教師暑假新課改培訓心得體會范文

第40頁共40頁教師暑假新課改培訓心得體會范文教師暑假新課改培訓心得體會范文。7月21日22日，在洋浦東浦小學，我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學英語教師暑假新課標培訓學習。本次培訓由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍，省級骨干教師林清芬，龔燕主持。通過兩天的學習，對于一個新型的英語教師來說，真是受益匪淺，它猶如大海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的道路。21日上午，召開縣小學教師暑假集中培訓開班典禮，并且認真聆聽教育局領(lǐng)導重要講話，對學員培訓提出一些要求和建議。接著，在當天上午九點多我聆聽教研員黃教師主講的《義教英語新課標》的教材分析^p。通過聆聽李教師對義教英語新課標的解讀，使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的主要區(qū)別，以及英語課程性質(zhì)：英語學科不再是單純的工具性的課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。我知道了義務教育階段英語課程的任務及目的，同時還明白新課程標準在教學觀念、課程目的、教學內(nèi)容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，表達了當前教育教學與時代開展的新趨勢。在21號下午我還聆聽宣風鎮(zhèn)中林清芬教師為我們解讀了中小學英語教師專業(yè)成長的《小學英語修訂版》教材以及學習過程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感受到了施行新課程、運用新理念的課堂教學給學生帶來的快樂。深切感悟到學習新課標是適應教材改革的需要，更是教育改革開展潮流的需要。在第二天下午，新都小學陳賢高教師給我們小學英語教學案例設計展評與分析^p，還給我們播放全國優(yōu)秀教師執(zhí)教的錄像觀摩課。通過認真觀摩，我體會到要上好一堂英語課，必需要準備充分的教具，重視課前的熱身運動，在課堂上盡量使用英語在組織教學，采用情景教學法，在上課的過程中，應努力倡導學生的積極參與，讓學生在學習過程中，不僅能構(gòu)建知識，進步語言才能，而且通過感知、體驗、理論，參與和合作等活動方式，完成任務和實現(xiàn)目的。教師要想上好一節(jié)成功的英語課，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，加強課堂根本功訓練，課堂上盡量使用幽默的語言來組織教學，課堂教學要轉(zhuǎn)變觀念，義教標準強調(diào)：英語課堂教學要面向群眾化，而不是實驗標準的個別精英化。新課標強調(diào)教學過程是師生交往、共同開展的互動過程，在教學過程中我們要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)探究、理論中學習，是學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。意思應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與對教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學生在課堂教學中都能得到充分的開展。在觀摩的這兩節(jié)光盤錄像教學課堂實錄中，給了我很大的啟發(fā)和借鑒。通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終身學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習、與時俱進，不斷地探究，不斷地積累經(jīng)歷，不斷進步自身素養(yǎng)，只有這樣才能完成我們身上肩負的使命。教師暑假新課改培訓心得體會范文20xx年暑假，我們學校安排了四天的學習，在這四天里，我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》、《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》、《新田縣教育系統(tǒng)作風建立十不準和永州市六個一律處理的通知》。進展了新課改培訓，總結(jié)了上期工作，校長傳達了中小學校長會議精神。在這一系列的學習活動中，大部分是每年都要學習的，等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人》，因為這一點，跟我內(nèi)心深處的觀點一致，也跟我平時教育教學的理論相差無幾。很久以前，讀過一首詩，《面朝大海，春暖花開》，我就被里面的意境感染，因為喜歡，就經(jīng)常讀，一直讀到熟記于心。最喜歡詩里的第一句，從明天起，做一個幸福的人。最向往詩里的第四句，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。因為欣賞，我還學著詩里的語氣，自己寫了一首詩。面對學生，微笑如花從今天起，做一個幸福的教師備課、上課、修改作業(yè)從今天起，關(guān)心學生的冷暖和苦樂我有一顆愛心，面對學生，微笑如花從今天起，和每一個學生交流告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個學生給每一道難題每一張圖畫取一個有趣的名字同學們，我為你祝福愿你有一個燦爛的前程愿你可以安康快樂的成長愿你做一個幸福的孩子我只愿面對學生，微笑如花從今天起，我要做一個幸福的教師。走進課堂，看著學生認真考慮，聽著學生瑯瑯讀書聲，那是一種幸福。走進課堂，因材施教，開掘?qū)W生的閃光點，讓他們的長處得到發(fā)揮，讓他們在不同的方面獲得不同層次的進步，讓他們享受到成功的喜悅，那也是一種幸福。走進課堂，引導學生不斷超越自我，一點一點積累知識，勇于探究，讓他們在自由自在的教育中體驗到學習的樂趣，那還是一種幸福。在教育教學中，愛是不變的主題，作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。