師德師風(fēng)演講稿：偉大的平凡

第50頁(yè)共50頁(yè)師德師風(fēng)演講稿：偉大的平凡親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！千思萬(wàn)索，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講——偉大的平凡。教師是春蠶，播種春天的希望；教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。教師，小時(shí)候我仰慕你；教師，長(zhǎng)大后我成為你。教師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有我們教師的辛勤勞作，哪會(huì)有今天社會(huì)文明的進(jìn)步和開(kāi)展？教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。春去春來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足6個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保存地映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福的人、最幸福的教師了。是呀！講臺(tái)雖只有三尺，與它相伴勝似遨游祖國(guó)大江南北；黑板雖只有七尺，與它相隨勝似暢游神舟五湖四海。早讀課上，我和同學(xué)們共同拜讀名家名作，領(lǐng)悟人間真情；語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們咬文嚼字，一起品味知識(shí)大餐；課間操上，我和孩子們隨著動(dòng)感音樂(lè)，共同展示真我的風(fēng)采；閑暇光陰，我們一起討論怎樣禮貌待人，如何老實(shí)守信……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我用愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們的心田，用真誠(chéng)換來(lái)了他們的信任。202_年9月，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)旭升寄宿學(xué)校的教師隊(duì)伍。旭升的教師們都是默默地在自己的崗位上，燃燒著自身的光和熱，放射著璀璨的光芒。確實(shí)是的，每天下午5：20分是我們[教師的下班時(shí)間，但是，當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，我們的教師們卻沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，仍在忙著各自的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。有的教師甚至把工作帶回家，加班加點(diǎn)直至深夜……漸漸地，我對(duì)“教師”的內(nèi)涵有了更深的感悟：教師是平凡的、普通的，就如一顆小小的鋪路石，只是社會(huì)中的滄海一粟。人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。”是的,我們的教師們就是這樣不懈地平凡地工作著。我們不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；我們不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么瑣碎，那么平凡！但是，這瑣碎中卻蘊(yùn)含著執(zhí)著的追求，這平凡中卻孕育著真實(shí)的偉大。少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)。親愛(ài)的教師們，讓我們?cè)谶@偉大的平凡中，攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀師德演講稿：偉大的平凡更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！千思萬(wàn)索，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講——偉大的平凡。教師是春蠶，播種春天的希望；教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。教師，小時(shí)候我仰慕你；教師，長(zhǎng)大后我成為你。教師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有我們教師的辛勤勞作，哪會(huì)有今天社會(huì)文明的進(jìn)步和開(kāi)展？教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。春去春來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足6個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保存地映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福的人、最幸福的教師了。是呀！講臺(tái)雖只有三尺，與它相伴勝似遨游祖國(guó)大江南北；黑板雖只有七尺，與它相隨勝似暢游神舟五湖四海。早讀課上，我和同學(xué)們共同拜讀名家名作，領(lǐng)悟人間真情；語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們咬文嚼字，一起品味知識(shí)大餐；課間操上，我和孩子們隨著動(dòng)感音樂(lè)，共同展示真我的風(fēng)采；閑暇光陰，我們一起討論怎樣禮貌待人，如何老實(shí)守信……“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我用愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們的心田，用真誠(chéng)換來(lái)了他們的信任。XX年9月，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)旭升寄宿學(xué)校的教師隊(duì)伍。旭升的教師們都是默默地在自己的崗位上，燃燒著自身的光和熱，放射著璀璨的光芒。確實(shí)是的，每天下午5：20分是我們教師的下班時(shí)間，但是，當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，我們的教師們卻沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，仍在忙著各自的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。有的教師甚至把工作帶回家，加班加點(diǎn)直至深夜……漸漸地，我對(duì)“教師”的內(nèi)涵有了更深的感悟：教師是平凡的、普通的，就如一顆小小的鋪路石，只是社會(huì)中的滄海一粟。人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)?！笔堑?我們的教師們就是這樣不懈地平凡地工作著。我們不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；我們不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么瑣碎，那么平凡！但是，這瑣碎中卻蘊(yùn)含著執(zhí)著的追求，這平凡中卻孕育著真實(shí)的偉大。少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)。親愛(ài)的教師們，讓我們?cè)谶@偉大的平凡中，攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前！教師師德演講稿：《偉大的平凡》親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！千思萬(wàn)索，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講偉大的平凡。教師是春蠶，播種春天的希望；教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。教師，小時(shí)候我仰慕你；教師，長(zhǎng)大后我成為你。教師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名教師，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有我們教師的辛勤勞作，哪會(huì)有今天社會(huì)文明的進(jìn)步和開(kāi)展？教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。春去春來(lái)，我已在三尺講臺(tái)上站了足足6個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼睛。當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保存地映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福的人、最幸福的教師了。是呀！講臺(tái)雖只有三尺，與它相伴勝似遨游祖國(guó)大江南北；黑板雖只有七尺，與它相隨勝似暢游神舟五湖四海。早讀課上，我和同學(xué)們共同拜讀名家名作，領(lǐng)悟人間真情；語(yǔ)文課上，我和同學(xué)們咬文嚼字，一起品味知識(shí)大餐；課間操上，我和孩子們隨著動(dòng)感音樂(lè)，共同展示真我的風(fēng)采；閑暇光陰，我們一起討論怎樣禮貌待人，如何老實(shí)守信隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我用愛(ài)心滋潤(rùn)著孩子們的心田，用真誠(chéng)換來(lái)了他們的信任。202_年9月，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)旭升寄宿學(xué)校的教師隊(duì)伍。旭升的教師們都是默默地在自己的崗位上，燃燒著自身的光和熱，放射著璀璨的光芒。