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文檔簡介
教師思想大解放能力大提升工作大見效的心得體會□□隨著時代的發(fā)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現(xiàn)在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平,不斷的學習、探索,才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應當代潮流的合格教師呢?經過解放思想大討論活動,我認為必須要做到如下幾點:1、教師必須做到愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。學校是培養(yǎng)人才的基地,學生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學生的各個方面產生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學生完善人格。2、教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。這樣學生才能從教師處學到“源頭活水”的知識。3、教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生,就是要真正找到學生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內心,持久的。基于這一點,教師更應該不斷縮短與學生的情感距離,以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關心,需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。教師要善于了解學生的心理變化,要設身處地為學生著想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應與學生交朋友,建立一種新型的師生關系,拉近與學生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。通過大討論活動使我認識到解放思想,更新觀念就是使自己的思想認識,隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛,不斷解放思想,更新觀念,研究新情況,解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!□3.黨員思想大解放、能力大提升、工作大見效的心得體會5.黨員干部思想大解放能力大提升工作大見效心得體會6.2017個人思想大解放能力大提升工作大見效的心得體會7.2017領導干部思想大解放能力大提升工作大見效心得體會8.2017學習思想大解放能力大提升工作大見效心得體會如何面對不交作業(yè)的學生的教師實習體會□□如何面對不交作業(yè)的學生的教師實習體會作為老師,如何面對不交作業(yè)的學生我覺的是一特別讓人頭疼的事情。□面對不交作業(yè)的學生,有的屢教不改確實令人非常惱火。作為教師我們不能一味地懲罰,生氣發(fā)火。針對這個問題,我們要有研究意識,動動腦筋去思考,分析,最后解決問題。當學生沒有完成作業(yè)時,教師要多與學生交流、溝通,分析原因,做到心中有數(shù),有的放矢。我們對待學生拖欠作業(yè)最常用的方法是:一、留下補做;二、回家補做;三、放低要求,減少題量;四、寫保證書,家長簽名,五、同學互幫。剛開始,這些方法還是挺有效的,但對于個別較特殊的學生還是起不到作用。一、找原因對癥下藥。學生不完成作業(yè)的原因是多方面的,更多的原因是:學生沒有能力去完成家庭作業(yè);可能題目太多學生失去興趣;也可能上沒有理解學生不會做而不完成;也有可能。我們不能一概而論,而是認真地去找原因想辦法,對癥下藥效果才能明顯。二、從自身出發(fā)。首先深入研究教材,盡量使學生理解當堂上的內容,做到及時消化,使學生能自己完成家庭作業(yè)。其次改變了一份作業(yè)一統(tǒng)天下的局面,當天的家庭作業(yè)中布置應該根據(jù)學生的學習分類,也就是平時我們所說的作業(yè)的分層。三、建立學生能自己完成家庭作業(yè)的信心。一個人只有充滿自信地走向人生,他才能對成功充滿渴望,才能去拼搏、去奮斗、去開拓,才能主動適應時代的要求。據(jù)調查研究,由于先天或后天等諸多因素的影響,在學生群體中存在一定數(shù)量的學困生,而學困生在群體適應性上出現(xiàn)的問題尤為突出。表現(xiàn)為自卑感強、意志薄弱。作為教育工作者應該義不容辭地承擔責任,遵循教育特有的規(guī)律,有的放矢地進行指導,從小培養(yǎng)他們的良好的作業(yè)習慣。四、對學生的家庭作業(yè)進行科學、客觀的評價。尤其是小學生,他們很在乎老師對他們的看法,所以老師對他們的評價每字每句都會深深地記在心里,并且表現(xiàn)在他們以后的學習和生活當中,老師的評價直接會對學生的'行為起強化作用。因此,教師對學生的評價一定要客觀、實事求是,肯定優(yōu)點、否定缺點,而且用詞一定要恰當。應該根據(jù)每個人的情況進行客觀的評價。當學生一旦意識到自己被賞識被重視,就會表現(xiàn)為積極的配合。所以教師要時刻關注學生的每一點細微的進步,每一個小小的閃光點,并及時給予夸獎和鼓勵,讓孩子產生成就感和自豪感,促使其不斷進步。當然當他們有所不規(guī)時,適當?shù)呐u、忠告、建議也不可少。五、激發(fā)學生自查家庭作業(yè)的興趣,培養(yǎng)學生自查家庭作業(yè)的良好習慣。時下,不少教師在布置家庭作業(yè)后總要叮囑一句:作業(yè)完成以后一定要請家長檢查、簽字。□教師學習三平精神心得體會范文□□最近,我在網上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿腔熱情,平常之中的極強烈的責任感)的講話,思想認識更加深刻。盧展工書記提出的“三平”精神,體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀,既是一種品質修養(yǎng)、情操風范、思想境界,也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師,要以“三平”精神為宗旨,踐行師德六條,提高自身的師德修養(yǎng)。