師德師風(fēng)教育演講稿：幼兒教師篇

第68頁(yè)共68頁(yè)師德師風(fēng)教育演講稿：幼兒教師篇【幼兒教師師德師風(fēng)演講稿〔一〕】羅伯特。歐言文說(shuō)：人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師根本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：你在忙什么？富人答復(fù)：我在忙事業(yè)！窮人說(shuō)：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲教師好！，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：教師，您臉上的疙瘩好多了！那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：教師，你穿上這件衣服真漂亮！我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。幸福時(shí)刻陪我左右！每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，假設(shè)我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王教師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)；只有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心理論著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到教師對(duì)他們真切的關(guān)心和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將教師叫成了媽媽?！居變航處煄煹聨燂L(fēng)演講稿〔二〕】我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)貧寒，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心沖動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好教師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)獲得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。【幼兒教師師德師風(fēng)演講稿〔三〕】?jī)簳r(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的光陰在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非?？鞓?lè)，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體安康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新穎、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“教師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和活力，每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么長(zhǎng)進(jìn)？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里盤旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、熾熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少光陰我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)如今我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福?？矗椒驳挠捉虓徫唤o了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是哺育孩子安康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的間隔。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。因?yàn)閻?，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，表達(dá)自己絢麗的生命存在?！居變航處煄煹聨燂L(fēng)演講稿〔四〕】我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。人的一生中能遇到一位好教師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好教師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好教師呢？我總是反問(wèn)自己。當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄穑洃n愁，煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話：“媽媽，今天我們班來(lái)的新教師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！”“教師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊，假設(shè)明天來(lái)幼兒園不哭，教師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？”知道了，媽媽，那你明天早點(diǎn)送我來(lái)幼兒園，我還要跟教師一起玩?！蹦贻p的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿浇處煂?duì)他們的愛?？墒?，學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí)，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子；幼兒無(wú)意識(shí)的大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切；每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話讓我嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái)，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟，更深化的體會(huì)到“好教師”的含義。好教師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子漸漸成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜艘袗坌漠?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純潔的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美妙，心情是那么舒暢。她們我以真心去面對(duì)所有的人，她們我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不得意就不愛他，我也不可能因?yàn)樗奶詺狻⑻詺舛艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒適時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能快樂(lè)地吃完自己的飯菜。我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氣氛中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)降臨的時(shí)候，當(dāng)分開我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛。教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有華美堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。。。。。。，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是幼兒教師！路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我榮耀，我是幼兒教師！【幼兒教師師德師風(fēng)演講稿〔五〕】從孩提時(shí)就向往成為一名榮耀的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名榮耀的幼兒教師了，假設(shè)有人問(wèn)我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的答復(fù)：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的此岸。愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，可以翻開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力理論著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，翻開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)心、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，如今的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶著他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到開展?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在XX年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)；當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí)；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪教師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！假設(shè)孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假設(shè)孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；假設(shè)孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假設(shè)孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的此岸。【幼兒教師師德師風(fēng)演講稿〔六〕】?jī)簳r(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上獲得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非?？鞓?lè)，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體安康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到進(jìn)步，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文形式的界面無(wú)從下手?