幼兒教師演講稿：一顆屬于孩子的心

第34頁共34頁幼兒教師演講稿：一顆屬于孩子的心幼兒教師演講稿：一顆屬于孩子的心。童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情，童心世界是泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純潔、透明而晶瑩。十幾年前，帶著對這片凈土的向往與渴望，我迫不及待地投身于幼兒教育這個多彩的世界，去實現(xiàn)我兒時的夢想——做一個像媽媽一樣受人尊敬的好教師。首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的表達。我們的申園長，已年過花甲，本該在家享清福，可她卻為了幼教事業(yè)，憑著對事業(yè)的熱誠之心，拖著有病的身體，每天都是第一個來園，最后一個離園?？粗鴪@長為了一個孩子的哭聲焦慮不安，為了幼兒園的明天，在辛勤工作，我們年輕的教師們感動了，在園長的帶著下，我們幼兒園的教師們團結一心，以良好的師德贏得了家長們的認可，許多家長來園后對教師說，全太原好的幼兒園我根本上都走遍了，最后還是決定留在這兒，因為這兒的教師和藹可親，孩子交給你們我們放心。我開始有意識地鍛煉自己，來進步自己的教學程度。我認真閱讀各種幼教書籍和報刊，從中汲取營養(yǎng)，完善自我，更多的時候，我學會了進展獨立的考慮和反思。每當外出學習時，我都會用心去領會每一位教師的教學方法，逐漸積累經歷，尋找差距，這樣在不斷的反思中去評價自己的教學工作，逐漸探究出一套屬于自己的教學方法，在04年5月幼兒園的家長開放日中，我班家長同我一起度過了半日活動，在活動完畢后，許多家長都說：“教師，聽了你的課我們好象又回到了兒時，一會唱，一會跳、一會游戲，孩子們那快樂勁，連我們也想參加，這樣的課別說孩子們，連我們也樂意上?！蔽以洖榱税才诺诙斓陌肴栈顒佣磸托薷姆桨福以洖榱藴蕚湟还?jié)活動課而放棄節(jié)假日的休息，我曾經為了組織好每一天的教育活動，請當小學教師的媽媽做我的“學生”，一遍遍地試講和反復地修改。隨著時間地推移，孩子們都喜歡上我的課，因為我的課，可以針對孩子的特點去因材施教?？粗⒆觽冊谖业暮亲o和教育下安康成長，我終于可以坦然地說：“我是一個對明天和將來充滿希望的人?！庇變簣@的天是晴朗的天，這是家長的心愿，也是我們每位教師的心愿。熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異于毀壞一個孩子，一個好的開始，預示著成功的希望。我的教學生涯中，幾乎每年都有一些單親家族的孩子，由于家庭有過特殊變故，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感中去承受母愛般的教育。曾經有這樣一位學生。由于他一直是跟母親生活，所以膽小、懦弱的性格在他身上表達特別明顯。有一次孩子肚子不舒適，拉在了褲子里，也不敢吭氣，當我發(fā)現(xiàn)他的表情有異，進展檢查時，我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗，一邊哽咽著對他說：“孩子，你知道嗎？你是一個男子漢，男子漢就應該大膽，英勇，有什么事就及時給教師講，知道嗎？在幼兒園里，教師就象媽媽一樣，教師永遠都會保護你……”孩子似懂非懂地點點頭。在我漸漸的引導與鼓勵下，孩子一天天變了。眨眼間孩子已經長成了一個棒小伙。每當他一看見我，就會跑過來對我說一聲：“薛教師好！”但這簡單的一聲問候卻常常會使我沖動萬分。此外，在全園開展的各項活動中，我都英勇承擔教改科研任務，大膽嘗試新的教育理念和方法，在不斷完善自我的同時，也給園內的其他教師起到了很好的示范作用。驀然回首，我和孩子們已經走過了酸甜苦辣的十年光陰。十幾年的幼教生涯，我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有是只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生，是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使只在人們眼中出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡；我愿是一捧泥土，永遠伴著這些幼苗一起長成參成大樹，難怪經常聽到這樣一句話：你咋一點也不老，有啥秘方。無論是過去；如今；還是將來，我都可以大聲地對自已說：“因為我的心永遠屬于孩子?！薄疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選演講稿閱讀擁有一顆屬于孩子的心擁有一顆屬于孩子的心小時候，別人問我：“長大了干什么？”我便快樂的說：“當教師”。許多年過去了，經過努力，自己終于成為一名教師，一名幼兒教師。每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“教師好”，看到他們一張張得意的笑臉，心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，心中卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等著我。他們純潔的就像一張白紙，需要教師的精心呵護與教育，才會成為一幅絢麗的畫卷。我想，教師的心也許是世界上的心，不然怎么會裝下那么多得意的孩子？孩子生病了，教師有時會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發(fā)現(xiàn)孩子眼中洋溢著幸福的淚花。孩子進步了，教師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵他一朵紅紅的花，鼓勵他繼續(xù)努力。假設孩子不小心做錯事情了，教師更會耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做。教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。想想，世界上有許多教師，都在各自的工作崗位上做著同樣平凡的事，他們也許不是最美麗的，但卻是最得意的，也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的，也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為他們用愛心翻開了情感世界的第一扇窗子，用真情點亮了生命里的每一個燈盞，用贊美啟迪了每一個兒童的心靈，用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛，在寬容中學會理解，所以他們是偉大的。同樣的，我也愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗、仁慈，也許正因為有了這份愛心，自己才對這份平凡的事業(yè)更加熱愛。有一顆屬于孩子的心___師德演講稿童心世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情，童心世界是泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純潔、透明而晶瑩。十幾年前，帶著對這片凈土的向往與渴望，我迫不及待地投身于幼兒教育這個多彩的世界，去實現(xiàn)我兒時的夢想——做一個像媽媽一樣受人尊敬的好教師。