桂花茶味道可香吶！”我說(shuō)：“問(wèn)訊吳剛何所有？吳剛捧出桂花酒。桂花還可以釀酒呢！”孫老師聽(tīng)了大家的發(fā)言，高興得不停地點(diǎn)頭。語(yǔ)言描寫(xiě)，不論是描寫(xiě)個(gè)人話(huà)語(yǔ)，還是描寫(xiě)對(duì)話(huà)或交談，都要注意如下幾點(diǎn)：一是要注意反映人物的思想品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)；二是要符合人物的身分、年齡和職業(yè)特點(diǎn)；三是要抓住語(yǔ)言的精華，不要面面俱到。下面跟同學(xué)們講兩個(gè)有趣的小故事。俄國(guó)著名的寓言作家克雷洛夫的皮膚生得較黑，偏偏他又喜歡穿黑衣服。一天，他遇到兩個(gè)穿得花里花俏的公子哥兒。其中一個(gè)見(jiàn)到克雷洛夫就對(duì)他的同伴兒說(shuō)：“看哪，飄來(lái)一朵烏云！”克雷洛夫應(yīng)聲答道：“怪不得青蛙高興得叫了！”德國(guó)詩(shī)人歌德的作品，曾受到某一位無(wú)知的批評(píng)家的尖刻指責(zé)。一天，歌德在公園里一條只能通過(guò)一人的小徑上散步，迎面來(lái)了那位批評(píng)家。他沖著歌德嚷道：“我向來(lái)沒(méi)有給傻瓜讓路的習(xí)慣！”歌德不慌不忙地讓到一旁，笑容可掬地說(shuō)：“而我恰恰相反?！鄙厦鎯蓚€(gè)故事里，都只寫(xiě)了一句對(duì)話(huà)，但把人物（克雷洛夫、歌德）機(jī)敏過(guò)人、風(fēng)趣幽默、語(yǔ)言辛辣的個(gè)性特點(diǎn)寫(xiě)得淋漓盡至。作者憑借克雷洛夫、歌德的智慧語(yǔ)言，給對(duì)方以尖刻的諷刺和無(wú)情的嘲弄。一句話(huà)卻寫(xiě)出了兩位偉大作家的品格和智慧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪旅娴囊粋€(gè)例子。1928年初，夏明翰同志因叛徒出賣(mài)被捕，在刑堂上，敵人滿(mǎn)臉殺氣地問(wèn)：“你姓什么？”夏明翰說(shuō)：“姓冬?！薄昂f(shuō)！”敵人拍著驚堂木，“你明明姓夏，為什么亂說(shuō)？”夏明翰從容不迫地說(shuō)；“你們把黑說(shuō)成白，把天說(shuō)成地，把殺人說(shuō)成慈悲，把賣(mài)國(guó)說(shuō)成愛(ài)國(guó)。我姓夏，就當(dāng)然應(yīng)該說(shuō)姓冬。”敵人無(wú)言以對(duì)，繼續(xù)問(wèn)：“多少歲？”“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“籍貫？”“革命者四海為家，我們的籍貫是全世界。”夏明翰越說(shuō)越激昂。夏明翰同志簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，把敵人的刑堂變成了“舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)場(chǎng)。斗得敵人無(wú)言以待。不僅表現(xiàn)了一個(gè)革命者的氣概，而且展示了夏明翰同志閃耀著智慧的語(yǔ)言藝術(shù)。要注意引用語(yǔ)言的幾種方式。一種是“直接引用”。就是把人物說(shuō)的話(huà)直接寫(xiě)下來(lái)。加上引號(hào)表示。如：張書(shū)記對(duì)丁大爺說(shuō)：“這是我們應(yīng)盡的義務(wù)。我們不能收取報(bào)酬?！钡诙N是“間接引話(huà)”。用敘述的方法，把人物的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述出來(lái)。如：張書(shū)記對(duì)丁大爺說(shuō)，這是他們應(yīng)盡的義務(wù)，他們不能收取報(bào)酬?！伴g接引話(huà)”一般不用引號(hào)，第一人稱(chēng)應(yīng)改為第三人稱(chēng)。第三種是對(duì)話(huà)的三種寫(xiě)法。即：①XXX說(shuō)：“。"“。"XXX說(shuō)?！啊?XXX說(shuō)，“……?！袄纾河陙?lái)說(shuō)：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。雨來(lái)說(shuō)?！拔覀兪侵袊?guó)人。雨來(lái)說(shuō)，“我們愛(ài)自己的祖國(guó)。讀一讀，練一練：1．讀下面的小故事，想想后面的問(wèn)題。一位法官和一位將軍是親密的好友。一次，法官請(qǐng)將軍把一件軍事機(jī)密告訴給他。將軍十分為難，因?yàn)樗炔辉甘购门笥央y堪，又絕對(duì)不能泄密。將軍眉頭一皺，對(duì)法官說(shuō)：“親愛(ài)的朋友，你能夠絕對(duì)保守機(jī)密嗎？“將軍，請(qǐng)放心，我想我是能夠的?！澳敲矗乙材軌?。你知道嗎，將軍的問(wèn)話(huà)是什么用意？法官是怎樣理解這句話(huà)的？將軍的最后一句話(huà)是什么意思？這段對(duì)話(huà)表現(xiàn)了將軍的什么？2．按要求各寫(xiě)一段人物語(yǔ)言。寫(xiě)一段你和***對(duì)話(huà)，表達(dá)母子之情。描寫(xiě)一個(gè)小組討論的發(fā)言情況，用上對(duì)話(huà)的三種寫(xiě)法。3．用“間接引話(huà)”的方式改寫(xiě)下面的對(duì)話(huà)。小明的爸爸在桃樹(shù)上刮凝結(jié)著的膠。小明問(wèn)：“爸爸，這有什么用？”爸爸很高興地告訴小明：“這膠可有用處啦，可以把掉了的毛筆頭粘好。你那支毛筆頭不是掉了嗎？小明說(shuō)：“一支毛筆才幾角錢(qián)，買(mǎi)一支不就得了?！卑职终f(shuō)：“能修的就修，能補(bǔ)的就補(bǔ)，要養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣?！痹鯓用鑼?xiě)人物心理什么叫心理描寫(xiě)呢？就是把人物的思想感情、心理活動(dòng)通過(guò)文字描繪出來(lái)，這就叫心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。因此，描寫(xiě)人物，除注意外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)外，還要學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的心理。心理描寫(xiě)包括心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫(xiě)。描寫(xiě)的方法，常見(jiàn)的也是我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的，有兩種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對(duì)人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀(guān)的分析描述。如下面例段：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)?。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。風(fēng)在耳邊呼呼地響著。公雞在遠(yuǎn)處得意地叫著。樹(shù)林里的小鳥(niǎo)，也樂(lè)得吱喳吱喳地唱著。而海娃的心，這時(shí)候比公雞還得意，比小鳥(niǎo)還要快樂(lè)?！麡?lè)得簡(jiǎn)直飛起來(lái)了。他像風(fēng)一樣地飛跑起來(lái)了，他跑進(jìn)一道岸畔，跑到深溝底下，又一口氣跑到對(duì)面山頂上?！鞍ρ?！”海娃美美地松了一口氣，“我的信啊，你把我害得好苦??！這回可把你找到了?！逼鋵?shí)，海娃心里一點(diǎn)兒也不苦，他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！例一是第一種寫(xiě)法，是讓人物自己傾吐內(nèi)心的感情。寫(xiě)的是“我”看到戰(zhàn)友邱少云烈火燒身時(shí)的心理活動(dòng)。例二用的是第二種方法，是作者對(duì)人物心理活動(dòng)的分析和描述。寫(xiě)的是海娃找到雞毛信后的高興心情。上述兩段心理活動(dòng)的描寫(xiě)，雖然方法不同，但都深刻地反映了人物的內(nèi)心世界和個(gè)性特征。心理狀態(tài)的描寫(xiě)，可以展現(xiàn)一定環(huán)境下人物的復(fù)雜心境，展示人的體驗(yàn)和感受。如下例：我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……這里描寫(xiě)的是一位病了的同學(xué)，喝老師送來(lái)的姜湯時(shí)的心理狀態(tài)。寫(xiě)得具體而真切，表達(dá)了這位同學(xué)對(duì)老師的感激之情。夢(mèng)幻描寫(xiě)是心理描寫(xiě)的一種特殊方式。通過(guò)夢(mèng)境和幻覺(jué)的描寫(xiě)，反映人物美好的向往和追求。如同學(xué)們都熟悉的《賣(mài)火柴的小女孩兒》，課文中四次寫(xiě)小女孩兒擦燃火柴，四次產(chǎn)生幻覺(jué)。第四次是這樣描寫(xiě)的：她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?lái)，“啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的。”她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這里寫(xiě)的夢(mèng)幻，實(shí)際上是作者的想象（人物的心理活動(dòng)），是通過(guò)小女孩兒的幻覺(jué)來(lái)寫(xiě)的。這充分表現(xiàn)了作者對(duì)窮苦人民的同情和小女孩兒對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物心理要注意四點(diǎn)：第一，要真實(shí)，要寫(xiě)真話(huà)。心理怎么想的就怎么寫(xiě)；第二要符合人物思維變化過(guò)程，不能雜亂無(wú)章，顛三倒四；第三，要符合人物身分、年齡、職業(yè)特點(diǎn)，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是寫(xiě)不熟悉的人，首先就要了解別人的心理。可以通過(guò)交談，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情的分析，判斷其心理活動(dòng)。這樣，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)得合情合理。讀一讀，練一練：1．讀一讀下面的例段，看看作者是怎樣描寫(xiě)人物心理的。按要求完成后面的練習(xí)。天上飛著小燕子，地下跑著小兔子，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè)樂(lè)?？