；貋?lái)后，我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了，那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái)，于是我天天晚上在家查資料，上論壇請(qǐng)教高手。我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我決然承受了這個(gè)艱巨的任務(wù)，加上我是新手上路，需要邊琢磨邊制作，可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)。看著我的工作得到了肯定，我們電教組教師開心的樣子，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組教師一起商量、籌劃。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！[幼兒教師師德師風(fēng)演講稿六篇]幼兒教師師德師風(fēng)演講稿三篇幼兒教師師德師風(fēng)演講稿一我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。人的一生中能遇到一位好教師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好教師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好教師呢？我總是反問(wèn)自己。當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄?，忘記憂愁，煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話：“媽媽，今天我們班來(lái)的新教師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！”“教師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊，假設(shè)明天來(lái)幼兒園不哭，教師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？”知道了，媽媽，那你明天早點(diǎn)送我來(lái)幼兒園，我還要跟教師一起玩?！蹦贻p的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿浇處煂?duì)他們的愛?？墒牵瑢W(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí)，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子；幼兒無(wú)意識(shí)的大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切；每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話讓我嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái)，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟，更深化的體會(huì)到“好教師”的含義。好教師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子漸漸成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有愛心?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純潔的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美妙，心情是那么舒暢。她們我以真心去面對(duì)所有的人，她們我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不得意就不愛他，我也不可能因?yàn)樗奶詺?、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒適時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能快樂(lè)地吃完自己的飯菜。我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氣氛中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)降臨的時(shí)候，當(dāng)分開我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛。教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有華美堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是幼兒教師！路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師——這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我榮耀，我是幼兒教師！幼兒教師師德師風(fēng)演講稿二兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的光陰在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常快樂(lè)，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體安康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“教師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和活力，每天黃昏隨著一聲聲“教師，再見?！敝唤o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么長(zhǎng)進(jìn)？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里盤旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、熾熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少光陰我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)如今我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè)和幸福。看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是哺育孩子安康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的間隔。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。因?yàn)閻郏詯?！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，表達(dá)自己絢麗的生命存在。幼兒教師師德師風(fēng)演講稿三羅伯特。歐言文說(shuō)：人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師根本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：你在忙什么？富人答復(fù)：我在忙事業(yè)！窮人說(shuō)：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲教師好！，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：教師，您臉上的疙瘩好多了！那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：教師，你穿上這件衣服真漂亮！我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。幸福時(shí)刻陪我左右！每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，假設(shè)我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王教師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)；只有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心理論著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩子們感受到教師對(duì)他們真切的關(guān)心和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將教師叫成了媽媽。[幼兒教師師德師風(fēng)演講稿三篇]幼兒教師師德師風(fēng)演講稿幼兒教師師風(fēng)：我自豪我是幼兒教師我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。人的一生中能遇到一位好教師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好教師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責(zé)任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好教師呢？我總是反問(wèn)自己。當(dāng)我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說(shuō)著我們大人所認(rèn)為的無(wú)聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對(duì)每一個(gè)孩子，那是從心底里散發(fā)出來(lái)的真心，幼兒園是游戲的天堂！他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄穑洃n愁，煩惱還有彷徨。當(dāng)下午放學(xué)聽到一個(gè)孩子跟他媽媽的對(duì)話：“媽媽，今天我們班來(lái)的新教師對(duì)我笑了，還跟我們一起做游戲了呢！”“教師對(duì)你笑說(shuō)明喜歡你啊，假設(shè)明天來(lái)幼兒園不哭，教師還會(huì)給你發(fā)大紅花呢，知道嗎？"”知道了，媽媽，那你明天早點(diǎn)送我來(lái)幼兒園，我還要跟教師一起玩?！蹦贻p的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因?yàn)槲⑿δ茏尯⒆痈惺艿浇處煂?duì)他們的愛?？墒?，學(xué)會(huì)面帶微笑也是一件不容易的事：當(dāng)我剛接小班時(shí)，新入園的幼兒無(wú)休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著擁抱孩子；幼兒無(wú)意識(shí)的大小便等讓我手足無(wú)措，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著清理一切；每天面對(duì)孩子們不停地說(shuō)話讓我嗓子疼的說(shuō)不出話來(lái)，我漸漸學(xué)會(huì)了微笑著輕言細(xì)語(yǔ)；一年又一年，我漸漸成熟，更深化的體會(huì)到“好教師”的含義。好教師首先要具備一顆真誠(chéng)的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學(xué)會(huì)耐心的等待著孩子漸漸成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。當(dāng)我走在路上時(shí)，看到孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，我總會(huì)不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他分開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人要更有愛心；?