師德演講稿-品師德

第73頁共73頁師德演講稿:品師德師德演講稿:品師德?！皫煹?，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。上幼師時候的我，總認為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔仁慈的心，要讓孩子快快樂樂的成長、生活，要用心去愛他們，做一個有青春、有活力的好教師。帶著對師德的初步理解和認識，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……為了給孩子一個喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個最流行、最得意的發(fā)型，剪完后，所有認識我的人都覺得還不錯，我也覺得自己做對了一件大事兒！沒想到……“真應(yīng)該給你們青年教師培訓一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個像你們這樣的，作為教師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說對不對！”園長用她那溫順的笑容卻又不失嚴厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問題，思想上又很追求進步，孩子又沒出什么危險，那時，我的心里酸酸的，很委屈……一段時間過后，我的新發(fā)型確實給我?guī)砹艘恍┵M事，有時它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來，自己也覺得很費事了。明白了，其實，自己一直追求的美，有點脫離實際，根本就不太符合我的這個職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時園長為什么那么強調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，夢想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個令孩子們最難忘最快樂的活動？我要讓孩子的各個方面都到達優(yōu)秀的標準，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、英勇的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、仁慈、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……剛開始的時候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我施行了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場上飛來飛去，在班里爬來爬去，為共同喜歡的動畫片而歡呼，為小朋友氣我而堵氣，那時的我，說是教師，那是好聽的，還不如說是孩子王，帶著自己的美夢、設(shè)想以及自己對教師職業(yè)道德的認識，就這樣冒然英勇地闖入了孩子們的世界，換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來了喜歡與接納；可是，與此同時過度的、沒有間隔的、沒有規(guī)那么要求的、盲目的施行方案，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)砹艘粋€又一個的打擊。活動時，我不得不用高腔調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計、準備的教案，完全沒有得到充分的表達和施行，眼看自己的心血都已白費，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長瘡了，我仿佛體會到了世界上最悲慘的事兒！有時總在想：我對他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪?！正當我疑惑百思不解時，我的班組長——也是我邁入教師隊伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好似知道我在想什么似的，對我說：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因為你整天都在和他們游戲，忘記了自己是一個引導者，作為教師應(yīng)該明確自己的目的及角色定位，在日常生活中，要時常引導他們發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最根本的職業(yè)道德。那時起，我第一次明白了教師的真正含義：愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡單的、原始的快樂，而是讓他們在參與與理論、探究與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：教師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心開展需要，才能從心底對教師產(chǎn)生尊敬和愛戴。為了不斷提升自己對教育教學的認識，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請教，每天進展一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個有心人，針對各個環(huán)節(jié)、活動，合理安排內(nèi)容和時間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學方法，漸漸的探究上路了。后來，我又帶了一個小小班，那個班，家長工作做起來有些費事，比較繁瑣。開始接這個班時，我心里不停的打鼓，擔憂自己勝任不了，擔憂家長不放心我，嫌我也是一個孩子，不愿與我交流，擔憂孩子不喜歡我……但是最讓人擔憂的是與家長之間的溝通，起初我總怕和家長見面，因為，一是不知道說什么好，總覺得自己與他們的年齡差異太大，沒什么可說的，二是，我的口語表達才能不強，想說的話有時總是緊張的說不出來，干著急！以前每次家長一問孩子情況，我總是說“挺好的”，結(jié)果場面總是很為難，這次又接了這么個班，怎么辦……又是我的新班組長丁教師看出了我的不安，鼓勵我說：“沒事兒，只要你認真工作，愛孩子，勤于觀察，理解每個孩子的特點，這樣爸爸媽媽問你時就可以把孩子的特點介紹給他們，那樣家長就會信服你，覺得新來的教師還不錯。”我聽了之后，覺得很有道理，就很留意觀察，把幾個孩子的特點摸得很是明晰了，為了防止自己一時緊張，說的驢唇不對馬嘴，我把自己要說的話，有條有理的寫了出來，包括家長會怎么說，我都寫了出來，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長交流時的現(xiàn)場情境，總算——有底了！果然，到了晚上，有的家長看起來似乎對我很不放心，有什么事兒都想和主班教師說，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動地走過去詢問，經(jīng)過和我的一次交談，家長們對我的看法和信任度有了很大的改觀，很快樂自己孩子的優(yōu)缺點這么快就被新來的教師所注意及理解。漸漸的家長很愿意將孩子在家時的表現(xiàn)講給我聽了，我特別快樂。當家長出現(xiàn)問題時，我都會及時的找時間與他們溝通，消除家園之間的隔膜和誤會。在平時，我還時常聽聽老教師如何做家長的思想工作，學一學說話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時候，我總是換位考慮：從家長的角度出發(fā)，理解家長的心情，考慮家長的想法，站在家長的角度與家長交流?？傊业募议L工作做得越來越順手，并且得到了家長的認可，一個學期下來，我們收到了十余封表揚信。我們班有個男孩叫李琪舟，個性較強：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時，來了就哭，哭時猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二非常鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他撫慰他；剛開始還好，覺得哄一哄就過去了，再跟他講一講道理，沒準就不哭了，后來這根本就不管用，哭聲照舊，仍然那么大，就好似埋在你耳邊的定時____，時間長了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說撫慰的話了，而且……好似還有點厭煩！