晌彝现鴹l殘疾的腿，連步也邁不開(kāi)。對(duì)他們，我真羨慕極了，時(shí)常一個(gè)人呆呆地望著它們暗暗地想：小燕子呀，你能幫我長(zhǎng)出靈巧的翅膀來(lái)嗎？小兔子呀，你肯借我一條健壯的腿嗎？……這一段描寫(xiě)的是的心理活動(dòng)。作者通過(guò)對(duì)小燕子和小兔子的幻想，表達(dá)了燦燦的腦海里又出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫(huà)面：媽媽唱著無(wú)字的歌，輕輕地?fù)u著燦燦睡的小搖車(chē)。燦燦望著天上的星星和月亮，月亮笑彎了嘴，燦燦也笑咧了嘴；星星眨著眼兒，燦燦也眨著眼兒。慢慢兒的，燦燦在***搖籃曲中走進(jìn)了甜密的夢(mèng)鄉(xiāng)……。記憶，也是一種心理活動(dòng)。這里描寫(xiě)的是燦燦時(shí)候的記憶。他想起了“媽媽唱的無(wú)字歌”，還想起了搖車(chē)、和，還有。表達(dá)了燦燦天真、純凈的童心和她對(duì)美好童年生活的追戀。2．按要求描寫(xiě)人物心理。以《歡樂(lè)的童年》為題寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)自己歡樂(lè)的心情；平平心愛(ài)的小貓一一黑子生病了，平平很著急，你能把平平著急的心情描寫(xiě)出來(lái)嗎？假如你有兩只翅膀，你會(huì)怎樣呢？展開(kāi)豐富的想象，寫(xiě)下來(lái)。點(diǎn)題的藝術(shù)寫(xiě)作文時(shí)，在關(guān)鍵的地方用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明文章題目的含義，這在寫(xiě)作上稱(chēng)為“點(diǎn)題”。點(diǎn)題使文章中心明確，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻的印象。點(diǎn)題的方法和形式多種多樣，這里我們?cè)囈哉n文為例，談?wù)匋c(diǎn)題的五種方法。一、比喻點(diǎn)題。如“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”（《長(zhǎng)城》），用“像一條長(zhǎng)龍”來(lái)比喻長(zhǎng)城的長(zhǎng)，同時(shí)用飛往月球的宇航員拍攝的地球照片能清楚看見(jiàn)“長(zhǎng)城”來(lái)點(diǎn)明長(zhǎng)城的雄傳壯麗，“在世界上是一個(gè)偉大的奇跡”，揭示了文章的中心。二、引用點(diǎn)題。如“北京有句歇后語(yǔ)：‘盧溝橋的獅子——數(shù)不清'”（《盧溝橋的獅子》），作者引用歇后語(yǔ)點(diǎn)題，贊美了盧溝橋獅子的數(shù)量多而且雄偉壯麗。同時(shí)這里是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)地，描寫(xiě)這個(gè)“具有歷史意義的建筑”，突出了文章的中心。三、設(shè)問(wèn)點(diǎn)題。如“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”（《海底世界》）造成懸念，吸引讀者急于閱讀下去。結(jié)尾“海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！”運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，一問(wèn)一答，緊扣題意，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。四、反復(fù)點(diǎn)題。如“再見(jiàn)了，親人！”（《再見(jiàn)了，親人》）這句話(huà)兩次出現(xiàn)，反復(fù)點(diǎn)題，突出中心，作者把中朝兩國(guó)軍民依依惜別的感情表達(dá)得一次比一次強(qiáng)烈，體現(xiàn)了中朝人民的友誼比山還高，比海還深。五、擬人點(diǎn)題。如《白楊》一文結(jié)尾“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”，這里用擬人點(diǎn)題手法，借物喻人。爸爸希望孩子能像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，含義深刻，深化主題。給文章留點(diǎn)“空白”記得宋代有一位畫(huà)家這樣說(shuō)過(guò)：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高；水欲遠(yuǎn)，盡出之則不遠(yuǎn)，掩映斷其脈則遠(yuǎn)矣?！币馑季褪?，畫(huà)山不要把山頂畫(huà)出來(lái)，只要畫(huà)出云霞繚繞的山腰，足可想象其高；畫(huà)水不要把源頭水尾畫(huà)出來(lái)，只要畫(huà)得彎彎曲曲不見(jiàn)盡頭，足可想象其長(zhǎng)。同樣道理，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，不要怕別人看不懂，把話(huà)說(shuō)盡了，使文章“言盡意盡，全無(wú)余味”，而應(yīng)“引而不發(fā)”，留點(diǎn)“空白”，讓讀者用自己的想象去填補(bǔ)，這就是寫(xiě)作上的“空白”藝術(shù)。有一篇題為《賣(mài)柿子的姑娘》的作文是這樣留“空白”的。文章寫(xiě)一個(gè)姑娘賣(mài)柿子，迎面走來(lái)了母女倆，媽媽問(wèn)：“柿子多少錢(qián)一斤？”姑娘答道：“一元五角錢(qián)一斤?！眿寢寬艘粋€(gè)自己先嘗起來(lái)，又揀了一個(gè)給女兒品嘗。嘗罷以后，這位媽媽說(shuō)：“這柿子沒(méi)熟透，澀得很，我們不買(mǎi)了?！笨膳畠簠s不依，嘟著嘴說(shuō)：“媽?zhuān)磷犹鸬煤?，我要買(mǎi)嘛，我要買(mǎi)嘛！”母親白了女兒一眼，拉了她要走，這時(shí)賣(mài)柿子的姑娘揀了兩只大柿子，送給了那女孩。文章就這樣戛然而止。不難看出，這正是小作者故意留下的藝術(shù)“空白”。文章雖然沒(méi)有發(fā)表任何議論，可是，母親的自私，女孩的天真，賣(mài)柿子姑娘的善良、純樸，完全蘊(yùn)藏在這“空白”之中了，它激發(fā)了讀者自己去想象、去領(lǐng)會(huì)、去品味，從而收到了“言有盡而意無(wú)窮”的效果。當(dāng)然，文章中的“空白”，絕不是空洞疏漏，而是一種創(chuàng)造性的特殊減筆，是以簡(jiǎn)勝繁，它往往會(huì)產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)魅力。剪紙的聯(lián)想有一次，看一位老藝人剪紙。只見(jiàn)他拿了剪刀在一張大紅紙上靈巧地舞弄著，一會(huì)兒，一幅栩栩如生的“喜鵲登梅”圖便剪成了。這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)旁邊一位女孩子說(shuō)：“真可惜，一張紅紙大半都給剪去了?！笨纯吹厣?，果然有堆紅紙屑?？蛇@卻讓人想到了一個(gè)寫(xiě)作上的問(wèn)題，即如契訶夫所說(shuō)：“寫(xiě)得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫(xiě)得不好的地方的本領(lǐng)?！彼^“不好的地方”，就是指那些游離于主題的文字。這些文字本身可能很“優(yōu)美”，為了得到它，或許作者已是花費(fèi)了不少心血，但如果因此不忍心割?lèi)?ài)，讓這些“不好的地方”存在，那結(jié)果只能敗壞整篇文章。聰明的作者是決不會(huì)吝嗇這些的，就像前面那位老藝人對(duì)那堆紙屑，他瞧都沒(méi)瞧一眼，他的眼睛只看見(jiàn)喜鵲在梅枝上跳躍。文不厭改，著名作家常常大刀闊斧刪掉“不好的地方”。俄國(guó)杰出的寓言作家克雷洛夫，一生共寫(xiě)了206篇寓言，其中絕大多數(shù)經(jīng)過(guò)了精心刪改，如寓言詩(shī)《杜鵑和雄雞》，草稿有200行左右，而最后發(fā)表出來(lái)的定稿竟只有21行。散文《一只木屐》，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的代表作之一，她在腦海里醞釀了整整15年之久。作品問(wèn)世后，她說(shuō)："這篇文章剛寫(xiě)好時(shí)有2000多字，后來(lái)刪掉1500字，最后只剩下現(xiàn)在的800字，不能再短了！我竭力把思想集中在這一點(diǎn)上，竭力把文章寫(xiě)簡(jiǎn)短些。”北宋文學(xué)家王安石一旦發(fā)現(xiàn)自己的文章與別人的有雷同的地方，就認(rèn)為是浪費(fèi)筆墨，毫不猶豫地扔掉重寫(xiě)。由此可見(jiàn)，好文章不是靠“天才”、“靈感”從腦袋里“飛”出來(lái)的，而是要反復(fù)推敲，刪掉“不好的地方”。作家是如此，我們初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)更應(yīng)如此。愿少年朋友在寫(xiě)作文時(shí)，切記葉圣陶爺爺?shù)囊痪湓?huà)：“改，就是要使文章切合我所要表達(dá)的那個(gè)主題，達(dá)到我的目的。看圖作文怎么“看”作家秦牧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“繪畫(huà)可以說(shuō)是用線(xiàn)條和顏色表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)?！笨梢?jiàn)，“文”與“畫(huà)”本來(lái)就是共通的?！翱磮D作文”就是把用線(xiàn)條和顏色表現(xiàn)的社會(huì)生活，再用文字表達(dá)成各種體裁的文章?？磮D作文“看”是“寫(xiě)”的前提，要“寫(xiě)”好必須先“看”好，這就得講究“看”法。第一，要按照順序看。在一幅圖中，人、景、物很多，不能隨心所欲，走馬看花。那樣容易遺漏某些內(nèi)容，影響對(duì)整幅畫(huà)意的理解。而應(yīng)當(dāng)按照先整體、后部分，先上后下、先左后右的順序，逐步細(xì)察才好。第二，要抓住特點(diǎn)看。對(duì)于畫(huà)面上的人、物、景要觀(guān)察細(xì)致，抓住特點(diǎn)。對(duì)人要注意容貌、神情、姿態(tài)、衣著、身份、年齡；對(duì)物，要注意形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、大小、位置、作用；對(duì)景要把握季節(jié)、氣氛、時(shí)間、地點(diǎn)。只有這樣，在作文時(shí)才能表現(xiàn)出畫(huà)面的特點(diǎn)，反映畫(huà)面的含義。第三，要分清主次看。把畫(huà)看仔細(xì)了還不夠，還得進(jìn)一步思索畫(huà)面上人——物——景之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出中心人物是誰(shuí)，主要事件和主要場(chǎng)面是什么，分清主次，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)圖的中心思想，做到主要的詳寫(xiě)，次要的略寫(xiě)。