選用、變換句式

選用、變換句式考點:選用、變換句式

根據(jù)表達的需要，恰當?shù)倪x用、變換句式，可以增強語言表達的準確性、生動性和說服力。因這類題能有效的考查學生的分析能力、綜合能力、知識遷移能力和語言表達能力，因此備受高考命題者的青睞。而由于本能力點句式類型較多，內(nèi)容比較復雜，考查方式靈活，考生往往無從人手，因而失分較多。但有于高考判卷的特殊性質(zhì)，又不能叫答案過于靈活開放，所以，這些題形式上是活題，實際答起來方向性很強，要求很“死”。這個“死”主要體現(xiàn)在題干的要求上。這實際上一方面減輕了題目的難度，另一方面也為考生作答，提供了信息和技巧。包括兩個要求:1、選用句式，就是根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用恰當句式。2、變換句式。就是將所提供的句子，改寫為適合要求或特定語境的句子。選用句式高考要求帶著不同的目的，面對不同的對象、場合，必須選用恰當?shù)木涫讲拍苓_到預期的表達效果，這就是句式的選用。高考例題填到橫線上與上下文銜接較好的一項是（）（1992年高考題）小明爬到床底下，偷偷躲了起來，_____，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他B、但后來還是讓媽媽找到了C、但媽媽找了好久，終于把他找到D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他答案：B7選用句式解題技巧：⑴從主語是否一貫角度出發(fā)⑵從重點是否突出角度出發(fā)友情提示：因被選句的意思相差無幾，一般不從意思上枉費心機。變換句式一、漢語句式的種類一據(jù)表達語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。二據(jù)主語的性質(zhì)分：主動句、被動句。三據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡分：長句、短句。四據(jù)判斷的性質(zhì)分：肯定句、否定句。漢語句式的種類五據(jù)句子成分或成分句的位置分：常式句、變式句、“把”字句。六據(jù)語體風格分：口語句、書面句。七據(jù)句式整齊分：整句、散句。八據(jù)句子數(shù)量分：單句、復句。九據(jù)修辭手段分：比喻句、擬人句、排比句、反復句、對偶句、設問句、反問句。陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。主動句、被動句。長句、短句?？隙ň洹⒎穸ň?。常式句、變式句、“把”字句?？谡Z句、書面句。整句、散句單句、復句比喻句、擬人句、排比句、反復句、對偶句、設問句、反問句句式種類

二、各種句式的特點陳述句：毒品毀掉了講師李小強的一生。一般性敘述，沒著重強調(diào)。疑問句：誰說不是毒品毀掉了講師李小強的一生？強調(diào)毒品危害的肯定性。感嘆句：毒品毀掉了講師李小強的一生?。≈赜谑惆l(fā)感嘆語氣。被動句：講師李小強的一生被毒品毀掉了。強調(diào)重點是受事主語。把字句：毒品把講師李小強的一生毀掉了。強調(diào)重點是動詞謂語。否定句：毒品不是沒有毀掉講師李小強的一生。強調(diào)事實的存在。長句(單句)與短句

句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點表意嚴密內(nèi)容豐富精確細致短句特點表意靈活簡潔明快節(jié)奏感強

長句變短句。長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復雜。整句與散句整句的特點：節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，易于上口，語勢強烈。散句的特點：富于變化，錯落有致，形式靈活，使用性廣。

“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。多個句子（或分句)組合在一起的時候，形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句（如：排比、對偶）；形式不同，長短不一的，叫散句。四、變換句式的原則：1、不改句意，可以改變語序、增刪詞語；2、同類句式轉(zhuǎn)換。3、保留原句的基本詞語。五、變化句式的目的：1、增加文采；2、強調(diào)；3、連貫；4、語言清晰。常見句式變換的類型