我們當教師的，在教育中假設能始終想著兩句話假設我是孩子和假設是我的孩子，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生內(nèi)心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。愛是雨露，她能滋潤人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落后的學生。滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤心田;愛心，可以撥心弦。伸展在學生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但是一個幸福的教師可以把愛的雨露灑進每個孩子的心田，做孩子前進道路上的鋪路石。以真誠對待學生，必將收獲豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會很滿足，很滿足，他們也會特別感謝你。在我?guī)资甑睦碚撟C明，愛是教育的根底，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美妙的心靈塑造人，這樣才會有幸福的學生。愛是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛。如父母對子女無微不至的愛、教師對學生循循善誘、朋友間互相撫慰這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。幸福的教育，就是要學生體會幸福。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好似全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已。其實，假設我們可以靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!當你可以感受那份極為普通的幸福的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。做一個幸福的教師，帶著一顆純潔的愛心，投入到教育教學工作中。做一個幸福的教師，插上幸福的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱男腋Ｈ松?。做一個幸福的教師，升華自己的教學藝術(shù)，寫意自己的教育夢想。教師新課改培訓心得體會從教十多載，一直在喊素質(zhì)教育，但實際一直在應試教育這片泥潭中角逐、跋涉。為新課改的第一批參與者，在假期培訓過程中，我再一次感到肩上的責任和壓力的重大，但一想到新課改對教師的要求越來越高、教師們要做的事情將越來越多，偶爾地也有一絲絲懶意、一絲絲抱怨、一絲絲想墨守成規(guī)的念頭襲來。如今，這些斗爭已經(jīng)過去，想想自己已經(jīng)堅決為祖國教育事業(yè)奮斗了，難道還要止步嗎？——我不課改誰課改！新課程變“一綱一本”一統(tǒng)天下為“一標多本”百花齊放新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。第一、把握新課標，吃透新教材新教材的著眼點不僅僅是知識和技能的簡單給予，而是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的才能的培養(yǎng)放到了突出的位置。我們在給予學生知識的時候，并不是像過去那樣把知識直接呈如今學生面前，而是要個學生提供案例、問題和情境，讓學生自己去考慮、去體驗、去選擇、去解決，在這一過程中讓學生自己去判斷是不是、能不能、該不該、值不值，讓學生自己經(jīng)歷知識的生成過程。第二、自覺轉(zhuǎn)變教師角色，大力推進開放式教學新課改勢在必行，教師應該做一個積極的倡導者、推動者、踐行者。在傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了教師出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師一味地強調(diào)學生承受教師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，卻很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。而此次課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習。第三、深化學生，交流情感，打造民主和諧課堂有時學生往往認為教師所講的，除了應付考試外，和自己再無任何關(guān)系。這時要與學生溝通，及時轉(zhuǎn)變其思想，使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學方法，教師必須緊跟時代的步伐，運用多媒體輔助教學，發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學的優(yōu)勢。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學課件。去激發(fā)學生的學習興趣.第四、開展多種形式的活動課，培養(yǎng)鍛煉學生的綜合才能音樂教師新課改培訓心得體會通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：今日世界,科學技術(shù)迅猛開展,國際競爭日趨劇烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務是在九年義務教育的根底上,進一步進步國民素質(zhì),并使學生在全面開展的根底上實現(xiàn)有個性的開展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學和技術(shù)的開展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深化影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機下，在不斷地探究探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的進步，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些珍貴經(jīng)歷。