2021-2022學(xué)年浙江省紹興市嵊州鹿山街道小砩中學(xué)高一語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年浙江省紹興市嵊州鹿山街道小砩中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。蟹

簍白秋

清朝末年，宮廷式微，好多身懷絕技的人物流向民間，核雕藝人張大眼就是其中一位。偶然機會，山東濰縣都家村的都渭南結(jié)識了張大眼，為他的手藝折服，全力接濟，張大眼感激之余，就把祖?zhèn)鞯暮说窦妓噦鹘o渭南。由此，核雕這門手藝扎根濰縣，流傳了一百多年，也留下了獲得巴拿馬世博會金獎和數(shù)次作為國禮的美名。

然而，時過境遷，核雕也跟其他民間藝術(shù)一樣，跌入了低谷，傳人極少，鮮有問津者。直到十多年前，在那不起眼的村子里發(fā)生了一件小事。

那一天，老劉家的三小子逃學(xué)，跑到了鄰居家的果園里偷東西。不大的果園，只有那么一棵桃樹長得是格外茂盛，桃子也個大鮮艷，讓人垂涎欲滴。他費事巴力剛爬上樹，忽聽見有人喊：“臭小子，你又來了，給我下來。”

就見都老爺子手持鋤柄，急匆匆趕來，逮了個正著。那小子嚇得夠嗆，越喊他越往上爬，看樣子是想從樹上跳過墻頭跑的意思。

老都趕緊說：“你下來，下來吧，我不打你，也不跟你家里人說。下來，我給你拿熟的吃，快點?！彼胄虐胍沙隽锵聛恚掷镞€攥著個半生不熟的青桃。

老都一臉惋惜地奪過來?！拔艺f你個熊孩子，這桃子能吃嗎？它的核有大用處，弄好了一個桃核能頂你爹種三畝地，抓一年蟹子的。你過來看看?！弊е涞搅死镂荨Ｄ切∽右豢?，桌上炕上全是桃核，分門別類雕了三國、水滸、西游記、馬拉轎車、夜游赤壁等傳說故事，佛像、山川、十二生肖等動物造型，或玲瓏剔透，或穩(wěn)妥大方，或滑稽可笑，一下子就把他迷住了。

從此，就讓他﹣﹣藝名“啟今”的這個混小子走上了一條不同尋常的路，他死皮賴臉要拜都老爺子為師，成了濰坊核雕的第六代傳人。

啟今生在一個普通的莊戶人家，好在是兄弟幾個都有自己的一技之長，不愁吃穿。就是他，自小調(diào)皮搗蛋，不正經(jīng)學(xué)習(xí)，成了家里的老大難。假期里，父親帶他去田里抓螃蟹，他東跑西顛光琢磨著玩，氣得父親把蟹簍往地頭一扔過來揍他。他卻看著滿地爬的蟹子上了神，不顧父親的巴掌把屁股打得山響，一根筋地問：“爹呀，你說里面那個蟹子咋的啦，怎么越爬越往里呢？”

“它笨呀，跟你一樣，什么時候你才能爬出去，不用我操心了，你個沒出息的東西?！边@話太刺激人了，像針一樣扎到了他心里。

學(xué)核雕可不容易，那些“刀槍劍戟”全是最小號的，刀子鉤子鏟子銼有十幾種，最細(xì)的刀子跟縫衣針一般。所有工具沒有一件是現(xiàn)成的，全部自己動手制作，光磨制刀具他就學(xué)了一年多。

藝成之后，啟今第一個想法，要雕一個“蟹簍”，這一想就用了四年。等考慮成熟，從下手雕刻，到作品的完成，又耗去了八個多月。這期間，他就跟一個寄居蟹一樣，整天在屋子里忙活著，沒有一點效益。

那“蟹簍”用的是核雕當(dāng)中最難的技巧﹣﹣鏤空圓雕手法，表現(xiàn)了蟹簍歪倒后，螃蟹紛紛爬出，有一只螃蟹找不到出口，在蟹簍里奮力掙扎的那一個瞬間。整個作品長不足三根手指，寬一指，高二指有余。蟹簍篾條部分，只有兩層紙那么厚，像一小鳥蛋殼，中間全部鏤空。一個蟹簍，八只螃蟹，外面七只，里面一只，每一只螃蟹都是須目俱張，惟妙惟肖，連每個蟹足也是鏤空細(xì)作。仔細(xì)端詳，蟹簍里面的那只螃蟹最為精致，它怒目圓睜，爪鰲張揚，活力十足。

作品雕刻完成后，啟今喝了整整一瓶白酒，病了十多天。那年，他剛滿20歲。

那年，在全國第二批國家級“非遺”名錄評選中，“濰坊核雕”成功入圍，一時名聲大噪。今年六月，在權(quán)威部門舉辦的首屆核雕大賽中，啟今的作品《蟹簍》一舉獲得金獎第一名，他也因此被授予了“核雕技藝大師”稱號。