主動句與被動句的變換

長句與短句的變換

常式句與變式句的變換

整句與散句的變換

肯定句與否定句的變換

不同語氣句式間的變換六、常規(guī)句式變換（一）意思同而語氣不同的變換1、陳述句——反問句這件事十分清楚。這件事還不十分清楚嗎？這件事難道不十分清楚（嗎）？誰不知道這件事十分清楚？2、陳述句——感嘆句祖國是偉大的。祖國是多么偉大??！3、祈使句——疑問句請你再喝一杯！你能不能再喝一杯？請你再喝一杯，可以嗎？（二）結(jié)構(gòu)不同的句式變換1、常式句——變式句（1）黨多么偉大、光榮、正確?。。?）他騎自行車出去了。（3）他昨天從北京回來了。（4）他們應該有為我們所未經(jīng)過生活過的新的生活。（5）因為有點事，不能陪您了。（6）我不想走了，雨這么大。單句復句2、主動句、“把”字句、“被”字句的變換我們關上了窗。我們把窗子關上了。窗子被我們關上了。玻璃被打碎了。我喜歡他。3、肯定句與否定句的變換（1）肯定句——否定句A

經(jīng)過努力，這些問題是容易解決的。A--------------，------------是不難解決的。A---------------，----------不是不容易解決的。B她們躺的地方，到了一定的時間要讓出來做吃粥的地方老一輩無產(chǎn)階級革命家時時刻刻都在關心青年一代的成長。否定不當

B---------------，-------------------是非讓出來做吃粥的地方不可的。

B---------------，-------------------不得不-----------------------------。C

他今天一定來。C----------不可能不（不會不）來。4、復句——單句既然他明白了這個道理，我就不多說了。練習、按要求把下面的句子改寫成不同句式的句子。誰都認為他是一個英雄。A、改為反問句：

B、改為否定句：

C、改為被動句：

D、改為把字句：

誰不認為他是一個英雄呢？誰也不否認他是一個英雄。沒有誰不認為他是一個英雄。他被大家看作是一個英雄。誰都把他看作一個英雄。我就不多說他明白的這個道理了。對于他明白的這個道理，----------------------。在他明白了這個道理后，我就不再多說了。他明白的這個道理，我就不多說了。七、長句（單句）變短句步驟:第一步：審清題目要求第二步：處理句中修飾語,把它改寫成若干短句。（按次序分離修飾語，獨立成句；或者復句以及復句和單句的集合）第三步：添刪詞語進行組句。為避免復述某些成分或句子，要學會使用代詞“這樣”“他（它）們”之類的代詞，還可靈活使用冒號以銜接下文。

1、提取主干法

例①（我們所要的理論家是什么理論家呢？）我們要的是能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明的理論家。我們要的是這樣的理論家：他們能夠依據(jù)馬恩列斯的立場、觀點、方法，正確的解釋歷史與革命中所發(fā)生的實際問題，能夠在中國政治、經(jīng)濟、軍事、文化各種問題上給予科學的解釋，給予理論說明。長句變短句具體方法:總結(jié)：提取主干，獨立成句；處理句中修飾語（按次序分離修飾語），把它改寫成若干短句，與主干構(gòu)成一個總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)構(gòu)的復句。（運用復指突出句子主干，使用“這樣”“他（它）們”之類的代詞，還可靈活使用冒號以銜接下文。）練習、將下面的長句改寫成三個連貫的短句：

巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，把修飾成分按時間先后排列組合，可變?yōu)橄铝腥齻€短句：a、亞特蘭大市一個制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b、一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c、1987年5月30日巴爾的摩地方法院載決制造商向這位婦女賠償45萬美元的巨款。2、替代法例②人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過程。人們欣賞藝術(shù)作品的過程是這樣的過程：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受。總結(jié)：將一個替代長定語的代詞加在中心詞前，再將長定語放在中心詞后作復指成分。3、并列分離法（分解法）

例③這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風光和牧民們?yōu)殚_辟草原牧場、架設橋梁而戰(zhàn)斗的動人場面。這出戲一開始就給觀眾展現(xiàn)了草原上欣欣向榮的大好風光;展現(xiàn)了牧民們?yōu)榱碎_辟草原牧場，架設橋梁而戰(zhàn)斗的動人場面?？偨Y(jié)：材料內(nèi)容是同類性時，疊用表分項的詞語和修飾語，構(gòu)成一般句式或排比句式，對長句內(nèi)容加以分項陳說。（拆開并列修飾成分，分別與中心詞搭配、疊用。）

