2022年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三語(yǔ)文期末試題含解析

2022年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)民辦滬東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。二次元是當(dāng)下社會(huì)存在的一個(gè)亞文化族群。早期的動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)都是由二維圖像構(gòu)成的，其畫(huà)面是一個(gè)平面，所以被愛(ài)好者稱(chēng)為“二次元世界”，簡(jiǎn)稱(chēng)“二次元”。廣義上說(shuō)，各種虛擬世界的卡通、動(dòng)漫，電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品都可以歸為二次元的范疇。為何那么多人癡迷二次元文化?細(xì)究起來(lái)，主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無(wú)法自拔，其實(shí)是不愿面對(duì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和紛擾的真實(shí)世界。二是尋求認(rèn)同的心理需求。處于邊緣地位的亞文化族群往往要通過(guò)對(duì)亞文化的集體消費(fèi)，不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感，感知個(gè)體存在的價(jià)值。二次元文化的盛行，于資本市場(chǎng)可能是利好，但對(duì)文化領(lǐng)域是喜是憂(yōu)，則需要時(shí)間的驗(yàn)證。當(dāng)下二次元文化的各類(lèi)活動(dòng)主要是在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)場(chǎng)域完成的。新媒體不僅為二次元作品提供了便利寬廣的展示平臺(tái)，還為網(wǎng)絡(luò)一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空間。在這種環(huán)境下，二次元逐漸跳脫了孤立的虛構(gòu)故事空間，超越了動(dòng)漫的藝術(shù)形式，形成涉及人群更廣泛、內(nèi)容更豐富的時(shí)尚潮流。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)海量?jī)?nèi)容的篩選、監(jiān)管和把控不甚嚴(yán)格，使二次元文化落入野蠻生長(zhǎng)、良莠不齊的窠臼。隨著主要受眾群體年齡的增長(zhǎng)和心智的成熟．二次元文化與主流文化破壁交融的進(jìn)程將逐漸加速。為了更好地獲得年輕人的認(rèn)同，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)參與創(chuàng)作或評(píng)論引導(dǎo)的方式影響二次元文化，指引其朝著更加健康的方向發(fā)展。有鑒于此，國(guó)產(chǎn)二次元作品，至少應(yīng)在以下三個(gè)方面進(jìn)行提升：一是融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流文化提倡的要素。二次元這種創(chuàng)作傳播方式，須在中華文化內(nèi)涵的挖掘上有所傾斜，這樣才能為青少年亞文化和主流文化的對(duì)接打下基礎(chǔ)，給主流文化的發(fā)展開(kāi)辟更多維度。二是從注意力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向情感力經(jīng)濟(jì)。動(dòng)漫之所以吸引人，是因?yàn)槔锩娴娜宋飩€(gè)性鮮明、情感豐富。尚處于發(fā)展初期的國(guó)產(chǎn)二次元作品卻更多地流于膚淺的無(wú)厘頭搞笑，或一味追求視覺(jué)刺激，堆砌俊男美女、宏大場(chǎng)景。試問(wèn)，如果沒(méi)有充分的情感張力，又怎能與觀眾深度互動(dòng)、引導(dǎo)他們進(jìn)行理性思考呢?三是取材于現(xiàn)實(shí)，靠生活質(zhì)感打動(dòng)觀眾。與其他藝術(shù)形式一樣，二次元文化唯有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能更加震撼人心，引發(fā)共鳴．產(chǎn)生巨大的精神力量。(摘編自宋磊《面對(duì)“二次元潮流”主流文化不應(yīng)缺位》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.由二維圖像構(gòu)成的、畫(huà)面是一個(gè)平面的藝術(shù)作品就稱(chēng)之為“二次元世界”。B.亞文化族群通過(guò)集體消費(fèi)“二次元世界”，從而不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感。C.事實(shí)已經(jīng)證明，二次元文化的野蠻生長(zhǎng)和良莠不齊對(duì)文化領(lǐng)域來(lái)說(shuō)憂(yōu)大于喜。D.二次元文化和主流文化交融是大勢(shì)所趨，其原因是受眾年齡的增長(zhǎng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章就二次元問(wèn)題從解釋概念到分析原因，再到解決問(wèn)題，可謂層層遞進(jìn)。B.文章基于對(duì)二次元文化的隱憂(yōu)，最后提出二次元文化健康發(fā)展的三個(gè)辦法。C.文章在論證過(guò)程中，側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因。D.雖無(wú)例證和數(shù)據(jù)，但文章能從理論高度進(jìn)行邏輯分析，也同樣使讀者信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。那么二次元文化或許就沒(méi)有這么火爆興盛。B.互聯(lián)網(wǎng)只有對(duì)海量?jī)?nèi)容加以篩選、監(jiān)管和把控，才能使二次元文化健康發(fā)展。C.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入二次元文化，是提升二次元文化品位的重要手段。D.二次元文化只有回歸現(xiàn)實(shí)，腳踏大地，才能引發(fā)共鳴，產(chǎn)生巨大的精神力量。參考答案：1.B