隆重的頒獎儀式之后，啟今沒跟任何人說話，拿著獎杯證書急匆匆地走了。師傅老都一個勁地追，直跟到村后墓地上。

他看見啟今撲倒在一座荒草叢生的墳塋前，把獲獎證書和金杯擺在一起，斟上了滿滿一大杯子酒?？拗f：“我爬出那個簍子，還被評為國家級的核雕大師?，F(xiàn)在，訂貨的客戶都排到年后了，您就放心吧。”啟今他爹走的時候，念念不忘這沒成人的孩子，擔(dān)心他這行當(dāng)掙不出飯來，遲遲不肯閉上眼睛。（1）簡要分析第一段在全文中的作用。（2）請分條概括小說主人公的形象特點。（3）請賞析文中畫線的語段。（4）“蟹簍”作為小說的題目，意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福捍鸢甘纠海?）交代了核雕藝術(shù)悠久的傳承歷史及其輝煌成就；為下文情節(jié)的展開做鋪墊；（2）①頑皮，執(zhí)拗；②好學(xué)；③有毅力，善思考；④心靈手巧，技藝高超；⑤堅持理想，自立自強；⑥有孝心；（每點1分，寫出4點即可）（3）①點面結(jié)合，既從整體上描摹了核雕的大小及構(gòu)成，又通過工筆細(xì)描精心刻畫了那只找不到出口的螃蟹的神情、動作，表現(xiàn)了啟今核雕技藝的高超。②運用擬人手法（細(xì)節(jié)描寫），生動形象地描繪了螃蟹的神情與精神，暗示了啟今奮發(fā)向上的精神面貌。（4）①一語雙關(guān)，表面指啟今的核雕作品名稱（答“捕蟹籠子”也可），深層意思指人生路上的那些困難、障礙等。②寓意深刻，發(fā)人深省，以“蟹簍”為題，意在告訴讀者，每個人都像“螃蟹”一樣，或許都曾經(jīng)處在“蟹簍”一樣的人生困境中，一時找不到方向，但只要自立自強，堅持不懈地努力，總會找到屬于自己的人生出路?！究键c】小說閱讀?！痉治觥浚?）本題考查開頭段落在文中的作用。（2）本題考查人物形象特點分析概括。（3）本題考查重要句子的賞析。（4）本題考查標(biāo)題內(nèi)涵理解?！窘獯稹浚?）本題考查開頭段落在文中的作用。文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織。文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)。第一段內(nèi)容是全文的核心段落，在結(jié)構(gòu)上為下文的描繪做鋪墊，內(nèi)容上則點明了雕刻的傳承藝術(shù)的價值體現(xiàn)。（2）本題考查人物形象特點分析概括。偷桃子、光琢磨玩，說明他頑皮；“他卻看著滿地爬的蟹子上了神，不顧父親的巴掌把屁股打得山響，一根筋地問”“他死皮賴臉要拜都老爺子為師”說明他執(zhí)拗；學(xué)核雕不容易，他卻執(zhí)意要學(xué)，好學(xué)；光磨制刀具他就學(xué)了一年多，第一個作品一想用了四年，毫無效益，他卻沒有放棄，說明他有毅力，善于思考；作品“蟹簍”技藝高超，取得第一名并獲大師稱號；得獎后到父親墳前禱告，說明他孝順父親。（3）本題考查重要句子的賞析。作者先整體概述作品，再工筆細(xì)描作品精細(xì)處，點面結(jié)合，表現(xiàn)啟今技巧高超；最后一只螃蟹用了擬人手法，用找不到出路的螃蟹的神情來暗示啟今的奮斗掙扎。（4）本題考查標(biāo)題內(nèi)涵理解?！靶泛t”表面是說啟今的核雕作品，實際上是指人們生活中遇到的阻礙和困難；不止啟今，任何人都可能處于“蟹簍”一樣的困境中，只要自強不息，一定能找到出路。2.閱讀下面的文字，完成下面小題?！凹t學(xué)泰斗”周汝昌2012年5月31日凌晨，95歲高齡的著名紅學(xué)家周汝昌先生悄然離世。他的女兒對外表示，按照父親遺愿，不開追悼會，不設(shè)靈堂，讓他安安靜靜地走。1918年，周汝昌降生。先生自幼聰慧，少年時常聽母親講《紅樓夢》的故事。然而，真正使他步上“研紅”之路的，是著名學(xué)者胡適先生。那是1947年，在燕京大學(xué)讀書的周汝昌收到兄長的信函，說他看到亞東版《紅樓夢》卷首有胡適的一篇考證文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，他囑周汝昌查證。周汝昌遍查燕大圖書館，終于在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了那首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，在《民國日報》發(fā)表?？吹轿恼碌暮m當(dāng)即復(fù)信周汝昌，自此，胡、周書信往來，切磋討論《紅樓夢》，成為現(xiàn)代紅學(xué)史上的一段佳話。從那時起，周汝昌開始了長達(dá)60來年的“紅樓”之旅，因癡迷《紅樓夢》，他的書齋就叫脂雪軒。癡迷到什么程度？癡到不記得自己和家人的生日，卻對曹雪芹的生日、忌日記得一清二楚。癡方能執(zhí)著，方能鍥而不舍。曹雪芹當(dāng)年創(chuàng)作用了10年，“十年辛苦不尋?！?；周汝昌先生則用了近60年。有兩句詩為證：“五十六年一愿償，為芹辛苦亦榮光?！睅资晗聛?，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢新證》，以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為“紅學(xué)史上一部劃時代的著作”；另一部代表作《石頭記會真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對11種《紅樓夢》古鈔本的匯?？北?，堪稱當(dāng)今紅學(xué)版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢與中華文化》、《獻(xiàn)芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學(xué)領(lǐng)域各個層面。尤其是晚年，研究成果呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢，令不少后學(xué)欽佩不止。要知道，周汝昌先生繼1954年雙耳失聰之后，1974年又因用眼過度，兩眼近乎失明?？梢韵胍?，能取得如此豐碩的學(xué)術(shù)成果，先生要付出怎樣的艱辛！周汝昌是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來。由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學(xué)”，其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時，又以小說情節(jié)反推歷史，史學(xué)與文學(xué)合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始，“紅學(xué)”實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學(xué)史上一部劃時代的著作”，這年周汝昌35歲。紅學(xué)家梁歸智認(rèn)為周先生是一個“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁歸智用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，他說周先生的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。周汝昌不僅是紅學(xué)家，還是中華文化學(xué)家。他對中華文化、對學(xué)術(shù)真理，堅守不渝，窮追不棄。“我喜歡‘國貨’，喜歡民族風(fēng)俗。我喜歡民族建筑、民族音樂……對這些方面，也許有些人看我很保守、落后,甚至冥頑不化。不了解這一切，很難理解我為何后來走上了紅學(xué)道路，為何又如此地執(zhí)著癡迷，甘受百般挫辱而無悔意，也不怨尤。”周汝昌在其自傳體色彩的著作《天地人我》中這樣寫道。先生一生淡泊名利，一直蟄居在一幢小樓內(nèi)，過著儉樸至極的晚年生活。脂雪軒內(nèi)陳設(shè)簡單，唯一現(xiàn)代化的設(shè)備就是一臺電腦，是他的女兒兼助手周倫苓幫他打印文稿用的。先生快樂地沉浸在他的研究中?！鞍僮x紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵。每從細(xì)筆驚新悟，重向高山愧舊琴。只有英雄能大勇，恨無才子效微忱。尋常言語終何濟，不把真書換萬金?！边@便是這位泰斗級學(xué)者——一位真正意義上的中國傳統(tǒng)知識分子最值得驕傲的精神寫照。說不盡的《紅樓夢》，道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒，人已去，花落水流紅，誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧?！鞠嚓P(guān)鏈接】①周汝昌讀中學(xué)時研習(xí)宋詞。在燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊生色不少。他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重。幼年時醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其“橫逸飛動、作草如真”的周體書法，在眾多書家中神采煥然。②周汝昌大學(xué)畢業(yè)時，他的論文英譯中國古代文學(xué)理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國詩人雪萊的《西風(fēng)頌》以《離騷》的文體翻譯成中文。4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A.周汝昌與著名學(xué)者胡適的交往緣于在《民國日報》上發(fā)表的一篇文章，文中主要介紹了敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)的那首《詠芹詩》，這引起了胡適的興趣，從此兩人書信來往不斷。B.周汝昌的代表作《紅樓夢新證》，是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果，該書以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，被譽為“紅學(xué)史上一部劃時代的著作”。C.周汝昌繼承了胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”的研究方法，成為新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。D.周汝昌對中華文化的研究始終堅守不渝，窮追不棄，他喜歡“國貨”，喜歡民族建筑、民族音樂，對有些人認(rèn)為他保守、落后不以為然，甚至到了冥頑不化的程度。E.紅學(xué)家梁歸智認(rèn)為周汝昌是一個“解味道人”，他用“癡人”和“赤子”這兩個詞語形容周汝昌，認(rèn)為他的一生全部投入到紅學(xué)研究中，為紅學(xué)發(fā)癡，為人單純。5.簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用。6.周汝昌一生碩果累累，被譽為“泰斗”的他取得了那些主要成就呢？請結(jié)合文本材料（包括相關(guān)鏈接）簡要分析。參考答案：4.AE