4、分解出表述對象，歸納行為主體。

【例5】將下面的長句子改寫成三個語意連貫的短句。聯(lián)合國安理會昨天通過了關于海灣四國聯(lián)合提出的嚴禁以色列在占領區(qū)建立新的居民點的報告的決議。①辨識分解出三個表述對象：安理會、海灣四國、以色列。②再將原句中的修飾成分歸納到這三個行為主體上來：建立新的居民點的是以色列，提出聯(lián)合報告的是海灣四國,

通過這一報告的是聯(lián)合國安理會。最后通過對原句的意思的理解，理清事件發(fā)生的先后順序。答案可寫成：以色列在占領區(qū)建立新的居民點，海灣四國提出禁止以色列這一行為的聯(lián)合報告，聯(lián)合國安理會昨天通過了關于這一報告的決議。練習

閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。答案：

句中包含“地方法院”、“警方”和“市長”這三個行為動作的發(fā)出者。再看他們各有什么行為動作?？梢钥闯觯孩俚胤椒ㄔ和品私睿虎谑虚L發(fā)布不允許在學校附近修建劇場的指示；③警方接到了嚴禁執(zhí)行市長指示的禁令。根據(jù)這三層意思之間的邏輯關系，作相應的調(diào)整，就可以形成這樣的答案：①市長發(fā)出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示；②但警方卻接到了嚴禁執(zhí)行市長指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。2．(2011·遼寧卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子， 可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。 答：_______________________________________________

答案(1)他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋.(2)闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學思想.(3)闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關系.(4)也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動.(5)還有境界美的分類與各自特點。解析先提取句子的主干：他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。然后將長句的修飾成分分解成短句，共兩項修飾成分，其中第二項修飾成分又有三項并列，可再次進行分解，加上主干句共有五個分句，最后據(jù)一定的邏輯關系重組句子。4.把下面的這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

總結(jié)是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，悟出個中的道理、得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作而形成的書面材料。

答：

（1）總結(jié)是為今后的工作而形成的書面材料。

（2）它是一個組織或個人在工作，學習告一段落后總結(jié)的。（3）目的是進行回顧、檢查、分析，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，悟出個中道理，并得出規(guī)律性的認識。5.(2011·新課標全國卷)把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。 答：_______________________________________________解析此題的解題方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修飾語，使之單獨成句；然后對其他修飾語進行分析，使之單獨成句；最后將分解出的句子合理排序。答案(1)巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。(2)他在著作權(quán)保護方面作出了杰出的貢獻。(3)他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)——法國文學家協(xié)會的建立，促成了保護文學藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。長變短題中短句的要求：1、不能改變原句句意。2、句意明確。3、幾個短句存在先后的語序關系。八、短句改長句方法：

1、先確定主干（主謂賓）

2、把各短句變成長句的修飾成分（定狀補）。短句變長句：

1、使用稱代復指成分或總分復指方式，將某幾個短語合并進復指成分內(nèi)。

2、合并同類項，即將分別與同一連帶成分發(fā)生關聯(lián)的詞語或短語用并列短語形式合并起來與這一成分發(fā)生關聯(lián)。

3、以一個短句為主，將其他短句變成主要短句的修飾限制成分。關鍵是找準基本句和偏正短語的“中心詞”。例：把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內(nèi)容不能省略

他用雙手創(chuàng)造了奇跡！十二年時間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。先確定主干：再把各短句變成修飾成分：他（主）創(chuàng)造了（謂）大片森林（賓）在原來的荒山野嶺上，經(jīng)過了十二年的時間[狀]，他（主）用雙手奇跡般[狀]地創(chuàng)造了（謂）這蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥(定)的大片森林。（賓）練習、把下面三個短句寫成一個長單句，可以增刪個別詞語，但不得改變句子原意。（4分）①中國小說學研究主要由三個層面構(gòu)成，即：小說文體研究、小說存在方式研究和小說的文本批評。②這三個層面構(gòu)成了小說學研究的整體內(nèi)涵。③三者之間既有聯(lián)系，又有相對的獨立性。示例一：中國小說學研究的整體內(nèi)涵主要由相互間既有聯(lián)系又有相對獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個層面構(gòu)成。示例二：相互間既有聯(lián)系又有相對獨立性的小說文體研究、小說存在方式研究和小說文本批評三個層面構(gòu)成了中國小說學研究的整體內(nèi)涵。（評分要求：必須是一個單句，否則該題不得分）①把結(jié)構(gòu)不同的短語或句子改寫成結(jié)構(gòu)相同的短語或句子。②把字數(shù)盡量調(diào)整得整齊一些（可以增刪個別字詞）③把語氣調(diào)整的一致，但不可改變原意。