確實(shí)是的，每天下午5：20分是我們教師的下班時(shí)間，但是，當(dāng)那下班的鈴聲敲響時(shí)，我們的教師們卻沒(méi)有半點(diǎn)懈怠，仍在忙著各自的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。有的教師甚至把工作帶回家，加班加點(diǎn)直至深夜?jié)u漸地，我對(duì)教師的內(nèi)涵有了更深的感悟：教師是平凡的、普通的，就如一顆小小的鋪路石，只是社會(huì)中的滄海一粟。人們都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。是的,我們的教師們就是這樣不懈地平凡地工作著。我們不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；我們不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么瑣碎，那么平凡！但是，這瑣碎中卻蘊(yùn)含著執(zhí)著的追求，這平凡中卻孕育著真實(shí)的偉大。少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)。親愛(ài)的教師們，讓我們?cè)谶@偉大的平凡中，攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前！演講完畢，謝謝大家聆聽(tīng)！平凡中的偉大演講稿：平凡與偉大平凡中的偉大演講稿：平凡與偉大“偉大寓義于平凡之中”。這句耳熟能詳?shù)牡娜松裱?，不知出于哪位名人之言，我沒(méi)去考證。但其中所寓意的道理怕無(wú)人不知，無(wú)人不曉。這句話告訴我們，我們每一個(gè)人應(yīng)立足于自身客觀的環(huán)境條件。持之以恒，踏實(shí)敬業(yè)地做好每件事情，才會(huì)有所成就，才會(huì)創(chuàng)造偉大。道理怕每個(gè)人都會(huì)知道，大概也能施行一二。但是，人們大都本能地趨利避害，不愿去做費(fèi)事瑣碎，吃苦危險(xiǎn)，與己無(wú)利的事情。哪怕是這件事情對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是極有意義的。我們偶然為之可能不會(huì)有什么問(wèn)題，但要是日復(fù)一日，年復(fù)一年，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持做下去，那么，這人如沒(méi)有高尚的情操、平凡的心態(tài)、踏實(shí)的作風(fēng)、理智的言行怕是很難以為繼的。前不久，我們?cè)诿襟w上評(píng)選出了中國(guó)當(dāng)代的時(shí)代楷模。他們的所作所為為我們樹(shù)立了人生道路上應(yīng)如何做事做人的典范，為我們樹(shù)立了一道人生奮斗的道德標(biāo)桿。在這些優(yōu)秀的光芒群像中，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市偏遠(yuǎn)山區(qū)小佘鄉(xiāng)的鄉(xiāng)郵員全二平和沈陽(yáng)飛機(jī)研究所的女科學(xué)家趙霞，就是他們中優(yōu)秀的代表。他們?cè)跇O平凡的工作中，做出了極不平凡的成績(jī)，從而成為我們需要仰目而視的人生標(biāo)桿。全二平，一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的鄉(xiāng)郵員。他，十幾年如一日，與馬和摩托車(chē)為伴，與風(fēng)和日月為伴，困難跋涉在山區(qū)崎嶇的郵路上。當(dāng)山外春暖花開(kāi)，春光明媚時(shí)，山里的人們?nèi)匀淮┲b。全二平頂著風(fēng)雪，踏著積雪在山路上蹣跚而行。刮風(fēng)了，隨之而起的就是鋪天蓋地的沙塵暴，他仍然不管不顧，將這一切拋之腦后。年復(fù)一年，日復(fù)一日地在那崎嶇的郵路上復(fù)來(lái)去往。十幾年來(lái)，他給山里人不但帶去了親人的祝福和問(wèn)候，還帶去了山里人渴望幸福和富裕的希望。春天，他帶去了種子化肥；夏天，他帶去了農(nóng)藥菜蔬；冬天，他帶去了火爐暖筒；秋天，他和鄉(xiāng)民們共同分享收獲的歡樂(lè)。他帶去的科技信息和技術(shù)、材料，引導(dǎo)鄉(xiāng)民使用地膜技術(shù)，使得貧瘠的土地從此長(zhǎng)出了畝產(chǎn)1500斤的玉米；他帶著鄉(xiāng)民們艱辛奮斗，使得汽車(chē)終于開(kāi)進(jìn)了偏僻的山鄉(xiāng)；他聯(lián)絡(luò)相關(guān)單位，讓干凈的飲用水浸潤(rùn)了鄉(xiāng)民的心田。他用自己的行動(dòng)理論了他自己樸實(shí)無(wú)華的人生格言：“把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就不平凡”。說(shuō)得多好！還有十七大代表，出色的女科學(xué)家趙霞。她，一九八二年大學(xué)畢業(yè)后到沈陽(yáng)飛機(jī)研究所，從事飛行氣動(dòng)布局的研究。在這以男性為主的國(guó)防科學(xué)工業(yè)戰(zhàn)線，她默默耕耘了二十幾個(gè)春秋，屢次立功受獎(jiǎng)，成為我國(guó)少見(jiàn)的飛行氣動(dòng)布局研究的女專(zhuān)家。她從事的事業(yè)，攸關(guān)飛機(jī)型號(hào)是否成功，攸關(guān)戰(zhàn)機(jī)性能的優(yōu)劣，更攸關(guān)飛行員的生命平安。而這專(zhuān)業(yè)需要極大的耐心與細(xì)致，又是個(gè)極其繁雜瑣碎和枯燥乏味的工作。趙霞常常把自己關(guān)在辦公室，一關(guān)就是十幾個(gè)小時(shí)，寫(xiě)下幾萬(wàn)字的手稿，只是為了推算公式確定的一個(gè)結(jié)論；畫(huà)出千萬(wàn)條曲線，只是為了檢查氣動(dòng)規(guī)律是否正確?！皯?zhàn)斗機(jī)是風(fēng)洞吹出來(lái)的”，在西南地區(qū)某風(fēng)洞試驗(yàn)基地，冬季濕冷，手腳的凍瘡疼痛奇癢；炎熱的夏季，洞中的溫度往往超過(guò)六十?dāng)z氏度，進(jìn)洞兩分鐘，如雨的汗水就使得衣服透濕，汗水順著發(fā)絲流進(jìn)嘴里眼里，睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)嘴。就這，為了拿到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，她一進(jìn)洞就是兩三天。她常常出差在外，不能照顧老人孩子，久而久之，家里人也____，偶然在家多住兩天，家里人反而奇怪，覺(jué)得不正常。她所做的這一切，同樣，也為了她自己的一句樸實(shí)無(wú)華的話：“拿到了可靠的數(shù)據(jù)，看到戰(zhàn)機(jī)飛上了天，我覺(jué)得很有成就感，也會(huì)和同志們一道舉杯慶賀”。就是這樣，千千萬(wàn)萬(wàn)的全二平、趙霞用他們自己的言行理論自己的諾言，在平凡的工作中鑄就了他們眩目的輝煌和偉大?？戳怂麄兊氖论E，我不知道別人怎么想?？剂恳幌伦约?，覺(jué)得他們?yōu)槲覀冐Q立的人生坐標(biāo)太高太高，似乎高不可攀?？杉?xì)細(xì)想來(lái)，他們所做的事情哪件不是從細(xì)微處做起？哪件不是從我做起？他們從事的也不過(guò)是平凡的事情?？伤麄兙驮谶@平凡之中彰顯了他們?nèi)烁竦膱?zhí)著與偉大，就是他們的人格力量，使得他們成為我們必須仰目而視的道德楷模。我們正處在一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的偉大歷史變革時(shí)期，我們有幸目睹了偉大祖國(guó)的精彩紛呈，我們有幸為中華的崛起付出我們的心血乃至生命。我們肩負(fù)的責(zé)任神圣而又重大。我們的每一滴汗水都會(huì)為這偉大的時(shí)代添磚加瓦；我們的每一分努力都會(huì)為這偉大的民族添加精彩。為了不愧于時(shí)代，不愧與民族，也不愧與自己，我們只有腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，“寓偉大與平凡之中”。努力奮斗，理論自己的人生價(jià)值，為自己平凡而又壯麗的人生之路畫(huà)上濃墨重彩的一筆！平凡中的偉大：平凡中的偉大演講稿平凡中的偉大：平凡中的偉大演講稿方揚(yáng)帆看過(guò)那段短短幾十秒的視頻，猶如一出默劇，在腦海中一次次重復(fù)，無(wú)聲而又深化。多數(shù)人會(huì)有這樣的生活體驗(yàn)：越是身邊的故事，越容易口口相傳。比方隔壁家的女兒考上了名校，小區(qū)門(mén)口的老王中了彩票。每次聽(tīng)別人說(shuō)故事，總可以看見(jiàn)他們眼神里的渴望。我想這是人性本善的緣故，感人的文字、電影能讓人落淚，那些只是演繹，而吳斌是真實(shí)存在的。人們?cè)谡J(rèn)同吳斌的同時(shí)，也給了自己繼續(xù)行善的力量，這是人的天性。吳斌是個(gè)普通人，平淡到很多人都可以輕而易舉地從他身上找到共同點(diǎn)。人們?cè)谟懻搮潜笫论E的時(shí)候，可能會(huì)聯(lián)想到很多人，可能是自己，“胡斌”，或者“方斌”。平民的身份，讓吳斌精神更容易得到人們的認(rèn)同與共鳴。正如人們所說(shuō)，這是草根崛起的時(shí)代，從吳菊萍到吳斌，兩個(gè)姓吳的杭州人，見(jiàn)證了普通人的傳奇?！皝y世英雄易，盛世英雄難。”前者景仰的是英雄的才能，而后者更注重的是品格。這便是人性的魅力，與才能、崗位無(wú)關(guān)。面對(duì)物欲橫流的社會(huì)，堅(jiān)守住自己的崗位便是偉大。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著價(jià)值觀的多元化開(kāi)展，許多簡(jiǎn)單的品質(zhì)，似乎正在逐漸被人遺忘，最近頻頻曝出的食品平安問(wèn)題、醫(yī)患糾紛矛盾等等，折射出的是社會(huì)道德在某些領(lǐng)域內(nèi)的滑坡。即便如此，我們要看到問(wèn)題，但我們也要看到還是有更多的普通人，像吳斌一樣，在自己的崗位上以強(qiáng)烈的責(zé)任感，默默地踐行著職業(yè)道德準(zhǔn)那么。社會(huì)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的網(wǎng)絡(luò)，有人忽略了，可能就有人承擔(dān)后果。一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就可能是幾十萬(wàn)的賬款；一次不負(fù)責(zé)的汽車(chē)維修，可能就是謀殺。