5.①結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容上，暗示他一生淡泊名利、追求儉樸的生活；遵從并滿足他的遺愿，希望他安安靜靜地走；表達(dá)默默為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌的尊重。

6.①紅學(xué)方面：將“曹、賈互證”的方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來，使“紅學(xué)”實證研究開始體系化、專門化；出版紅學(xué)研究專著數(shù)十部，涉及紅學(xué)領(lǐng)域的各個層面。②書法方面：創(chuàng)立周體書法，特點是“橫逸飛動、作草如真”。③詩詞方面：與名家唱和，頗受賞識；造詣高，所選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重。④翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風(fēng)頌》以《離騷》文體譯成中文?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰?，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，B項，張冠李戴，“是他歷經(jīng)50余載潛心努力的成果”說的是《石頭記會真》；C項，“成為新中國研究《紅樓夢》的第一人……”有誤，文中表述為“周汝昌是繼胡適等諸先生之后”；D項，無中生有，“對有些人認(rèn)為他保守、落后不以為然”文中無依據(jù)。故選AE?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握文章中重要句子作用能力。分析理解句子作用，要根據(jù)句子所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面去把握。本題要求簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用，題干已經(jīng)指出要分析把握作用的句子在文章的結(jié)尾，由第一段中周汝昌先生的遺愿“安安靜靜地走”可知，此句在結(jié)構(gòu)上，起著照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整的作用。在內(nèi)容上，可從周汝昌先生的一生、臨終遺愿、作者的創(chuàng)作意圖角度分析作答?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，根據(jù)題目要求劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀答題區(qū)域，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，回答問題。本題要求結(jié)合文本材料（包括相關(guān)鏈接）簡要分析周汝昌一生碩果累累，被譽為“泰斗”的他取得了那些主要成就。通讀文章，可以確定答題區(qū)域為文章第四段、第五段以及相關(guān)鏈接，仔細(xì)閱讀這些內(nèi)容，可以從中篩選出符合題目要求的信息，如第四段“幾十年下來，研究碩果累累，著述等身：1953年出版代表作《紅樓夢新證》，以豐富翔實的內(nèi)容，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，此書被譽為‘紅學(xué)史上一部劃時代的著作’”“另一部代表作《石頭記會真》是他歷經(jīng)50余載潛心努力、對11種《紅樓夢》古鈔本的匯?？北?，堪稱當(dāng)今紅學(xué)版本研究之最”“另出版有《曹雪芹》、《紅樓夢與中華文化》、《獻(xiàn)芹集》等數(shù)十部專著，涉及紅學(xué)領(lǐng)域各個層面”，第五段“他把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來”“由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)。又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段”“正是從《紅樓夢新證》開始，‘紅學(xué)’實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作‘紅學(xué)史上一部劃時代的著作’”，材料鏈接中“周汝昌讀中學(xué)時研習(xí)宋詞。在燕大讀書時，與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和，其詩詞功底頗得各位先生賞識。他為劉旦宅先生《石頭記人物畫》中的40位人物每人配寫了一首詩，令畫冊生色不少”“他在詩詞上的造詣，使他選注的《范成大詩選》、《楊萬里選集》一直為學(xué)林推重”“幼年時醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，其‘橫逸飛動、作草如真’的周體書法，在眾多書家中神采煥然”“周汝昌大學(xué)畢業(yè)時，他的論文英譯中國古代文學(xué)理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。