第四，還要邊看邊想，充分展開(kāi)大膽的想像。如從畫(huà)中人做什么，可以想像他在想什么、說(shuō)什么；從畫(huà)中靜態(tài)的人與物，想像出動(dòng)態(tài)的人與物；從畫(huà)中人想像到畫(huà)外人……總之，張開(kāi)想像的翅膀，就可以使靜止無(wú)聲的圖，變成一部有聲有色、有動(dòng)有靜、有景有情的“立體電影”了。對(duì)多幅圖的看圖作文，先要看清第一幅圖，將其他圖與第一幅比較其變化之處和新出現(xiàn)的事物，因?yàn)檫@些不同的部分正反映了事件的發(fā)展變化契訶夫的神奇手記、果戈理的“萬(wàn)寶全書(shū)”沒(méi)有中文譯本，我們無(wú)從借鑒，但俄國(guó)著名作家契訶夫的《契訶夫手記》我們有幸目睹，現(xiàn)摘抄幾則：1?某昏官把兒子打了一頓，因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)校里所有功課都得了五分，他認(rèn)為這是壞成績(jī)。后來(lái)人家說(shuō)五分是最好的成績(jī)，是他弄錯(cuò)了，他又把兒子打了一頓，因?yàn)樗约旱臍狻??有人每次在報(bào)上看到大人物的死訊就穿上喪服。?她臉上的皮膚不夠用，閉嘴的時(shí)候必須把眼睛睜開(kāi)；閉眼的時(shí)候必須把嘴張開(kāi)。?這一帶的土壤好極了，你種一根車(chē)杠下去，過(guò)上一年就能長(zhǎng)出馬車(chē)來(lái)。契訶夫的這幾則手記，第一、二則寫(xiě)人，第一則有比較完整的故事，以?xún)纱未騼鹤拥氖聦?xiě)出了官吏的專(zhuān)橫霸道；第二則只寫(xiě)一人的一種行為，趨炎附勢(shì)和奉承阿諛的嘴臉已躍然紙上。第三則寫(xiě)人的外貌，貴婦人的“胖”活靈活現(xiàn)，令人捧腹。第四則記一句夸張的妙語(yǔ)。小朋友們可以細(xì)細(xì)領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)作家們多角度地觀(guān)察社會(huì)生活，記下所見(jiàn)所聞所思所感。如果你還沒(méi)有信心和勇氣提筆，那請(qǐng)聽(tīng)果戈理的諄諄教誨：“沒(méi)有什么，您就拿起筆寫(xiě)：‘我今天什么都寫(xiě)不出來(lái)'，‘我今天什么都寫(xiě)不出來(lái)'，總這樣提筆寫(xiě)寫(xiě)，最后就寫(xiě)出來(lái)了?！蔽恼虑屑伞敖y(tǒng)一著裝”衣服式樣可以相同。你瞧，校園里統(tǒng)一的“校服”，穿起來(lái)齊刷刷的，能喚起人們的美感。而文章卻不能雷同，千篇一律，否則，讓人讀起來(lái)味同嚼蠟。所以說(shuō)，文章忌“千人一面”、“統(tǒng)一著裝”。O可是，不少同學(xué)在作文中最容易犯的毛病就是穿著“統(tǒng)一服裝”。如：描繪孩子外貌，不是“蘋(píng)果似的臉蛋”，就是“大大的眼睛”，猶如一個(gè)模子里倒出來(lái)的；描摹春景，或是“和煦的春風(fēng)”，或是“柳樹(shù)綻出了新芽”，似乎春天的景色處處一樣；寫(xiě)老師，總是“燈下備課”，“帶病工作”；寫(xiě)“學(xué)雷鋒”，不是撿到錢(qián)包，就是打掃衛(wèi)生；要是寫(xiě)讀后感，一定是“讀后，我的心里像大海的波浪，久久不能平靜”等等。像這種似曾相識(shí)的文章，平平淡淡，蒼白無(wú)力，怎能吸引人呢！那么，怎樣才能避免文章“統(tǒng)一著裝”的毛病呢？一是注意觀(guān)察。事物是五彩紛呈的，世上沒(méi)有長(zhǎng)得一模一樣的兩個(gè)人（即使是孿生也有細(xì)微的差別），沒(méi)有完全相同的兩片葉，因此我們對(duì)事物不能只有模模糊糊的大概印象，而應(yīng)仔細(xì)觀(guān)察，抓住它的特點(diǎn)；二是要認(rèn)真學(xué)習(xí)范文，獨(dú)立思考，注意“消化”，切莫怕艱苦，一味憑著別人的文章模仿抄摘，敷衍成篇。這樣寫(xiě)出來(lái)的當(dāng)然是“人人心中所有，人人筆下所無(wú)”的東西，一定是一篇有自己特點(diǎn)的好文章了。記得巴爾扎克說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把女人比為鮮花的是天才，第二個(gè)這樣比的是庸才，第三個(gè)這樣比的則是蠢才了。愿少年朋友記住這句話(huà)，在寫(xiě)作時(shí)獨(dú)立思考，精心構(gòu)思，努力寫(xiě)出有特色的好文章來(lái)。由“篩豆”想到的……出身在農(nóng)村的同學(xué)，大凡都親眼見(jiàn)過(guò)“篩豆”的情景。黃豆剛從豆萁上拍打下來(lái)時(shí)，豆莢、泥塊、砂粒等混雜在一起，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民就先用“揚(yáng)”的方法，借助風(fēng)力，讓一部分“輕飄飄”的雜質(zhì)隨風(fēng)吹走；再來(lái)“簸的一手，用畚箕幾上幾下一簸，便把泥粒、磚屑等雜物給“簸”了出來(lái)；接著便用“篩”的方法，把留存的其它雜物毫不留情地全都給“篩”了出來(lái)。這么一“揚(yáng)”、一“簸”、一“篩”，把黃澄澄的豆粒給分離了出來(lái)。由“篩豆”聯(lián)想到了文章的選材。我們有的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)，在選材上常犯有“眉毛胡子一把抓”的毛病，想到什么寫(xiě)什么，撿在籃里便是菜。這樣往往把一些閃光的好材料給埋沒(méi)了，該突出的沒(méi)突出，該略去的卻說(shuō)了一大堆。我們寫(xiě)文章，選材料要是也像“篩豆”那樣，經(jīng)過(guò)這么一“揚(yáng)”、一“簸”、一“篩”的過(guò)程，舍棄與反映主題無(wú)關(guān)的材料，中心也就會(huì)更突出了。有一位同學(xué)寫(xiě)了一篇《養(yǎng)龜日記》，全文僅500多字，卻在一次全國(guó)中小學(xué)生作文比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。她的獲獎(jiǎng)訣竅就是講究篩選。起初，她收集了大量的材料，如在《辭?！飞喜檎伊藶觚斣趧?dòng)物學(xué)上屬什么門(mén)、什么綱、什么目；又從書(shū)報(bào)上了解到烏龜?shù)纳盍?xí)性，龜殼的藥用價(jià)值以及烏龜?shù)姆N種趣聞。然后結(jié)合自己的觀(guān)察，動(dòng)筆寫(xiě)了長(zhǎng)長(zhǎng)2000多字的一篇日記，但這些材料就像剛從豆萁上拍打下的黃豆一樣，泥砂混雜，顯得平平淡淡。后來(lái)，她反復(fù)篩選，抓住了“烏龜爭(zhēng)食"、“烏龜測(cè)報(bào)氣象"和"烏龜磨甲"3個(gè)有趣的材料，精心構(gòu)思，終于寫(xiě)就了獲獎(jiǎng)佳作。俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫說(shuō)過(guò)：“要知道在大理石上刻出人臉來(lái)，無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了?！笨梢?jiàn)，我們要寫(xiě)好一篇文章，在選材上必須舍得下功夫，要講究一個(gè)“真”字和一個(gè)“新”字，同時(shí)還要講究一個(gè)“精”字，學(xué)會(huì)象農(nóng)民“篩”黃豆那樣的本領(lǐng)，去粗取精，割舍與主題無(wú)關(guān)的材料，選取最能突出中心的材料。第八部分：試題集錦經(jīng)典試卷1a我喜歡我選擇1、漢字不僅是一種交際工具，同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。能寫(xiě)一手好字，你將終身受益。請(qǐng)你在下面的田字格里寫(xiě)下六個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)。（2分）（田字格略）2、你一定讀了許多課外書(shū)籍吧，請(qǐng)你為大家推薦五本好書(shū)，讓我們分享你的快樂(lè)。（2分）（多寫(xiě)五本書(shū)名加1分）（1）（2）（3）（4）（5）3、在這六年的學(xué)習(xí)生活中，有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？用心寫(xiě)下來(lái)，希望你永遠(yuǎn)銘記。（2分）（多寫(xiě)3條加1分）（1）（2）（3）4、“親情”是永恒的話(huà)題，古往今來(lái)，眾多詩(shī)人、作家謳歌下止，佳作不斷。其中，你最喜歡的是《》，它的作者是。最令你感動(dòng)的部分為。說(shuō)說(shuō)你被打動(dòng)的原因：。（3分）5、小學(xué)生活因?yàn)榻裉於K止，在這個(gè)特殊的日子里，你想對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)家人說(shuō)些什么？用最美的語(yǔ)言表達(dá)最真的情感。（3分），我想對(duì)你說(shuō)：“?！?、六年來(lái)，你一定積累了不少的閱讀方法吧，現(xiàn)在總結(jié)一下，這對(duì)你今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。（3分）經(jīng)典試卷1b生活處處有語(yǔ)文1、你們學(xué)校的校訓(xùn)是：，你對(duì)其中的一句的理解是：。（2分）2、我們興化有許多特產(chǎn)，如大米、醉蟹、青蝦、脫水蔬菜等，又是文化名人鄭板橋的故鄉(xiāng)。作為驕傲的興化人，如果讓你用廣告的形式宣傳興化的特產(chǎn)和旅游業(yè)，你設(shè)計(jì)的廣告詞是：（3分）2、有一名學(xué)生曾對(duì)我講，《桂林山水》一課中“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的對(duì)聯(lián)錯(cuò)了，因?yàn)橄侣?lián)與上聯(lián)不對(duì)仗。他修改了一下，果真更合理了。你猜猜他是怎樣改的，把你的想法寫(xiě)下來(lái)：。（3分）4、戶(hù)外廣告中常常有許多錯(cuò)別字?，F(xiàn)在你就是學(xué)?！凹m錯(cuò)委員會(huì)”的成員，你找找這則廣告中的錯(cuò)別字（2分）招聘我公司現(xiàn)招聘20名園工，要求年令在30歲以下，大學(xué)本科學(xué)歷，有一定的貸物推銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，能熟練操作電腦，并且樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于與人合作。招聘時(shí)間截止7月5日。興發(fā)集團(tuán)人力資源部2004．6．