首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的表達。我們的申園長，已年過花甲，本該在家享清福，可她卻為了幼教事業(yè)，憑著對事業(yè)的熱誠之心，拖著有病的身體，每天都是第一個來園，最后一個離園?？粗鴪@長為了一個孩子的哭聲焦慮不安，為了幼兒園的明天，在辛勤工作，我們年輕的教師們感動了，在園長的帶著下，我們幼兒園的教師們團結一心，以良好的師德贏得了家長們的認可，許多家長來園后對教師說，全太原好的幼兒園我根本上都走遍了，最后還是決定留在這兒，因為這兒的教師和藹可親，孩子交給你們我們放心。我開始有意識地鍛煉自己，來進步自己的教學程度。我認真閱讀各種幼教書籍和報刊，從中汲取營養(yǎng)，完善自我，更多的時候，我學會了進展獨立的考慮和反思。每當外出學習時，我都會用心去領會每一位教師的教學方法，逐漸積累經歷，尋找差距，這樣在不斷的反思中去評價自己的教學工作，逐漸探究出一套屬于自己的教學方法，在04年5月幼兒園的家長開放日中，我班家長同我一起度過了半日活動，在活動完畢后，許多家長都說：“教師，聽了你的課我們好象又回到了兒時，一會唱，一會跳、一會游戲，孩子們那快樂勁，連我們也想參加，這樣的課別說孩子們，連我們也樂意上?！蔽以洖榱税才诺诙斓陌肴栈顒佣磸托薷姆桨?，我曾經為了準備一節(jié)活動課而放棄節(jié)假日的休息，我曾經為了組織好每一天的教育活動，請當小學教師的媽媽做我的“學生”，一遍遍地試講和反復地修改。隨著時間地推移，孩子們都喜歡上我的課，因為我的課，可以針對孩子的特點去因材施教。看著孩子們在我的呵護和教育下安康成長，我終于可以坦然地說：“我是一個對明天和將來充滿希望的人?！庇變簣@的天是晴朗的天，這是家長的心愿，也是我們每位教師的心愿。熱愛一個孩子就等于塑造一個孩子，而厭棄一個孩子無異于毀壞一個孩子，一個好的開始，預示著成功的希望。我的教學生涯中，幾乎每年都有一些單親家族的孩子，由于家庭有過特殊變故，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感中去承受母愛般的教育。曾經有這樣一位學生。由于他一直是跟母親生活，所以膽小、懦弱的性格在他身上表達特別明顯。有一次孩子肚子不舒適，拉在了褲子里，也不敢吭氣，當我發(fā)現(xiàn)他的表情有異，進展檢查時，我的眼淚不由的掉了下來……我一邊用溫水給他洗，一邊哽咽著對他說：“孩子，你知道嗎？你是一個男子漢，男子漢就應該大膽，英勇，有什么事就及時給教師講，知道嗎？在幼兒園里，教師就象媽媽一樣，教師永遠都會保護你……”孩子似懂非懂地點點頭。在我漸漸的引導與鼓勵下，孩子一天天變了。眨眼間孩子已經長成了一個棒小伙。每當他一看見我，就會跑過來對我說一聲：“薛教師好！”但這簡單的一聲問候卻常常會使我沖動萬分。此外，在全園開展的各項活動中，我都英勇承擔教改科研任務，大膽嘗試新的教育理念和方法，在不斷完善自我的同時，也給園內的其他教師起到了很好的示范作用。驀然回首，我和孩子們已經走過了酸甜苦辣的十年光陰。十幾年的幼教生涯，我始終是一步一步扎扎實實走過來的，沒有半點懈怠，沒有半點退縮，有是只是滿腔的熱情、奮進的腳步、大膽的創(chuàng)新、有的只是對這片沃土深深的眷戀。一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過一生，是一種難得的幸福。我愿是一顆流星，即使只在人們眼中出現(xiàn)一瞬，也要留下燦爛的軌跡；我愿是一捧泥土，永遠伴著這些幼苗一起長成參成大樹，難怪經常聽到這樣一句話：你咋一點也不老，有啥秘方。無論是過去；如今；還是將來，我都可以大聲地對自已說：“因為我的心永遠屬于孩子?！庇變航處熝葜v稿：捧著一顆心來”，我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。十三年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。十三年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片熱誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻，執(zhí)著地追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著……一、“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”愛是幼兒教師最美的語言冰心說：“愛是教育的根底?！弊鳛橐幻變航處?，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。記得十三年前那個夏天，當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的為難以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因為孩子們是那樣的純真得意，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。每天清晨，我早早來到教室，仔細拾掇每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生平安的活動環(huán)境；當孩子出現(xiàn)生長痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就注意提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想方法逗他開心……在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”——糖果；假設我哪天沒上班，孩子們就會反復念叨著：“周教師怎么還不來”。正如高爾基所說：“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且活w真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。二、適宜孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，考慮著，并在各種創(chuàng)新理論中進步著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養(yǎng)成良好的個性和品質，在各方面全面開展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來，我一直致力于研究孩子的心理特點和身心開展規(guī)律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。比方針對孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象，我設計了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進寢室，假設有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時教師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”〔如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生制品〕，把養(yǎng)成教育編成笑話〔如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否那么兩只分開的鞋子就像分開的好朋友〕，通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活習慣。