后來，他成為被燕大中文系研究院錄取的第一名研究生，把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國詩人雪萊的《西風(fēng)頌》以《離騷》的文體翻譯成中文”，根據(jù)這些信息分從紅學(xué)、詩詞、書法以及翻譯幾個方面進行整合概括方面周汝昌被譽為“泰斗”的所取得的成就主要哪些?！军c睛】信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題注意從篩選的材料中分紅學(xué)、詩詞、書法以及翻譯幾個方面進行概括。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。熱鬧李利君張?zhí)⒉惶谝鈱﹂T住的是什么人。她想，總也不會是什么本事大的人。因為，這棟樓東側(cè)是100平方米大小，而自己住的這西側(cè)則是130平方米的。她的家經(jīng)常要在夜間接待一些來訪者。張?zhí)⒉皇呛軣驗閬碓L者都是畢恭畢敬的，并且都會帶一些價值不菲的禮物。沒辦法，張先生是這個城市的“上層建筑”，住在這套房子里已經(jīng)算是很廉潔的了。因為門經(jīng)常開關(guān)，她有時會看到對門其實也經(jīng)常有人來，似乎并不比來她家的人少。不同的是，她家的來訪者總是悄無聲息地來，又悄無聲息地走，可是對門的人卻是春風(fēng)滿面地來，又春風(fēng)滿面地走。這讓張?zhí)幸稽c點的意外。中秋前幾天，張?zhí)宜坪醺β盗?。人們幾乎是排著隊進來的，坐上一分鐘就離開。張?zhí)惨呀?jīng)忙得不可開交了。對門的上訪量卻還和舊日一樣。張?zhí)珓诶鄣男牟恢獮槭裁从幸稽c小小的自得。然而，這自得沒有兩天，就被無情地撕破了。對門一下子賓客如云，并且，還不時有笑浪傳過來。張?zhí)睦锞陀悬c煩。她其實也希望來自己家的人能帶來一些歡笑，而不是什么魚翅、紅包之類的東西?？墒?，這些人卻像前世就修行好了的奴才一樣，皮笑肉不笑，搓著手，不知所措的樣子。張?zhí)樕显鐩]了什么好顏色，她木然地送上一杯茶水后，就顧自去看電視。張先生經(jīng)常不在家的。張?zhí)纴碓L者沒話找話其實只有一個目的——讓她轉(zhuǎn)告張先生來者是誰。張?zhí)亩淅飬s不時傳來對門的歡笑聲。她的心早就飛過去了。送客的時候，張?zhí)铺旎牡谝淮伟芽腿怂统隽碎T，看那個人誠惶誠恐地下了樓，她有點忍不住地站在門口，想聽聽對門到底是些什么人這么快樂。聲音非常年輕，但不能肯定那是些什么人。這時，樓道里有腳步聲，她趕緊進了門。門鈴響了。張?zhí)粍硬粍樱纯促即蟮目蛷d，她的心里忽然一陣凄涼。在她聽來，門鈴聲不過是勢利的探詢而已。她的眼圈有點潮濕。張先生一步一步奮斗到今天這個位置。前些年，張?zhí)麤]少受罪，那時他們可是同甘苦共患難的?？墒?，自從張先生突然不用那么辛苦了，她就一下子閑了起來。開始的舒適早已蕩然無存，張?zhí)X得自己心里缺少了很多東西。門鈴響過幾聲之后平靜了下來。張?zhí)o靜地靠在沙發(fā)上，對門的聲音又傳過來。她聽著那些聲音，記起自己也曾經(jīng)有過這種快樂的時光。那時他們年輕，無憂無慮，心里充滿了對世界的種種美妙的幻想，那時她的內(nèi)心滿是把握這個世界的豪情壯志，當(dāng)然，在很多人看來，今天，她已經(jīng)成功了。凡是了解這個城市歷史的人都知道，張先生的今天，有一半是她的功勞——其實一直以來，張?zhí)珜ψ约旱纳?、自己的成就也非常滿意?？墒墙裉?，她突然感到自己失去了一些東西。她拉開門，看看外面沒人，忍不住把耳朵豎起來，仔細(xì)地聽對門傳出來的歡笑聲。樓道里有初秋的風(fēng)穿堂而過，吹在人的身上已經(jīng)有幾分涼意。張?zhí)p手用力抱住雙肩，縮起身子。外面是無邊的燈火。張?zhí)耄瑥埾壬赡茉诟墒裁茨?？她想不出。又一陣秋風(fēng)吹來，我們的主人公張?zhí)剞D(zhuǎn)身加了件衣服，又站回到了門口?？蛷d里和這空曠的走廊一樣的凄清。她突然只想站在這里。盡管走廊里的燈是新?lián)Q的，可是，依然顯得有幾分暗淡，尤其是不時有笑聲從對門飄出來的烘托，張?zhí)纳碛熬惋@得頗有幾分蕭瑟。正當(dāng)張?zhí)褚粋€貪婪的人沉醉在金子的光芒中的時候，對門的門開了。張?zhí)珱]有準(zhǔn)備，她感到一股熱乎乎的氣流撲面而來，仿佛是春天吹向小草的風(fēng)一樣。她趕緊退回身，腳步在地上滑了一下。她趕緊站穩(wěn)。就在門將要關(guān)上的一瞬間，她聽到許多人的聲音響起：老師，再見！4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭通過張?zhí)业膩碓L者和對門人家來訪者的鮮明對比，折射出兩個家庭迥異的生活狀態(tài)，設(shè)置了懸念，喚起讀者的閱讀興趣。B.張先生雖然在文中是個隱形人物，只是提到他是市里的“上層建筑”，但是這些并沒有阻礙讀者對他作為一個腐敗官員形象的理解。C.小說的視角聚焦在一個小小的門洞，巧用心理、肖像和動作等描寫手法，雖然有一個人物張?zhí)霈F(xiàn)，卻隱隱展現(xiàn)出了一幅社會畫卷。D.作為小說的另一個隱形人物，張?zhí)珜﹂T的那戶人家充滿的神秘感，文未那句，“老師，再見”才揭示他的身份，短短的一句話意蘊無窮。5.結(jié)合全文，簡要分析張?zhí)@一人物形象的心理變化軌跡。6.小說以“熱鬧”為標(biāo)題，有哪些作用?參考答案：4.C