2.C

3.A【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。本題中，A項(xiàng)，“由二維圖像構(gòu)成的、畫(huà)面是一個(gè)平面的藝術(shù)作品就稱(chēng)之為‘二次元世界’”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“二次元世界”概念的解讀有誤，第一段說(shuō)的是“早期的動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)都是由二維圖像構(gòu)成的，其畫(huà)面是一個(gè)平面……廣義上說(shuō)，各種虛擬世界的卡通、動(dòng)漫，電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品……”，選項(xiàng)的定義忽略了對(duì)“二次元”廣義上的理解。C項(xiàng)，“二次元文化的野蠻生長(zhǎng)和良莠不齊對(duì)文化領(lǐng)域來(lái)說(shuō)憂(yōu)大于喜”錯(cuò)誤“憂(yōu)大于喜”的結(jié)論過(guò)于武斷。文章第三段的表述是“二次元文化的盛行，于資本市場(chǎng)可能是利好，但對(duì)文化領(lǐng)域是喜是憂(yōu)，則需要時(shí)間的驗(yàn)證”。D項(xiàng)，“其原因是受眾年齡的增長(zhǎng)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)原因概括不全，從文中來(lái)看，除了年齡增長(zhǎng)的原因，還有心智成熟的原則。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論述類(lèi)文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話(huà)題是什么，觀點(diǎn)是什么。本題中，C項(xiàng)，“側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因”錯(cuò)誤，文章第二段分析了二次元文化受到追捧的原因，第三段分析二次元盛行的憂(yōu)喜，緊跟著提出解決的辦法，由此可知本文分析文章的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在提出解決問(wèn)題的辦法。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題中，A項(xiàng)，“如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么二次元文化或許就沒(méi)有這么火爆興盛”錯(cuò)誤，第二段說(shuō)“為何那么多人癡迷二次元文化？細(xì)究起來(lái)，主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無(wú)法自拔，其實(shí)是不愿面對(duì)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和紛擾的真實(shí)世界”，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲只是二次元文化中的一項(xiàng)內(nèi)容，它不能左右整個(gè)二次元文化的火爆興盛。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類(lèi)題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。2.閱讀下面的文字，完成12-16題。（20分）看護(hù)父親的孩子[意]亞米契斯一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿(mǎn)身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門(mén)口，遞了一封信給看門(mén)人，說(shuō)要找他入院不久的父親。看門(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去?？粗∪说臉幼樱⒆涌奁饋?lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話(huà)吧！”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過(guò)了?！睆拇?，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話(huà)勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話(huà)：“護(hù)士小姐！再見(jiàn)！”這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”！那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛！”箭似的跑到他身旁?！鞍?！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事！”西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話(huà)來(lái)?！白甙?！我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動(dòng)不動(dòng)，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話(huà)來(lái)：“別急，父親！請(qǐng)等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神！他不能沒(méi)有我。父親！請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周?chē)娜耍骸八钦l(shuí)？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話(huà)也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”病人仍看著西西洛。“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢(qián)你當(dāng)作零用。再見(jiàn)！”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了?！八チ?！”西西洛叫著?！盎厝グ桑屏嫉暮⒆?。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧！”護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”

“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱(chēng)呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親！”說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。（摘自《精品小說(shuō)》，有刪改）12．明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

13．小說(shuō)首尾都有一段精短的景物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩＃?分）

14．小說(shuō)的內(nèi)容十分感人，請(qǐng)用一句話(huà)談?wù)勀愕拈喿x感悟。（不超過(guò)30字）（3分）

15．文中對(duì)病人有兩處關(guān)于嘴唇的動(dòng)作描寫(xiě)：①“有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么?！雹凇俺粤Φ貏?dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么?！辈∪说降滓f(shuō)什么？試作探究。（4分）