低頭思考,在三平精神下,在“三平”教師楷模前,如何如同他們一樣,做三平精神的真正實踐者呢?我特制定出如下規(guī)劃:1、認真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應新課改的教學趨勢,不斷完善自己的課堂教學,形成一定的教學特色。平時多走出去聽課,學習優(yōu)秀教師的教學方法。備課中能有所創(chuàng)新,寫好教學反思,使自己成為一個專長性教師。2、積極認真閱讀教育類的雜志,不僅給予自己正確的引導,更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照,同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文,積極參加教學論文評比活動,力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎。3、充分利用學校為我們搭建的學習平臺,積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會,多觀摩優(yōu)秀教師的課,向優(yōu)秀教師學習,并對自己的教學活動及時進行反思,及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,教學經驗日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。4、培養(yǎng)學生良好的習慣,樹立榜樣,以點帶面;關心學生,與他們連成一片,加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面,要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調動每個同學的積極性,形成民主管理氣氛,提高學生管理能力?!酢酢酢踅處煂W習培訓心得體會□□教師學習培訓心得體會□短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:(一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。(二)要鼓勵自己“學無止境”我要在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。(三)要熱愛自己的學生教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產生心靈的震撼。走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。8月6日縣教育局組織教師學習培訓,這是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在李曉蓉和李洪山兩位專家的精心安排下,我們通過看視頻,聽講座,他們的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我的教育觀念進一步得到了更新,確實感到受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓體會總結如下:一、通過培訓對課堂教學有了一個新的認識。首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于象我們農村的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性,也能激發(fā)學生學習的熱情。因此,作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能讓孩子們在課堂上做他們樂于做的事情,而又在這輕松愉快的氛圍中學到知識,得到發(fā)展,才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉變學生觀和教學觀。在教學過程中作為教師的我們必須充分地尊重學生,抓住學生的每一個閃光點進行激勵和表揚,讓學生充分意識到被尊重。同時,在教學過程中,作為教師的我們,作為知識傳授者,引導者,合作者,又是鼓勵者。不僅要讓學生學到知識,還應讓學生學會學習,教給他們學習方法,一步步地獲取知識,一步步地向前發(fā)展,使其終身受用,因此,教師要樹立起自主學習、學會學習、終身學習的理念。二、開闊了眼界,提高自己的教育教學水平。通過本次培訓,讓我獲得了很多信息,開闊了視野。觀看教育專家的講座,認識理解教育教學新的動向,結合自己的教學實踐,反思自身的教學理念,解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。在網上,還和同行的農村教師展開交流,因為我們有著共同的工作經歷,因此解決了自己的許多困惑,也拉近了我們之間的距離。我感到,有了遠程培訓這個交流平臺,讓自己看得更遠,進步得更快。現(xiàn)在有的教師認為教師職業(yè)沒有發(fā)展前景,十年如一日地重復工作,缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對越來越調皮的學生、越來越繁重的工作壓力時常常心灰意懶。在這個平臺上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進一步反思自己的教育教學,提高教育教學工作。我感到,遠程培訓平臺的建立,使許多老師認識到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感,是一種美妙而又無與倫比的幸福,使自己這只井底之蛙開闊了眼界,讓自己對教師這個職業(yè)充滿熱愛,充滿幸福。三、善于反思,爭取進步。通過本次學習,讓我更深地體會到一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流,有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時地學習、改正,才能使自己在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來充實自己。這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我們的知識視野,提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經驗,把學到的理論知識應用于自己的教學中。