5.①優(yōu)越與自得。張?zhí)灰驗閷﹂T的房子面子比自家的小，就不把人家放在心上，當(dāng)中秋時節(jié)自家的訪客比對門家多而又感到自得。②羨慕與孤窺。來訪者的勢利和虛情假意讓張?zhí)珔捑?，而對門的歡笑和快樂讓張?zhí)纳w慕，從而感到孤寂失落。③懷想與失落。張?zhí)珣严肫鹉贻p時快樂的奮斗時光，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)失去當(dāng)初的理想壯志，反觀當(dāng)下的“成功”生活，由之前的自得轉(zhuǎn)為失落。

6.①結(jié)構(gòu)上，“熱鬧”是貫穿全文的線索。小說先寫張?zhí)液蛯﹂T家經(jīng)常有來訪者的熱鬧，再寫中秋期間兩家賓客如云的熱鬧，最后以對門家訪者離去的熱鬧結(jié)尾，“熱鬧”貫穿全文。②內(nèi)容上，“熱鬧”概括了小說的主要內(nèi)容。既點明了張?zhí)襾碓L者絡(luò)繹不絕的熱鬧，也寫出了張?zhí)覍﹂T歡聲笑語的熱鬧。③人物形象塑造上，小說先寫了張?zhí)挠顾鬃缘?，再寫了她熱鬧背后的孤寂落真，讓張?zhí)男蜗蟾迂S滿。④主題上，通過張?zhí)液蛯﹂T家熱鬧的對比，張?zhí)砻骘L(fēng)光熱鬧和內(nèi)心孤窺落寞的對比，表達(dá)了抑物質(zhì)追求揚精神追求的主題。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核語段作用，B項考核人物形象，C項考核藝術(shù)手法，D項考核語句含義。其中C項，文中沒有肖像描寫。5.試題分析：此題考核概括小說情節(jié)的題目，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。此題要求概括人物的心理變化過程，注意結(jié)合“張?zhí)灰驗閷﹂T的房子面子比自家的小，就不把人家放在心上，當(dāng)中秋時節(jié)自家的訪客比對門家多而又感到自得”“來訪者的勢利和虛情假意讓張?zhí)珔捑?，而對門的歡笑和快樂讓張?zhí)纳w慕”“張?zhí)珣严肫鹉贻p時快樂的奮斗時光，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)失去當(dāng)初的理想壯志，反觀當(dāng)下的‘成功’生活，由之前的自得轉(zhuǎn)為失落”等情節(jié)和文中的關(guān)鍵詞“自得”“她的心里忽然一陣凄涼”“心里充滿了對世界的種種美妙的幻想”“可是今天，她突然感到自己失去了一些東西”“客廳里和這空曠的走廊一樣的凄清”概括“優(yōu)越與自得”“羨慕與孤窺”“懷想與失落”的心理變化過程。6.試題分析：這是一道考核文章的標(biāo)題的作用的題目，答題時注意結(jié)合文章的情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達(dá)以及特殊的手法的角度分析，此題從結(jié)構(gòu)上看，小說先寫張?zhí)液蛯﹂T家經(jīng)常有來訪者的熱鬧，再寫中秋期間兩家賓客如云的熱鬧，最后以對門家訪者離去的熱鬧結(jié)尾，“熱鬧”貫穿全文是貫穿全文的線索；從人物形象塑造上看，小說先寫了張?zhí)挠顾鬃缘?，再寫了她熱鬧背后的孤寂落真，讓張?zhí)男蜗蟾迂S滿；從主題上看，通過張?zhí)液蛯﹂T家熱鬧的對比，張?zhí)砻骘L(fēng)光熱鬧和內(nèi)心孤窺落寞的對比，表達(dá)了抑物質(zhì)追求揚精神追求的主題。點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李順興，京兆杜陵人也。年十余，乍愚乍智，時莫識之。其言未來事，時有中者。盛冬單布衣，跣行冰上及入洗浴，略不患寒。家嘗為齋，方食，器用不周。順興言：“昆明池中有大荷葉，可取盛餅食。”其所居去池十?dāng)?shù)里日不移影順興負(fù)荷葉而歸腳猶泥舉坐驚異后稍出城市，常冠道士冠，人有憶者，不過數(shù)日，輒至其家。號為李練。好飲酒，但不至醉。貴賤并敬之。得人所施，輒散乞貧人。蕭寶夤反，召順興問曰：“朕王可幾年？”對曰：“為天子自有百年者，十年者，一年者，百日者，事由可知?！奔皩氣箶?，裁百日也。有侯終德者，寶夤之黨。寶夤敗后，收集反者。順興稱其必敗，德乃棒殺順興，置城隍中。頃之，起活如初。后賀拔岳北征，順興與魏收書，上為毛鴻賓等九人姓名者悉放貴還。順興從后提一河?xùn)|酒缸，以繩系之，于城巷牽行。俄而蒲坂降。又無何，至太傅梁覽家庭中臥，以布衫倒覆身上。后覽于趙崔反，通使東魏，事泄被誅，覽以衣倒覆，果如順興之形。周文嘗至溫泉，順興求乞溫泉東間驪山下二畝地，周文曰：“李練用此何為？”對曰：“有用?！蔽磶?，至溫湯遇患，卒于其地。初，大統(tǒng)十三年，順興謂周文曰：“可于沙苑北作一老君象，面向北，作笑狀。”周文曰：“何為？”答曰：“令笑破蠕蠕?！睍r甚惑，未解其意。及蠕蠕國滅，周文憶語，遂作順興象于老君側(cè)?！侗笔贰ち袀髌呤摺?.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是A.其所居去池/十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉/而歸腳猶泥/舉坐驚異/B.其所居去池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉/而歸腳猶泥/舉坐驚異/C.其所居去池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉而歸/腳猶泥/舉坐驚異/D.其所居去/池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉而歸/腳猶泥/舉坐驚異/5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.京兆，漢朝京畿都城地域的名稱，是周朝王畿、秦代京畿之后對都城轄域的謂稱。B.“齋”可以指書房，可以指素食，還可以指拜懺誦經(jīng)、祈禱求福一類活動。文中的“齋”指的是李順興家里的書房。C.“朕”是“我，我的”之意。秦始皇統(tǒng)一六國后，丞相李斯建議“朕”為皇帝專有的第一人稱代詞。D.城隍，有的地方又稱城隍爺，是漢族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，也是漢族民間和道教信奉守護城池之神。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項是A.李順興在十多歲的時候，就顯示出了他不同于常人的行為，如冬天穿單衣，光腳在冰上走不怕冷。B.李順興長大后漸漸出入城里和集市上，常常戴著道士冠，自己號稱李練。喜歡喝酒，但不會喝醉。C.蕭寶夤造反時，曾向李順興詢問自己能做多長時間皇帝，李順興告訴他，只能做一百天，因而被殺。D.李順興向周文帝乞要驪山腳下的二畝土地，周文帝雖然不知道他要做什么用，但還是答應(yīng)了他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）寶夤敗后，收集反者。順興稱其必敗，德乃棒殺順興。（2）及蠕蠕國滅，周文憶語，遂作順興象于老君側(cè)。參考答案：4.C