一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學生自主探究新課程首先要求每一位教師進展角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作，努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅決的根底。課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進展了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的音樂課程標準，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得愛學與如何學?培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。二：如何上好音樂課;如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計、可以放在學習者的視角，圍繞本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學方法，表達師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸開展的特征。同時注重了對課程資的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識程度上，方法與技巧上都得到了很大的認識與進步，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠教師講的電腦多媒體制作軟件。其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深化的反思。古語說：吾日三省吾身。是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進展反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂程度應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的考慮認識缺乏，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目的，唱好那么是過程;對于音樂作品，我們音樂教師要做出藝術(shù)化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進展;我們音樂教師一定要要學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學形式，以要用新的教學理念進展教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的奉獻。三、重視音樂理論，深化學生體驗《標準》指出：音樂課的教學過程就是音樂的藝術(shù)理論過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術(shù)理論，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的根本途徑。音樂教師應該認真地貫徹上述原那么，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現(xiàn)音樂的時機。通過培訓發(fā)現(xiàn)，音樂課假設僅依靠每一節(jié)課有限的四非常鐘時間,是很難到達音樂課程的教學目的的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的時機,促成更多的音樂氣氛環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的時機,靈敏而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結(jié)合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的考慮創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)心自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.四、提升教學方法教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進開展為目的的教學評價。葉瀾教授曾經(jīng)指出:今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進展著的、____的教學行為。作為學生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授符號的過程,做教材的奴隸,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程動態(tài)化,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)立新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求到達生命的一次又一次的提升。以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很淺薄，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。新課改培訓心得體會篇一：新課改在聽了專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?？梢哉f，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。經(jīng)過這一個階段的高中體育新課程培訓，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：1、課改必須更新教師觀念課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣闊教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺開展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標準優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位教師心理都承受著宏大的心理落差。