可是，當看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，突然又于心不忍，“自己是干什么的、職責又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅決的否決了剛剛突然冒出來的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他；平時，當他遇到困難了，我經(jīng)常會用語言鼓勵他，做事成功了，我會及時的送給他一個甜甜的微笑，讓他不斷的感受到教師對他的愛；當他鬧情緒的時候，我會想盡一切方法撫慰他、開導他，給他講其中的道理。漸漸的，他可以主動的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張教師！并愿意讓我來分享他的快樂！借此時機，我也跟他聊一聊早來園時之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口容許了我們之間的約定，雖然他還是哭著進來的，當看到他一邊哭，一邊還對我說：“張教師，明天我就不哭了，我再也不哭了，真的！我保證！”看到他那么得意的樣子，我不禁笑出聲來，時間漸漸的過去了，李琪舟果然遵守了他的約定，哭的時間越來越短，最后真的做到?jīng)]有哭，進來時，他鄭重其事的對我說：張教師，我沒有哭！我，我，這次真的沒有哭！聽完后，我快樂的抱著他，親了半天……看到他的進步，我從心底感到快樂，我從中領(lǐng)悟到，只要你盡守自己的職責，盡到自己的義務(wù)，用心去品味“師德”的含義，用你的愛心，去愛你的孩子，不會沒有結(jié)果，不會沒有回報，我覺得能讓每個孩子天天甜甜的微笑，讓每個孩子安康的成長，就是的回報。沒有什么比這個更重要。讓孩子全身心的體驗到、感受到、觸摸到我們的愛吧！師德師風演講稿例文：品師德熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞“師德，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。上幼師時候的我，總認為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔仁慈的心，要讓孩子快快樂樂的成長、生活，要用心去愛他們，做一個有青春、有活力的好教師。帶著對師德的初步理解和認識，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……為了給孩子一個喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個最流行、最得意的發(fā)型，剪完后，所有認識我的人都覺得還不錯，我也覺得自己做對了一件大事兒！沒想到……“真應(yīng)該給你們青年教師培訓一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個像你們這樣的，作為教師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說對不對！”園長用她那溫順的笑容卻又不失嚴厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問題，思想上又很追求進步，孩子又沒出什么危險，那時，我的心里酸酸的，很委屈……一段時間過后，我的新發(fā)型確實給我?guī)砹艘恍┵M事，有時它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來，自己也覺得很費事了。明白了，其實，自己一直追求的美，有點脫離實際，根本就不太符合我的這個職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時園長為什么那么強調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，夢想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個令孩子們最難忘最快樂的活動？我要讓孩子的各個方面都到達優(yōu)秀的標準，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、英勇的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、仁慈、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……剛開始的時候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我施行了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場上飛來飛去，在班里爬來爬去，為共同喜歡的動畫片而歡呼，為小朋友氣我而堵氣，那時的我，說是教師，那是好聽的，還不如說是孩子王，帶著自己的美夢、設(shè)想以及自己對教師職業(yè)道德的認識，就這樣冒然英勇地闖入了孩子們的世界，換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來了喜歡與接納；可是，與此同時過度的、沒有間隔的、沒有規(guī)那么要求的、盲目的施行方案，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)砹艘粋€又一個的打擊?；顒訒r，我不得不用高腔調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計、準備的教案，完全沒有得到充分的表達和施行，眼看自己的心血都已白費，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長瘡了，我仿佛體會到了世界上最悲慘的事兒！有時總在想：我對他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪兀≌斘乙苫蟀偎疾唤鈺r，我的班組長——也是我邁入教師隊伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好似知道我在想什么似的，對我說：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因為你整天都在和他們游戲，忘記了自己是一個引導者，作為教師應(yīng)該明確自己的目的及角色定位，在日常生活中，要時常引導他們發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最根本的職業(yè)道德。那時起，我第一次明白了教師的真正含義：愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡單的、原始的快樂，而是讓他們在參與與理論、探究與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：教師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心開展需要，才能從心底對教師產(chǎn)生尊敬和愛戴。品師德的演講稿“師德，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。上幼師時候的我，總認為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔仁慈的心，要讓孩子快快樂樂的成長、生活，要用心去愛他們，做一個有青春、有活力的好教師。帶著對師德的初步理解和認識，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……為了給孩子一個喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個最流行、最得意的發(fā)型，剪完后，所有認識我的人都覺得還不錯，我也覺得自己做對了一件大事兒！