5.B

6.C

7.（1）蕭寶夤兵敗后，（侯終德）收羅集合反叛的人。李順興說他一定會失敗，侯終德就用木棒打死李順興。（2）等到蠕蠕國滅亡，周文帝想起他的話，于是在老君像旁邊又塑了李順興的像。4.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此題注意“十?dāng)?shù)里”是“去池”的補語，不要斷開；“負(fù)荷葉”是“歸”的方式，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。5.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。此題“齋”這里應(yīng)該是指“素食”。6.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，此題C項，“李順興告訴他，只能做一百天，因而被殺”錯誤，李順興沒有告訴他做多少天皇帝，他是被侯終德棒殺的。7.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。收集：收羅集合；乃：就；棒：名詞作狀語，用木棒；及：等到；語：他的話；作：塑；作順興象于老君側(cè)：狀語后置。參考譯文：李順興，是京兆杜陵人。十多歲的時候，有時候顯得很愚蠢，有時候顯得很聰明，當(dāng)時人們都不了解他。他預(yù)言未來的事情，很多都說中了。在隆冬季節(jié)穿著單薄布衣，光腳在冰上行走，到水中洗澡，一點也不害怕寒冷。家中曾經(jīng)做好了齋飯，正要吃時，才發(fā)現(xiàn)器具不夠。李順興說：“昆明池中有大荷葉，可以取來放盛餅食?！彼淖√幘嗬ッ鞒赜惺嗬?，太陽沒有移動影子，李順興就背著荷葉回來了，腳上還有泥，滿座的人都很驚奇。后來逐漸出現(xiàn)在城里和集市，常戴道士冠，有想念他的，不出幾天，李順興就到他家里來了。他自號李練，喜好喝酒，但不會喝醉。不論地位高的人還是地位卑賤的人都很尊重他。得到別人的施舍，便散發(fā)給乞丐、窮人。當(dāng)年，大統(tǒng)十三年（547），李順興對周文帝說“：可在沙苑北邊建一個老君像，面向北，作出笑哈哈的樣子。”周文帝說：“這是要干什么？”李順興回答說：“要他笑著看我們打敗蠕蠕國。”周文帝當(dāng)時很迷惑，不理解什么意思。等到蠕蠕國滅亡，周文帝想起他的話，于是在老君像旁邊又塑了李順興的像。5.課內(nèi)文言文閱讀沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。8．下列對文中加線詞的解釋，不正確的一項是（