在新課程施行中教師可以實現(xiàn)自身開展，而教師的開展又將構(gòu)成新課程施行的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。2、通過培訓學習，使我清楚地認識到高中體育新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中體育新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲藏上為高中體育新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地效勞于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的開展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到高中體育新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)絡與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析^p對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的詳細情況而定。高中體育新課程的改革是為了更好地適應社會開展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會開展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的開展與變革作出自己的一份奉獻。3、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中體育新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中體育新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中體育的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中體育新課程。整體把握高中體育新課程不僅可以進步教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的體育素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的開展與進步。只有明晰地認識并把握好體育的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)絡起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中體育新課程、明晰地認識并把握好體育的主線，對于一個高中體育教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握體育中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全一樣的。不同的思維形式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維形式，能使學生左右逢，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進展歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維形式。這對于我們進步課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。4、通過網(wǎng)絡上一些教師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握高中體育課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些教師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣打破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的體育素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中?！爸匾暩住保馑季褪菑淖罡镜闹R出發(fā)。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來到達以下兩個目的：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生進步學習成績；另一方面，從根本上進步學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)開展奠定根底。新教材的安排與設計充分表達了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會效勞。培訓我明白了教師需要具備的根本素質(zhì)：擅長積累、擅長觀察和學習；擅長調(diào)整教學方式和內(nèi)容；擅長控制自身的情緒；擅長有效地利用教學資，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原那么的重要性。這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的打破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量?！ㄟ^這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的教師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。標準的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些本來在我大腦里模糊不清的概念馬上就明晰了。……除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。