同時在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。作為一名教學經驗尚淺的英語教師,我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會,參加了英語教師培訓。經過培訓,我無論在思想上,還是教學技能都有了很大的進步。一、理念和思想的更新首先,教師們應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。其次,教學,尤其是課堂教學,過去是、當今依然是我國中小學教育活動的基本構成部分,是實施學校教育的基本途徑。由于受應試教育觀念和實踐報告的深遠影響,人才選拔機制的不完善,我們所進行的教學改革中有許多仍沒有擺脫應試教育的束縛。長期以來一直困擾著我們的教學方式單一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學實踐中,過于強調授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。這是本次教學改革要著力解決的本篇文章來主要問題。聽完專家的講座,我?guī)е@些問題,投身于這次課程改革中去。首先,我轉變了自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。因為我深知,觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用,一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的。確立新的教育觀念,是教學改革的首要任務。教育觀念不轉變,教學改革無從談起;教育觀念一轉變,許多困難迎刃而解。其次,教學方式和學習方式的轉變。先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來,教育觀念轉變本身也要在教育方式轉變中進行。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了基礎;方式不轉變,觀念轉變就失去歸宿,失去了落腳點。二、交流所獲——我應該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)江澤民同志在第三次全國教育工作會議上深刻地指出:“國運興衰,系于教育”,“高素質的老師隊伍,是高質量教育的一個基本條件”,并要求“采取有效措施,大力加強教師隊伍建設,不斷優(yōu)化隊伍結構和提高隊伍素質。”可見,教師專業(yè)化水平的提高是一項很重要的任務。參加培訓前,我對教師專業(yè)化的認識幾乎是零,沒有去認真的學習和思考,工作中只停留在自以為稱職的位置上,其實我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師,必須具有教師的專業(yè)素質。通過培訓、書籍材料及交流的學習,我認識到了當教師我們應該具備哪些素質及知識。(一)教師的專業(yè)態(tài)度:1、要有專業(yè)理想。對教學工作抱有強烈的承諾,要致力于改善教育素質以滿足社會對教育專業(yè)的期望,努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務水準。2、要有專業(yè)情操。包括:理智的情操,即由對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由于對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同而產生的責任感和義務感。3、要有專業(yè)自我。對教學工作來說,教師的專業(yè)自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向,這種傾向將顯著地影響到教師的教學行為和教學工作效果。以上學習到的理論知識,我會在以后的工作中加以實際的行動去實現(xiàn),在學習當中,我要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)自己的不足,學會彌補不足,不斷完善自我,我會將學到的內容融化在自己的血液里,在具體的教育實踐中更好地運用所學到的教育理論知識。(二)專業(yè)知識:教師應具備豐富的學科內容知識,不只是對課本上的內容的熟悉,一系列有關的知識要不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學任務;一般教學法知識,特指超出學科內容之外的有關教室組織和管理的主要的原則和策略,這技巧經驗對于教師來說,是必不可少的知識,能管理好才能教好;課程知識,特指掌握適用于教師作為“職業(yè)工具”的材料和程序,要了解課和改革的動態(tài),認真學習好課和改革的要求與知識,才能更好地完成教學工作;(三)與通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于升學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,要想實現(xiàn)這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外,更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。能參加這次培訓是一個難得的展的機遇,我必須抓住這次機會更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,適應學生發(fā)展為本的新觀念;提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求;提高將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機事例的能力,充分利用信息技術的發(fā)展為教育和學習提供廣闊空間;增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發(fā)展的綜合水平。最后,再次衷心感謝學校領導提供給我繼續(xù)學習的機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質和業(yè)務素質,從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現(xiàn)代的教育需要。