總之，盡量使句子整齊勻稱，構(gòu)成排比和對偶最好。

九、散句——整句散句變整句方法例：漓江的水，你們感覺不到它的流動，因為它靜；它也清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。參考答案：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它的流動；漓江的水真清啊，清得可以看風江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。

方法：尋找表達效果是最好的作為“參照句”，把另外兩句改造成與之句式相同的句子。例①：將下面畫線的文字改寫成散句。這些詩將觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思。解析：解這道題，方法很簡單，只需刪去后面三個重復使用的提示詞“使你”即可。答案：這些詩將觸動你的心，使你激昂，歡樂，憂愁，深思。整句變散句

練習①：把下面的畫線部分改為散句。

海之所以為海，是因為本色如一，從不改變自己的特色。在長江面前，大海是蔚藍的；在黃河面前，大海是蔚藍的；在其它江河湖泊面前，大海也是蔚藍的。

【參考答案】海在長江、黃河面前，還是在其它江河湖泊面前，她都是一樣的蔚藍。

練習②把下面的整句改為散句。

這就是說，我們的學風還有些不正的地方，我們的黨風也有些不正的地方，我們的文風也有些不正的地方。

【參考答案】這就是說，我們的學風、黨風、文風都有些不正的地方。

（一）重新組合型（1999全國）用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變句意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、到、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、到、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。

四、限定條件的語句重組重組句子重組句子就是按照一定的要求(內(nèi)容或者形式)在保持基本語意的基礎上把原句子改組成新的句子。

常見題型

（1）按規(guī)定要求重組詞語或短語（2）按規(guī)定的表述開頭重組句子（3）重組句子強調(diào)某個意思（4）從“某某”角度改寫

步驟1、分析原句結(jié)構(gòu)

重新組合型的試題，大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列。題目的設置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關鍵是分清原句中的“原因”與“結(jié)果”。與此同時，還應特別注意“原因”往往是由三個以上的句子組成；而且句子之間有的還有先后、因果等關系，也應該理清。

2、安排重組順序

將原句內(nèi)部，按重組主體進行時間、空間或邏輯順序排定。

3、正確表達重組

注意句間連貫銜接，可適當增加關聯(lián)詞，其他動詞；也可刪減某些詞；注意：

1、力求表達無語法錯誤，語句順暢；

2、一定要保持原意，不能隨意改動。

（二）局部強調(diào)型1、將下面句子按要求重組體育鍛煉能增進人的健康，只有你堅持體育鍛煉，你的身體才會逐漸好起來。（1）強調(diào)體育鍛煉堅持的重要性（2）強調(diào)鍛煉與健康的因果只有你堅持體育鍛煉，你的身體才會逐漸好起來，體育鍛煉能增進人的健康。你的身體逐漸好起來，是由于你堅持體育鍛煉，因為體育鍛煉能增進人的健康。（三）情境變換型

【例】下面這個句子是寫連續(xù)大雪所造成的影響和結(jié)果的。如果突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢，這句話應該如何寫?

在連續(xù)三十六個小時的大雪之后，整個東北地區(qū)被白雪覆蓋；氣溫下降到十五年的最低點。這道題給定的是“突出連續(xù)大雪那種氣吞萬里的猛烈氣勢”，那么首先考慮的陳述對象就應是“大雪”，然后再根據(jù)題中所給的句子，把下雪的時間之久、面積之大、氣溫之低寫出來。整個東北地區(qū)被白雪覆蓋”這句被動句就應改為以“大雪”為主語的主動句。答案就可擬為：大雪連續(xù)下了三十六個小時之后，覆蓋了整個東北地區(qū)，氣溫下降到十五年的最低點。例：依照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為“除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下?！碧崾菊Z：（教學樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧。

可改為①腹有詩書氣自華，輕聲緩步方高雅。

②讀書明志，寧靜致遠。

③萬籟俱靜，惟有讀書聲。

④思想活潑