每個(gè)人首先應(yīng)盡責(zé)做好自己的工作，看似自私，卻又是最實(shí)際的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)形式。很多平凡的人在平凡的崗位上做出了不平凡的事，正是因?yàn)樗麄儗?duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守。吳斌精神中映射出的是一種樸素卻偉大的職業(yè)精神，在分工逐漸細(xì)化的社會(huì)，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)精神也恰是解決各類(lèi)矛盾的靈丹妙藥。吳斌正是為無(wú)數(shù)工作在不同崗位上的普通人樹(shù)立了典范，同時(shí)也給予我們內(nèi)心深深的震撼與啟示。也許沒(méi)有人叫你英雄，但你仍然會(huì)被所有人敬仰堅(jiān)守住自己的崗位，堅(jiān)守住職業(yè)道德，便是偉大。最后，說(shuō)一那么觸動(dòng)我的故事。2023年單位同事去都江堰旅游時(shí)趕上了汶川大地震，當(dāng)時(shí)通訊中斷，同行的不少人受傷，而他們的導(dǎo)游仍然堅(jiān)持送全體團(tuán)員到機(jī)場(chǎng)，隨后轉(zhuǎn)身尋找親人。吳斌，你不僅僅只有一個(gè)人。師德師風(fēng)演講稿：平凡中的感動(dòng)各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好！今天我演講的題目是《平凡中的感動(dòng)》。一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒?，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺(tái)，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；他們又如路邊一株無(wú)人留意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài)，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。王x____師，一位年輕但經(jīng)歷豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來(lái)學(xué)校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開(kāi)心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了，她就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她就掏腰包為他買(mǎi)。這難道不是愛(ài)嗎？這愛(ài)正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。王教師既是班主任、數(shù)學(xué)教師，又是工作室導(dǎo)師，還曾擔(dān)任我們年級(jí)備課組長(zhǎng)，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容她就是“非常認(rèn)真”，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精，教學(xué)經(jīng)歷豐富，手段靈敏，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有方法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開(kāi)導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么淘氣的學(xué)生到了她手里，都變得聽(tīng)話了，她所帶的班級(jí)總能獲得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里，她是一位好教師；在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她在默默無(wú)聞地工作著，與每位教師友好相處著。還有這么一位教師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃教師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天卻早出晚歸，經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑，一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來(lái)改試卷，還有時(shí)把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。覃教師班上有一名與眾不同的女孩萬(wàn)心怡。說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子穿著破舊，臉色蒼白，滿(mǎn)臉憂(yōu)郁，從不與人交流，這孩子引起了覃教師的注意。原來(lái)，孩子在兩三歲時(shí)，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經(jīng)常打人發(fā)病，奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場(chǎng)賣(mài)菜掙的幾百元維持著生計(jì)。沒(méi)有母愛(ài)，失去父愛(ài)的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。理解了這些情況后，覃教師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開(kāi)始與教師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬(wàn)心怡沒(méi)有媽媽?zhuān)處熉?tīng)到后急了，她立即在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)欣怡沒(méi)有媽媽?zhuān)處熅褪撬膵寢屟健Ｔ谶@個(gè)大家庭里，教師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪俏业暮⒆印！蹦且惶?，小欣怡怯生生地?wèn)覃教師：“教師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽(tīng)著這一連串的問(wèn)題，覃教師心疼無(wú)比；作為一個(gè)媽媽?zhuān)菫檫@個(gè)可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中，覃教師也經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子，一年多來(lái)，她也漸漸進(jìn)步著。何謂師德？何謂師愛(ài)？看她，你就找到了答案。假設(shè)說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的典范力量，那么教師的愛(ài)心那么是成功教育的原動(dòng)力。這樣的教師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？有一種人生最為美xx，那就是教師；有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮xx，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒出希望我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪菢s耀的人民教師！平凡中的偉大演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家下午好，很榮幸可以站在這里給大家做演講，今天我演講的題目是：《平凡中的偉大》。同志們，大家不乏聽(tīng)過(guò)這樣的感慨：我生不逢時(shí)，沒(méi)趕上英雄時(shí)代，要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽(tīng)到類(lèi)似的抱怨：我時(shí)運(yùn)不佳，沒(méi)攤上一個(gè)好崗位，否那么咱也能露露臉!是啊，和平年代，沒(méi)有轟轟烈烈的事業(yè)，也缺少出頭露面的時(shí)機(jī)。我們從事的多是普通的工作，我們所在的多是平凡的崗位。那么，是否因?yàn)槿绱?，我們就可以碌碌無(wú)為、消極度日呢?答案是否認(rèn)的。因?yàn)閭ゴ笳⒂谄椒仓?，在平凡的崗位上平凡的我們一樣能高揚(yáng)精神的風(fēng)帆，一樣可以憑借自己的力量，為國(guó)家、為社會(huì)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)!在我的身邊,有這樣一位老工商,他從沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事跡,有的只是無(wú)私無(wú)畏，默默奉獻(xiàn)的精神與理論。在海頭這片熱土上常會(huì)看到一個(gè)身著深藍(lán)色制服的老同志身影，在海頭分局常會(huì)看到一個(gè)整理菜園的老同志身影，你還會(huì)看到一個(gè)在分局食堂忙里忙外的老同志身影。我們也許不會(huì)記得海頭分局曾在最困難的時(shí)期，他發(fā)揮了不可無(wú)視的穩(wěn)定作用，在資金短缺、人員缺乏的情況下協(xié)助新上任的領(lǐng)導(dǎo)處理好了分局內(nèi)部以及與外部的關(guān)系，他就是海頭分局的許德山同志。俗話說(shuō)“家有一老，如有一寶”，作為分局的“智者”每一次當(dāng)分局發(fā)生什么事情，大家都會(huì)先找他商量，征詢(xún)他的意見(jiàn)和建議，在和同志們討論的時(shí)候他也總是不厭其煩，毫無(wú)保存的講解，之后大家都會(huì)覺(jué)得思路開(kāi)闊了，對(duì)問(wèn)題的考慮更加深化了。接近六旬的老許從來(lái)不會(huì)因?yàn)樽约旱哪挲g問(wèn)題而放棄學(xué)習(xí)，他一直不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己，完善自己，鉆研業(yè)務(wù)，與時(shí)俱進(jìn)。