15、作為一名有同情心的中國(guó)小學(xué)生，你對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的伊拉克小朋友的美好祝愿是：（2分）6、當(dāng)同學(xué)借你十元錢(qián)久久不還，而你現(xiàn)在又急需要這筆錢(qián)時(shí)，你會(huì)禮貌地對(duì)他說(shuō)：“o"（3分）閱讀：心與心的交融秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常，望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒活……"可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于"跑"和"踩"一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。她再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活。1、請(qǐng)你利用工具書(shū)給加點(diǎn)的字和不認(rèn)識(shí)的字注上拼音，這將方便你閱讀。（2分）（）（）（）（）（）（）2、用“~~~~~”畫(huà)出表示“我”暴躁無(wú)常的句子，并體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。（3分）3、“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！蹦阋?jiàn)過(guò)“憔悴”的臉龐嗎？請(qǐng)你深入細(xì)致地刻畫(huà)一番。（2分）4、你知道母親為什么想讓“我”到北海去賞菊嗎？當(dāng)“我”答應(yīng)她的請(qǐng)求后，“她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)兒站起?！蹦阒滥赣H此時(shí)為什么如此興奮嗎？文中還有類(lèi)似的句子，請(qǐng)你用“—”畫(huà)出來(lái)細(xì)心體會(huì)。5、文中沒(méi)有寫(xiě)母親逝去后“我”沉重的心境，只是寫(xiě)道：“我倆在一塊兒，要好好兒活。”你是怎樣理解這句話(huà)的？這句話(huà)蘊(yùn)含著“我”怎樣的心情？（5分）6、此時(shí)你想對(duì)自己的母親說(shuō)些什么？（2分）經(jīng)典試卷1c在創(chuàng)作中放飛心靈（一）那該有多好啊假如天上所有的星星，像雨一樣落下來(lái)，那該有多好?。∈澜缟纤械男∨笥?，都會(huì)跑出來(lái)?yè)?，然后串成?xiàng)鏈，掛在媽媽的頸子上，那該有多好啊！十二歲是充滿(mǎn)夢(mèng)想的年齡，你也和這名小詩(shī)人一樣，有著許許多多的美好愿望?，F(xiàn)在，要請(qǐng)你把這首詩(shī)續(xù)寫(xiě)下去，相信自己一定比這名小詩(shī)人寫(xiě)的棒。（5分）（二）有一個(gè)叫加藤的日本男孩，暑期隨父親到中國(guó)的原始森林神農(nóng)架旅游。在路途中，他不慎走出了安全區(qū)，闖進(jìn)了荒無(wú)人煙的“野人區(qū)”。他的父親及社會(huì)各界人士作成了龐大的“尋人隊(duì)伍”，開(kāi)始了艱難而又近乎絕望的尋找——因?yàn)槠駷橹梗€沒(méi)有哪個(gè)探險(xiǎn)家徒步穿越“野人區(qū)”，更何況他還是一個(gè)十五歲的外國(guó)孩子。三天過(guò)去了，房縣傳來(lái)消息，說(shuō)當(dāng)?shù)乩习傩站攘艘粋€(gè)日本男孩……這是一個(gè)真實(shí)的故事。你能想象出這名日本男孩在“野人區(qū)”是怎樣生存下來(lái)的嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上，想象要合理。（25分）卷尾語(yǔ)為了提高答題的正確率，你還要仔細(xì)地檢查一遍?，F(xiàn)在感覺(jué)如何？可以寫(xiě)下你此時(shí)的心情，也可以對(duì)本份試卷發(fā)表評(píng)論。謝謝！（優(yōu)秀者可加3分）經(jīng)典試卷2a2003年—2004年度六年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題2004.5班級(jí)姓名得分一、抄寫(xiě)下面一段話(huà)，做到正確、整潔、美觀(guān)。5%（申祖鵬）它對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類(lèi)釀造最甜的。二、基礎(chǔ)知識(shí)部分35%（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5%）（錢(qián)小軍）houl&ngkafeichongjinggOngquediyu（）（）（）（）（）l^nxbnhupoban?nhuThOngquansuo（）（）（）（）（）（二）在下面一段話(huà)中的空白處，填上合適的成語(yǔ)。6%（王偉華）4月6日上午9時(shí)，中國(guó)姜堰溱潼會(huì)船節(jié)在的十里溱湖上開(kāi)幕，湖邊的堤岸上早已是。9時(shí)30分，那的會(huì)船大賽拉開(kāi)了帷幕，人們從全國(guó)各地紛紛趕來(lái)，目睹這一中國(guó)民俗的奇景，節(jié)慶狂歡的盛大況。（三）根據(jù)要求，填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)句。6%（柳銀小）1人們常用杜甫的“，”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。”來(lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光2、唐朝大詩(shī)人王昌齡用“明磊落的品格和對(duì)謗議的蔑視?！眮?lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光3、古代詩(shī)人寫(xiě)了不少反映兒童生活情趣的詩(shī)句，如TOC\o"1-5"\h\z（1）,。（2）,。（四）根據(jù)要求，完成下列句子練習(xí)。4%（申祖鵬）1、用“凝聚”和“傾注”寫(xiě)一句贊美老師的話(huà)。2、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：。3、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，仿照寫(xiě)一個(gè)句子?？耧L(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！O4、把下列句子換一種說(shuō)法，使句子的意思不變。（五）用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)。4%（李年林）在實(shí)踐活動(dòng)課上，老師請(qǐng)張小華到前面講“阿凡提巧斗財(cái)主”的故事。因?yàn)閺埿∪A嗓子有些嘶啞，可是講得很認(rèn)真。同學(xué)們聽(tīng)得很精神，教室里雅雀無(wú)聲。他正講完，老師首先第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出熱烈的掌聲。（六）根據(jù)課文內(nèi)容填空。10%（賈松林）1、小山似的涌浪像，從北邊的天際（）地?fù)湎虻贪?，?shù)丈高的浪花，發(fā)出，有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。三、課外閱讀內(nèi)容填空：15%（宋子英）1、（）遠(yuǎn)影碧空盡，（）長(zhǎng)江天際流?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》2、（）出深山，（）若等閑?！妒乙鳌?/p>

3、我勸天公（），（43、我勸天公（），（4、（）黃河萬(wàn)里沙，（）降人才?！兑押ルs詩(shī)》）自天涯?！独颂陨场?、秋竹虛心（），夏荷多絲（）。6、（）筆墨濃，簾外五更（）。7、聰明靠（），知識(shí)靠（）8、吾志所向一往無(wú)前，（8、吾志所向一往無(wú)前，（）——孫中山四、閱讀短文，回答問(wèn)題。10%（申祖鵬）沒(méi)有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很（）地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？”我一邊抹（m3mo）著眼淚，-邊嗚嗚咽咽地說(shuō)："媽媽?zhuān)蚁胍龅氖?，老師總不讓我做?"呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。"學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（jiaojue）,卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話(huà)也說(shuō)不清楚。媽媽伸出手來(lái),要我看看她戴著的手表?！霸?你看,這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚,一面（）地問(wèn)?！澳鞘且粔K玻璃,兩根指針?！蔽一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走,或走得不準(zhǔn)的時(shí)候,別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表'?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我（）地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我（）。1、畫(huà)去文中不正確的讀音。1%2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。2%恍然大悟意味深長(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和3、給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3%4、讀文中畫(huà)“——”的句子，回答下列問(wèn)題。4%（1）句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”？（2）現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。五、作文：35%（申祖鵬）“嘗試”也就是試一試，這是很有意思的實(shí)踐活動(dòng)，它可能成功，也可能失敗。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次的嘗試》補(bǔ)充完整，將你“嘗試”的經(jīng)過(guò)和感受真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。附加題：（申祖鵬）一、填空題：10%1讀好書(shū)，如進(jìn)入的殿堂；讀壞書(shū)，如進(jìn)入之鄉(xiāng)?！蹲x書(shū)感悟》2、《我要做好孩子》一文中的主人公是，她的最大特點(diǎn)是，她說(shuō)“請(qǐng)?jiān)试S我TOC\o"1-5"\h\z有一個(gè)秘密”這個(gè)秘密是。3、《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是。還塑造了除此人夕卜、等人。主要人物是。二、判斷題