篇二：新課改培訓心得體會新學期伊始我參加了新課改培訓，受益匪淺。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是如今的大多數(shù)學生，他們有自己的新思想和新主張，他們擅長考慮，會用自己的雙眼看世界。假設我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。這次培訓實際上是一次更新觀念的活動。同時，我認識到新課改是社會開展的需要，是學生身心和諧開展的需要。普通高中英語課程是義務教育階段課程的自然延伸，是根底教育階段課程的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務教育英語課程的根底上，幫助學生打好語言根底，為他們今后升學、就業(yè)和終身學習創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀公民所應有的根本英語素養(yǎng)。高中英語課程應根據(jù)高中學生認知特點和學習開展需要，在進一步開展學生根本語言運用才能的同時，著重進步學生用英語獲取信息、處理信息、分析^p和解決問題的才能；逐步培養(yǎng)學生用英語進展思維和表達的才能；為學生進一步學習和開展創(chuàng)造必要的條件。通過學習，我深化領(lǐng)悟高中英語新課改的理念：〔1〕重視共同根底，構(gòu)建開展平臺；〔2〕提供多種選擇，適應個性需求；〔3〕優(yōu)化學習方式，進步自主學習才能；〔4〕關(guān)注學生情感，進步人文素養(yǎng)；〔5〕完善評價體系，促進學生不斷開展。我們理解到高中課程的總目的：高中英語課程包括五個維度的根本目的，即語言技能目的、語言知識目的、情感態(tài)度目的、學習策略目的和文化意識目的。它使學生在義務教育階段英語學習的根底上，進一步明確英語學習的目的，開展自主學習和合作學習的才能；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。綜合運用語言才能的形成建立在語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合開展的根底上。語言技能和語言知識是綜合語言運用才能根底，要培養(yǎng)學生扎實的語言知識和純熟的語言技能。文化意識那么是得體運用語言的保障，要培養(yǎng)學生開放的、接納的文化意識。情感態(tài)度是影響學生學習和開展的重要因素，要培養(yǎng)學生安康、積極向上的情感態(tài)度。學習策略是進步學習效率、開展自主學習才能的先決條件，要培養(yǎng)學生有效的學習策略。有了理論上的正確認識，我們的教學就有了根據(jù)，我們的教學就更有針對性，就能做到有的放矢。我們在今后開展每項教學活動前，都要充分論證是否符合課改精神，是否有利于課程總目的的實現(xiàn)，按照新課標的要求進展教學，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轟轟烈烈搞課改，扎扎實實搞高考”。要在教學中，大膽理論英語新課標理念，把我們的日常行為變成新課標新理念的詳細表達，全力以赴地開展以運用才能培養(yǎng)為目的的教學活動，使我們的教學真正成為落實課程理念的戰(zhàn)場。通過培訓學習，我有如下幾點體會：一、優(yōu)化課堂教學。首先，在課堂組織上教師是學生學習的指導者、組織者和參與者。英語課是一門理論性很強的學科。語言的交際性注定了英語課必然是參與型的課堂。英語課堂是學生接觸英語的主要場所。只有學習外語的人沉浸在豐富的、強化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，才會到達最有效的外語學習效果。因此，教師在英語課堂上必須為學生學習創(chuàng)造一種濃重的英語氣氛。教師應從第一節(jié)課開始就用英語授課，不能遷就學生。這也是一種聽力訓練。教師用，學生也會用英語答復以下問題，用英語去思維。不要怕學生聽不懂。學習本身就是一個由不懂到懂的過程。學生有強烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供時機給學生，學生自然會熱情投入?；顚W活用，效果就好。新的中學英語教學動向要求學生擴大詞匯量，增加閱讀量。這就要求教師適當增加教學內(nèi)容。每周拿出一節(jié)課去指導學生博覽課外讀物，對培養(yǎng)學生學英語的興趣、豐富他們的各種文化知識是大有幫助的。其次，創(chuàng)造性地設計課堂模擬交際，讓語言有用武之地是優(yōu)化教學內(nèi)容的一個方面。作為高中教師那么可拋開現(xiàn)成的表層理解的問題，設計掌握文脈分析^p句與句、段與段之間關(guān)系的問題，并提出深層次理解題，以進步學生的閱讀才能。二、加強學法指導，培養(yǎng)學習策略。進步課堂質(zhì)量的同時，教師要重視學生自學才能和自學習慣的培養(yǎng)。新課程增加了研究性學習。研究性學習重視的是過程，讓學生掌握研究學問的方法。英語教學中的研究性就是學生的自學才能。教師是學生的指導者，負責介紹實用的東西給學生。教師應精選相應的內(nèi)容推薦給程度不同的學生，讓他們自學、探究。所選內(nèi)容要有時代感或選自英文報紙等。學生通過自學，知識面擴大了，英語程度進步了，自學習慣也逐漸形成了。是學生終身學習的良好開端。所以，我們要消除教學觀念中的誤區(qū)，不要把教學僅僅局限在課堂中，局限在教材上，局限在教室里，局限在教師的程度之內(nèi)，要有超越意識，才能有超越的開展。三、重視學生生理和心理開展的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣。新教材在教學內(nèi)容、構(gòu)造體系、難易程度與分量以及活動與任務的設計等方面，都力求符合學生生理和心理開展的特點，注重激發(fā)其興趣，有較強的感染力。教材話題貼近學生生活，富有時代氣息，文化信息量大；強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能，改變單純重視講解與傳授語言知識的教學形式；注意根據(jù)學生的認知規(guī)律科學地安排語言材料，以有利于學生構(gòu)建知識、進步語言技能；設置真實而生動的情景和“任務型”的活動，以調(diào)動學生參與活動的積極性，促使其獲取、處理和使用信息，進步其用英語做事和解決問題的才能。四、采取綜合的教學方法，幫助學生打好根底和開展才能。