沒想到……“真應(yīng)該給你們青年教師培訓一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個像你們這樣的，作為教師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說對不對！”園長用她那溫順的笑容卻又不失嚴厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問題，思想上又很追求進步，孩子又沒出什么危險，那時，我的心里酸酸的，很委屈……一段時間過后，我的新發(fā)型確實給我?guī)砹艘恍┵M事，有時它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來，自己也覺得很費事了。明白了，其實，自己一直追求的美，有點脫離實際，根本就不太符合我的這個職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時園長為什么那么強調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，夢想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個令孩子們最難忘最快樂的活動？我要讓孩子的各個方面都到達優(yōu)秀的標準，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、英勇的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、仁慈、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……剛開始的時候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我施行了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場上飛來飛去，在班里爬來爬去，為共同喜歡的動畫片而歡呼，為小朋友氣我而堵氣，那時的我，說是教師，那是好聽的，還不如說是孩子王，帶著自己的美夢、設(shè)想以及自己對教師職業(yè)道德的認識，就這樣冒然英勇地闖入了孩子們的世界，換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來了喜歡與接納；可是，與此同時過度的、沒有間隔的、沒有規(guī)那么要求的、盲目的施行方案，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)砹艘粋€又一個的打擊。活動時，我不得不用高腔調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計、準備的教案，完全沒有得到充分的表達和施行，眼看自己的心血都已白費，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長瘡了，我仿佛體會到了世界上最悲慘的事兒！有時總在想：我對他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪兀≌斘乙苫蟀偎疾唤鈺r，我的班組長——也是我邁入教師隊伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好似知道我在想什么似的，對我說：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因為你整天都在和他們游戲，忘記了自己是一個引導者，作為教師應(yīng)該明確自己的目的及角色定位，在日常生活中，要時常引導他們發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最根本的職業(yè)道德。那時起，我第一次明白了教師的真正含義：愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡單的、原始的快樂，而是讓他們在參與與理論、探究與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：教師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心開展需要，才能從心底對教師產(chǎn)生尊敬和愛戴。為了不斷提升自己對教育教學的認識，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請教，每天進展一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個有心人，針對各個環(huán)節(jié)、活動，合理安排內(nèi)容和時間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學方法，漸漸的探究上路了。后來，我又帶了一個小小班，那個班，家長工作做起來有些費事，比較繁瑣。開始接這個班時，我心里不停的打鼓，擔憂自己勝任不了，擔憂家長不放心我，嫌我也是一個孩子，不愿與我交流，擔憂孩子不喜歡我……但是最讓人擔憂的是與家長之間的溝通，起初我總怕和家長見面，因為，一是不知道說什么好，總覺得自己與他們的年齡差異太大，沒什么可說的，二是，我的口語表達才能不強，想說的話有時總是緊張的說不出來，干著急！以前每次家長一問孩子情況，我總是說“挺好的”，結(jié)果場面總是很為難，這次又接了這么個班，怎么辦……又是我的新班組長丁教師看出了我的不安，鼓勵我說：“沒事兒，只要你認真工作，愛孩子，勤于觀察，理解每個孩子的特點，這樣爸爸媽媽問你時就可以把孩子的特點介紹給他們，那樣家長就會信服你，覺得新來的教師還不錯?！蔽衣犃酥?，覺得很有道理，就很留意觀察，把幾個孩子的特點摸得很是明晰了，為了防止自己一時緊張，說的驢唇不對馬嘴，我把自己要說的話，有條有理的寫了出來，包括家長會怎么說，我都寫了出來，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長交流時的現(xiàn)場情境，總算——有底了！果然，到了晚上，有的家長看起來似乎對我很不放心，有什么事兒都想和主班教師說，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動地走過去詢問，經(jīng)過和我的一次交談，家長們對我的看法和信任度有了很大的改觀，很快樂自己孩子的優(yōu)缺點這么快就被新來的教師所注意及理解。漸漸的家長很愿意將孩子在家時的表現(xiàn)講給我聽了，我特別快樂。當家長出現(xiàn)問題時，我都會及時的找時間與他們溝通，消除家園之間的隔膜和誤會。在平時，我還時常聽聽老教師如何做家長的思想工作，學一學說話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時候，我總是換位考慮：從家長的角度出發(fā)，理解家長的心情，考慮家長的想法，站在家長的角度與家長交流?？傊?，我的家長工作做得越來越順手，并且得到了家長的認可，一個學期下來，我們收到了十余封表揚信。我們班有個男孩叫李琪舟，個性較強：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時，來了就哭，哭時猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二非常鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他撫慰他；剛開始還好，覺得哄一哄就過去了，再跟他講一講道理，沒準就不哭了，后來這根本就不管用，哭聲照舊，仍然那么大，就好似埋在你耳邊的定時____，時間長了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說撫慰的話了，而且……好似還有點厭煩！可是，當看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，突然又于心不忍，“自己是干什么的、職責又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅決的否決了剛剛突然冒出來的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他；平時，當他遇到困難了，我經(jīng)常會用語言鼓勵他，做事成功了，我會及時的送給他一個甜甜的微笑，讓他不斷的感受到教師對他的愛；當他鬧情緒的時候，我會想盡一切方法撫慰他、開導他，給他講其中的道理。