16．這篇小說(shuō)描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。（6分）

參考答案：12．答：文章從西西洛急著趕去看護(hù)父親寫(xiě)起，行文處處緊扣西西洛對(duì)父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，（1分）特別是得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱(chēng)呼，（1分）這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的美好品質(zhì)，進(jìn)而表現(xiàn)出小說(shuō)的主題。（1分）13．答：開(kāi)頭“一個(gè)春雨綿綿的早晨”，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和天氣情況，烘托了主人公焦急、憂(yōu)慮的心情。（2分）結(jié)尾“外面天亮了”象征著主人公崇高的思想境界給人們帶來(lái)的美好感覺(jué)，使小說(shuō)的主題得到了升華。（2分）14．參考答案：超越親情的愛(ài)，是更美好、更高尚、更可貴的人間之情。（符合小說(shuō)的主題，言之成理即可。超過(guò)字?jǐn)?shù)，酌情扣1到2分。）15．答：①你真是我的兒子嗎？我怎么覺(jué)得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢？真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？（2分）

②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你?；厝グ?，孩子，愿神保佑你，愿你幸福?。?分）（探究要符合小說(shuō)的情理，如①處應(yīng)表現(xiàn)病人狐疑的心理，②處應(yīng)表現(xiàn)病人感激的心理。表述言之成理即可。）16．答：小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。（2分）西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯(cuò)了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱(chēng)呼，都出人意料。（2分）“看門(mén)人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛(ài)心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。（2分）3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）清華“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”梅貽琦徐百柯梅貽琦(1889-1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美學(xué)生，歷任清華學(xué)校教員、物理系教授、教務(wù)長(zhǎng)等職，1931-1948年任清華大學(xué)校長(zhǎng)。1931年12月3日，在清華大學(xué)校長(zhǎng)就職典禮上，梅貽琦留下了中國(guó)大學(xué)史上最著名的一句話(huà)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！彼救藦膩?lái)沒(méi)有被稱(chēng)為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請(qǐng)來(lái)了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱(chēng)為清華“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。一位清華的老校友在紀(jì)念梅貽琦的文章中稱(chēng)：“母校以‘自強(qiáng)不息，厚德載物’八字為校訓(xùn)。歷屆畢業(yè)同學(xué)，凡是請(qǐng)梅先生題紀(jì)念冊(cè)的，梅先生輒書(shū)此兩語(yǔ)為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來(lái)說(shuō)明?！薄兑捉?jīng)》上說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息……地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！泵焚O琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。清華早期著名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)梅貽琦：“梅先生不但是一個(gè)真君子，而且是一個(gè)中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，具備中西人的優(yōu)美部分?！泵焚O琦生性不愛(ài)說(shuō)話(huà)，被稱(chēng)為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時(shí)，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒(méi)考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂(yōu)地在那里看榜”，讓人覺(jué)察不出他是否考取——而實(shí)際上，在630名考生當(dāng)中，他名列第六。“一二·九”運(yùn)動(dòng)后，清華曾經(jīng)發(fā)生過(guò)數(shù)千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生的事件。事前得知了這個(gè)消息，學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)人在梅貽琦家里商量如何應(yīng)對(duì)。大家說(shuō)了很多意見(jiàn)，惟有梅校長(zhǎng)默然不發(fā)一言，最后大家都等他說(shuō)話(huà)，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話(huà)不說(shuō)。馮友蘭教授問(wèn)：“校長(zhǎng)——你看怎么樣？”梅貽琦還是不說(shuō)話(huà)。葉公超教授忍不住了，問(wèn)道：“校長(zhǎng)，您是沒(méi)有意見(jiàn)而不說(shuō)話(huà)，還是在想著而不說(shuō)話(huà)？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來(lái)是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來(lái)了之后的騷動(dòng)?！焙髞?lái)，學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務(wù)長(zhǎng)架到大禮堂前接受質(zhì)問(wèn)，并有學(xué)生揚(yáng)言要打。此時(shí)，他們的校長(zhǎng)身著一件深灰色長(zhǎng)袍，從科學(xué)館方向慢步走來(lái)，登上臺(tái)階，對(duì)著二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用與平時(shí)講話(huà)同樣的聲調(diào)，慢吞吞地說(shuō)出了五個(gè)字：“要打，就打我！”梅貽琦嗜酒，并且在這一點(diǎn)上也堪稱(chēng)“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”?？脊艑W(xué)大師李濟(jì)回憶：“我看見(jiàn)他喝醉過(guò)，但我沒(méi)看見(jiàn)他鬧過(guò)酒。這一點(diǎn)在我所見(jiàn)的當(dāng)代人中，只有梅月涵先生與蔡元培先生才有這種‘不及亂’的記錄?！痹?jīng)有一篇紀(jì)念他的文章，標(biāo)題就叫作《清華和酒》?！霸谇迦A全校師生員工中，梅先生的酒量可稱(chēng)第一……大家都知道梅先生最使人敬愛(ài)的時(shí)候，是吃酒的時(shí)候，他從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)任何敬酒人的好意，他干杯時(shí)那種似苦又喜的面上表情，看到過(guò)的人，終身不會(huì)忘記。”1947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開(kāi)始，逐級(jí)向校長(zhǎng)敬酒。梅貽琦總是老老實(shí)實(shí)地干杯，足足喝了40多杯?！八那槿な悄欠N很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感。”他的兒媳、北大退休教授劉自強(qiáng)女士在接受記者采訪時(shí)，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達(dá)來(lái)描述她的校長(zhǎng)和公公?！澳菚r(shí)候校長(zhǎng)住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見(jiàn)他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她?！?955年梅先生在臺(tái)灣新竹創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長(zhǎng)，直至逝世。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）A.