和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進展反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們考慮哪些做得很好了，哪些地方還存在缺乏，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養(yǎng)的同時，我的專業(yè)程度也得到極大的提升。記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由于對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了。回來后，我馬上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、理論各種教法。當我對各科教學均有所理解的時候，一個大膽的設想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里，這樣既能到達動靜交替的目的，又能互相彌補各科的缺乏，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。于是，我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動《落葉》，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節(jié)課，收到了非常好的教學效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優(yōu)質課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。2000年，我執(zhí)教的公開課《云彩和風兒》獲省優(yōu)質課二等獎；2023年，我被評為威海市教學能手；2023年11月，我被評為山東省教學能手；我執(zhí)教的《動物家族聚會》被搜集在《山東省優(yōu)秀教育活動集錦》里。我將自己在教學科研中的經歷進展反思總結，寫成了論文和同行進展交流。2023年9月，我撰寫的論文《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2023年6月，我撰寫的論文《如何創(chuàng)設與主題主體探究活動相適應的活動區(qū)》獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起開展憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼兒園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。面對這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設定了目的：在我們的集體里，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶著全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同開展。但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經歷的教師手足無措地喊“周教師”，每一次我都是教完孩子再教教師，其間的壓力和艱辛可想而知。每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡……我用自己的行動教師們如何做好幼兒園里的每一件事。每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當?shù)臅r機給教師們提出來。另外，我還要構思三個班的環(huán)境創(chuàng)設、三個班的活動安排、利用午休時間領著教師們制作教玩具、創(chuàng)設活動區(qū)、隨著主題教育活動更換環(huán)境布置，還要教教師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的根本功。但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，教師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位教師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧。”一席話聽得我心里暖烘烘的。半年來，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業(yè)的良好園風，使幼兒園的各項工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都獲得了幼兒教師根本功達標證書，我們申報了威海市示范園，在驗收時也受到各級領導的好評。成績屬于過去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是藝術，藝術追求的是創(chuàng)新?！弊鳛橐幻捉坦ぷ髡?，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。幼兒教師師德演講稿：捧著一顆心來幼兒教師師德演講稿：捧著一顆心來我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。十三年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。十三年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片熱誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻，執(zhí)著地追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著……一、“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言冰心說：“愛是教育的根底?！弊鳛橐幻變航處?，尤其需要擁有一顆真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。記得十三年前那個夏天，當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的為難以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措?？墒羌热贿x擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到！因為孩子們是那樣的純真得意，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。