漸漸的，他可以主動的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張教師！并愿意讓我來分享他的快樂！借此時機，我也跟他聊一聊早來園時之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口容許了我們之間的約定。品師德“師德，師德是什么，”我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無比榮耀的職業(yè)；有人說過：教師是太陽底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。上幼師時候的我，總認為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔仁慈的心，要讓孩子快快樂樂的成長、生活，要用心去愛他們，做一個有青春、有活力的好教師。帶著對師德的初步理解和認識，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……為了給孩子一個喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個最流行、最得意的發(fā)型，剪完后，所有認識我的人都覺得還不錯，我也覺得自己做對了一件大事兒！沒想到……“真應(yīng)該給你們青年教師培訓一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個像你們這樣的，作為教師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說對不對！”園長用她那溫順的笑容卻又不失嚴厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問題，思想上又很追求進步，孩子又沒出什么危險，那時，我的心里酸酸的，很委屈……一段時間過后，我的新發(fā)型確實給我?guī)砹艘恍┵M事，有時它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來，自己也覺得很費事了。明白了，其實，自己一直追求的美，有點脫離實際，根本就不太符合我的這個職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時園長為什么那么強調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，夢想著自己正帶著孩子無憂無慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個令孩子們最難忘最快樂的活動？我要讓孩子的各個方面都到達優(yōu)秀的標準，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、英勇的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、仁慈、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……剛開始的時候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我施行了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場上飛來飛去，在班里爬來爬去，為共同喜歡的動畫片而歡呼，為小朋友氣我而堵氣，那時的我，說是教師，那是好聽的，還不如說是孩子王，帶著自己的美夢、設(shè)想以及自己對教師職業(yè)道德的認識，就這樣冒然英勇地闖入了孩子們的世界，換來了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來了喜歡與接納；可是，與此同時過度的、沒有間隔的、沒有規(guī)那么要求的、盲目的施行方案，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)砹艘粋€又一個的打擊。活動時，我不得不用高腔調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計、準備的教案，完全沒有得到充分的表達和施行，眼看自己的心血都已白費，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長瘡了，我仿佛體會到了世界上最悲慘的事兒！有時總在想：我對他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪?！正當我疑惑百思不解時，我的班組長——也是我邁入教師隊伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好似知道我在想什么似的，對我說：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因為你整天都在和他們游戲，忘記了自己是一個引導者，作為教師應(yīng)該明確自己的目的及角色定位，在日常生活中，要時常引導他們發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最根本的職業(yè)道德。那時起，我第一次明白了教師的真正含義：愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡單的、原始的快樂，而是讓他們在參與與理論、探究與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過來，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：教師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心開展需要，才能從心底對教師產(chǎn)生尊敬和愛戴。為了不斷提升自己對教育教學的認識，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請教，每天進展一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個有心人，針對各個環(huán)節(jié)、活動，合理安排內(nèi)容和時間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學方法，漸漸的探究上路了。后來，我又帶了一個小小班，那個班，家長工作做起來有些費事，比較繁瑣。開始接這個班時，我心里不停的打鼓，擔憂自己勝任不了，擔憂家長不放心我，嫌我也是一個孩子，不愿與我交流，擔憂孩子不喜歡我……但是最讓人擔憂的是與家長之間的溝通，起初我總怕和家長見面，因為，一是不知道說什么好，總覺得自己與他們的年齡差異太大，沒什么可說的，二是，我的口語表達才能不強，想說的話有時總是緊張的說不出來，干著急！以前每次家長一問孩子情況，我總是說“挺好的”，結(jié)果場面總是很為難，這次又接了這么個班，怎么辦……又是我的新班組長丁教師看出了我的不安，鼓勵我說：“沒事兒，只要你認真工作，愛孩子，勤于觀察，理解每個孩子的特點，這樣爸爸媽媽問你時就可以把孩子的特點介紹給他們，那樣家長就會信服你，覺得新來的教師還不錯?！蔽衣犃酥螅X得很有道理，就很留意觀察，把幾個孩子的特點摸得很是明晰了，為了防止自己一時緊張，說的驢唇不對馬嘴，我把自己要說的話，有條有理的寫了出來，包括家長會怎么說，我都寫了出來，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長交流時的現(xiàn)場情境，總算——有底了！果然，到了晚上，有的家長看起來似乎對我很不放心，有什么事兒都想和主班教師說，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動地走過去詢問，經(jīng)過和我的一次交談，家長們對我的看法和信任度有了很大的改觀，很快樂自己孩子的優(yōu)缺點這么快就被新來的教師所注意及理解。漸漸的家長很愿意將孩子在家時的表現(xiàn)講給我聽了，我特別快樂。當家長出現(xiàn)問題時，我都會及時的找時間與他們溝通，消除家園之間的隔膜和誤會。在平時，我還時常聽聽老教師如何做家長的思想工作，學一學說話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時候，我總是換位考慮：從家長的角度出發(fā)，理解家長的心情，考慮家長的想法，站在家長的角度與家長交流。