作者遴選清華的一位老校友、體育教員馬約翰、考古學(xué)大師李濟(jì)等對(duì)梅貽琦的回憶文字，突出了梅貽琦的特點(diǎn)，也使這篇文章的內(nèi)容更真實(shí)、更豐富。B.

梅貽琦不愛(ài)說(shuō)話(huà)，被稱(chēng)為“寡言君子”，這是他天生的性格，也和他幼年遭受的打擊以及后來(lái)遇到的種種復(fù)雜社會(huì)態(tài)勢(shì)有關(guān)。C.

在清華全校師生員工中，梅貽琦酒量可稱(chēng)第一，只有蔡元培先生可以跟他匹敵?？粗废壬里?，大家都非常敬愛(ài)他。D.

梅貽琦先生情趣很單純，他住在清華園甲所的時(shí)候，從小花園中摘一朵自己種的花給病中的太太，用這種幽默的方式表達(dá)對(duì)太太的深情。E.

作者善于運(yùn)用典型的動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等手法來(lái)刻畫(huà)梅貽琦，生動(dòng)傳神地為我們展示了一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子的感人形象。(2)梅貽琦生性不愛(ài)說(shuō)話(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這“寡言”背后體現(xiàn)了他怎樣的精神品格。（6分）

(3)人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)梅貽琦為清華“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。（6分）

(4)梅貽琦留下了中國(guó)大學(xué)史上最著名的一句話(huà)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！边@句話(huà)給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：(1)（5分）A2分，E3分，