每天清晨，我早早來到教室，仔細拾掇每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生平安的活動環(huán)境；當孩子出現(xiàn)生長痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就注意提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想方法逗他開心……在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果；假設我哪天沒上班，孩子們就會反復念叨著：“周教師怎么還不來”。正如高爾基所說：“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且活w真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。二、適宜孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，考慮著，并在各種創(chuàng)新理論中進步著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養(yǎng)成良好的個性和品質，在各方面全面開展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來，我一直致力于研究孩子的心理特點和身心開展規(guī)律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。比方針對孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象，我設計了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進寢室，假設有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時教師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”〔如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生制品〕，把養(yǎng)成教育編成笑話〔如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否那么兩只分開的鞋子就像分開的好朋友〕，通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活習慣。和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進展反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們考慮哪些做得很好了，哪些地方還存在缺乏，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養(yǎng)的同時，我的專業(yè)程度也得到極大的提升。記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由于對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了。回來后，我馬上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、理論各種教法。當我對各科教學均有所理解的時候，一個大膽的設想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里，這樣既能到達動靜交替的目的，又能互相彌補各科的缺乏，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。于是，我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動《落葉》，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節(jié)課，收到了非常好的教學效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優(yōu)質課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。2000年，我執(zhí)教的公開課《云彩和風兒》獲省優(yōu)質課二等獎；2023年，我被評為威海市教學能手；2023年11月，我被評為山東省教學能手；我執(zhí)教的《動物家族聚會》被搜集在《山東省優(yōu)秀教育活動集錦》里。我將自己在教學科研中的經歷進展反思總結，寫成了論文和同行進展交流。2023年9月，我撰寫的論文《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2023年6月，我撰寫的論文《如何創(chuàng)設與主題主體探究活動相適應的活動區(qū)》獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起開展憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼兒園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。面對這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設定了目的：在我們的集體里，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶著全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同開展。但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經歷的教師手足無措地喊“周教師”，每一次我都是教完孩子再教教師，其間的壓力和艱辛可想而知。每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡……我用自己的行動教師們如何做好幼兒園里的每一件事。每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當?shù)臅r機給教師們提出來。另外，我還要構思三個班的環(huán)境創(chuàng)設、三個班的活動安排、利用午休時間領著教師們制作教玩具、創(chuàng)設活動區(qū)、隨著主題教育活動更換環(huán)境布置，還要教教師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的根本功。但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，教師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位教師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧?！币幌捖牭梦倚睦锱婧娴?。