總之，我的家長工作做得越來越順手，并且得到了家長的認可，一個學期下來，我們收到了十余封表揚信。我們班有個男孩叫李琪舟，個性較強：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時，來了就哭，哭時猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二非常鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他撫慰他；剛開始還好，覺得哄一哄就過去了，再跟他講一講道理，沒準就不哭了，后來這根本就不管用，哭聲照舊，仍然那么大，就好似埋在你耳邊的定時____，時間長了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說撫慰的話了，而且……好似還有點厭煩！可是，當看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，突然又于心不忍，“自己是干什么的、職責又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅決的否決了剛剛突然冒出來的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他；平時，當他遇到困難了，我經(jīng)常會用語言鼓勵他，做事成功了，我會及時的送給他一個甜甜的微笑，讓他不斷的感受到教師對他的愛；當他鬧情緒的時候，我會想盡一切方法撫慰他、開導他，給他講其中的道理。漸漸的，他可以主動的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張教師！并愿意讓我來分享他的快樂！借此時機，我也跟他聊一聊早來園時之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口容許了我們之間的約定，雖然他還是哭著進來的，當看到他一邊哭，一邊還對我說：“張教師，明天我就不哭了，我再也不哭了，真的！我保證！”看到他那么得意的樣子，我不禁笑出聲來，時間漸漸的過去了，李琪舟果然遵守了他的約定，哭的時間越來越短，最后真的做到?jīng)]有哭，進來時，他鄭重其事的對我說：張教師，我沒有哭！我，我，這次真的沒有哭！聽完后，我快樂的抱著他，親了半天……看到他的進步，我從心底感到快樂，我從中領(lǐng)悟到，只要你盡守自己的職責，盡到自己的義務(wù)，用心去品味“師德”的含義，用你的愛心，去愛你的孩子，不會沒有結(jié)果，不會沒有回報，我覺得能讓每個孩子天天甜甜的微笑，讓每個孩子安康的成長，就是最好的回報。沒有什么比這個更重要。讓孩子全身心的體驗到、感受到、觸摸到我們的愛吧！師德演講稿：師德熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞——小議“師德”最近很多媒體非常關(guān)注教育問題，諸如教育亂收費，體罰學生，師德師風等等，使人不禁發(fā)問：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？確實，隨著經(jīng)濟的逐步開展，教育也不幸地成為了一項“產(chǎn)業(yè)”，個別學校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象，使群眾對師德的信心一再下降，但是越是這樣的情況下，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，表達一位教師的素質(zhì)與尊嚴。古語云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清楚自己的職責，是為后學者引導，以自身為典范，教導學生，世說新語：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時說：“吾嘗自教兒”意為：我經(jīng)常以自身為典范教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)該嚴于律已，以自身的言行為幼兒做出典范，使學生在言行中得到潛移默化。其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心，應(yīng)該用對待自己孩子的態(tài)度去對待你的學生，對他們的缺點教師卻要運用教師的方法去引導，而不能用父母常用的方法去責打，這也就是教師與父母的區(qū)別。最后，教師對自己的職業(yè)要有自信心，不能把教育業(yè)與效勞業(yè)等同起來，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與效勞業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)畢竟是傳遞知識的領(lǐng)域，不是販賣知識的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費用，只是用來維持教育運轉(zhuǎn)的必需費用，不是暴利行業(yè)，教育界無須因為收費而內(nèi)疚，教師假設(shè)自身都以效勞者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？小學師德演講稿：師德演講稿小學師德演講稿：師德演講稿教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品味的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是宏大而深遠的。首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深化的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。其次，凡要求學生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好開展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。分開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德程度的一把根本尺子。能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。師德演講稿：師德師風演講稿師德演講稿：師德師風演講稿“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。。。。。?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫教師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好似回到了孫教師的身邊，就好似又見了她新切的笑容。孫教師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學教師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立即手術(shù)，可孫教師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。。。。假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫教師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫教師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“教師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！是孫教師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，”為了祖國將來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純潔的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“教師你辛苦了，祝教師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。。。。