D1分（B“幼年遭受打擊”無(wú)中生有。C與蔡元培比較的不是酒量；大家敬愛(ài)的是梅貽琦喝酒時(shí)表現(xiàn)出的酒風(fēng)。D是別人覺(jué)得幽默，在梅貽琦，這就是自己的一種表達(dá)）(2)（6分）①他具有從容不迫的態(tài)度，不慌不忙、不喜不憂(yōu)②他深?lèi)?ài)學(xué)生，又冷靜富有理性③他愛(ài)護(hù)教工，敢于擔(dān)當(dāng)④他即便酒后，也“不及亂”，酒風(fēng)正，尊敬每一個(gè)人。（答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給4分，4點(diǎn)給滿(mǎn)分。）(3)（6分）①他在任內(nèi)，為清華請(qǐng)來(lái)了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師，為清華的發(fā)展做了歷史性的貢獻(xiàn)。②他1931～1948年任清華大學(xué)校長(zhǎng)，1955年又在臺(tái)灣新竹創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長(zhǎng)，直至逝世。③他自強(qiáng)不息，厚德載物，是君子之人，是清華人心目中永遠(yuǎn)的典范。（每點(diǎn)2分）(4)（8分）參考答案：大學(xué)，最重要的不是硬件的建設(shè)，而是有優(yōu)良的師資隊(duì)伍。①梅貽琦在他的任內(nèi)，為清華請(qǐng)來(lái)了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師，奠定了清華一流大學(xué)的基礎(chǔ)②但是我們看現(xiàn)在，很多大學(xué)一味地搞校舍的擴(kuò)建，硬件的投入。③沒(méi)有一支響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕熽?duì)伍，影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也影響著大學(xué)的將來(lái)。此題言之成理即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面作品，完成下面小題到彥之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝討孫恩，以鄉(xiāng)里樂(lè)從，每有戰(zhàn)功。義熙元年，補(bǔ)鎮(zhèn)軍行參軍。后以軍功封佷山縣子，為太尉中兵參軍。武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為士庶所懷。及文帝入奉大統(tǒng)，以徐羨之等新有篡虐，懼，欲使彥之領(lǐng)兵前驅(qū)。彥之曰：“了彼不貳，便應(yīng)朝服順流；若使有虞，此師既不足恃，更開(kāi)嫌隙之端，非所以副遠(yuǎn)邇之望也?！睍?huì)雍州刺史褚叔度卒，乃遣彥之權(quán)鎮(zhèn)襄陽(yáng)。羨之等欲即以彥之為雍州，上不許，征為中領(lǐng)軍，委以戎政。彥之自襄陽(yáng)下，謝晦已至鎮(zhèn)，慮彥之不過(guò)己，彥之至楊口，步往江陵，深布誠(chéng)款，晦亦厚自結(jié)納。彥之留馬及利劍名刀以與晦，晦由此大安。元嘉三年討晦進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲戰(zhàn)不利咸欲退還夏口彥之不回會(huì)檀道濟(jì)至晦乃敗走江陵平因監(jiān)荊州州府事改封建昌縣公其秋，遷南豫州刺史、臨六州諸軍事，鎮(zhèn)歷陽(yáng)。上于彥之恩厚，將加開(kāi)府，欲先令立功。七年，遣彥之制督尹沖、朱修之等北侵，自淮入泗。泗水滲，日裁行十里。自四月至七月，始至東平須昌縣。魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽(yáng)守兵并走。彥之留朱修之守滑臺(tái)，尹沖守虎牢，杜驥守金墉。十月，魏軍向金墉城，次至虎牢，杜驥奔走，尹沖眾潰而死。魏軍仍進(jìn)滑臺(tái)。時(shí)河冰將合，糧食又罄，彥之先有目疾，至是大動(dòng)，將士疾疫，乃回軍，焚舟步至彭城。初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為空。文帝遣檀道濟(jì)北救滑臺(tái)，收彥之下獄，免官。九年，復(fù)封邑，固辭。明年卒，謚曰忠公。（節(jié)選自《南史?到彥之傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／B.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／C.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／D.元嘉三年討晦／進(jìn)彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會(huì)檀道濟(jì)至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.大夫，是西周以后先秦諸侯國(guó)中處于卿、士之間重要官職，可世襲，有封地。B.朝服，指在重大典禮時(shí)所使用的禮服，主要用于朝會(huì)，是君臣百官的議政之服。C.開(kāi)府，建立府署并自選僚屬之意，漢朝三公等可以開(kāi)府，后世資格有時(shí)會(huì)放寬。D.封邑，指君主賜以領(lǐng)地或者食邑，并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.