首先,要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次,要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。今天,我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座,對我來說真是意義重大,王教授的講座使我受益匪淺,感想頗多,美國教育心理學家吉諾特說:“作為一位教師,他要么是在幫人,要么就是害人。在每個人的成長過程中,中小學教師對他們的影響是不言而喻的,教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。,教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學技能更具重要性。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力,但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進行。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質,不斷學習和掌握新的知識,盡快適應新的教學觀念,掌握新的教學方法,達到新的教學要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護心理健康有重要意義。從心理學的角度來講,教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督——學生、校長、教研員、學生家長、教育局等等,以至整個社會。所有的這些人和社會團體都認為自己對教師的工作有評價的權利。對于教師應該怎么做,應該是什么樣的人,他們都有自己不同的觀念和想法。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產生焦慮,不管是正常的焦慮還是神經過敏性焦慮。并且,教師自己心里也有“一桿秤”,隨時隨地都在監(jiān)督著自己的工作,甚至比別人更嚴格、更苛刻。因此,教師應該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識,是一系列態(tài)度、信念和價值標準所組成的有組織的認知結構,把一個人的各種習慣、能力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結在一起,貫穿于經驗和行為的一切方面。正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設定高不可攀的目標。同時,個體因為對自己更加了解,由己及人,也就能夠客觀地評價別人,接納并理解別人的錯誤和缺點,對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處能處之泰然,這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。教師應多學習,多接受新知識,以加強自身修養(yǎng)。教師也可以堅持收集有關他的教學效果和學生學習情況的資料。幫助教師提高教學水平,更清楚地知道是否達到了自己預定的目標。教師對失敗的看法是自我維護心理健康能力的中心因素。正因為教師是心理上“開放”的職業(yè),失敗和過錯發(fā)生的機率就特別大。人無完人,每個人都會有錯,每個人都會有失敗的經歷,關鍵是看怎么去認識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓、總結經驗,失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源,更有利于自身的心理健康。比如,一個對自己的教學能力充滿信心的老教師對學生家長和社會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的人談論關于課程的時候,他心態(tài)平衡,語氣堅定,因為他知道自己是一個有能力的教師,他知道自己在說些什么。他清楚地知道,自己對問題的直接接觸更多,因而對整個教育形式也就有更客觀的把握。他從實際工作中建立起來的安全感不會受到影響。因為學生對他友好而不失尊敬,因為他幫助差生并真的使其成績上升,因為他客觀地知道教學中的失敗是不可避免的。事實上,正是因為他能接受這些失敗,并從中總結經驗,才有如此大的心理能量來勇敢面對失敗。教師應該正確的認識和評價生活中所謂的“失敗”。也可以說是適時當一下阿Q??诮處熢趯W生面前應控制自己的消極情緒,不把挫折感帶進教室,更不要發(fā)泄在學生身上。教師覺得在工作中受到了委屈,很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學生身上,因為學生常常就是讓他們受委屈的.“罪魁禍首”之一。本來,適當?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學生的自尊對矯正學生的問題行為可能是有效的,然而教師在情緒激動的時候很難把握好這一尺度,常常就可能傷害學生,也破壞了自己在學生心中的形象。如果教師是因為自己遇到了挫折而煩躁,并且因此而斥責學生,學生們是能夠意識到的。他們不僅不愿再尊重教師,聽教師的話,還可能會報復教師。如果不良情緒積蓄過多,得不到適當?shù)男?,容易造成心身的緊張狀態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強度過高,還可能造成心身疾病。因此,教師也應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個方面著手。“心”方面如在適當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑,對親近和信任的朋友或親人傾訴衷腸,給自己寫信或寫日記?!吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動,縱情高歌,逛逛街,買點自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游,從大自然中使自己的情操得到陶冶。其次,學生的心理健康也非常重要。心理學研究表明,每一個學生都有很大的潛能,都有可能成為優(yōu)秀者,天才人物,主要是看后天的教育與影響而我們作為教師,在平時的教學中應該注重發(fā)揮學生的潛能,為學生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件,讓其充分的發(fā)揮出來。