《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》課件2

離太陽(yáng)最近的樹(shù)畢淑敏離太陽(yáng)最近的樹(shù)戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)這里是地球的第三極，是海拔最高的地方高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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畢淑敏

——國(guó)家一級(jí)作家畢淑敏內(nèi)科主治醫(yī)師，文學(xué)碩士。

1969年入伍，在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。主要作品：《提醒幸?！贰额A(yù)約死亡》

《紅處方》《血玲瓏》藏區(qū)掠影離太陽(yáng)最近的樹(shù)紅柳——“離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)”（1）找出描寫(xiě)紅柳的句子，劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）根據(jù)找到的句子和詞語(yǔ)，用2—3個(gè)關(guān)鍵詞概括紅柳的形象特點(diǎn)他們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出穗樣細(xì)密的花，對(duì)著酷寒和缺氧微笑。它的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。

它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)的如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來(lái)，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái)，從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來(lái)。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。

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（1）“它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會(huì)開(kāi)出穗樣細(xì)密的花，對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑?！保?）“不知是神靈的佑護(hù)還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時(shí)會(huì)不可思議地生存著一片紅柳叢?！保?）“它的根像一柄巨大章魚(yú)的無(wú)數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣?！?/p>

(4)“啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。”

（5）“這高原的精靈，是離太陽(yáng)最近的綠樹(shù)，百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬?！保?）“它們?nèi)绫P卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土?！保?）“（紅柳）一旦燃燒起來(lái)，持續(xù)而穩(wěn)定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬(wàn)年來(lái)，從太陽(yáng)那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來(lái)。”（8）“金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂?！?/p>

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珍貴稀少，用巨大的根系固住流沙，有頑強(qiáng)的生命力，傲然不屈的精神，給高原帶來(lái)生命的綠色和希望。紅柳形象特點(diǎn)作者為何要寫(xiě)紅柳叢對(duì)著高原的酷寒和缺氧微笑？“微笑”一詞用得好在哪里？分析作者在這些描寫(xiě)段落中所使用的修辭手法及效果找出文中描寫(xiě)人們挖掘紅柳樹(shù)的句子和段落思考下列問(wèn)題：1、作者詳寫(xiě)司務(wù)長(zhǎng)和我算賬的過(guò)程有什么用意？寫(xiě)活了司務(wù)長(zhǎng)“理直氣壯”的情態(tài)，司務(wù)長(zhǎng)的“義正詞嚴(yán)”從反面揭示出事件的可悲：人們不僅親手毀滅了這高原上唯一的綠樹(shù)，破壞了生態(tài)平衡，還理直氣壯、振振有詞，認(rèn)識(shí)不到自己行為的可悲，美被破壞，可悲！毀滅美而不自知，更可悲！算一算白面：0.4元/公斤包子：2分/個(gè)汽油：0.72元/公斤根據(jù)熱量換算，汽油產(chǎn)生的熱量是木柴的5倍。假設(shè)一顆紅柳連根重50公斤，能省下多少錢？7.2元算一算一棵紅柳長(zhǎng)大，需要多長(zhǎng)時(shí)間？

“百年才能長(zhǎng)成小小的一蓬”7.2元百年紅柳

司務(wù)長(zhǎng)角度社會(huì)發(fā)展角度無(wú)限的社會(huì)效益有限的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有限的經(jīng)濟(jì)價(jià)值司務(wù)長(zhǎng)角度司務(wù)長(zhǎng)角度司務(wù)長(zhǎng)角度你怎樣看待司務(wù)長(zhǎng)算的這筆賬？找出文中記敘挖掘紅柳事件的語(yǔ)句作者為什么要花大量的筆墨詳細(xì)描寫(xiě)人們挖掘紅柳根的艱難過(guò)程？司務(wù)長(zhǎng)只是從自身的需求出發(fā)去算這筆帳，卻沒(méi)有意識(shí)到這種行為對(duì)生態(tài)的破壞沒(méi)有認(rèn)識(shí)到和諧的環(huán)境才是人們賴以生存的基礎(chǔ)和前提那些單純追求經(jīng)濟(jì)效益，而以犧牲環(huán)境為代價(jià)的急功近利行為，最終都會(huì)得到大自然最殘酷的報(bào)復(fù)增強(qiáng)悲劇效果，人們所花的力氣越大，所使用的工具越先進(jìn)，其悲劇效果越強(qiáng)，工作量越大，工期越長(zhǎng)，勞動(dòng)力越健碩，越襯托出紅柳的頑強(qiáng)，隊(duì)伍越浩大，工具越先進(jìn)，越顯示人類破壞自然的可怕與可悲高等教育出版社高等教育電子音像出版社