1、老鼠膽小與其膽囊大小、有無(wú)有關(guān)系。2、美國(guó)人里夫因在電影《超人》中扮演超人而一舉成名。1、老鼠膽小與其膽囊大小、有無(wú)有關(guān)系。2、美國(guó)人里夫因在電影《超人》中扮演超人而一舉成名。3、美人計(jì)”、“空誠(chéng)計(jì)”、“苦肉計(jì)”都與諸葛亮有關(guān)。4、5、全世界共有4、5、醉打蔣門(mén)神”、“大鬧飛云浦”、“血濺鴛鴦樓”講的都是武松的故事。經(jīng)典試卷2b答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、寫(xiě)字（1）做到整潔，美觀(guān)，間架結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，無(wú)錯(cuò)字得5分。（2）基本做到美觀(guān)，注意間架結(jié)構(gòu)分布，無(wú)錯(cuò)字得4分。（3）注意整潔，筆鋒不夠顯露，有個(gè)別錯(cuò)字得3分。（4）字跡工整，錯(cuò)別字較多得0—2分。二、基礎(chǔ)知識(shí)（一）每空0.5分，錯(cuò)一字不得分。喉嚨咖啡憧憬宮闕抵御嶙峋琥珀斑斕恢弘蜷縮（二）每空1分，錯(cuò)一字不得分，只要能說(shuō)得通即可，答案不唯一。如：風(fēng)景如畫(huà)，波光粼粼人山人海人聲鼎沸振奮人心，鑼鼓喧天（三）第1題、第2題每空2分，第3題每空0.5分，錯(cuò)一字不得分。1、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。2、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。3、只要是反映兒童生活即可。四）每題1分，答案略。（五）共8處錯(cuò)，每改對(duì)一處得0.5分，改錯(cuò)不扣分?！丁冯m然聚精會(huì)神……（"阿凡提巧斗財(cái)主”的故事。（因?yàn)椋埿∪A……同學(xué)們聽(tīng)得（很精神）剛（教室里雅雀無(wú)聲）。他（正）講完，老師（首先）第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟地鼓著（爆發(fā)出）熱烈（的）掌（聲）。（六）每空0.5分。1、千萬(wàn)頭暴怒的獅子前赴后繼鍥而不舍濺起雷鳴般的轟響掀到2、奔流不息哺育乳汁或方或長(zhǎng)流必向下和順溫柔鑿石壁懼色蕩滌污垢善施教化三、每空1分1、孤帆唯見(jiàn)2、千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒3、重抖擻不拘一格4、九曲浪淘風(fēng)簸5、風(fēng)霜難侵污泥不沾6、案頭三尺風(fēng)雨冷7、努力學(xué)習(xí)平時(shí)積累8、愈挫愈勇再接再厲四、1、（m3）jiao（每空0.5分）2、依次為：傷心溫和意味深長(zhǎng)恍然大悟（每空0.5分）3、…：“，？”HH“?！?。4、“這”指手表里的小齒輪和螺絲的工作，因?yàn)槿绻麤](méi)有這些小齒輪和螺絲在表殼里默默無(wú)聞的工作，手表就不成為手表。附加題：一、1、德行與智慧，病毒與霉菌。2、金鈴跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”孫淑云老師給金鈴補(bǔ)課3、奧斯特洛夫斯基保爾（略）二、xVxxV經(jīng)典試卷3a六年級(jí)語(yǔ)文期終試卷一、將下面這段話(huà)抄寫(xiě)在田字格中，做到格式正確，字跡工整，有筆鋒。5%（華霞）熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理想的人。二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。6%-z7、丄一??、vXZ?、I-?zxuyuxuanguatuijianpusumaiyuanduanxiang（）（）（）（）（）（）三、成語(yǔ)練習(xí)。8%1、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。4%喜笑（）開(kāi)雷霆萬(wàn)（）旋（）轉(zhuǎn)坤排山（）海面黃?。ǎ庥睿ǎ┌海?）（2）2、填上合適的成語(yǔ)。4%（不重復(fù)）明明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是地聽(tīng)講，地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問(wèn)題從不亂說(shuō)一氣，總是說(shuō)得，連老師聽(tīng)了也頻頻點(diǎn)頭。寫(xiě)起作業(yè)總是、，作文更是、。四、用“心”組詞后填空（不許重復(fù)）姑娘看著經(jīng)過(guò)（）挑選的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。能夠把海螺賣(mài)出去，上學(xué)費(fèi)用也不用愁了，母親也（）多了。這時(shí)，她看到母親的臉上露出了（）的微笑。五、按要求寫(xiě)句子。6%1、根據(jù)“大方”的不同意思造句。（1）不小氣（2）不拘束2、仿寫(xiě)。搶救（病人）醫(yī)生正在搶救生命垂危的病人。凝聚（）酷愛(ài)（）3、把媽媽的話(huà)補(bǔ)充完整，用上一句歇后語(yǔ)，點(diǎn)好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。媽媽說(shuō)六、亂句重組。5%（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。七、課文內(nèi)容填空。8%，2+2+41、孔子之所心說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗?、、、?、《煙臺(tái)的?！分袑?xiě)海水頑皮的句子。3本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了的江澤民，的海輪?凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從中懂得了。八、課外閱讀。1、連線(xiàn)并填空：6%日暮及宮傳（），輕煙散入五侄家。《送元二使安西》春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人（）自橫?！毒旁戮湃找疑綎|兄弟》勸君更（）一杯酒。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！逗场藩?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢（）倍思親?！冻菸鳚尽?、根據(jù)情境寫(xiě)句子。8%（1）有一個(gè)學(xué)生小明沒(méi)有朋友，可用這句名言來(lái)勸他。（2）小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用這兩句諺語(yǔ)勸他。（3）面對(duì)困難，我們應(yīng)該。九短文。10%（2.5+2+1.5+2+2）蜜蜂和螞蟻人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。//有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“”“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。nn“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們……”螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//1、填空：螞蟻忌妒蜜蜂的是，螞蟻想來(lái)想去想不通的是，蜜蜂勤勞是，螞蟻勤勞為的是。從中看出2、文中兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)表示，第二個(gè)表示。3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。4、聯(lián)系上下文，在“”上補(bǔ)全對(duì)話(huà)。5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？十、作文。35%給我?guī)?lái)了歡樂(lè)要求：1、將題目補(bǔ)充完整；2、有中心，有條理；3、400字左右。附加題：一、判斷：4%1、《感動(dòng)》一文寫(xiě)了兩個(gè)令人感動(dòng)的片斷。（）2、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中這光；老師好學(xué)，如秉燭之明。（）3、《人生難忘第一次》中，“我”第一次受老師表?yè)P(yáng)是因?yàn)樽魑膶?xiě)得好。（）4、老鼠膽囊小，所以膽量也小。（）二、填空：7%1、我國(guó)四大神話(huà)故事是、、、。

2、莫泊桑的代表作者有，福樓醉的代表作有，巴金的代表有。3我喜歡讀的課外書(shū)刊有、、、三、簡(jiǎn)答題：9%1、你讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有什么體會(huì)？4%2、《我要做個(gè)好孩子》的主人公是誰(shuí)？你對(duì)她有何評(píng)價(jià)？對(duì)她的邢老師又有何評(píng)價(jià)？5%經(jīng)典試卷3b答案二須臾懸掛推薦樸素埋怨端詳三1顏鈞乾倒瘦軒（1）喜笑顏開(kāi)面黃肌瘦氣宇軒昂（2）雷霆萬(wàn)鈞排山倒海旋乾轉(zhuǎn)坤2聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛信口開(kāi)河頭頭是道專(zhuān)心致志一絲不茍文思如泉下筆如有神四精心開(kāi)心放心會(huì)心六31245八1蠟燭舟盡佳節(jié)經(jīng)典試卷4a六年級(jí)語(yǔ)文期末試題學(xué)校班級(jí)姓名得分一、抄寫(xiě)下面一段話(huà)，要求書(shū)寫(xiě)正確、工整。（5分）我的家鄉(xiāng)安徽鳳臺(tái)，坐落在淮河岸邊，它既沒(méi)有峰巒雄偉的高山，也沒(méi)有讓人心曠神怡的風(fēng)景區(qū)，但它有遠(yuǎn)近聞名、歷史悠久的地方特產(chǎn)豆腐。遠(yuǎn)近聞名、歷史悠久的地方特產(chǎn)豆腐。