在課堂教學中,教師要注意觀察學生的實際情況,有意識的培養(yǎng)學生的優(yōu)勢,并注意培養(yǎng)和克服學生的劣勢。注意發(fā)揮學生的優(yōu)勢,可以促進學生的智力的開發(fā),也要注意采取激勵的辦法,記得有位學者曾描述這樣一個公式:學生的學習成績二能力X激勵,讓學生看到自己的優(yōu)勢均,自信心增強了,就會促進智力的發(fā)民展,對于后進生,我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來處理問題,對后進生更應該要多看他們的優(yōu)勢,使用權其能夠順利發(fā)展。通過此次學習,我感受頗深。要想真正做到為人師表,還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能、高尚的品質,真正成為學生學習的榜樣。在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下,學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源,我校利用培訓、聽課和聽專家講座的機會,提供平臺,讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學習,不斷吸收別人的經驗,以豐富自己,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。一、數(shù)學理念的提升雖然從事教育工作已久,但面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學行為的轉變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實際工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。三、教研方法的更新一直以來,校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過培訓,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進,在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學打好基礎。經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經過,也讓我更加深刻地體會到的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。教師作為“人類靈魂的工程師”,是校園里學生最親近的人,學生是國家外來的希望,他們具有天然的向師性,教師的的禮儀行為時學生的直接榜樣,學生在觀察教師時常常產生一種放大效應,教師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬;教師的一點瑕疵則會使他們產生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。本周六下午,我們全體教師聚集在XX街道中心幼兒園的活動室里,聆聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關于“教師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年,但我卻覺得要做好一名素質高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對自己的要求太低,自己的一些小細節(jié)沒有注意等。通過這一次講座后,除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進之外,我還決心對自己提出更高的要求,努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學習,以前我對教師禮儀的認識比較膚淺,認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體,能夠做到為人師表,敬人律己就行了,但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學習,使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。常言道“說說容易做做難”,有些行為是習慣成自然。比如:蹺二郎腿、很少注意要微笑等,雖然只是一些小問題,但要改正真的是很難。就拿經常要保持面帶微笑這個小問題來說吧,就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉,仔細想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特別的別扭,好像是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子,熟悉我的人都知道我是個直脾氣,但不了解我的人卻認為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作,作為一名幼兒園教師我們經常要和家長們打交道,如果臉上不面帶微笑,會讓家長們感覺到這位老師不夠親切,不會放心把自己的孩子交給你,同時孩子們也不會喜歡不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改進,但覺得自己做的還不夠,在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。從事了教師這一職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng),不斷學習進取,提高思想認識和道德覺悟,注意自我完善,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學能力,規(guī)范自我形象,做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的教師,真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。