在處理一個(gè)舉報(bào)假酒的案件時(shí)，為了掌握案情，做好準(zhǔn)備工作，他抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了一連串的問(wèn)題，為確保不出過(guò)失，他坐在辦公室里帶著老花鏡翻著工商法律法規(guī)，從每一個(gè)角度分析^p案情，最終每一個(gè)不法銷(xiāo)售商都到了應(yīng)有的處分，挽回了消費(fèi)者的損失，得到了投訴者的贊揚(yáng)。在最近一段時(shí)間里，由于分局缺乏人手，他在身體不適的情況下，仍然堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，與臨沂質(zhì)檢所的幾位同志對(duì)農(nóng)資市場(chǎng)開(kāi)展抽檢，每天不厭其煩的做著一樣的事情，抽樣、做筆錄、貼標(biāo)簽。中午回來(lái)，他照舊忙前忙后的在食堂布置著，就是為了能讓大家有一個(gè)舒適的就餐環(huán)境和一頓可口的午餐。飯后，我常常會(huì)看到他拖著疲憊的身體，嘴里說(shuō)著，老了，老了，老腰也不行了。在那一刻，我深深的被感動(dòng)了。對(duì)工作，老許有著一股夏天般的熾熱激情，對(duì)同志，老許那么始終象春天一樣溫暖。在我剛到分局的時(shí)候老許總是主動(dòng)地在工作上給予我指導(dǎo)和催促，在生活上給予關(guān)心和幫助，通過(guò)以身作那么，幫助我逐步樹(shù)立了“干一行、愛(ài)一行”的思想，這種以心交心、春風(fēng)化雨般的真誠(chéng)很快感動(dòng)了我，使我對(duì)工商有了進(jìn)一步的理解和深沉的感情。就這樣，老許的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)化作一股凝聚力和感召力，將分局十多位同志的心緊緊連在一起，人人爭(zhēng)先，樂(lè)于奉獻(xiàn)也隨之在分局上下蔚然本錢(qián)文風(fēng)。心血、汗水、辛勞和熱忱，為他換來(lái)了先進(jìn)工作者的榮譽(yù)，那一本證書(shū)是他辛勤工作的結(jié)晶，是他創(chuàng)新務(wù)實(shí)的寫(xiě)照!這就是許德山——安于平凡，耐得住寂寞，而又積極進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)。許德山是平凡的，但誰(shuí)又能否認(rèn)，那樣一份無(wú)私、一份奉獻(xiàn)同樣也是一道亮麗而奪目的風(fēng)景呢?青山不會(huì)忘記，綠水不會(huì)忘記，你仍然默默無(wú)聞拼搏在江河大地間。奉獻(xiàn)奏出你執(zhí)著的追求，辛勤寫(xiě)下你殷切的希冀，待到捷報(bào)傳來(lái)的時(shí)候，采一束歌頌之花獻(xiàn)給你——忠誠(chéng)的紅盾衛(wèi)士們，祖國(guó)不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記!同志們，全局“科學(xué)開(kāi)展、兩個(gè)率先”的戰(zhàn)鼓正愈擂愈響，我們的事業(yè)正處在難得的重要開(kāi)展機(jī)遇期，正需要你我的無(wú)私奉獻(xiàn)!因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)，只有靠我們的辛勤工作，才會(huì)有更加燦爛的今天和明天;而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兤椒驳纳挥性诜瞰I(xiàn)中才能得到升華和完善。是的，我們不能馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈;但我們可以像許德山那樣，象身邊無(wú)數(shù)個(gè)平凡的人那樣，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)。小草雖小，一樣能鋪成遼闊無(wú)垠的大草原;我們雖然平凡，一樣能走向不平凡。我的演講完畢了，謝謝大家!教師演講稿：《平凡的偉大》教師：《平凡的偉大》雷燕梅海爾CEO張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。確實(shí)，在我的學(xué)校，我的身邊，就有許多這樣的人，他們?cè)谄椒驳膷徫簧?，把普普統(tǒng)統(tǒng)的職業(yè)，當(dāng)成一種事業(yè)，一種信仰，繼而，鑄成一種崇高，造就一種偉大。今天，我就和大家一起來(lái)分享他們的。1、劉教師的手推車(chē)熟悉劉泰教師的人，都知道她是推著手推車(chē)上下班的。開(kāi)始我很奇怪，她干嘛不拎包呢，手推車(chē)這么滿(mǎn)，又裝了些什么呢？和她熟識(shí)之后，我終于知道，手推車(chē)?yán)镅b了些什么寶貝：英語(yǔ)教材、備課本、手提電腦及各種教育教學(xué)理論書(shū)籍。一個(gè)剛走上工作崗位的教師，隨身攜帶這些，缺乏為奇。可是劉教師，一位資深英語(yǔ)教師，市級(jí)名師。還用這樣勤奮這樣好學(xué)嗎？是的，別人常常說(shuō)要活到老，學(xué)到老。劉泰教師戲說(shuō)她是：活到死，學(xué)到死。從教30年，就算所有的教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，劉教師也絕不會(huì)懈怠，絕不會(huì)敷衍。每一堂課，仍然精心準(zhǔn)備，每一個(gè)課件，仍然精心設(shè)計(jì)。她，當(dāng)，教兩個(gè)班英語(yǔ)，兼湘潭市名班主任工作室主持人，湘鋼二中劉泰名師工作室負(fù)責(zé)人。白天工作繁忙，備課，修改課件，讀書(shū)，就只能犧牲晚上的休息時(shí)間了。常常見(jiàn)她朋友圈里各種工作情況的記錄，發(fā)表時(shí)間往往都在深夜。這樣夜以繼日的努力，換來(lái)的是，她的課，總成經(jīng)典，她所教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，名列前茅。她的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的悉心培養(yǎng)，英語(yǔ)素養(yǎng)早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越初中學(xué)段的程度，有的常常在各大國(guó)內(nèi)國(guó)際英語(yǔ)賽事上獲獎(jiǎng)。她帶的班，班上學(xué)生一茬兒精神抖擻、素養(yǎng)出眾，她制作的主題班會(huì)課件，是全體班主任學(xué)習(xí)的模板，她的教育教學(xué)，是所有同事轉(zhuǎn)載的熱點(diǎn)。她的論文成果，更是獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。她自己學(xué)，也發(fā)動(dòng)年輕的同事學(xué)。她創(chuàng)立了“愛(ài)班主任”群，在群里，她發(fā)布陶行知文集，讓大家寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享閱讀心得；她手把手教剛參加工作的班主任，如何進(jìn)展班級(jí)管理；她帶著大家參加各種講座；在湘鋼二中，劉教師是十多個(gè)班主任的導(dǎo)師，帶著大家不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。為了給學(xué)生一滴水，孜孜不倦、勤勉治學(xué)的劉教師把自己聚集成了汪洋大海。教師的道德和學(xué)識(shí)才是學(xué)生仰望和尊敬的理由。顏淵曾經(jīng)謂嘆：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”〔顏淵感慨地說(shuō)：“對(duì)于教師的學(xué)問(wèn)與道德，我抬頭仰望，越望越覺(jué)得高；我努力鉆研，越鉆研越覺(jué)得不可窮盡?？粗盟圃谇懊妫蝗挥窒裨诤竺?。教師擅長(zhǎng)一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來(lái)豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來(lái)約束我的言行，使我想停頓學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。好似有一個(gè)非常高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒(méi)有前進(jìn)的途徑了?！薄澄蚁?，劉泰教師也完完全全當(dāng)?shù)闷疬@一個(gè)評(píng)價(jià)。對(duì)于她來(lái)說(shuō)：教育，是一種信仰：初心不改，矢志不渝。2、譚教師的醫(yī)療單有兩年，我和譚羅貴教師，在同一個(gè)辦公室辦公。我看到他認(rèn)認(rèn)真真修改作業(yè)；我看到他有時(shí)反復(fù)演算一道難題；我看到他一下課就叫學(xué)生來(lái)辦公室輔導(dǎo)；我看到同年級(jí)有數(shù)學(xué)教師請(qǐng)假總是譚教師代課，我聽(tīng)到他聲音洪亮授課，我聽(tīng)到他對(duì)初三的寄宿生說(shuō)：這個(gè)練習(xí)我們沒(méi)有講完，下一節(jié)晚自習(xí)我們繼續(xù)我的印象是，嗯，這是一個(gè)負(fù)責(zé)的教師?？墒?，當(dāng)我偶然看到那一張長(zhǎng)長(zhǎng)的醫(yī)院治療單之后，我知道，他決不僅僅只是“負(fù)責(zé)”而已。那張單子有多長(zhǎng)，至少不止兩張?jiān)嚲淼拈L(zhǎng)度。上面有多少種藥物，我想數(shù)也要數(shù)到上百。然后，我知道了，從別的同事的充滿(mǎn)敬意的描繪中:譚教師一直患有腎病；隨身掛著透析袋，每天要做2次水透，每月醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)數(shù)千，身體狀況非常不好我很震驚，我這才知道，那些平時(shí)看來(lái)普通常規(guī)的工作，譚教師要憑借多大毅力，付出多少努力可以休息，不曾休息可以放松，從不放松可以敷衍，絕不敷衍可以訴說(shuō)，從不訴說(shuō)只踏踏實(shí)實(shí)育人，安安靜靜教書(shū)，兢兢業(yè)業(yè)工作。這是一種更加崇高的人格。