半年來，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業(yè)的良好園風，使幼兒園的各項工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都獲得了幼兒教師根本功達標證書，我們申報了威海市示范園，在驗收時也受到各級領導的好評。成績屬于過去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是藝術，藝術追求的是創(chuàng)新?！弊鳛橐幻捉坦ぷ髡撸易允贾两K將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。幼兒教師師德演講稿范文：捧著一顆心來幼兒教師師德演講稿范文：捧著一顆心來我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。十三年前，我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。十三年來，我?guī)е鴮τ捉淌聵I(yè)的一片熱誠，帶著對孩子們的滿腔摯愛，無私地奉獻，執(zhí)著地追求，在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著，同時，也滿滿地收獲著……一、“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言冰心說：“愛是教育的根底?！弊鳛橐幻變航處煟绕湫枰獡碛幸活w真誠的愛心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷，用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。記得十三年前那個夏天，當我?guī)е鴪A夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的為難以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。可是既然選擇了這個職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到！因為孩子們是那樣的純真得意，和他們在一起游戲，常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節(jié)成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。于是，我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著細心地觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。每天清晨，我早早來到教室，仔細拾掇每一個角落，擦拭每一件玩具，為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生平安的活動環(huán)境；當孩子出現(xiàn)生長痛，我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來為他們消除疼痛；當孩子大小便失控，我不厭其煩地為他們擦屎洗尿，換上干凈的衣褲；孩子們每次午睡起床，我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有，因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷；要是看見哪個孩子在玩小扣子，就注意提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里；要是哪個孩子的臉無端紅了，我就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴，我就會趕緊問明原因，并想方法逗他開心……在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時，我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候；生病了，會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果；假設我哪天沒上班，孩子們就會反復念叨著：“周教師怎么還不來”。正如高爾基所說：“假設誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且活w真誠的愛心，而孩子們回報給我的，是溫暖的愛的海洋。二、適宜孩子身心特點的教育教學方法，是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動，我學習著，考慮著，并在各種創(chuàng)新理論中進步著孩子的心靈是純白的紙張，擔負著啟蒙教育重任的幼兒教師，應該怎樣描畫出最美最動人的圖畫？怎樣才能讓孩子不僅學到知識和技能，還要養(yǎng)成良好的個性和品質，在各方面全面開展？我深知，幼兒教師這個角色，不僅僅只是一個管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來，我一直致力于研究孩子的心理特點和身心開展規(guī)律，有的放矢地調整和改進自己的教育教學方法，收到了很好的效果。比方針對孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象，我設計了一個簡單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進寢室，假設有個別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時教師再給予“幫助”。這樣，一個小難題就輕松解決了。我還常把各種知識編成“問題小故事”〔如：“花生寶寶找親人”，通過故事引導幼兒認識各種花生制品〕，把養(yǎng)成教育編成笑話〔如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否那么兩只分開的鞋子就像分開的好朋友〕，通過這些故事和笑話教給孩子知識和養(yǎng)成良好的生活習慣。和孩子們在一起的時候，我時刻提醒自己要做一個“有心人”。這些年來，我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進展反思。我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權利交給孩子。如：將日常教育活動的小結交給孩子們自己來做，讓他們考慮哪些做得很好了，哪些地方還存在缺乏，認識到別人的優(yōu)點，知道自己今后如何改進。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心地向專家請教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時間自學了學前教育本科，在豐富自己學養(yǎng)的同時，我的專業(yè)程度也得到極大的提升。記得1999年，我參加威海市教學能手評選，當時指定的參賽科目是科學，而我從沒有教過科學，由于對教材的不熟悉和準備不充分，我落選了?；貋砗?，我馬上申請上科學課，因為這次失敗讓我明白，要想做一個優(yōu)秀的幼兒教師，必須對各個學科都熟悉，不能“偏科”。