彥之屢立戰(zhàn)功，逐漸成就威名。他因?yàn)榕c宋武帝是同鄉(xiāng)，所以跟隨著宋武帝參與討伐孫恩；后來(lái)他憑借軍功被封為佷山縣子，擔(dān)任了太尉中兵參軍。B.彥之沉著冷靜，輔佐文帝登基。針對(duì)文帝心有畏懼之事，他剖析了形勢(shì)，進(jìn)行了勸導(dǎo)；針對(duì)謝晦心有疑慮之事，他親自拜訪并贈(zèng)送禮物，進(jìn)行了安撫。C.彥之奉命北伐，取得初步成功。元嘉七年四月到七月之間，他率軍從淮河流域進(jìn)攻到泗水流域，一路行軍迅速，陸續(xù)攻占北魏滑臺(tái)、虎牢、洛陽(yáng)等地。D.彥之陷入困境，北伐最終失敗。北魏軍隊(duì)能夠趁冬寒反擊成功，主要原因是劉宋軍隊(duì)糧食耗盡、將士疾疫，彥之此時(shí)又目疾發(fā)作，難以有效指揮作戰(zhàn)。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)武帝受命，進(jìn)爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十載，威信為士庶所懷。(2)初遣彥之，資實(shí)甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏空。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.(1)武帝即位，晉升彥之為侯爵。彥之輔佐鎮(zhèn)守荊楚，接近二十年，威信被官吏與百姓懷念。(2)當(dāng)初派遣彥之北伐，軍需物資非常充足。等到敗歸，總共百種物資蕩然無(wú)存，朝廷府庫(kù)因此空虛?！?0題詳解】試題分析：給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！坝凇瓚?zhàn)”意思是“在……作戰(zhàn)”，意思相對(duì)完整，后面斷開(kāi)?！安焕笔÷缘闹髡Z(yǔ)是作戰(zhàn)，前面要斷開(kāi)?！皬┲换亍薄皶?huì)檀道濟(jì)至”結(jié)構(gòu)相對(duì)明確，前后斷開(kāi)?！盎蕖笔撬诰渥拥闹髡Z(yǔ)，前面斷開(kāi)。“江陵”是所在句子的主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)?！案姆饨úh公”前面省略的主語(yǔ)是彥之，前面要斷開(kāi)。因此選D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代文化常識(shí)的積累情況。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng)，封就是分封，邑就是城市。就是說(shuō)君主把自己國(guó)土中的一部分的財(cái)政收入獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人。并非選項(xiàng)所說(shuō)的“并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎(jiǎng)賞”。【12題詳解】試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“一路行軍迅速”理解有誤，文中是“日裁行十里”，比較慢?！?3題詳解】試題分析：翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，受命，即位；垂，接近，將近；威信為士庶所懷，被動(dòng)句。第二句中，資，軍需物資；盛，充足；還，回來(lái)，此處指敗歸；凡百，所有的，指各種物資。這些詞句都是翻譯的關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢。5.課外文言文閱讀（15分）卓茂字子康，南陽(yáng)宛人也。性寬仁恭愛(ài)。初辟丞相府史，事孔光，光稱(chēng)為長(zhǎng)者。時(shí)嘗出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)？”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬，默解與之，挽車(chē)而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。后以儒術(shù)舉為侍郎，給事黃門(mén)，遷密令。勞心諄諄，視人如子，舉善而教。口無(wú)惡言，吏人親愛(ài)而不忍欺之。人嘗有言部亭長(zhǎng)受其米肉遺者，茂辟左右問(wèn)之曰：“亭長(zhǎng)為從汝求乎？為汝有事囑之而受乎？”人曰：“往遺之耳?！泵唬骸斑z之而受，何故言邪？”人曰：“竊聞賢明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遺之，吏既卒受，故來(lái)言耳?！泵唬骸叭隇楸秩艘印７踩怂再F于禽獸者，以有仁愛(ài)，知相敬事也。今鄰里長(zhǎng)老尚致饋遺，此乃人道所以相親，況吏與民乎？吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳。凡人之生，群居雜處，故有經(jīng)紀(jì)禮儀以相交接。汝獨(dú)不欲修之，寧能高飛遠(yuǎn)走，不在人間邪？亭長(zhǎng)素善吏，歲時(shí)遺之，禮也?！比嗽唬骸捌埲绱?，律何故禁之？”茂笑曰：“律設(shè)大法，禮順人情。今我以禮教汝，汝必?zé)o怨惡；以律治汝，何所措其手足乎？”一門(mén)之內(nèi)，小者可論，大者可殺也。且歸念之！”于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩。