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，譚教師，讓我明白，教育是一種胸懷：不曾索取，總是奉獻(xiàn)。3、MR黃的綽號(hào)MR黃在二中工作20年了，所有他教過(guò)的學(xué)生，都叫他黃哥。從初出茅廬熱血沸騰，到人到中年略帶滄桑，這個(gè)稱(chēng)呼一直延續(xù)下來(lái)?？墒牵慵僭O(shè)以為他是鄰家大哥，自帶親切溫和氣質(zhì)，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。假設(shè)你問(wèn)黃哥班上的學(xué)生，七個(gè)任課教師，你最怕誰(shuí)。那么孩子們一定異口同聲：黃哥。為什么怕黃哥？因?yàn)樗と肆耍∩险n的時(shí)候，他的眼睛盯著你看，你不可以有一點(diǎn)走神；讀書(shū)的時(shí)候，他站在你身邊，你不開(kāi)口你就死定了；下課的時(shí)候，他對(duì)你說(shuō)：?jiǎn)卧~沒(méi)過(guò)，跟我?guī)мk公室來(lái)；課文沒(méi)背，跟我到辦公室來(lái)每一節(jié)下課，鈴聲一響，黃哥都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出如今教室門(mén)口：某某，過(guò)來(lái)背書(shū)，某某，過(guò)來(lái)默寫(xiě)。所以同事們說(shuō)：黃哥假設(shè)不在教室，就是在去教室的路上。所以孩子們說(shuō)：黃哥抓人過(guò)關(guān)，簡(jiǎn)直360度無(wú)死角，無(wú)人可以逃脫！所以，黃哥的身邊永遠(yuǎn)圍著一群學(xué)生。所以，黃哥永遠(yuǎn)沒(méi)有課余時(shí)間。所以，黃哥也不時(shí)尚，也不fashion，甚至有點(diǎn)顯老。所以，黃哥班上的英語(yǔ)成績(jī)，永遠(yuǎn)名列前茅。不要以為，同學(xué)們就討厭黃哥了。孩子的心是一面明鏡：什么樣的教師是真正敬業(yè)，什么樣的教師是真正負(fù)責(zé)，他們清清楚楚。所以，他們覺(jué)得MR黃，是親人，嚴(yán)厲如父，友愛(ài)如哥。教育是什么？黃哥告訴我們：教育是一種態(tài)度：手有戒尺，心有責(zé)任。4、學(xué)生的周記本我是一個(gè)語(yǔ)文教師，這個(gè)學(xué)科有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以更多地通過(guò)學(xué)生的文字來(lái)讀懂他們，理解他們，也可以通過(guò)文字，與他們交流溝通。所以學(xué)生的周記、作文，我總是看的很仔細(xì)，評(píng)得很詳細(xì)。有一天，我看到一篇周記，它對(duì)我影響至深。教師您，遵守時(shí)間。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，總是早早來(lái)到教室；無(wú)論哪一節(jié)課，總是準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)；無(wú)論什么任務(wù)，必定按質(zhì)按量，面對(duì)這樣的你，我們，怎么好意思遲到早退、自由散漫；教師您，盡責(zé)工作。您認(rèn)認(rèn)真真上每一節(jié)課，扎扎實(shí)實(shí)改每一份作業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇待每一個(gè)學(xué)生，日復(fù)一日，從不懈怠。面對(duì)這樣的你，我們，怎么好意思敷衍課堂、不寫(xiě)作業(yè)、厭棄學(xué)習(xí)；教師您，鐘情閱讀。課上，你和我們一起閱讀；課下，我們看見(jiàn)你在辦公室閱讀。那些你讀過(guò)的書(shū)，一一呈如今你生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里：你的課堂，洋溢書(shū)卷氣；你的言談，表達(dá)斯文氣；你的舉止，折射溫婉氣。面對(duì)這樣的你，我們，怎么會(huì)不理解“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的真正含義，怎么會(huì)不模擬你不學(xué)習(xí)你；教師您，熱愛(ài)生活。你帶我們躺過(guò)春天溫軟的草地，嗅過(guò)夏季雨后梔子花的清芬；秋天來(lái)了，校園里的桂花開(kāi)成了金色的海，你叫我們?nèi)セ?shù)下讀書(shū)，結(jié)果，我們書(shū)中的每一個(gè)字便都帶著桂花的香氣了；好不容易下一點(diǎn)雪的時(shí)候，我們都忍不住看向窗外，這時(shí)你停下講授，說(shuō)：“我們看一會(huì)兒雪吧！只是，白雪紛紛何所似呢？”你關(guān)注自然的每一個(gè)變化，季候的每一個(gè)流轉(zhuǎn)，我們，又怎么會(huì)漠視一株草長(zhǎng)，一朵花開(kāi)，怎會(huì)不知道藍(lán)天深邃，白云柔軟，而溪流的歌聲又是多么婉轉(zhuǎn)；教師您，樂(lè)觀豁達(dá)。你不會(huì)因?qū)W生我們一次考砸就勃然大怒；你不會(huì)因我們屢教未改就放棄；你沒(méi)有以片面的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量我們?nèi)康膬?yōu)劣好壞；你，總是熱心教，耐心做，面對(duì)這樣的你，我們，怎么會(huì)不長(zhǎng)大，不懂事，怎么會(huì)不自信，不包容？假設(shè)你喜歡你的每一個(gè)學(xué)生，那么我們?cè)趺磿?huì)不喜歡你？我們一定不會(huì)跟自己不喜歡的人學(xué)習(xí)，可是我們?cè)趺磿?huì)不聽(tīng)自己喜歡的教師的話呢？這篇周記的題目就叫做《聽(tīng)教師的話》。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我讀哭了。為一個(gè)學(xué)生的理解、懂得。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。原來(lái)，在學(xué)生面前，你就是教育。你是什么，你的學(xué)生就是什么；你怎么樣，你的學(xué)生就怎么樣。最好的自己，就是做最好的教育。我的學(xué)生讓我明白：教育，不過(guò)是潤(rùn)物無(wú)聲的影響熏陶：言傳身教，以身作那么。一直以來(lái)，湘鋼二中教育教學(xué)，成績(jī)顯赫。年年中考，創(chuàng)造佳績(jī)；學(xué)生獲獎(jiǎng)，捷報(bào)頻傳；社會(huì)好評(píng)，與日俱增；家長(zhǎng)口碑，贊不絕口。在這些榮光和成就之后，是我們平凡的教師日復(fù)一日辛勤執(zhí)著的付出。是無(wú)數(shù)日?，嵥榈募?xì)節(jié)的積累沉淀。是眾多如劉教師、譚教師、黃哥一樣的人在努力，在付出，在奉獻(xiàn)特蕾莎修女曾說(shuō)過(guò)：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)去做好每一件平凡的小事。”我們本平凡，只因心中有熱愛(ài)，在平凡的教師崗位上，一樣造就了偉大的教育篇章！謝謝大家！平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)--師德師風(fēng)演講稿首先給大家描繪一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣明晰展開(kāi)，那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣；第三幅圖那么是繁花似錦，或黃，或橙，或紅……星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無(wú)垠的草地開(kāi)滿(mǎn)野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車(chē)緩緩駛過(guò)，這幅美景竟是電車(chē)上的廣告畫(huà)；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。沒(méi)有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕；沒(méi)有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無(wú)。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、理論“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿(mǎn)腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感?？纯次覀兩磉吥切┠瑹o(wú)聞的“三平”教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛(ài)，他們身上有使不完的勁……他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)本來(lái)不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大。我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那淘氣純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很得意地沖我笑著；喜歡聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我教師，那種腔調(diào)很美，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱(chēng)，聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的腔調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙雙亮堂的眼睛，充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書(shū)時(shí)，不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書(shū)的封面檢查……回想到此，捫心自問(wèn)，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿(mǎn)腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我必須進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做“三平”精神的真正理論者！