充分重視學生的學習主體地位，促使學生學習方式的變革?？陀^地評價傳統(tǒng)教學法，讓活動課堂真正地動起來，回絕做秀。在教學過程中，教師的地位不能夸大，但也絕不可抹殺，不能“不認可教師與文本對話對學生的啟迪，不成認教師在課堂對話中具有的組織作用和支撐作用”〔周仁良語〕。只有教師必要的介入，才能激發(fā)學生進一步討論的興趣，也才能將討論引向深化。因此，在新課程的推進中，我們的教師要靜下心來，理解課程標準，理論課程標準，開展課程標準。我們在強調(diào)學生主體、開展學生個性的同時，更要注意教師在教學中不可無視的作用。新課標指導下的教師，有義務進展正確、深化的點撥和指導，有義務關(guān)注學生的學習方法與創(chuàng)新學習習慣的養(yǎng)成，而絕不僅僅只是學生意見的簡單欣賞者、總結(jié)者，而應該是‘平等中的首席’。所以，僅僅改變座位的安排不是新課改，每堂課上都有幾分鐘的淺薄討論也不是新課改，全盤否認傳統(tǒng)教學法更不是新課改。在課堂上，我們不能為了活動而活動，而是要讓學生在活動中培養(yǎng)合作和競爭意識，獲得成功的體驗。例如我們每周可以安排一組學生進展showandtell活動，學生自由結(jié)合，題目自定，分工協(xié)作，發(fā)揮所長，真正讓學生動了起來，到達了活動的目的。新課改的課堂上并非是活動越多越好，學生活動在精而不是在多。傳統(tǒng)教學法中也有大量值得借鑒的東西，不能全盤放棄。五、開展教育科研，施行課堂觀察，倡導反思性教學。課堂是一個特殊的場景，教師在課堂上常常意識不到自己的行為。在與學生的頻繁互動中，教師的注意力都集中于學生以及學科知識傳授上，這使他們很少對自己的行為有自覺意識，無論這些行為是有效還是無效。課堂觀察是教師從事課堂研究較好的起點。正是通過教師對自己和同事的課堂觀察，增進了教師對自己行為的意識以及對自己行為的責任心，促使其系統(tǒng)地、批判性地反思自己的教育和教學行為，開展其自主性的專業(yè)判斷力，并通過觀察研究改進教學，進步教學質(zhì)量，使學生、學校得到開展的同時，也使自己的職業(yè)成為一個自我開展的過程。精心設計、打磨高效的課堂教學形式。雖說教學有法，教無定法，但是適當?shù)男问接欣谛吕辖處煹墓餐M步。我們提倡在形式根底上的個性張揚，只有這樣，才能使我們在保證教學質(zhì)量的前提下不斷推陳出新，保持活力。因此，我們要集中全體英語教師的智慧，設計出不同課型的根本形式。如閱讀課形式，詞匯課形式，語法課形式，復習課形式等等。比方在閱讀課上，我們應形成通過跳讀、速讀和精讀由淺入深地獲取信息，并通過不同的學生活動獲得情感體驗，以引導學生的情感態(tài)度和價值觀的正確開展，依托課文并超越課文的情景教學形式?？傊?，這次培訓使我學到了很多，我明白了新課改下教師職責的轉(zhuǎn)變，明確了新課改所倡導的學生的主體地位和對于這一主體要利用多種方法進展教學，如培養(yǎng)學生的文化意識，運用多種學習策略等。作為一名年輕教師，在今后的教學中我一定會貫徹新課改的要求，真正全面地推行，為教育事業(yè)做出自己的奉獻。篇三：新課改培訓心得體會在歷時10天的新課程培訓中，英語教學專家魯子問、夏谷鳴等就10個專題進展了生動的講解和分析^p。我認真聆聽專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度理解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上理解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。通過學習，我體會到使用的這套新教材具有如下特點：1、探究性。2、理論性。3、興趣性。4、人文性。5、評價性。6、靈敏性。理解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生開展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認識高中英語課程的目的和定位。其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間、師生之間都應加強溝通和交流，共同討論進步教學質(zhì)量的途徑；第三，教師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用才能的目的。教師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，教師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。重視學生的開展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長效勞，以科學的教育方法賦予青年一代在將來社會的生存才能。通過這次高中英語新課程培訓的學習，專家、同行們的報告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我。我感覺到教師應該轉(zhuǎn)變教育教學觀念，從以知識為本向以學生開展為本的教育理念轉(zhuǎn)變；其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式，優(yōu)化課堂教學形式。教師還應該創(chuàng)設寬松和諧的民主教學氣氛。課堂是教學工作的主陣地，也是進步教學質(zhì)量的主要渠道。教學過程不僅是學生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。教師的主導作用就在于調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。以英語學習為例，學生只有對教師、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的興趣并獲得成績。營造寬松、和諧的教學氣氛，使學生敢于開口，樂于理論。當學生從“要我學”變成“我要學”，由“學會”變成“會學”了，教師會真正感到輕松和放心，教學質(zhì)量會有所進步。教師必須進步自身專業(yè)素質(zhì)，保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用才能的目的。教師的綜合語言運用才能的上下，直接影響了學生相關(guān)的才能的進步和新課程目的的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷進步自身的綜合語言運用才能。