通過這次教師的集中學習,在以后的工作中我們一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學能力,做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的教師,真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?!笔前 H嗣窠處?,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。這次暑期期間,我進行了一次培訓學習。這次培訓之后,給我的教學和生活都帶來了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學教師,在一個孩子成長最為重要的一個階段里擔任著很重要的角色,所以在這一次培訓當中,我也用最好的態(tài)度去進行學習了,希望也能夠給接下來一個學期的工作帶來一些改良!有這樣一次學習的機會是很珍貴的,我進入我們小學的時間不長,到現(xiàn)在為止也就半年吧!上個學期結束之后,我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個暑假里,我也給自己制定了一些小小的目標,其中在這次培訓當中,我也收獲了很多的驚喜和希望。這次培訓教會了我很多,不只是在教育上,更是在個人上,都有了一些明顯的改變。這次培訓學習是一周的時間,每天我都會堅持去聽課,堅持去學習。在這個過程中,有一個部分是我很有感觸的。當一名老師說到如何去計劃自己的職業(yè)未來的時候,我有了極大的感觸。她說作為一名教師,可能是一件可以預想未來的事情,但是在這個過程當中,可能有無數(shù)朵鮮花在綻放,可能有不同的陰晴圓缺在變化,我們不能只想著最后的那一個目的地,更應該專注現(xiàn)在,專注成長。這才是作為一名教師應該有的觀念。當時聽完之后,我突然發(fā)現(xiàn)自己進入教育工作之后,的確很少關注現(xiàn)在,都把目光方向遠方。教師的工作是很需要耐心的,而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,需要耐心的照顧和守護,所以做任何事情都不應該急躁,也不應該過度去挖掘對與錯,任何一件事情,都會有存在的必要,所以只有不斷往前看,往前走才是最為重要的一個部分。培訓結束之后,我給自己進行了總結,我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學當中熱情的成分太多了一些,冷靜的時候很少。我不能一直充著血工作,更應該沉著冷靜的去思考每一個明天。走好腳下的路,對每個明天充滿一些期待,這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來越穩(wěn)當,也能夠給自己的學生們帶來一些更好的影響。我想做一個更好的老師,也想為自己的教育人生帶來一些更好的記憶。我會這個目標不斷努力的,我也會為這些目標加強鍛煉自己的!作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。這也就是解惑。作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的。其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心?!兑捉洝吩疲骸耙子刑珮O,是生兩儀,兩儀生四象,四象生八卦。”培訓以來,我們也像易經所說的那樣經歷了一個循環(huán)學習:從專業(yè)課程的開設、教學茫然無知,到企業(yè)抽樣實地調研,整理得出調研報告;接著工作任務分析,歸納典型工作任務;再到教學分析,行動領域分析,并轉化成學習領域,形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案;隨后進行職業(yè)能力分析,整理出專業(yè)課程標準;最后進行專業(yè)課程設計,以行動導向的教學方法,設計出課堂組織教學框架,并完善形成教學實施方案;再到現(xiàn)在說課課件準備,初稿的提交,結業(yè)時的考核,事后的評價與反饋等,可說算經歷了整個教學過程,雖不能謂之升華,起碼有了一個初步的了解,形成了一個教學思維與理念的輪廓。說實話,這是我第一次接觸關于專業(yè)教學方面的理論與方法,感覺有點茫然,也有些摸不著頭腦,不知如何去抓住學習的重點與難點,老師講解的時候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂,當實際動手時,偏是無從著手了。而培訓要求是每一個學員都要掌握系統(tǒng)的教學理論、實用的教學方法與技巧,這對一個教學經驗尚淺近無的人來說,意味著高難度挑戰(zhàn),基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個整體,從典型工作任務的歸納,教學分析,行動領域,學習領域,職業(yè)能力分析,到課程結構確定,課程與教學內容分析,可謂是環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,這也無疑增加了其中的難度。當然,凡事都有兩面性,如果整個培訓過程能認認真真地參與學習,我想雖不能一躍成為名師,起碼成為合格老師應該沒問題,因為從其中,我們會學到如何去調研,如何去進行工作任務與教學分析,如何確定課程體系結構,如何進行課程設計,如何更高效的去組織課堂教學設計與實施,那樣的話,教學才會上個檔位,才會被人認可,也才會不枉此行。我相信,這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學工作中起著重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點體會和認識:培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來研究的成果,結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析,使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。我認為教育要適應時代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,樹立適應時代的教育教學理念,才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。