二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）[、、baozaoxuanguaxuanxiaoyuhanchongjingshihao（）（）（）（）（）（）三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）1、顧：相顧一笑（）三顧茅廬（）顧客盈門(mén)（）奮不顧身（）A、前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的B、拜訪(fǎng)C、看D、注意；照管2、素：銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）A、顏色單純；不艷麗B、本色；白色C、本來(lái)的；原有的D、素來(lái)；向來(lái)四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（8分）1、含有動(dòng)物名：2、含有兩對(duì)反義詞的：3、給廣告詞“消毒”，恢復(fù)原貌。例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴——（）止咳藥廣告詞——咳不容緩（）摩托車(chē)廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹健（）五、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：（24分）1、“我們愛(ài)你——（）奏出的古曲，（）譜寫(xiě)的新歌”中，“古曲”的含義是；“新歌”的含義是。（4分）2、默寫(xiě)出《煙臺(tái)的?！芬晃闹忻鑼?xiě)冬天的海波浪洶涌的句子：。（4分）3、人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀(guān)嗎？（6分）廬山瀑布：大草原：長(zhǎng)江：4、一年之計(jì)，（）；十年之計(jì)，（）；終身之計(jì)，（）5、吾志所向（），愈挫愈勇（）6、開(kāi)弓不放箭——（）7、（）知馬力，（）見(jiàn)人心。8、（）異鄉(xiāng)為異客，每逢（）倍思親。六、修改病句：（8分）1、電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。2、他們都跑得很快，所以跑得相當(dāng)輕松。3、劉老師好幾天都沒(méi)來(lái)上課，他肯定是生毛病了。4、有沒(méi)有動(dòng)腦筋，是考出好成績(jī)的重要原因。七、閱讀與感悟。（10）分變馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！薄坝惺裁词戮驼f(shuō)吧?！?我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？”馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)“爸，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題。”"什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，"你怎么能這樣，這絕對(duì)不行”“哦，那么她爸爸是誰(shuí)？"馬市長(zhǎng)問(wèn)道。“就是您老人家呀！”女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种С炙?1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，按序號(hào)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和。（2分）3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是（2分）4、文中第⑤句里的“這樣”的含義是（2分）（1）（2）5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？（2分）八、習(xí)作：（35分）根據(jù)提供的詞語(yǔ)，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬。游戲光盤(pán)創(chuàng)口貼月光經(jīng)典試卷4b附加題（20分）一、填空題：（6分）1、“保爾精神”指的是。2、《感動(dòng)》一文中令作者感動(dòng)的三件事是：（分別用一句話(huà)概括）①②③二、選擇題：（填序號(hào)）（6分）1、保爾不上學(xué)去車(chē)站做工的原因是（）（1）因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有錢(qián)；（2）因?yàn)樗脚松窀?，神父開(kāi)除了他。2、保爾在十六歲時(shí)第一次被抓進(jìn)了監(jiān)獄，原因是（）（1）與人打架，擾亂治安；（2）救了布赫來(lái)，被維克多告發(fā)抓進(jìn)去的。3、金鈴當(dāng)家理財(cái)?shù)闹饕康氖牵海ǎ?）鍛煉她的辦事能力；（2）攢錢(qián)給幸幸買(mǎi)芭比娃娃。三、判斷題：（4分）（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打*）1、假如誰(shuí)能把三歲時(shí)想當(dāng)總統(tǒng)的愿望保持五十年，那么他現(xiàn)在已經(jīng)是總統(tǒng)了。（）2、《鋼鐵是怎樣煉成的》中，被稱(chēng)為“老百姓的救星”的黨是社會(huì)革命黨。（）四、簡(jiǎn)述題：（4分）《我要做好孩子》一書(shū)開(kāi)頭部分介紹了金鈴的兩個(gè)老師，一是王老師，二是邢老師。請(qǐng)你概括出兩個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、一類(lèi)5分字跡工整，筆鋒到位，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)；二類(lèi)4分字跡工整，筆鋒基本到位，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)；三類(lèi)3分字跡基本工整，沒(méi)有筆鋒，格式正確，無(wú)錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)；四類(lèi)1—2分字跡不工整，格式不正確，草率馬虎。二、1、寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)得1分，詞語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，該詞語(yǔ)不得分。答案分別是：（暴躁）（懸掛）（喧囂）（御寒）（憧憬）（嗜好）三、1、C;B;A;D2、B;C;D;A四、1、2兩題寫(xiě)對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得1分，成語(yǔ)中寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，該成語(yǔ)不得分。答案（略）第3題改對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得0.5分。答案略五、“古曲”指光輝的歷史；“新歌”指新的成就。六、1、將“雄壯有力"與"戰(zhàn)士們”對(duì)調(diào)；2、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)改為“不但……而且……”；3、將“肯定”改為“也許”；4、將“有沒(méi)有”刪去。七、1、④②③①⑧⑥⑦⑤2、“大力支持""絕對(duì)不行”3、為了獲取父親對(duì)自己行動(dòng)的支持4、（1）作出下鄉(xiāng)的決定；（2）以這樣的方式獲取支持5、言行不一八、習(xí)作一類(lèi)：28—35分想象豐富合理，內(nèi)容具體，語(yǔ)言比較生動(dòng)，錯(cuò)別字病句很少；二類(lèi)：21—27分想象比較合理，內(nèi)容具體，錯(cuò)別字病句較少；三類(lèi)：14—20分想象不怎么合理，內(nèi)容較空泛，錯(cuò)別字病句較多；四類(lèi)：14分以下想象不合理，草草了事，亂寫(xiě)一氣，錯(cuò)別字多，詞不達(dá)意。附加題：一、填空題1．對(duì)革命理想的無(wú)限忠誠(chéng)，不折不撓的戰(zhàn)斗精神和積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。2、①老牛攔水給小牛喝；②老夫照料生病的老妻；③每天晚上，父親接我放學(xué)回家二、選擇題1、（2）；2、（2）；3、（2）三、判斷題：（1）（錯(cuò)）（2）（錯(cuò)）四、簡(jiǎn)述題：簡(jiǎn)述要點(diǎn)：王老師和藹可親；邢老師嚴(yán)肅認(rèn)真經(jīng)典試卷5a六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷2004．5［寫(xiě)字］（5分）人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。［基礎(chǔ)知識(shí)］―、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：（6分）xuanxiDochbngjingxiGnhui()()()shihaoxuyuyiyangdJncu6（）（）（）二、選字成詞：（6分）躁燥操暴（）干（）急（）?。ǎǎ┚毧荩ǎ┛⒕。ǎ┕ぃǎ┙埽ǎ┬悖ǎX（）俏險(xiǎn)（）三、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：（9分）1．形容不受拘束：、、2．描寫(xiě)溱潼會(huì)船節(jié)盛況：、、3．寫(xiě)時(shí)間過(guò)得快：、、四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里：（7分）居然果然關(guān)于對(duì)于只要…就…只有…才…1．（）他加入黨組織的問(wèn)題，我們已經(jīng)討論過(guò)了。2．（）在雨過(guò)天晴后，我們（）能看到彩虹。3．太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)，（）掐一枝小小的莖插入泥土里，不久（）會(huì)生根開(kāi)花。4．看他的臉色就知道了一定發(fā)生了什么事情，（），幾天后，他爺爺因病去世了。堅(jiān)決堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持面對(duì)特大洪災(zāi)，全市人民心中只有一個(gè)（）的信念：嚴(yán)防死守，保衛(wèi)家園。王市長(zhǎng)當(dāng)時(shí)身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說(shuō)：“面對(duì)困難一定要（），人在堤在，誓死戰(zhàn)勝洪澇?！蔽濉⑿薷牟【洌海?分）1．我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。2．同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的好習(xí)慣。