）A．至鴻門，謝曰謝：道歉，謝罪B．范增數(shù)目項王數(shù)：屢次，多次C．刑人如恐不勝

勝：盡D．備他盜出入與非常也非常：不尋常9．下列選項中，加線的虛詞意義相同的一組是（

）A．項王即日因留沛公與飲

因擊沛公于坐B．舉所佩玉玦以示之者三

以其無禮于晉C．起，立而飲之軻自知事不就，倚柱而笑D．其意常在沛公也

吾其還也10．下列選項中加線詞的活用，與例句相同的一項是（

）例：常以身翼蔽沛公A．既東封鄭B．范增數(shù)目項王C．太子遲之D．箕踞以罵曰11．下列選項中句子的特殊句式，與例句相同的一項是（

）例：若屬皆且為所虜A．不然，籍何以至此B．而燕國見陵之恥除矣C．沛公之參乘樊噲者也D．若亡鄭而有益于君12．下列敘述不符合原文意思的一項是（

）A．文中座位的安排，項羽項伯坐尊位，謀士范增坐次位，劉邦張良坐卑位，可見項羽狂傲自大，謀士范增在項羽心中的地位尚不及告密的項伯，君臣隔閡已見端倪。B．項莊是項羽手下的一個武將，他在接受了趁舞劍時刺殺劉邦的任務(wù)后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項伯的保護，所以他未能把劉邦刺死。C．樊噲在危急關(guān)頭不顧衛(wèi)士阻攔，闖入軍帳中，表現(xiàn)了極大的勇氣。但入帳后的種種行為都是有理有節(jié)的，表現(xiàn)了他有勇有謀、粗中有細(xì)的性格。D．從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他能言善辯，口齒伶俐，又不失時機、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項羽，因此項羽愿聽。13．翻譯文中畫橫線的句子。（1）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（2）而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。參考答案：8．D9．C10．D11．B12．B13．（1）我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。（2））卻聽信小人的讒言，想殺有功的人，這是已經(jīng)滅亡的秦國的后繼者啊。8．試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，辨析重要詞語的含義正確與否，有時需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。D項，非常：意外的變故。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。9．試題分析：A項，于是，趁機；B項，用來，因為；C項，連詞表修飾；D項，他的，商量語氣?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。10．試題分析：例句與D都是名詞作狀語；A使動用法；B名詞作動詞；C動詞作名詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。11．試題分析：例句與B都是被動句；A賓語前置；C判斷句；D介詞結(jié)構(gòu)后置。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。12．試題分析：B項，項莊未能刺殺劉邦，不能理解為他心軟、手軟，完全是因為有項伯的及時保護?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。13．試題分析：此題考查文言文翻譯的能力。翻譯語句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語，如（1）句中，關(guān)鍵詞“戮力”譯為“合力”、“河北”譯為“黃河以北”、“河南”譯為“黃河以南”。（2）句中關(guān)鍵詞“細(xì)說”譯為“小人的讒言”、“續(xù)”譯為“后繼者”。翻譯時，直譯為主，意譯為輔?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期曰：“秦之遇將軍可謂深矣。父母宗族皆為戮沒。今聞購將軍之首金千斤、邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳?！陛V曰：“今有一言可以解燕國之患而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣，臣左手拔其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意歟？樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教?！彼熳载?。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是，太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首取之百金使工以藥淬之以試人血濡縷人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽?！鼻G軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.得趙人徐夫人之匕首\取之百金\使工以藥淬之\以試人\血濡縷\人無不立死者B.得趙人徐夫人之匕\首取之\百金使工\以藥淬之\以試人血\濡縷人無不立死者C.得趙人\徐夫人之匕首取之\百金使工以藥淬之\以試人血濡縷\人無不立死者D.得趙人徐夫人\之匕首取之\百金使工以藥淬之\以試人\血濡縷人\無不立死者11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.燕、秦兩國都是戰(zhàn)國七雄之一。B.“變徵之聲、慷慨羽聲”中的“徵、羽”與宮、商、角合稱“五音”。C.“至易水上、發(fā)盡上指冠”分別對應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞語是：易水送別、怒發(fā)沖冠。D.荊軻、太子丹、樊於期、秦武陽、高漸離都是燕國人。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.“秦之遇將軍可謂深矣”說明秦國非?？粗胤镀诘牟拍?，希望能夠重用他。B.“燕國有勇士秦武陽，年十二殺人，人不敢與忤視”人們不敢看秦武陽殺人，是害怕給自己帶來不必要的危險。C.“樊於期偏袒扼腕而進”表明樊於期慷慨激憤，報仇心切。D.“荊軻遂就車而去，終已不顧”說明荊軻聽了太子丹的話后，非常生氣，所以出發(fā)后頭也不回，絕情而去。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然則將軍之仇報而燕國見陵之恥除矣。（2）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）（如果）這樣做，那將軍的大仇得報并且燕國被欺侮的恥辱也得以消除了。（2）太子和知道這件事的賓客都穿著白衣服、戴著白帽子來給他送別?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“趙人徐夫人”為人名，中間不能斷開，排除C；“匕首”為名詞，中間不能斷開，排除B；“之”為助詞“的”，“趙人徐夫人”做“匕首”的定語，中間不能斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調(diào)動平時學(xué)習(xí)的時候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答,關(guān)注某一個細(xì)節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。D項，“荊軻、太子丹、樊於期、秦武陽、高漸離都是燕國人”錯誤，荊軻是衛(wèi)國人，樊於期是秦國人。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，從“父母宗族皆為戮沒”可知，“秦之遇將軍可謂深矣”中的“深”意思是“仇怨深、刻毒透頂”，而不是“希望能夠重用他”；B項，“忤視”意思是“逆著目光正面相視”，而不是“不敢看他殺人”；D項，“絕情而去”曲解文意，“終已不顧”主要表現(xiàn)了荊軻為拯救燕國而豁出性命刺殺秦王，義無反顧，而不是“絕情”。故選C?！?3題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）要點：然則，（如果）這樣，那么；見，被動句的標(biāo)志；陵，通“凌”，凌辱；除，消除。（2）要點：太子及賓客知其事者，定語后置，正常語序為“太子及知其事之賓客”；白衣，名詞做動詞，穿白衣服；冠，名詞做動詞，戴白帽子。

參考譯文：荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當(dāng)想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：“現(xiàn)在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻(xiàn)給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠(yuǎn)，沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經(jīng)完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽!”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的小子!現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧!”于是出發(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。【點睛】斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。明辨句讀，要綜合運用古漢語字詞句及古代歷史文化等方面的常識，因而斷句能力高低，成了閱讀文言文能力高低的一個重要標(biāo)志。對文言文斷句，最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會。所以，斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（