教師的偉大來(lái)自于平凡師德模范演講稿從教三十余年，我不敢說(shuō)自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地說(shuō)：“我愛(ài)教育，我愛(ài)學(xué)生，我熱愛(ài)我的事業(yè)！”這種愛(ài)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是我一生不變的情感。我?guī)煼懂厴I(yè)分到學(xué)校就從事語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是思想交際的工具、是文化的載體，它與生活融為一體，只有站在文化的平臺(tái)上，語(yǔ)言文字才生動(dòng)、鮮活，并給學(xué)生強(qiáng)烈的感染，讓他們受到優(yōu)秀文化的哺育。當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，我就下決心要教好語(yǔ)文。1987年，我有幸代表學(xué)校參全縣的語(yǔ)文賽課活動(dòng)。我珍惜這次難得的時(shí)機(jī)，那段時(shí)間，我把一切都置之度外，常常是凌晨四、五點(diǎn)就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復(fù)設(shè)計(jì)教案。不知寫(xiě)了多少?gòu)埣?，也不知設(shè)計(jì)了多少份教案，而在這一次次的修改正程中，我有了新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了新的飛躍。通過(guò)努力，過(guò)五關(guān)斬六將，我獲得第一屆縣語(yǔ)文“優(yōu)質(zhì)課”大賽第一名的殊榮。當(dāng)黃映蘭校長(zhǎng)把這一好消息帶給學(xué)校時(shí)，我沖動(dòng)得差點(diǎn)哭了，我深切地感受到，成功來(lái)之不易。但就是那一次，讓我感悟到：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。我樹(shù)立了我的目的——盡快成為語(yǔ)文骨干教師。有了這樣的目的，我倍加努力，越發(fā)感到了教書(shū)的樂(lè)趣和滋味。在之后的語(yǔ)文教學(xué)中，我在“活”字上下功夫，認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使自己的教學(xué)有的放矢。我根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能上下功夫，注重語(yǔ)文方法的傳授，進(jìn)步教學(xué)效率，逐漸形成了“方法新、根底實(shí)、形式活”的教學(xué)風(fēng)格，受到了廣闊同行和學(xué)生的好評(píng)。在1988年—1996年期間，我先后為市、縣上示范課、研討課、參賽課、選拔賽課三十幾節(jié)。1997年，我代表高縣參加市語(yǔ)文教學(xué)大賽，獲得第一名。但令人遺憾的是由于我年齡超過(guò)了35歲而失去了參加“省語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”的資格，不過(guò)我不氣餒，我仍然堅(jiān)持我的奮斗目的：做最優(yōu)秀的教師。我深知：教不研那么枯，研不深那么殆，教學(xué)與科研是相輔相成的。要想成為一名優(yōu)秀教師，教育科研是必不可少的。因此，在繁重工作的同時(shí)，我積極參與教育科研，承擔(dān)了市級(jí)課題《從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合》的研究，我抓住這一時(shí)機(jī)結(jié)合教學(xué)理論進(jìn)展大膽探究，隨時(shí)隨地記錄下自己教育教學(xué)方面的得失與反思，不停地理論，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，順利完成了研究任務(wù)，在獲得縣科研成果一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)的學(xué)生參加國(guó)家級(jí)的作文競(jìng)賽獲得二、三等獎(jiǎng)達(dá)十多人次的好成績(jī)的同時(shí)，我的教學(xué)研究也一步步趨于科學(xué)，一步步走向成熟。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。是實(shí)驗(yàn)一小嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、純粹的校風(fēng)浸染我，我感謝栽培我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們總是不遺余力地扶持我、幫助我，為我創(chuàng)始自由馳騁的天地，讓我始終站在教育改革的最前沿。三十余年，我把所有的精力奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給帶給我快樂(lè)的孩子們，奉獻(xiàn)給我非常熱愛(ài)的學(xué)校和同仁們，我找到了自己的歸宿。我把培養(yǎng)年青教師當(dāng)成我義不容辭的責(zé)任和使命。每當(dāng)學(xué)校有青年教師參加獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)，我總是精心指導(dǎo)。大到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，各個(gè)活動(dòng)的安排，小到教師語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、手勢(shì)、表情以及如何關(guān)注學(xué)生的狀況，我都一次次地示范，手把手地教，直到滿(mǎn)意為止。我力請(qǐng)教學(xué)的完美，對(duì)教學(xué)中所有可能出現(xiàn)的情況都有預(yù)案的設(shè)想和調(diào)控，我要讓每個(gè)年青教師通過(guò)獻(xiàn)課、賽課活動(dòng)都能得到很好的磨練，并上出特色、上出精彩、上出風(fēng)格，最終到達(dá)進(jìn)步他們的教學(xué)才能。李利曼教師參加縣作文賽課給我留下了深化的印象。作文教學(xué)是廣闊教師不敢輕易嘗試的“禁區(qū)”，站在我這一角度，我想的是通過(guò)這次參賽，可以使我校教師在作文教學(xué)的領(lǐng)域里跨上一個(gè)臺(tái)階，翻開(kāi)一道難以啟封的城門(mén)。我領(lǐng)導(dǎo)其他骨干教師成立了智囊團(tuán)，群策群力，在堅(jiān)持正常教學(xué)的情況下，我們把所有的空余時(shí)間都用盡了。一放學(xué)，別人都回家和親人團(tuán)聚享受天倫之樂(lè)時(shí)，我們卻還在學(xué)校繁忙著，查閱資料，設(shè)計(jì)教案，組織指導(dǎo)教師反復(fù)試講，經(jīng)常是晚上10點(diǎn)過(guò)還沒(méi)吃飯。然而，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我用語(yǔ)文特有的魅力設(shè)計(jì)出了兩節(jié)既有形式更有實(shí)際效果的作文指導(dǎo)課和評(píng)講課，使李利蔓教師在賽課活動(dòng)中獲得了全縣第一名的好成績(jī)，同時(shí)也使我校全體語(yǔ)文教師在作文教學(xué)上有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)才能也有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這次磨練，李教師也成長(zhǎng)起來(lái)了，在她兩次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，都顯示出較強(qiáng)的駕馭教材的才能。多年來(lái)，學(xué)校的周訓(xùn)玉、羅亞玲、王華、肖月秀、李利曼、孫靜、田鳳鳴、單學(xué)梅、肖健等教師的參賽課、演講比賽、培訓(xùn)課都凝聚了我太多心血，消耗了我大量的休息時(shí)間，但我沒(méi)有怨言，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)才能成就教育明天的輝煌。我喜歡我的學(xué)生，我把他們視為自己的孩子，我要讓孩子們?cè)诿烂畹膶W(xué)校生活中、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中充分感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)，更能潛移默化地受到良好的思想品德教育。我深知，教師的典范是無(wú)形的，它對(duì)引領(lǐng)學(xué)生安康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。記得90年我任班主任工作時(shí)，學(xué)校還建有養(yǎng)殖場(chǎng)，喂有豬、雞、兔。正值夏天，又逢我們班清掃衛(wèi)生了，我?guī)е鴮W(xué)生來(lái)到那兒，一股熏人的臭味迎面撲來(lái)，臟亂程度也不堪入目，我當(dāng)時(shí)就發(fā)嘔，學(xué)生們見(jiàn)了我的反響后，也都畏難不動(dòng)了。瞬間，我馬上意識(shí)到什么。我憋住氣，首先來(lái)到最臟的地方，拿起鏟子干了起來(lái)，學(xué)生王小剛受我的影響，當(dāng)即與我配合，一人鏟，一人沖掃，在我倆的帶動(dòng)下，很多孩子排除了畏難情緒，積極投入到勞動(dòng)中，很快使又臟又臭的養(yǎng)殖場(chǎng)煥然一新。之后，我想，假設(shè)我不帶頭，假設(shè)我只當(dāng)指揮，孩子們會(huì)有如此的行動(dòng)嗎？我深化地認(rèn)識(shí)到：身教重于言教，身教勝過(guò)言嚴(yán)。這事已過(guò)10多年了，卻仿佛發(fā)生在昨天。