3．春天到了，茂密的草地芳草如茵。4．李峰和丁朋到我家來(lái)，我借了本書(shū)給他。六、按要求寫(xiě)句子（3分）1．夏日煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女。（用帶點(diǎn)詞造句）2．母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。（改為反問(wèn)句）3．狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！（寫(xiě)一個(gè)相同句式的句子）［短文分析］（10分）“成”與“功”失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由成與功兩個(gè)字組成的成是功的積累叫做功到自然成晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話(huà)，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話(huà)，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷各山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿(mǎn)天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。1．給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（2分）“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的，功是成的。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是的3．短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話(huà)作簡(jiǎn)要的概括。（3分）4．“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕膯⑹?。?分）5．用上“成功”一詞，用一句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)你讀了本文以后的收獲。（2分）［作文］（35分）生活像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以《生活中的一個(gè)小鏡頭》為題進(jìn)行一下描繪嗎？（注意內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)450字以上）附加題：（20分）1．判斷（5分）《母愛(ài)濃濃伴我行》采用的是“流水賬"式的結(jié)構(gòu)，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)母親的感激之情。（）事實(shí)證明，膽量的大小的確與膽囊的有無(wú)有關(guān)。（）雪花的基本形狀是六角形，外形相似的兩枚雪花就一定一模一樣。（）《最好的禮物》中的“禮物”是人的器官。（）《人生難忘第一次》中“我"第一次受表?yè)P(yáng)是因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)優(yōu)秀。（）《感動(dòng)》一文寫(xiě)了3件事，分別是老牛為小牛付水喝，一對(duì)白發(fā)老人彼此攙扶互相照顧，父親日復(fù)一日接我回家，三個(gè)故事的同一主題都是愛(ài)。（）意志是人在行動(dòng)中自覺(jué)克服困難，以達(dá)到預(yù)定日的心理過(guò)程。（）2．?dāng)⑹觯?分）《我要做好孩子》中，金玲的數(shù)學(xué)最差，但后來(lái)有明顯的進(jìn)步，請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述其中的原因。（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》曾影響了一代一代的青年人，小說(shuō)中的主人公保爾是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)舉出一個(gè)具體的例加以說(shuō)明。經(jīng)典試卷5a六年級(jí)語(yǔ)文參考答案：一、喧囂憧憬賢惠嗜好須臾抑揚(yáng)頓挫二、躁燥躁躁操燥竣俊俊峻俊峻三、略四、關(guān)于只有……才……只要……就……果然堅(jiān)定堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)五、略六、略課外閱讀：1、裁2、孤唯3、含4、愁5、雞聲6、勤思7、勤勞8、精誠(chéng)9、跬步小流10銅史人短文分析：略附加題：1、（1）V（2）x（3）x（4）V（5）x（6）V（7）V2、略語(yǔ)文趣味題趣味語(yǔ)文題一、成語(yǔ)對(duì)對(duì)子：（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）粗茶淡飯（)流芳百世（)井然有序（)指鹿為馬（)固若金湯（)精雕細(xì)刻（)雪中送炭（)伶牙利齒（)二、成語(yǔ)不離“舌”形容信口胡說(shuō)（)形容說(shuō)話(huà)輕薄（)形容能說(shuō)會(huì)道（)形容驚詫無(wú)言（)形容不善辭令（)形容隨聲附和（)三、數(shù)字俗語(yǔ)：()表示實(shí)實(shí)在在，不可更改時(shí)用表示做事不考慮周到，干了再說(shuō)時(shí)用（)表示一樣?xùn)|西兩人平分時(shí)用（）

表示某人干事麻利時(shí)用（）表示差不多時(shí)用（）表示某人打小算盤(pán)時(shí)用（）表示歸根到底時(shí)用（）表示把握大時(shí)用（）表示很不容易時(shí)用（）表示信心十足時(shí)用（）表示距離遠(yuǎn)時(shí)用（）四、下面人名各取自什么成語(yǔ)？杜鵬程（）陳殘?jiān)疲ǎ┩跞沃兀ǎ﹦⒑Ｋ冢ǎ┒』壑校ǎ└嗜顼崳ǎ┙谷粲蓿ǎ┪濉⒊烧Z(yǔ)填空：（）服（）服（）德（）德（）訛（）訛（）牙（）牙（）老（）老（）計(jì)（）計(jì)神（）（）神精（）（）精痛（）（）痛欺（）（）欺將（）（）將日（）（）日微（）（）微六、寶塔詩(shī)如何讀？開(kāi)山滿(mǎn)桃山杏山好景好來(lái)山客看山里山僧山客山山中山路轉(zhuǎn)山崖七、怪體詩(shī)如何讀？龍山山山湖湖湖湖湖海海海海會(huì)仙仙仙仙仙仙仙仙萬(wàn)國(guó)州州州州州州州州州掉川川川川八、下列對(duì)聯(lián)各詠的是誰(shuí)？1、一門(mén)父子三詞客，千古文章四大家。（）2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯；仙才媲美，不讓參軍俊逸，開(kāi)府清新。（）3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。（）

九、你知道下面的慣用語(yǔ)是什么嗎？1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）領(lǐng)頭羊2、把足智多謀的人喻為（）智多星3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ〇|道主4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為（）階下囚5、把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為（）鐵公雞6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（）糊涂蟲(chóng)7、把世故圓滑的人喻為（）老油條8、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）門(mén)外漢9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）菜鳥(niǎo)十、數(shù)字猜成語(yǔ)：12345609（七零八落）1256789（丟三落四）1+2+3（事不過(guò)三）333555（）3.5（）510（）4、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。（）9寸+1寸=1尺（得寸進(jìn)尺）第九部分：語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力檢測(cè)處處留心皆語(yǔ)文1．根據(jù)句子標(biāo)明的重音，寫(xiě)出句子所要回答的問(wèn)題：例：我知道你會(huì)游泳。［回答：你知道我會(huì)干什么？］TOC\o"1-5"\h\z1．我們星期天去游泳。［回答：］2．我們星期天去游泳。［回答：］3．我們星期天去游泳。［回答：］2．下列四句話(huà)，停頓后仍不能排除歧義的一句是（）A、你了解/我不了解。B、這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。C、王熙鳳/看見(jiàn)林黛玉又哭又笑。D、他講不過(guò)他/也得講。3．根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)：TOC\o"1-5"\h\z我們倆像物體同它的影子那樣分不開(kāi)，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二為一”（）在回去的時(shí)候，我想拆散一家，分成兩路，使每個(gè)人都能得到適當(dāng)?shù)陌仓?。（）李華愣了一下，才說(shuō)：“讀書(shū)就有好處嗎？那要看讀什么書(shū)？"（）美術(shù)老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“要想叩開(kāi)藝術(shù)殿堂的大門(mén)，其道理如同一千里的路程是從第一步開(kāi)始的。”（）4．女兒將生病的同學(xué)送到醫(yī)院，診治后，又將同學(xué)送回家?；氐阶约杭也畔肫鸾裉焓前职值纳?，她對(duì)父親歉意地說(shuō)：“爸，我忘記給您買(mǎi)生日禮物了?！卑职种朗虑榈脑笳f(shuō)：“好女兒，你已經(jīng)給了爸爸很好的生日禮物?！闭?qǐng)寫(xiě)出加點(diǎn)詞的含義。①②5．從語(yǔ)言表達(dá)角度看，下列廣告詞有沒(méi)有毛??？試作分析，再作修改。今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。分析修改艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。分析修改6．《水滸傳》中寫(xiě)武松打虎之前，有這么一段話(huà)：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門(mén)前，上面寫(xiě)著五個(gè)字道：‘三碗不過(guò)岡'?！