更始立，以茂為侍巾祭酒，從至長(zhǎng)安，知更始政亂，以年老乞骸骨歸。時(shí)，光武初即位，先訪求茂，茂詣河陽(yáng)謁見(jiàn)。乃下詔曰“前密令卓茂，束身自修，執(zhí)節(jié)淳固，誠(chéng)能為人所不能為。夫名冠天下，當(dāng)受天下重賞，故武王誅紂，封比干之墓，表商容之閭。今以茂為太傅，封褒德侯，食邑二千戶(hù)，賜幾杖、車(chē)馬，衣一襲，絮五百斤?！苯ㄎ渌哪?，薨，賜棺槨冢地，車(chē)駕素服親臨送葬。（《后漢書(shū)·卓茂傳》、，有改動(dòng)）7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）

A．乃詣府送馬，叩頭謝之

詣：前往

B．后以儒術(shù)舉為恃郎

舉：推舉

C．茂辟左右問(wèn)之曰

辟：躲避

D．吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請(qǐng)求耳

顧：只是8．下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)卓茂“寬仁恭愛(ài)”的一組是

（

）

①心知其謬，默解與之

②后以儒術(shù)舉為侍郎，遷密令

③視人如子，舉善而教

④束身自修，執(zhí)節(jié)淳固

⑤于是人納其訓(xùn)，吏懷其恩

⑥以律治汝，何所措其手足乎

A．①④⑥

B．②④⑤

C．②③⑤

D．①③⑥9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．有人誤把卓茂的馬認(rèn)為是自己丟失的，卓茂也不解釋?zhuān)桶疡R解給了那人，那人找到自己丟失的馬后，把馬送還了卓茂，并感謝卓茂的大仁大德。

B．卓茂任密縣縣令期間，十分愛(ài)護(hù)當(dāng)?shù)乩裘?。?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長(zhǎng)接受饋贈(zèng)時(shí)，他很謹(jǐn)慎地問(wèn)明情況，并用禮儀教育告發(fā)者，妥善解決了此事。

C．告發(fā)亭長(zhǎng)者認(rèn)為，官吏收受了自己送他的米肉，就是違背律條的規(guī)定。所以自己可以向上司告發(fā)，使其受到懲治。

D．卓茂教育告發(fā)者的一番話(huà)，也表明了他為政的基本思想，那就是與人為善，慎用刑法，注重以禮義教化百姓。10．把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）凡人所以貴于禽獸者，以有仁愛(ài)，知相敬事也。（3分）

（2）亭長(zhǎng)素善吏，歲時(shí)遺之，禮也（3分）

參考答案：7-9CDA10.6.