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贊頌紅柳頑強(qiáng)的生命力，傲然不屈的精神，為人類所做的貢獻(xiàn)，表達(dá)作者熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的感情.

作者的感情找出文中蘊(yùn)含作者感情的句子和段落，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者的什么感情？題目的表層含義是說(shuō)紅柳生長(zhǎng)在平均海拔5000米的高原上“離太陽(yáng)最近”；深層含義是顯示了紅柳生長(zhǎng)的氣勢(shì)，蘊(yùn)含看從太陽(yáng)哪里索取光和熱的偉大力量，暗示這是高原唯一的綠色，增加了文章的內(nèi)涵。結(jié)尾給人留下了“空白”?？瞻资且环N美，給人留下廣闊的思維空間。紅柳被一棵棵挖走了，留下了傷員般空洞的眼瞼怒向蒼穹。人類呢？在“征服”了紅柳之后，曾經(jīng)被困住的黃沙很可能被灑到世界各地，屋頂上揚(yáng)起的塵霧也將飛向遠(yuǎn)方，這將是自然對(duì)人類的“饋贈(zèng)”。結(jié)尾引人深思，意味深長(zhǎng)。戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)面對(duì)干涸與貧瘠，它微笑著展開(kāi)雙臂；

戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)只要有一線的希望，它也要努力釋放全部的能量；戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)面對(duì)皚皚白雪，它依然吐香露艷；戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)面對(duì)頑石，它依然熱情澎湃的落地生根；戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)面對(duì)生存的挑戰(zhàn)，它依然執(zhí)著地把根緊緊扎向地下；戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)他永遠(yuǎn)無(wú)所畏懼的昂然站立于風(fēng)口石尖；

戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)堅(jiān)冰覆蓋之下，他們依然自由歡快的游樂(lè)；戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)面對(duì)冰天雪地，它們高歌“戰(zhàn)天戰(zhàn)地其樂(lè)無(wú)窮”。戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)

戶縣第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊苗圃離太陽(yáng)最近的樹(shù)體會(huì)標(biāo)題的深刻含義和結(jié)尾的妙處題目的表層含義是說(shuō)紅柳生長(zhǎng)在平均海拔5000米的高原上“離太陽(yáng)最近”；深層含義是顯示了紅柳生長(zhǎng)的氣勢(shì)，蘊(yùn)含著從太陽(yáng)那里索取光和熱的偉大力量，暗示這是高原唯一的綠色，增加了文章的內(nèi)涵。結(jié)尾給人留下空白，空白是一種美，給人留下廣闊的思維空間，紅柳被一棵棵挖走了，留下了上原版空洞的眼瞼怒向蒼穹。人類呢？在征服了紅柳之后，曾經(jīng)被困住的黃沙很可能被撒到世界各地，屋頂上揚(yáng)起的塵霧也將飛向遠(yuǎn)方，這將是自然對(duì)人類的饋贈(zèng)，結(jié)尾引人深思，意味深長(zhǎng)。你怎樣理解本文是一首頌歌，又是一首悲歌？大氣污染土地沙化水土流失泥石流1年3年30年這不是循環(huán)年討論：我們能做些什么？著眼遠(yuǎn)處，著手小處。結(jié)合紅柳的悲劇，寫(xiě)一段話，談?wù)劯邢牒涂捶ā?xiě)一寫(xiě)：悲劇，還會(huì)發(fā)生嗎？大自然是不能再造的，可以再造的就一定不是大自然。