同時，教師還必須學習新的知識，開展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。只有不斷地和時代共同開展進步，理解新一代學生的心理和學____點，才能更好地進展教學，對學生進展溝通與教育。教師應該更新評價觀，不應該把分數(shù)和聽話作為評價學生的唯一標準，而是進展多元化、全面化的評價，使學生能從教師公正的評價中體會到成功的喜悅。分數(shù)并不能代表一切。新時代要求學生應該做到全面的開展，要進步綜合素質(zhì)。對學生進展評價時應該考慮到他們的年齡特點和心理特點，尤其是對后進生。例如對學困生出現(xiàn)的問題，采取延遲評價或分解評價的方法，有針對性地讓他們進展補償練習。每練習一次，每進一步都給予及時的鼓勵，讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進步的道理。此外，除了學業(yè)成績評價，對于學生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等，還要進展情感評價。對學生的點滴進步，都要給予充分的肯定和贊揚，從而增強學生主動探究知識的積極性，使學生對學習感到雖苦尤樂，最終成為學習創(chuàng)新的主人?？傊?，在新課程標準培訓后，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將本著新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學生的開展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長效勞，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名新世紀的優(yōu)秀教師！新課程對我們廣闊數(shù)教師提出了宏大挑戰(zhàn)，因此每一位教師都需要不斷地進步自己的綜合語言運用才能，學習新的知識，與時俱進，建立終身學習的觀念，開展專業(yè)才能和知識才能，以適應現(xiàn)代社會的開展對英語課程的要求。教師暑假新課改培訓心得領(lǐng)會范文教師要想上好一節(jié)成功的英語課，還必須賡續(xù)加強自身的文化教養(yǎng)，加強教室根本功練習，教室上盡量應用滑稽的說話來組織教授教化，教室教授教化要改變不雅念，義教標準強調(diào)：英語教室教授教化要面向大年夜眾化，而不是實驗標準的個別精英化。在21號下晝我還聆聽宣風鎮(zhèn)中林清芬?guī)熼L教師為我們解讀了中小學英語教師專業(yè)成長的《小學英語修訂版》教材以及進修過程中，知道了專家編寫教材的思路和目的。作為一線教師的我，感觸感染到了施行新課程、應用新理念的教室教授教化給學生帶來的快活。深切感悟到進修新課標是適應教材改革的需要，更是教導改革成長潮流的需要。經(jīng)由過程賣力不雅摩，我領(lǐng)會到要上好一堂英語課，必需要預備充分的教具，看重課前的熱身活動，在教室上盡量應用英語在組織教授教化，采取情景教授教化法，在上課的過程中，應盡力倡導學生的積極介入，繞揭捉生在進修過程中，不僅能構(gòu)建常識，進步說話才能，并且經(jīng)由過程感知、體驗、理論，介入和合作等晃蕩方法，完成義務和實現(xiàn)目的。新課標強調(diào)教授教化過程是師生交往、合營成長的互動過程，在教授教化過程中我們要處理好傳授常識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，重視培養(yǎng)學生的自力性和自立性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)商量、理論中進修，是進修成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。意思應尊敬學生的人格，存眷個別差異，知足不合需要，創(chuàng)設能引導學生主動介入對教導情況，激發(fā)學生的進修積極性，培養(yǎng)學生控制和應用常識的立場和才能，使每個學生在教室教授教化中都能獲得充分的成長。在不雅摩的┞封兩節(jié)光盤錄像教授教化教室實錄中，給了我很大年夜的啟發(fā)和借鑒。21日上午，召開縣小學教師暑假集中培訓開班典禮，并且賣力聆聽教導局引導重要講話，對學員培訓提出一些要乞降建議。7月21日—22日，在洋浦東浦小學，我有幸參加蘆溪縣教導局舉辦的全縣小學英語教師暑假新課標培訓進修。本次培訓由萍鄉(xiāng)市教研主任皇亂憚省級骨干教師林清芬，龔燕主持。經(jīng)由過程兩天的進修，對于一個新型的英語師長教師來說，真是受益匪淺，它如同大年夜海里的一盞航燈，為我指引專業(yè)的道路。接著，在當天上午九點多我聆聽教研員黃師長教師主講的《義教英語新課標》的教充分析^p。經(jīng)由過程聆聽李師長教師對義教英語新課標的解讀，使我明白了《實驗標準》與《義教標準》的重要差異，以及英語課程性質(zhì)：英語學科不再是純真的對象性的課程，而是一門對象性與人文性相澆憂⒛課程。我知道了義務教導階段英語課程的義務及目的，同時還明白新課程標準在教授教化不雅念、課程目的、教授教化內(nèi)容、教授教化手段、策略與評價等方面有了新的改革與立異，表現(xiàn)了當前教導教授教化與時代成長的新趨勢。在第二世界午，新都小學陳賢高師長教師給我們小學英語教授教化案例設計展評與分析^p，還給我們播放全國優(yōu)良教師執(zhí)教的錄像不雅摩課。經(jīng)由過程此次培訓進修，使我們明白了應當建立畢生進修、畢生培訓的意識，賡續(xù)更新不雅念，勤于進修、與時俱進，賡續(xù)地探究，賡續(xù)地積聚經(jīng)歷，賡續(xù)進步自身素養(yǎng)，只有如許才能完成我們身上肩負的任務。優(yōu)秀教師新課改培訓心得體會「篇一」一年一度的培訓學習，都是為了搞好教學工作，適應新一輪，新形勢下的課程改革工作，為社會，為國家培養(yǎng)出更多，更好，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才。為期一周的新課程培訓讓我學到了新的東西通過一周的遠程培訓，引發(fā)了教師們對于教育、教學諸多方面的考慮。每位教師都對新課程有了不同程度的認識。在各個方面都有很大的收獲，對于這次遠程培訓我個人感到：1.