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室。這是學生對教師崇敬喜歡之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我沖動的說：“我也愛你們。”學生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。這一幕似曾相識，對了，在孫教師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆熾熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/。。。。。。高尚的師德，心靈的歸宿記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當教師！”是的，小時候，我的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土。。。。。?！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，學生如何做人；師德高尚的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以獲得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)歷為一中發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。當看到學生們羽翼飽滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生“教師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像教師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的教師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。光芒的事業(yè)崇高的師德雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師開展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的熱誠之心，仍然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。其次，標準文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模擬的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。再次，關(guān)愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！用愛心創(chuàng)造將來從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探究努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，安康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了典范，指明了方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的教師帶生病的學生回自己家照顧；有的教師經(jīng)常給貧困的學生衣物；有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進展教育，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為根底。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級獲得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目的還有相當大的間隔；雖然可能我的事業(yè)永遠也不可以轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著將來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美妙的將來。愛我所愛，無悔青春身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)歷？在理論的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)歷，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的泉，教師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情根底，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最根本的前提條件，“假設(shè)每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的考慮、關(guān)心和擔憂，那你就英勇地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美妙人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學消費生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達完美的境界。只有以愛心才能學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"假設(shè)我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假設(shè)我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假設(shè)我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園?。患僭O(shè)我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假設(shè)我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓教師認識你，最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。教師們，為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。我選擇我熱愛我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來考慮我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中美的贊歌——因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，開始了向優(yōu)秀教師，學者型教師進步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模擬的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。走上三尺講臺,教書育人；走下三尺講臺,為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。記得一年前,第一次怯怯地站上講臺，同時感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點。我，一個涉世未深，對教育教學規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計缺乏的大孩子，在教學的過程中才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但卻從未動搖過，退卻過，放棄過。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。