而縱觀職業(yè)教育發(fā)展,在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài),大多靠國家政策的扶持,尤其是中職院校,無教育特色,無專業(yè)亮點,無穩(wěn)定生源,追著社會與市場人才需求在喘氣。所以,讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的,老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點,以開闊學員們的眼界,再結合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,取長補短,即使不能理解、溶合,起碼也見識到了外國的教育是什么樣的,怎么進行教學的。第一,使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因:行為導向教學法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果,總結出了非常好的經驗。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。第二,了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向,以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢,這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎。暑假的這一段學習經歷給我?guī)砹撕艽蟮男б?,至少在教學上,我有了很多的啟發(fā)。其實作為一名小學教師,我們大可以放開手去提升自己。在沒有任何束縛的條件下,我們可以往更高的空間去發(fā)展,如若這條路上多了一些怎樣的阻礙,我們也應該堅定的跨過去,因為這對于我們而言,實則上是一種歷練和幫助。因此這一次培訓學習,的確為我開啟了很多條道路,我也終于明白了自己所吸收的東西,都是對今后工作有益的東西。在這次培訓當中,我主要學習了如何去和學生互動溝通。在此之前,其實我對這個方面是沒有太多的研究的。平時和學生們的互動也就是在教學當中穿插一些小活動,讓氣氛活躍起來,其他考慮的部分也很少。尤其是在寫作文這一塊,孩子們更是沒有太大的興趣了,有些孩子寫作文起來非常痛苦,不管怎么擠都擠不出幾百字。面對這樣的情況,我確實很著急。這次培訓讓我了解到,原來提升孩子們的寫作能力也可以從一些小互動開始。比如說組織即興發(fā)揮比賽,給出幾個詞語,或者給出一個場景,讓孩子們在固定的時間內寫出一小段文字,并以此為比賽,分組進行。這是我對接下來作文教學的一個想法,我也會更加去完善它,希望可以改善這種情況。這次培訓中,還有一點很觸動我,那就是對教師這份工作的熱愛。聽了乂老師的那一份發(fā)言,我突然覺得自己黯淡了不少。她能夠帶著一份倔強和勇敢在這條路上勇往直前,一定程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師,首先最重要的是一顆心,如若這顆心裝了一份決心,那么接下來的道路不管怎么難走,我們都可以走下去,如若沒有那樣的一份決心,或許我們距離成功也會越來越遠。因此,把握好自己的節(jié)奏是很重要的。不管是心理上還是實際上,都應該注意前進的節(jié)奏,讓自己在一個平穩(wěn)的狀態(tài)里前進,是一件比較保險的事情。未來還有無數(shù)個春夏秋冬,或許我應該擺正自己的姿態(tài),抓好每一寸時光,積極一點,上進一點。每天多學習一點,多成長一點。帶著一份全新的心態(tài)出發(fā),不管未來的距離多遠多長,只要走好腳下,走完這條道路,這一切都會是更好的樣子,我會為此加油努力的!上周末徐主任給我們講了關于校本培訓的內容,我感觸頗深。一個教師只有熱愛學生,無微不至地關心學生的健康成長,有責任心,有道德心,有事業(yè)心,有耐心,有嚴父慈母心,才會敬崗愛業(yè),樂于奉獻,竭盡全力教育學生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命的,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬崗愛業(yè)的事跡常常感動著我。尤其是很多班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們,這樣的老師非常值得我學習。相比之下,自己也覺得有些慚愧。在上學期的班主任工作中,我沒有真正走進幾個特殊情況學生的心靈,去了解他們怎么想,為什么這么做,往往是事情有了苗頭,出現(xiàn)了征兆,才去尋找解決的辦法,這樣往往使自己出現(xiàn)了工作上的被動,還得不到學生的理解;有時和學生交談太少,總覺得他們不會發(fā)生什么事情,尤其是女孩子,對她們細微的思想變化,更缺少耐心和細心。在下學年的教育工作中,我要立足我的本職工作,努力地樹立好自己在學生心目中的“教師、慈母、嚴父、榜樣”的形象,和學生多交朋友,多促膝談心,真正走進她們的精神世界,讓她們健康成長。經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生?!皭邸笔且婚T藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。我要在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。以上是我?guī)滋炫嘤査?。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展。暑假里,我參與了學校組織的教育技術培訓,素質教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、以身作則,為人師表在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。3、熱愛學生,誨人不倦熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。今年暑假,上級安排了為期四天的教師學習,學習期間使我深深認識到:教師是進行道德品質教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質
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