這以后，我處處以身作那么，要求學(xué)生按時(shí)到校，我那么按時(shí)到教室，并讓學(xué)生監(jiān)視，學(xué)生也真不給留情面，我偶然遲到，他們那么當(dāng)眾說(shuō)：郭教師遲到了。我呢，卻以真誠(chéng)的態(tài)度認(rèn)錯(cuò)，并用行動(dòng)改正。要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，我那么每次板書(shū)都是非常工整，為孩子們做出表率。久而久之，我的無(wú)形力量產(chǎn)生了很大的影響。我從大量的理論中感悟到——教師，你的言行就是一面旗幟。95年，我送畢業(yè)班，由于突發(fā)“腰椎間盤(pán)突出”病，我不去醫(yī)院治療，想賴(lài)到把孩子們送畢業(yè)以后再利用假期治病。拖了近兩個(gè)月時(shí)間，已經(jīng)嚴(yán)重到不能正常起居生活了，無(wú)賴(lài)，我選定“五一”長(zhǎng)假去宜賓做了手術(shù)。其間，學(xué)生家長(zhǎng)和孩子們利用星期天專(zhuān)程看我，更讓我感動(dòng)的是，全班孩子寫(xiě)了一封充滿(mǎn)既是關(guān)心、問(wèn)候，更是思念、盼望的深情的信，讀到字里行間，我流下了感動(dòng)的熱淚，我仿佛聽(tīng)到了孩子們呼喚我的聲音，看到了孩子們期盼我的眼神，我真真切切地感悟道了“捧著一顆心來(lái)”所換得的幸福。做完手術(shù)，需要休養(yǎng)幾個(gè)月才能正常工作的我，硬是憑毅力僅休息了13天就上班了。我沒(méi)耽誤教學(xué)時(shí)間，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，我以我的行為感動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng)，孩子們以全縣第2名的成績(jī)回報(bào)于我，我的行動(dòng)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)。在多年的教育生涯中，我任班主任工作、輔導(dǎo)員工作、語(yǔ)文教學(xué)工作、教導(dǎo)主任，其間，我屢次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師，市骨干教師、省級(jí)“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。長(zhǎng)期的鍛煉和磨礪，使我更加成熟了。在縣第一屆“星級(jí)名師”評(píng)選過(guò)程中，我的即興上課，以第一名的成績(jī)贏得了專(zhuān)家們的好評(píng)。但是，因我沒(méi)有大專(zhuān)文憑而未被評(píng)為名師；在特級(jí)教師的推選過(guò)程中，我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，但因年齡超過(guò)45歲最終未評(píng)上。這些，在旁人看來(lái)我虧了，可我，仍然以“用出世的精神，做入世的事情”來(lái)對(duì)待人生的進(jìn)退、得失、利益、榮辱。我不是真正超然世俗的人，但我愿意追求更高的人生境界，所以我不停地提醒自己：盡可能做好每一天的每一件事，成就我的夢(mèng)想——做一名真正的教師?；厥鬃哌^(guò)的歲月，我真切地感受到：真愛(ài)無(wú)言，幸福無(wú)價(jià)！是教育事業(yè)讓我體味到了人生的成就感。雖然我頭上沒(méi)有特級(jí)教師、星級(jí)名師的光環(huán)，但我榮幸，無(wú)論在任何地方，我可以用我的獨(dú)特的教學(xué)方法、教育思想引領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，這是我感到最有意義和價(jià)值的事。但我不滿(mǎn)足于我獲得的成績(jī)，我也不敢自詡為“教師之師”。假設(shè)把實(shí)驗(yàn)一小這塊園地比做豐收的麥地，我只是其中一粒毫不起眼的麥粒，普通而又平凡。我只想牽手我的同伴們，在這片麥地里辛勤地耕耘，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，彰顯生命的意義。我將一如既往地為教書(shū)育人做奉獻(xiàn)，把我的知識(shí)、我的一切美妙的愿望在我學(xué)生身上得到延伸，得到延續(xù)，讓人們感受到：做教師真是令人幸福！師德師風(fēng)演講稿格式：我愛(ài)我平凡的事業(yè)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的教師們：大家好！今天我演講的題目是《我愛(ài)我平凡的事業(yè)》?！靶r(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你,才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴?！边@是我小時(shí)候最喜歡的一首歌。那時(shí)，懵懂的我并不知道這首歌的意思，但做一名教師的夢(mèng)想，卻已悄悄地扎進(jìn)了我的心里。十二年前，當(dāng)我如愿以?xún)?，真的成為歌詞中的“你”，當(dāng)我第一次滿(mǎn)懷信心踏上講臺(tái)，望著臺(tái)下與自己個(gè)子相仿孩子們，我竟有點(diǎn)不知所措，第一次，我敗下陣來(lái)。在此后的工作中，我遇到了許許多多之前并沒(méi)有想到過(guò)的困難，這時(shí)，我才明白從教并不是兒時(shí)的唱歌游戲、天真夢(mèng)想，它是一種事業(yè)，一種以深沉的知識(shí)內(nèi)涵和高尚的品德作基石的事業(yè)。一種撐起教育藍(lán)天，托起明天太陽(yáng)的偉大事業(yè)。從事教育工作，我自知文化底蘊(yùn)太淺，雖然受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但面對(duì)新時(shí)期天真聰明、思維活潑的孩子們，我還需不斷充實(shí)自己。于是，在工作期間，我不斷地給自己充電，完成了大專(zhuān)、本科的進(jìn)修。但我深知：文憑缺乏以讓我成為一名合格的人民教師，于是，在實(shí)際的工作中，我不斷地尋找提升自己的頭活水，利用課余時(shí)間，積極聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好教后筆記，就這樣，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，在探究中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我的努力也得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，記得XX年10月份學(xué)校推薦我參加縣課改展示活動(dòng)，接到任務(wù)后我既興奮又緊張，興奮的是這是一次提升自己磨練自己的時(shí)機(jī)，緊張的是我能否勝任這項(xiàng)工作？于是，提早一個(gè)月的備課工作開(kāi)始了，在這一個(gè)月中我不知翻了多少遍教學(xué)參考書(shū)、仔細(xì)推敲著教案中的每一句話、細(xì)細(xì)琢磨著每一個(gè)流程；不知多少次因投入備課，而忘了接送孩子的時(shí)間，當(dāng)我急匆匆地趕到幼兒園時(shí)，空蕩蕩地操場(chǎng)上只有我孩子一個(gè)人在焦急地等待著，當(dāng)他看見(jiàn)我時(shí)，三步并兩步跑過(guò)來(lái)，沖動(dòng)又委屈地抱著我說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺床艁?lái)接呀！全校只剩下我一個(gè)人了。”聽(tīng)了孩子的話一陣心酸，連忙撫慰的說(shuō)：“明天，明天媽一定第一個(gè)來(lái)接”?？赡暧椎暮⒆釉跄苊靼讒寢尀槭裁纯偰敲疵Γ亢芏嗳藢?duì)我不理解，說(shuō)你至于這么拼命嗎？我總會(huì)莞爾一笑，因?yàn)槲抑肋@一切動(dòng)力來(lái)于我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)；來(lái)于領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的信任；來(lái)于家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的期盼。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代大教育家陶行知先生，始終安于“粉筆生涯”、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這平凡崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。我知道，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜予了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師！我的演講到此完畢，謝謝您的傾聽(tīng)！偉大的理想無(wú)悔的選擇教師師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：大家上午好!今天可以站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)“身正為范，德高為師，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想，無(wú)悔的選擇”。從兒時(shí)起，當(dāng)看到博學(xué)多才的教師們站在三尺講臺(tái)上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí)，他們那種對(duì)工作的熱忱和對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時(shí)起，我的理想就是長(zhǎng)大后當(dāng)一名合格的人民教師，直至后來(lái)決然地選擇去讀師范，走上今天的工作崗位。這次，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，畢業(yè)后我就順利地當(dāng)上了四年級(jí)的班主任。接到通知后，我是既興奮又緊張，生怕自己出岔子。從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力，但我卻時(shí)刻謹(jǐn)記著”身正為范，德高為師”。