參考答案：8．A（每：常常）

9．D

（A.使，替B.被，表被動(dòng)C.來(lái)，表被動(dòng)D.卻，表轉(zhuǎn)折）10．D（“可見(jiàn)太宗英明”推斷不合理）11．（1）皇上生性?xún)€樸，因此當(dāng)初一見(jiàn)宮殿的宏大華麗就發(fā)怒。但是皇上向來(lái)聽(tīng)從皇后的話(huà)。（至尊，雅各1分。句意1分）（2）皇后是一個(gè)婦人，只喜好華麗?；屎髢?nèi)心如果高興，皇上的心思也一定因此而改變。這就是我知道的原因。”（“婦人也”判斷句1分，“惟麗是好”賓語(yǔ)前置1分，“所以”1分，句意1分）（3）下面的奏章如果不合皇上的心意，就牢牢扣押下來(lái)不上奏。（“忤”、“寢”各1分，句意1分）文言文譯文：封倫字德彝，觀州蓨縣人。父親子繡，是隋朝通州的剌史。封倫年少時(shí)候，他的舅舅盧思道常常說(shuō)：“這孩子聰明見(jiàn)識(shí)超過(guò)一般人，將來(lái)必定官至卿相?！遍_(kāi)皇末年，江南發(fā)生叛亂，內(nèi)史派楊素前去征伐叛軍，委任他當(dāng)行軍書(shū)記官（記室）。楊素將要（負(fù)責(zé)）營(yíng)建仁壽宮，（被）召回當(dāng)任土木工程建筑監(jiān)督。隨文帝來(lái)到仁壽宮住所，看到宮殿規(guī)模宏大，奢侈浪費(fèi)，大為惱怒，說(shuō)：“楊素是不忠誠(chéng)老實(shí)的，用盡百姓的財(cái)力，裝修宮殿，替我在天下百姓中結(jié)下怒恨。”楊素非常害怕，擔(dān)心將（因此）遭到貶謫。封倫說(shuō)：“你應(yīng)當(dāng)不要擔(dān)心，等到皇后來(lái)到，對(duì)你必定有所恩賜。”第二天，果然楊素被召入宮對(duì)話(huà)，獨(dú)孤皇后慰勞楊素說(shuō)：“你知道我們夫妻年老，沒(méi)有什么可以用來(lái)散心，隆重地裝修了這座宮殿，難道不是對(duì)我們的孝順嗎？”楊素退朝下來(lái)問(wèn)封倫道：“你憑什么知道皇后會(huì)恩賜我？”封倫說(shuō)：“皇上生性?xún)€樸，因此當(dāng)初一見(jiàn)宮殿的宏大華麗就發(fā)怒。但是皇上向來(lái)聽(tīng)從皇后的話(huà)。皇后是一個(gè)婦人，只喜好華麗?；屎髢?nèi)心如果高興，皇上的心思也一定因此而改變。這就是我知道的原因?！睏钏貒@息佩服道：“揣摩推求的才能，我是比不上的。”楊素依仗榮貴和有才能，對(duì)人大多欺凌侮辱，只有對(duì)封倫十分賞識(shí)，送給財(cái)物。多次在皇上面前稱(chēng)贊舉薦封倫，因此封倫被破格提升為內(nèi)史舍人。大業(yè)年間，封倫看到虞世基受到隋煬帝寵幸，而虞世基又不嫻熟政務(wù)，常常接受皇上的詔令，但辦事大多失誤。封倫就又依附虞世基，暗中替虞世基指導(dǎo)謀畫(huà)，宣布執(zhí)行皇帝詔命，諂媚順從皇上。下面如有違背皇上心意的奏章，都扣壓下來(lái)不上奏。判決刑事案件，措詞嚴(yán)厲，苛刻地援用法律條文，極盡誣陷；記錄功勛，實(shí)行獎(jiǎng)賞，一定要抑制和削減。因此，虞世基日益得到皇上的寵幸，日益尊貴，而隋朝的政治日益敗壞，都是封倫所干而（造成的）。宇文化及發(fā)動(dòng)叛亂，逼迫皇帝逃出皇宮，指使封倫列舉皇上的罪狀加以責(zé)備?；噬蠈?duì)封倫說(shuō)“你是一個(gè)出來(lái)求官的人，為什么要這樣呢？”封倫羞愧地退回來(lái)?；安痪镁臀危ǚ鈧悾┊?dāng)內(nèi)史令，讓他跟從到聊城。封倫看到化及的勢(shì)力日益窘迫，就暗中勾結(jié)化及的弟弟士及，請(qǐng)求到濟(jì)北運(yùn)糧來(lái)觀察情勢(shì)的變化。待到化及失敗，和士及一起來(lái)向（唐軍）投降。唐高祖因?yàn)榉鈧愂乔俺呐f臣，就派出使臣來(lái)迎接慰勞他，授予他內(nèi)史舍人的官職。不久，又提升他為內(nèi)史侍郎。蕭曾經(jīng)向唐高祖推薦封倫。唐高祖任命封倫為中書(shū)令，唐太宗繼位時(shí)，蕭瑀升調(diào)為尚書(shū)左仆射，封倫升調(diào)為右仆射。封倫向來(lái)陰險(xiǎn)心術(shù)不正，和蕭瑀商量好可以向皇上上奏的事，到了太宗皇上的面前，全都改變?cè)h，因此和蕭瑀有了矛盾。

史官說(shuō)：“封倫有揣摩推求他人心意的才能，又有隨機(jī)應(yīng)變依附別人的聰明。和化及結(jié)成同黨而厲數(shù)煬帝的罪狀，也許有慚愧的容顏；巴結(jié)依附士及而歸順唐朝，卻完全沒(méi)有羞愧的臉色。當(dāng)建成執(zhí)政之時(shí)，辦事舉旗不定，持兩種態(tài)度；背負(fù)蕭瑀的恩義，上奏時(shí)有太多不同的意見(jiàn)。唐太宗，是一代圣明的主上，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的私心；房玄齡，是一代賢明的宰相了，尚且還容允他的諂媚。狡猾的謀畫(huà)、可恥的行為,死了之后才彰顯出來(lái).如果沒(méi)有唐臨的殫劾，唐儉等人的奏議，那么奸狡之人的陰謀就能夠得逞了。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。如今，穿漢服已成為一種時(shí)尚潮流，過(guò)去普遍認(rèn)為，只要民族是落后的，與民族有關(guān)的東西就是落后的。當(dāng)前，我國(guó)正積極弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，漢服濃縮了民族文化要素，身著漢服，就是一種流動(dòng)的宣揚(yáng)，必能增強(qiáng)文化自信。只要老百姓都喜歡穿漢服，增強(qiáng)其民族自信心與自豪感，文化傳承有了實(shí)踐主體。就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的復(fù)興。①民族落后，與民族有關(guān)的東西不一定就落后。②_______________________________________③_______________________________________。參考答案：

(1).②身著漢服，也未必就能增強(qiáng)文化