用愛心翻開學生心靈的窗戶一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當?！巴小?，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能翻開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能翻開每一位學生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改正一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都到達了升學分數(shù)線；全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名教師，我多么想像他一樣啊。毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多教師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是對學生的愛和尊重。他的尊重是真尊重，不虛情假意，點到為止。他對學生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛自己的學生的.課下,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學生還是學生，當他們犯了錯，我還是會站在教師的立場，會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了教師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他。魏書生的課堂，應(yīng)該就是這樣，學生是魏教師尊重的朋友，魏教師是學生尊敬的朋友，交換的條件是，教師給學生的民主，學生給教師的成績。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。假設(shè)每個教師都如魏教師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把教師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn)，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見解，不輕信，不盲從，他們更不會迷信教師的，這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯?，用我們的全部愛心去感動他們?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！班主任工作中的“師愛”班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關(guān)系到班集體的形成和開展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。師愛，作為人際關(guān)系中的一種特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。師愛的詳細表現(xiàn)應(yīng)是，既要理解、關(guān)心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作到達更高的層次。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的間隔，而師愛那么是人類社會中的一種特殊的愛。一般認為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學生的關(guān)心、熱愛、尊重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛那么表達為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去保護學生?！苯逃缙毡檎J為，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛更表達出不可估量的作用。一、班主任應(yīng)是學生的良師益友班主任與學生的關(guān)系是師生關(guān)系中最根本、最直接的一種人際關(guān)關(guān)系，它是學校教育過程中對學生影響最深化的關(guān)系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的學生，這種勞動對象的特殊性決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過對自己學生的熱愛才能表達出來。的教育學家劉佛年認為，教師修養(yǎng)包含的眾多方面中，對學生的態(tài)度是最重要的組成部分之一。在我國傳統(tǒng)的觀念中，師愛兼有親愛和友愛的優(yōu)點和長處，人們稱教師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明了師愛不愧是人世間最為可貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道?！卑嘀魅胃鼞?yīng)當好學生的良師益友，他的工作才能獲得顯著的成效。二、師愛是做好班主任工作的前提班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現(xiàn)好、成績好的“尖子生”和表現(xiàn)差、成績差的“后進生”。不管對待哪一種學生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務(wù)必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度保護學生的自尊心。作為班主任教師，假設(shè)對“尖子生”獲得的成績、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現(xiàn)得冷假設(shè)冰霜、嚴加批評，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。前者會助長學生的虛榮心和驕傲情緒，有的學生會被教師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對學生百弊而無一利；而后者那么會消除學生的積極性，創(chuàng)傷學生的自尊心，使學消費生逆反心理和對立情緒，這樣的學生往往會因得不到別人的關(guān)心和支持而變得孤獨，因看不到自己的希望而變得悲觀絕望、不思進取，容易做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發(fā)現(xiàn)，同行中的優(yōu)秀者，往往都能較好地處理好有關(guān)“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更盼望得到教師的尊重和關(guān)心，并能適時開一些“治療”心靈深處創(chuàng)傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給學生帶去內(nèi)心的感動，更能鼓勵他重新站起來。三、師愛表現(xiàn)為對學生的理解、關(guān)心和尊重班主任要有效地開展各方面的工作，必須從理解自己的學生開始。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“假設(shè)教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方向去理解人?！比胬斫鈱W生，是指班主任要全面理解班上的每一個學生。不但要理解班干部，也要理解一般的學生；要理解成績好、表現(xiàn)好的學生，更要理解成績差、表現(xiàn)差的學生；不但要理解學生的個人情況，還要理解學生的家庭情況等等。全面理解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。國家教委和全國教育工會公布的《中小學教師職業(yè)道德標準》，其中第三條“熱愛學生”的要求中指出，教師要關(guān)心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每個學生。