睆默F(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀(guān)點(diǎn)看，“三碗不過(guò)岡”是絕妙的廣告詞。它的絕妙主要體現(xiàn)在如下三點(diǎn)：①②③7．根據(jù)意思，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?。TOC\o"1-5"\h\z表示有點(diǎn)出乎意料之外;（）然不關(guān)心、不在乎的樣子；（）然堅(jiān)決，毫不猶豫；（）然表示情況發(fā)生得急促而又出乎意料；（）然非常敬佩的樣子；（）然不應(yīng)該這樣而這樣。（）然8．照樣子，給動(dòng)物找合適的家：例：豬（圈）羊（）虎（）狗（）雞（）鳥(niǎo)（）蛇（）龍（）兔（）9．成語(yǔ)對(duì)下聯(lián)：守株待兔（）沉魚(yú)落雁（）良藥苦口（）承前啟后（）望梅止渴（）看菜吃飯（）錦上添花（）旗開(kāi)得勝（）水落石出（）攻無(wú)不克（）10．下面是古代對(duì)不同年齡的代稱(chēng)說(shuō)法，請(qǐng)將它們按從小到大的順序排列。而立、花甲、耄耋、弱冠、古稀、知命、不惑、豆蔻、期頤11．下面三個(gè)人中，有兩人說(shuō)的是假話(huà)，請(qǐng)判斷一下究竟好事是誰(shuí)做的？小李：這件好事是我做的。小王：這件好事不是我做的。小趙：這件好事不是小李做的。這件好事是（）做的。理由是：。（越簡(jiǎn)單越好）12．話(huà)說(shuō)得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、冰心女士99歲生日那天，有人給她祝壽時(shí)說(shuō)“祝您長(zhǎng)命百歲!B、小明對(duì)趙老師說(shuō)“老師，我不恥下問(wèn)，向您請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。C、小張新買(mǎi)了一座鬧鐘，他把鐘送到老丈人家，進(jìn)門(mén)就喊“爸，我給你送鐘來(lái)了”D、熱心的李軍見(jiàn)鄰居劉大爺正吃力地拎著煤氣包下樓，就趕緊上前幫了一把說(shuō)："喲，劉大爺，您又沒(méi)氣了！”E、服務(wù)員翠花端著一盤(pán)熱氣騰騰的火燒豬大腸，高聲對(duì)客人喊道“誰(shuí)的大腸？誰(shuí)的大腸？”F、公共汽車(chē)緊急剎車(chē)，一小伙子不小心撞著一位小姐，小姐罵他沒(méi)德性，他笑著說(shuō)“不是我沒(méi)德性，而是因?yàn)槲矣袘T性！”13．亂句重排，并回答問(wèn)題：A：（）有些同學(xué)往往自以為有些小聰明，寫(xiě)作文愛(ài)瞎編，常?？谑切姆?。（）有人要說(shuō)了，作家的小說(shuō)不是編出來(lái)的嗎？為什么又寫(xiě)得那么棒？（）作家的虛構(gòu)，是把生活中許多真實(shí)的東西經(jīng)過(guò)加工提煉而得的，它還包含有真實(shí)的成分在里面。（）這樣的作文肯定寫(xiě)不好。（）撇開(kāi)文體不說(shuō)，就說(shuō)生活閱歷，你能跟作家比嗎？（）我們初學(xué)作文，就像小孩剛學(xué)步，一定要老老實(shí)實(shí)地一步一個(gè)腳印，投入自己的真情實(shí)感，讓我們的真情實(shí)感去打動(dòng)讀者，這樣寫(xiě)容易得多。（）寫(xiě)人的作文一定要講真心話(huà)。（）還不會(huì)走路就想健步如飛，是不現(xiàn)實(shí)的，我們?yōu)槭裁雌芤拙碗y呢？（）而且寫(xiě)真情實(shí)感，即使文字粗糙一點(diǎn)，讀者依然可以接受，因?yàn)樗钦鎸?shí)的，樸實(shí)的，有誰(shuí)會(huì)愿意受蒙蔽呢？這段話(huà)的中心句是：這段話(huà)是（）結(jié)構(gòu)。B（）應(yīng)該是倍加珍惜的。（）應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的。（）展望明天（）回首昨天（）應(yīng)該是信心百倍的）面對(duì)今天C下面是一首唐詩(shī)，順序已被打亂，請(qǐng)你重新排列：（）五千貂錦喪胡塵（）猶是春閨夢(mèng)里人（）可憐無(wú)定河邊骨（）誓掃匈奴不顧身14．閱讀短文，回答問(wèn)題：荷包蛋一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌桑　备赣H說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我—不讓”兒子態(tài)度堅(jiān)決?！罢娌蛔?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān)　眱鹤右豢诰桶训敖o咬了一半?！安缓蠡冢俊薄安缓蠡冢　眱鹤佑忠豢?，把蛋呑了下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯得一臉的無(wú)奈。第二次，那是個(gè)星期天上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起無(wú)蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見(jiàn)一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀。胝急阋说娜?，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上面，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”"孔融讓梨，兒子讓面—爸爸您是大人，您先吃!兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1．將文中能涉及文章主題思想的句子畫(huà)上橫線(xiàn)。2．兒子借用“孔融讓梨”典故所表現(xiàn)出來(lái)的心態(tài)：第一次：第二次：第三次：3．文中三次描寫(xiě)兒子吃面時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)了兒子的形象4．文中三次吃面的過(guò)程都是由———的發(fā)展順序構(gòu)成的。5．父親三次做荷包蛋面和三次對(duì)兒子的教訓(xùn)是頗動(dòng)了一番腦筋的，他的具體做法是：第一次：第二次：第三次：6．本文告訴人們一個(gè)人生的哲理：小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系匯總一、拼音1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌“有a不放過(guò)，無(wú)a找0、e,i、u并列標(biāo)在后”3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。⑴當(dāng)韻母"u”和聲母jq、x、y”相拼時(shí)，去掉"u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”（2）人或事物等專(zhuān)用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫(xiě)，如“北京Beijing”4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、0、e開(kāi)頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用"'”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。女口"ping'an（平安”"qi'e（企鵝”二、漢字1、筆畫(huà)與筆順規(guī)則"先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹(shù)），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國(guó)），先中間后兩邊（水）?！?、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)）獨(dú)體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶）3、無(wú)聲的老師——字典（3種查字方法）（1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。（2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫(huà)；查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫(huà)作為其部首。（3）“數(shù)筆畫(huà)查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫(huà)數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引'；找漢字4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法（1）筆畫(huà)相同而位置不同“由”和“甲”（2）字形相似但筆形不同“外”和“處”（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”（4）字形相似但筆畫(huà)數(shù)量不同“今”和“令”（5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”（6）形近音相同“很”和“狠”（7）形近音相近“清”和“情”（8）形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”（1）展開(kāi)（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓三、詞語(yǔ)實(shí)詞：名詞（木）、動(dòng)詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）1、詞性劃分虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、?。⑾舐曉~（叮咚）2、近義詞和反義詞（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”（2）意思相近的詞：詞義的輕重不同“愉快”1"高興”1"快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同："果斷”和"武斷”詞的搭配關(guān)系不同："嚴(yán)厲”和"嚴(yán)格”詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同："希望”（自己）和"期望”（別人）（3）反義詞：絕對(duì)反義詞“生”1"死”;"富”1"窮”辨析角度：意義和感情色彩相對(duì)反義詞“前”1"后”;"高”1"低”3、詞語(yǔ)歸類(lèi)——分類(lèi)記憶法例如：按照植物、動(dòng)