）A.電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B.艾青正是具備了“詩人應(yīng)該是典型的事物之敏銳的直觀者”的素質(zhì)，他透過大堰河寬厚善良的一舉一動，發(fā)現(xiàn)了她的心靈，故而描寫繪聲繪色，惟妙惟肖。C.在伊麗莎白正式確認(rèn)自己將不再回到中國執(zhí)教之后，老帥商瑞華經(jīng)南勇極力游說，臨危授命，任中國女足新任主帥。D.他自恃聰明，年輕時這山盼著那山高，高不成低不就，換了好幾份工作，如今臨到退休，在專業(yè)上還是一無所成，讓人有苗而不秀之嘆。參考答案：D【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，加點詞語使用正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用不正確的一項，此題可以用排除法。A項，錯誤?！帮L(fēng)華正茂”：風(fēng)采和才華正在美好的時候。本句中不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活”。B項，“惟妙惟肖”：形容描寫或模仿得非常逼真。不合語境，應(yīng)改為“栩栩如生”。C項，臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語境，錯誤，應(yīng)是“臨危受命”。D項，“苗而不秀”莊稼雖生長，但不吐穗開花。比喻資質(zhì)雖好，但無成就。也比喻虛有其表。故本題選D項?！军c睛】分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。8.閱讀下面一段文字，按要求作答。《冷浪漫》精選了“科學(xué)松鼠會”多位作者的作品，深入淺出地為讀者講述了與生命、生活密切相關(guān)，卻

①（很少被人知道）的科學(xué)知識。它以通俗化的語言，對那些“冷冰冰”的科學(xué)知識進行生動活潑的詮釋，讓深奧的理論一下子變得通俗易懂。這些文章，既給人以科學(xué)的教益，也獲得美的享受②。（1）請在①處根據(jù)“很少被人知道”這一意思，填寫一個四字成語。答：____________________________（2）②處有語病，請改正。答：__________________________________________________________參考答案：

(1).鮮為人知

(2).這些文章，既給人以科學(xué)的教益，也給人以美的享受（也讓人獲得美的享受）。（1）試題分析：題干要求“在①處根據(jù)‘很少被人知道’這一意思，填寫一個四字成語”，這是考查詞語的積累，先看語境，前面說“與生命、生活密切相關(guān)”，既然是“密切相關(guān)”，本應(yīng)為人所熟知，“卻”表示轉(zhuǎn)折，說明這些科學(xué)知識很少被人知道，再看語段中給出的解釋，“很少被人知道”，由此聯(lián)想到“鮮為人知”這一成語，“鮮”意思是“很少”，“為”意思是“被”。（2）試題分析：題干問的是“②處有語病，請改正”，這是考查修改病句的能力，“這些文章，既給人以科學(xué)的教益，也獲得美的享受”，這句話的主語是“文章”，“文章……給人以科學(xué)的教益”沒有問題，“文章……獲得美的享受”不搭配，“獲得美的享受”主語應(yīng)是“人”，可以把“獲得美的享受”改為“給人以美的享受”。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫怯袝r候我在想，如果一個人能像駱駝一樣堅忍不拔，不遺余力，奮力向前，那么你面前就不會有無法跨越的“死亡之?！薄Ｄ憧梢悦镆暶媲暗睦щy和不利的環(huán)境，

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，但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生。A.使自身的力量與勇氣積蓄起來，也許是成功，也許是慘不忍睹的失敗B.使自身的力量與勇氣積蓄起來，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功C.積蓄自身的力量與勇氣，也許是成功，也許是慘不忍睹的失敗D.積蓄自身的力量與勇氣，也許是慘不忍睹的失敗，也許是成功參考答案：C試題分析：第一空，承接上文，省略了主語“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的順序，由下文的“但”字得出，應(yīng)先說“成功”，再說“失敗”。整句意思是說“也許是成功，也許是失敗”，失敗了“但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生”?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E10.下列句子中，沒有語病的一項是A.燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示：一個人通過努力，使整個國家得到了安定，他才是真英雄。B.今天，隨著原油價格升至接近每桶100美元左右，有必要盡快開發(fā)新技術(shù)，特別是在中國，這里的環(huán)境危機和燃料短缺已成為全球趨勢的微觀縮影。C.對于谷歌未經(jīng)合法授權(quán)擅自收錄使用中國作家作品的行為，引起了中國作家的強烈不滿，為此，谷歌首次公開道歉。D.被命名為《大芬麗莎》的巨型裝飾作品的創(chuàng)作者是出于深圳著名油畫工廠的500多名畫工之手。參考答案：A5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是當(dāng)我傾聽樹木在晚風(fēng)中沙沙作響的時候，對流浪的眷念撕著我的心。。每條道路都是回家的路，每一步都是誕生，每一步都是死亡，每一座墳?zāi)苟际悄赣H。①它是對家鄉(xiāng)的思念，對母親、對新的生活的思念②你如果靜靜地、久久地傾聽，對流浪的眷念也會顯示出它的核心和含義③它領(lǐng)你回家④它不是從表面上看去那樣，而是一種要逃離痛苦的愿望A.①③④②

B.②③④①

C.①④③②

D.②④①③【答案】D【解析】試題分析：語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。②句承接首句深入論述，④①句解釋“核心和含義”，③句“回家”照應(yīng)末句的開頭。六、寫作（60分，共1題）11.作文請以“豈能盡如人意”為題，寫一篇文章。文體不限，不少于700字。參考答案：豈能盡如人意無愧我心可以欺騙一切，但唯獨無法欺騙自己的心靈。心靈是比雪山天地還要澄明清澈的一面明鏡，可以映照出一個人的靈魂。于是我猶豫著遲遲無法為我的心靈選擇。我決定云游四方尋訪那些我景仰的人然后做出這鄭重的選擇。臨行前上帝一揚他手中的信封：“我打賭你最終的選擇會是在這里面。”“上帝也玩骰子嗎？”我不信笑著上路了。竹籬茅舍邊，我見到了顏斤蜀，那個齊宣王說他寧愿“安步以當(dāng)車晚食以當(dāng)肉”的人。我問他為什么要選擇隱逸，他瞇起眼睛一笑說：“歸真返璞則終身不辱?！薄霸趺催€是那兩句話”我嘟嚷著想離開，身后卻又響起了那個靜如止水的聲音：“‘不辱’的是心靈心靈是不能有