這個培訓平臺不僅提供了教師們一個學習的空間，同時也給教師們一個發(fā)表自己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好(在網(wǎng)絡順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進展培訓，進步培訓效率。2.加強了對高中新課改的整體理解，對教材的構(gòu)造，教材的內(nèi)容，施行與評價有了一個宏觀的認識。新課程更注重教學內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學生的不同學習需求。新課改提倡教學方式多樣化，注重保護學生的探究興趣，學習欲望。3.關(guān)于教學方式改革的幾個詳細專題，包括探究教學，實驗教學及概念規(guī)律教學這幾個問題的討論，教師們一致認為對他們以后的教學理論參考幫助很大;對一些詳細問題提出的研修內(nèi)容，包括新課程中的疑難問題案例，課程資開發(fā)等幾個方面，使教師們對新課標有了更進一步的認識。通過這次培訓，教師們也產(chǎn)生了一些疑問，現(xiàn)歸納如下：1、盡管培訓中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果，那么學生解題才能的進步就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可防止了。2、對學校教育教學成果的評價制度、評價標準3、對教師的教育教學成績的評價制度、評價標準4、對學生的評價制度、評價標準許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓確實給我們帶來了很多，期待能有時機再學習。遠程培訓讓教師開闊了視野，翻開了教學的新思路，真是學有所得，培訓完畢后每位教師的培訓心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位教師以新課標寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應新課程教學，但也是一種大膽嘗試，理念已先行，但理論才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導下，在新一輪的教學改革中抑制困難，開拓進取，探究規(guī)律，開拓出我校教改的碩果。「篇二」通過網(wǎng)上學習《新課程培訓教師成長》，我感到長了許多見識，對我教學工作地有效開展有著極大的幫助。特別是在教師的教學智慧和管理智慧中我們學到了很多新的招數(shù)，也因此認識了許多在這方面做得比較突出的教師。他們的教學、管理智讓我校欽佩不已。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引發(fā)了我深化地考慮。我們都曾聽過一些教育教學的權(quán)威人士的講座，回過頭來，又因缺乏指導、和有效的解決教育教學過程當中生成的問題，一些好的做法無法施行。以前總是強調(diào)教師成長的三個因素：專家引領(lǐng)、同伴互助、校本教研。但是對于三者的作用在日常的教學中表達得不很明顯，對成長的促進作用，體會不是很深。通過學習印證了三者的作用。通過這次學習鼓舞了大家，要在教育教學的舞臺上演繹自己精彩的生活。通過學習，我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì)，而且要有較強地課程駕馭才能，要盡量做到吃透教材，超越教材，靈敏地用教材教;還要有較強的資意識，正如《教師成長》中提到的假設教師在上課之前，已經(jīng)積累了豐富的課程資，并圍繞某個教學主題給學生提供相關(guān)的材料，那么這樣的教學在上課之前，就已經(jīng)成功一半。從中看到了課程資開發(fā)的重要性和緊迫性。通過學習，我無論是教育教學的思想理念，還是詳細的課堂操作才能，個人根本素養(yǎng)等等都有了明顯的進步。教學思路靈敏了，對自己的教學也有了新的目的和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷進步，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)歷來作保證。另外，我也深化地體會到反思的重要性。所以我認為要進步自身的業(yè)務素養(yǎng)，進步課堂教學質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此根底上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有到達實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進展分析^p，并請教其他教師，為今后進一步的改進作充分的準備?？傊?，要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探究，去理論，去考慮。新課改跟進培訓心得體會范文我校于**年全面開始施行高中階段選項。根據(jù)高中的身體發(fā)育特點和我校的場地器材情況，開設了籃球、乒乓、羽毛球、武術(shù)、健美操、田徑和足球七個運開工程的選項教學。學生在入學伊始根據(jù)自己的興趣愛好和自身條件進展選報工程進展學習。聽了張金生教師的精辟講座之后，深受啟發(fā)，課改不僅僅單從一個大的方向上改進，更要詳細到上去，這才是一線體育教師下功夫去做的。根據(jù)我校實際總結(jié)以下幾點：1.以新課程標準為準繩，以五大領(lǐng)域為目的的模塊教學方案，開展符合學生需求的多種體育工程，培養(yǎng)安康體育三維觀。新課程改革只給出了體育教師在實際教學中所要達成的學生程度目的，并沒有實在給出詳細的教學內(nèi)容。因此各個地方的學校教學應該根據(jù)自己學校的特點和地域特征切合實際的開展特色體育工程或者常規(guī)教學內(nèi)容，只要可以把握住新課程改革的精神和指導方向緊扣五大領(lǐng)域目的，課程內(nèi)容積極安康都應該成為中學體育教學課堂中的一道美麗的風景。2.模塊教學系統(tǒng)化。在制定模塊教學方案的時候要考慮技術(shù)掌握的系統(tǒng)性，不能今天教一個內(nèi)容，明天再教其他內(nèi)容，想教什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容，學生們都學了，結(jié)果什么都沒有掌握。所以說，不管是一個模塊方案，還是高中階