是的，在這段時(shí)間的工作磨練中，也讓我對(duì)教師的含義也有更深化地認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)新的教師與班主任，開(kāi)始時(shí)我無(wú)法權(quán)衡好與學(xué)生之間的關(guān)系，總是彷徨在嚴(yán)厲與親切之中。剛開(kāi)始的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒(méi)覺(jué)得有什么不好，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和其他任課教師親，而和我這個(gè)年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的間隔。反省以后我才覺(jué)察，我平日里給他們的間隔感讓他們拒我于千里之外，我開(kāi)始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時(shí)我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個(gè)朋友，而我卻收獲的卻是一群朋友，何樂(lè)而不為呢?有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，是一本不容易讀懂的書(shū)，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真得意、活潑機(jī)靈，但是淘氣愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺(jué)得安心。和他們說(shuō)話我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí)，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友;由于我們學(xué)校很特殊，是屬于留守兒童學(xué)校。很多學(xué)生爸媽均已出外打工，孩子便無(wú)人照料，送來(lái)學(xué)校托付。孩子都是父母手中的寶貝，對(duì)于初次分開(kāi)父母，寄宿學(xué)校，面對(duì)新的同學(xué)教師等各種因素，當(dāng)然有很多孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)感。特別是每當(dāng)看到其他通宿生背著書(shū)包回家時(shí);每當(dāng)有家長(zhǎng)來(lái)看其他同學(xué)時(shí);每當(dāng)，每當(dāng)...我都會(huì)看到孩子們眼神里流露的是羨慕，而后是失落，因?yàn)樗麄円埠芟胱约旱母改?。印象最深化的是有一次，我們班的徐敏同學(xué)感冒了，哭著吵著很想回家?？粗齻牡谋砬?，心里特難受，我似乎也看到兒時(shí)的自己，也本著教師的職責(zé)，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深化地?fù)嵛克环瑑?，直到她情緒穩(wěn)定，我才決定讓她撥通她媽媽的?？粗残︻侀_(kāi)的和她媽媽聊天，容許會(huì)好好讀書(shū)時(shí)，我感到欣慰極了。后來(lái)，在____班這些留守學(xué)生時(shí)，我通過(guò)去各寢室參觀他們的生活起居、通過(guò)全班性的游戲、通過(guò)一對(duì)一的溝通交流等途徑，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間他們的各方面都已逐漸改善，開(kāi)始將學(xué)校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學(xué)也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么，而是我從他們的談話中得來(lái)的感受。如今看著他們每天的茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)地?zé)o憂(yōu)無(wú)慮，我再一次深化的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值，同時(shí)在品味為人師者的種種滋味后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。也就是從那蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，理解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！币虼耍叶昧私逃⒆右獜膼?ài)開(kāi)始。課堂上我對(duì)每個(gè)孩子要求都很?chē)?yán)格我告訴我學(xué)生：我寧愿你們?nèi)缃裎遗u(píng)，而暫時(shí)記恨我。也不希望你們將來(lái)長(zhǎng)大了，我當(dāng)初不聞不問(wèn)而怨恨我。記得一次我布置的作文(寫(xiě)給仇教師的一封信)，可以寫(xiě)想與教師分享的小機(jī)密;給教師在生活與工作中的小建議與討教的一些問(wèn)題;假設(shè)教師在平時(shí)錯(cuò)怪你的地方,也可以以文字的方式表達(dá)出來(lái).后來(lái)我看了他們寫(xiě)的：仇教師，你是一個(gè)很好的教師，對(duì)我們就像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很淘氣，總?cè)悄闵鷼?。可你還是不記恨我們，對(duì)我們?nèi)匀皇悄敲春?。教師，你放心，我今后一定?huì)好好學(xué)習(xí)，不那么貪玩，不氣你了?？粗粗?，最后自己感動(dòng)得哭了.原來(lái),他們都在漸漸懂事,變得開(kāi)始諒解我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧!在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，我曾經(jīng)也和很多如今孩子的經(jīng)歷一樣——手舉得高高的，卻因教師一句無(wú)意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)讓他們學(xué)會(huì)譴責(zé);我怕我的挖苦，會(huì)讓他們學(xué)會(huì)害羞;我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓他們承受負(fù)罪感;我怕我的一句輕率之言，會(huì)抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信;在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感謝;在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài);在我的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)生存。是的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師。特別是當(dāng)我滿(mǎn)懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛時(shí)，我就會(huì)感到“教師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。每當(dāng)他們親切地稱(chēng)呼我為教師時(shí)，我便時(shí)刻告誡自己，一定要注意自己的身份，教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。也許我們的職業(yè)很平凡，但平凡中卻孕育著偉大，偉大中折射著平凡。“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是將?lái)，但我的事業(yè)是將來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)教師;我是一個(gè)教師，我怨于自己的奉獻(xiàn);我是一個(gè)教師，我無(wú)悔于自己的選擇;我是一個(gè)教師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào);我驕傲，我是一個(gè)教師親愛(ài)的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧?kù)o，建立愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧!謝謝大家![偉大的理想無(wú)悔的選擇教師師德師風(fēng)演講稿]演講稿模板：平凡中的偉大演講稿模板：平凡中的偉大俗話說(shuō)得好：教師是春蠶、似蠟燭，把自己每一根青絲、每一分熱都獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。然而我們班的胡教師卻讓我體會(huì)到了什么叫平凡中的偉大。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，胡教師走進(jìn)教室，臉色不是那么紅潤(rùn)了，而是帶著一絲疲憊，顯得蒼白無(wú)力。就在她剛要拿起粉筆時(shí)，一陣鈴聲響起了，是那么的清脆。胡教師馬上把包里的手機(jī)拿出來(lái)，走出了教室，過(guò)了一會(huì)兒，胡教師走了進(jìn)來(lái)，這一系列的動(dòng)作都是那么的緩慢。只見(jiàn)她輕言細(xì)語(yǔ)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我應(yīng)該和你們道個(gè)歉，因?yàn)槲野咽謾C(jī)帶到了課堂上，打亂了課堂的秩序?！币粫?huì)兒，同學(xué)們便議論紛紛，“教師跟我們抱歉，這可是頭一回呀！”“我第一次看見(jiàn)教師跟我們抱歉呀！”“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)！”教師嚴(yán)肅地說(shuō)，“這次是醫(yī)生來(lái)打叫我去醫(yī)院打針，不會(huì)有下次了?！甭?tīng)完教師說(shuō)的話，我的內(nèi)心好似被燒紅的針刺進(jìn)了。胡教師竟然為了我們帶病上課，眼淚頓時(shí)在腦海里翻滾著……