我開始廣泛涉獵每個學科的教材，嘗試、理論各種教法。當我對各科教學均有所理解的時候，一個大膽的設想滋生了：何不將各個學科的相關內容整合在一堂課里，這樣既能到達動靜交替的目的，又能互相彌補各科的缺乏，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點。于是，我開始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語言活動《落葉》，就是將語言、藝術和科學整合在一起的一節(jié)課，收到了非常好的教學效果，受到了評委和專家的好評，榮獲威海市優(yōu)質課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個學科領域的整合，這說明我當初的想法是相當有預見性的。2000年，我執(zhí)教的公開課《云彩和風兒》獲省優(yōu)質課二等獎；2023年，我被評為威海市教學能手；2023年11月，我被評為山東省教學能手；我執(zhí)教的《動物家族聚會》被搜集在《山東省優(yōu)秀教育活動集錦》里。我將自己在教學科研中的經歷進展反思總結，寫成了論文和同行進展交流。2023年9月，我撰寫的論文《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2023年6月，我撰寫的論文《如何創(chuàng)設與主題主體探究活動相適應的活動區(qū)》獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎。三、一園之長既是榮譽，更是沉甸甸的責任。我時刻不忘與孩子們一起成長，與教師們一起成熟，與幼兒園一起開展憑著對幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業(yè)務骨干，今年9月，我受命擔任榮成市世紀幼兒園園長。肩上的擔子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒有過幼教經歷。面對這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設定了目的：在我們的集體里，需要的不是一枝獨秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶著全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同開展。但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長媽媽”，后面是沒有經歷的教師手足無措地喊“周教師”，每一次我都是教完孩子再教教師，其間的壓力和艱辛可想而知。每天早晨，我總是第一個來到幼兒園，從接第一個孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡……我用自己的行動教師們如何做好幼兒園里的每一件事。每天我都要認真檢查每個班的工作，找問題，查原因，選擇恰當?shù)臅r機給教師們提出來。另外，我還要構思三個班的環(huán)境創(chuàng)設、三個班的活動安排、利用午休時間領著教師們制作教玩具、創(chuàng)設活動區(qū)、隨著主題教育活動更換環(huán)境布置，還要教教師們練習幼兒教師彈、唱、跳、畫的根本功。但我面對的困難還不僅僅是教師們的“不會”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不愛崗怎能敬業(yè)？但說教式的思想工作是那么蒼白無力，我只能用自己對幼教工作的熱愛與強烈的責任心來感染和影響他們。漸漸地，教師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位教師對我說：“其實我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個抱那個，那我就抱吧，臟就臟吧?！币幌捖牭梦倚睦锱婧娴摹０肽陙?，我們硬是憑著互幫互學和愛崗敬業(yè)的良好園風，使幼兒園的各項工作走上了正軌，并在社會各界贏得了良好的聲譽。全園在職教師都獲得了幼兒教師根本功達標證書，我們申報了威海市示范園，在驗收時也受到各級領導的好評。成績屬于過去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻身；教育是科學，科學講究的是求真；教育是藝術，藝術追求的是創(chuàng)新。”作為一名幼教工作者，我自始至終將這三句話作為自己的座右銘，以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，作為一名新時代的幼兒教師，我自豪，我無悔。感恩演講稿讓孩子擁有一顆感恩的心如今的孩子大多數(shù)都是獨生子女，他們只知道享受和索取，不知道回報和感恩，因此，培養(yǎng)幼兒的感恩之心對于幼兒的開展有著重要的價值，感恩可以讓一個人更加充滿愛心、充滿信心，用愛的目光看一切，感恩可以讓教育更加人性化感恩是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把它的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白感恩。感恩是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感謝，銘記在心;感恩之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。當前的幼兒教育，家長側重于培養(yǎng)孩子的知識、才能和特長，而無視了孩子良好情感的培養(yǎng)，尤其是愛心和感恩心的培養(yǎng)。我們經常可以看到有很多的孩子表現(xiàn)得自私、狹隘、霸道，缺乏愛心，不知道也不懂得關心別人，這種現(xiàn)象很是令人擔憂。我們常說：孩子是祖國的將來，民族的希望。假設我們不把我們的孩子們教育和培養(yǎng)好，那么我們的國家、我們的民族注定會被歷史淘汰的。那我們肯定成為中華民族的歷史罪人。因此我們如何在培養(yǎng)孩子的知識、才能和特長的同時，注重孩子們良好情感的培養(yǎng)，幫助孩子們樹立安康的人格，是我們幼教工作者肩負的責任。在我看來，培養(yǎng)孩子安康的人格，一個不容無視的方面就是要培養(yǎng)孩子常懷一顆感恩的心。對幼兒進展感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。幼兒假設常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進其安康人格和高情商的形成，對其今后構建和諧人際關系將發(fā)揮重要作用。因此讓幼兒學會感恩對其一生的開展很重要。在《愛的教育》一書中曾說過這樣一句話：教育沒有情愛，就成了無水之地，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。在愛的氣氛中感動幼兒，在愛的陶冶下感化幼兒，在愛的彌漫下感染幼兒，使他們可以在這種有情有愛的教育中感恩父母、感恩教師、感恩別人，從小對幼兒進展感恩教育，對其一生的成長和開展有著不可估量的作用。如今的孩子普遍不懂得諒解父母辛勞;如今的孩子不懂事，比方說，爺爺、奶奶或父母生病了，不懂得要主動去表示關心;受到別人的幫助或關心，卻不懂得要主動地向別人表示感謝或感謝。