尊重學生主要要求班主任做到不挖苦、挖苦、辱罵、歧視及體罰學生，否那么容易使學消費生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性事件。所以，在教育過程中班主任應(yīng)當始終要求尊重學生的人格，特別是對待“后進生”，班主任更要尊重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時給予肯定，使他在悔愧的反思中振作起來。四、嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)班主任關(guān)心保護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。工廠沒有嚴格的標準就會出現(xiàn)廢品，軍隊沒有嚴明的紀律就會打敗仗，對學生沒有嚴格的規(guī)章、守那么就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴師出高徒，嚴格要求也是教師對學生高度責任感的表達，嚴中有愛，嚴就是愛。當然，對學生嚴格要求，并不是越嚴越好，班主任應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴而得當，并且還要嚴中融入自己的情感，一分嚴格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗的安康成長。總之，班主任在長期工作過程中應(yīng)不斷總結(jié)，以自己實際的行為給學生樹立一個對人熱情、尊重和嚴格要求的典范。用愛心去換取學生美妙的人生。堅守一方凈土用愛寫好師德“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和熱誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利?！鄙頌榻淌诘漠敶骷屹Z平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字答復足矣，那便是看似輕實那么重的“師德”。假設(shè)說，教育是太陽底下最光芒的事業(yè)，那么師德是教育的光芒；假設(shè)說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的此岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的本質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之假設(shè)騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，本來就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，急躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了?。∫苍S大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個性的孩子仍然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是成心的。末尾還附了一張精巧的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學們都說我看你把教師說的，臉刷得就紅了，紅得象蘋果。我向你抱歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“教師早忘這事了，幫教師糾正錯誤不是好事嗎？教師應(yīng)該感謝你才是。教師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”霎時間，我清楚看到他眼中的驚詫和欣喜，他分開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)心。如假設(shè)身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的微妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多教師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆珍貴的精神財富。一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。有愛就有一切在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學消費生宏大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著教師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育。的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據(jù)理解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該完畢了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些教師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度考慮問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫做愛心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。有愛就有一切。我和春天在一起我們的學校是所優(yōu)秀的學校，之所以獲得這樣的成績，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無私的奉獻精神。如今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學生身旁，我們的職責是守望這些學生的心靈，呵護他們成長，帶著他們前行。學生們的心，是稚嫩的、純潔的。作為學生們的引導者，我們必須貼近他們、理解他們，自己的心也要像學生一樣清純、端正。聽憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長葆活力勃勃，神采奕奕。和學生在一起,也就是和理想在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大，參加建立者、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩，用快樂塑造學生們的快樂。世界其實是從我們手中放飛的，而學生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學生有了教師，第一次聽到了知識的聲音；城里的孩子們有了教師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中。好幸福??！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起將來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅決不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進，社會在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。年輕的朋友們，為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！師道在勤最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和；弟子那么有列布四周，或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情?。》蜃拥牡?、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神浸透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這