彼此尊重才能贏得自尊

彼此尊重才能贏得尊重歷史小故事

晏子為什么要堅持從大門進(jìn)城？晏子的行為說明他有什么品質(zhì)？晏子是用什么方法來維護(hù)人格，贏得自尊的？

晏子為了維護(hù)自尊和國家的尊嚴(yán)，堅持要從大門進(jìn)城。他的行為說明他把自己的人格和國家的尊嚴(yán)看得比什么都重要。他是通過巧妙地回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自尊的。

一、維護(hù)人格最重要

自尊的人最看重自己的人格。人的尊嚴(yán)要靠自己來捍衛(wèi)，不會沾染一些有損于自己人格的不良習(xí)氣。為了維護(hù)自尊可以舍棄很多東西，但決不可以喪失人格，做有損人格的事。人格

人格是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。從某種意義上說，人格尊嚴(yán)是人的第二生命。自尊心的培養(yǎng)，是青少年維護(hù)人格尊嚴(yán)的第一要義。人格尊嚴(yán)包括兩個方面：首先，要承認(rèn)作為一個人所應(yīng)有的最起碼的社會地位；其次，主體自尊和對他人尊重的統(tǒng)一。

如果在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等、有點兒抬不起頭來？

如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊？

如果在穿著方面不如同學(xué)，不會低人一等，因為自尊的人最看重自己的人格而不是穿著，自尊的人不圖虛榮。與他人相處要平等對待，尊重他人的人格，不做有辱他人人格的事。

如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒、成績差一點兒、脾氣暴一點兒、有點兒口吃、帶點兒外地口音，你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)？

爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)，如果有人問起，你會怎樣介紹他們？

樹立自信，發(fā)揮特長，正確對待自己的不足和缺點，努力將缺點轉(zhuǎn)化為缺點。對于無法改變的事實，學(xué)會接受，學(xué)會悅納自己，每個人都是不完美的，正是這樣的不完美才組成了一個完整的、獨(dú)特的你。

我的父母雖然職務(wù)不高，收入較低，但是他們看重自己的人格和尊嚴(yán)，從不做有損自己和他人尊嚴(yán)的事。他們對待工作勤勤懇懇，對待家庭關(guān)愛有加，我為有這樣的父母而感到自豪和驕傲。人生而平等，人的人格尊嚴(yán)與穿著、家庭條件、相貌、成績、父母職業(yè)等都沒有必然的聯(lián)系。維護(hù)尊嚴(yán)，重要的在于要學(xué)會樹立正確的世界觀和價值觀。人的尊嚴(yán)包括很多：生命尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)，職業(yè)尊嚴(yán)，等等。從本質(zhì)上說，真正的尊嚴(yán)絕不卻決于身份和地位。尊嚴(yán)是高尚的人格，是一種價值觀，一種自立奮斗的精神。二、自尊者豁達(dá)有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。這是否會傷害我們的自尊？有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬。這是否會傷害我們的自尊？有人認(rèn)為，在對待有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種樂觀的生活態(tài)度。它能幫助我們輕松化解流言蜚語，你同意這種看法嗎？同意。因為豁達(dá)、開朗的性格和樂觀、幽默的生活態(tài)度，是一種豁達(dá)的處世態(tài)度，它能夠幫助我們輕松化解流言蜚語，從欣賞自己的智慧當(dāng)中，體會自尊帶來的快樂，感受捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的快樂。

生活中，人際交往不可避免。由于人與人的個性不同，生活得環(huán)境與閱歷不同，形成了不同的為人處世風(fēng)格。有的人和善、有的人尖刻；有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著冷靜，有的人暴躁魯莽……不同個性的人生活在一起，組成了多姿多彩的世界。承認(rèn)世界因為差異而精彩，就不會太在意他人的議論和態(tài)度。當(dāng)然，如果我們養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，還可以更多地欣賞來自他人的智慧，感受自尊的快樂。

唐朝武則天時代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠厚寬恕，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯，臣便改正，陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”

武則天對狄仁杰的為人大加贊賞，也相信了輿論的公正。

有個愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，深思良久，主動向老師承認(rèn)了錯誤。對老師更加敬仰。

三國時期，蜀國丞相諸葛亮率兵大舉進(jìn)攻中原，急于與魏國決戰(zhàn)。魏將司馬懿緊閉城門，無論蜀軍怎么叫罵，就是按兵不動。后來，諸葛亮把婦女的衣裙作為禮物送給他，以此來羞辱他，他也安之若素，依舊按兵不動，結(jié)果保住了城池。

討論：

你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？司馬懿這種所謂“膽小鬼”的行為并不是不知羞恥，而是一種豁達(dá)、開朗的胸襟。倘若司馬懿一時沖動，禁不起諸葛亮的激將法，出兵迎戰(zhàn)，則必敗無疑。自尊者豁達(dá)不能太在意他人的評價議論只能代表個別人的意見，未必正確。批評是對事不對人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。斤斤計較，得理不饒人，那不是自尊，而是情緒沖動。這種情緒沖動于人于己都不利。

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例并與同學(xué)討論對策嗎？

與同學(xué)分享你所知道的運(yùn)用幽默化解矛盾的故事。自尊要適度

適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活中的樂趣。對于惡意的侮辱與詆毀，則要及時予以回?fù)簦匾獣r運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自尊。列舉人們面對批評的不同態(tài)度，并分析這些態(tài)度是否可取。態(tài)度一：別人的批評，傷害了我的自尊。態(tài)度二：面對惡意的批評與侮辱，也要寬容忍讓。態(tài)度三：面對批評，要做到“有則改之，無則加勉”三、善于尊重他人

請閱讀課本P15中“四塊糖”的故事，想一想：這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖呢？想一想陶校長通過這種方式來表示對學(xué)生人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認(rèn)識到自己的錯誤，并積極改正。怎樣尊重他人

尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長時間。分手時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界有名的蕭伯納?！毙」媚锿耸挷{一眼，學(xué)著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的使XX（小姑娘的名字）?！边@使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常?；貞涍@件事，并感慨地說：“一個人無論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓(xùn)！”蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格回敬了他的傲慢。尊重他人的其他表現(xiàn)1.真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。2.要善于欣賞、接納他人，就是與人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點和長處；不做有損他人人格的事。友情加油站在規(guī)定的時間內(nèi)給班上的同學(xué)寫贈言，贈言只寫對方的優(yōu)點、你最欣賞的地方。完成后，把你寫的贈言當(dāng)面送給對方。學(xué)會尊重，還要不能做有損他人人格的事。對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視。冒犯別人的尊嚴(yán)，最終只能是自取其辱。

尊重可以使人理智，尊重可以使人