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純潔的笑臉跟我打著招呼，我就覺(jué)得世界是如此美妙，心情是那么舒暢。她們我以真心去面對(duì)所有的人，她們我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有方法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不得意就不愛他，我也不可能因?yàn)樗奶詺?、淘氣而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒適時(shí)，給他們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能快樂(lè)地吃完自己的飯菜。我們班上有一名幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來(lái)不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再漸漸的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氣氛中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人，讓將來(lái)的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)降臨的時(shí)候，當(dāng)分開我去了大班的孩子家長(zhǎng)給我給我發(fā)來(lái)短信祝福時(shí)，當(dāng)收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上成功了。我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛。教師，一個(gè)普通而又平凡的職業(yè)，它沒(méi)有光鮮亮麗的外表，也沒(méi)有華美堂皇過(guò)多的修飾，有多少人在默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，又有多少人在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn)，說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……，而我作為一名幼兒教師沒(méi)有光鮮亮麗的外表，而且我也沒(méi)有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠(yuǎn)，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇--我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是幼兒教師！路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年，但我卻愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師--這個(gè)在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是幼兒教師！我榮耀，我是幼兒教師！師德師風(fēng)演講稿幼兒教師平時(shí)愛惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“教師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺(tái)詞寫下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩子分開我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō):“教師,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的軟弱。我說(shuō),你們不怕,教師也不怕,咱們一起練。排練完畢后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,終究該怎樣幫助她?有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又單獨(dú)趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給教師聽聽,教師會(huì)幫你的?！彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙?哇的哭了起來(lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,沖動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有教師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情,漸漸地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那得意的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,教師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。在我所教的班級(jí)中有一位小朋友,他很聰明,但也很淘氣。在他的眼里,同學(xué)不喜歡他,教師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設(shè)法想引起大家的注意。對(duì)于這樣的小朋友,一味地說(shuō)教并起不了什么作用。當(dāng)他朗讀課文比擬流利時(shí),我說(shuō):“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好,不僅發(fā)音準(zhǔn)確,而且還有感情,給你加一顆朗讀星?！碑?dāng)他吃飯時(shí),我都會(huì)去看看他吃得怎么樣。午睡時(shí),看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí),我會(huì)默默地注視他,直到他入睡才分開。有一次,我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他。那是在做完早操后,他突然從隊(duì)伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學(xué)們忙為他解釋:“不,教師,他剛剛把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了?！蔽荫R上向他道了歉,并表?yè)P(yáng)了他。孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我。終于,在一節(jié)語(yǔ)文課下課后,他跑到我身邊說(shuō):“教師,我跟你說(shuō)句悄悄話,你知道我最喜歡哪位教師嗎?”我說(shuō):“是我嗎?”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。還有一位小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小,學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家。因此,他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時(shí)上交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問(wèn):“是不是有小朋友拉尿了?”只見他怯生生地說(shuō):“教師,是我拉大便了?！蔽覄傁胴?zé)備他,可一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜?換上干凈的衣服時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)我說(shuō):“教師,我以后要好好學(xué)習(xí),作業(yè)再也不拖拉了?！边€有什么能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場(chǎng)上匆匆走過(guò)的是誰(shuí)的身影?那是我們的校長(zhǎng)。因?yàn)榉判牟幌隆靶率兰o(jì)”九百多位孩子,從家里匆匆趕來(lái)了。6年了,記不清有多少個(gè)清晨,您伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園;記不清有多少個(gè)夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個(gè)白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學(xué)子,招來(lái)了一位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來(lái)為我們年輕教師帶路的老教師,語(yǔ)文教研組“扎實(shí),活潑”的教學(xué)特色,數(shù)學(xué)教研組“理論,創(chuàng)新”的探究追求,就是的見證。師德師風(fēng)演講稿：幼兒教師師德演講稿很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!確實(shí)，在園中，孩子是快樂(lè)的，除了教師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外，還有教師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給教師的不僅是欣喜，同時(shí)不可防止的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。有一天早餐后，一個(gè)愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒適，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)拾掇，看見的人都會(huì)惡心倒胃口。而教師見狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地?fù)嵛浚簺](méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?清掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的教師，都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象。孩子有難處可以找父母、找教師;家長(zhǎng)有問(wèn)題可以找園長(zhǎng)、找教師;可教師找誰(shuí)?面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子，幼兒教師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊!溫順、漂亮的楊教師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛。一次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。為此，楊教師批評(píng)了他?？傻诙?，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)向園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊教師作證，楊教師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊教師上門抱歉，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。又如，下午教師下班了，但碰見家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，教師得繼續(xù)照顧小朋友，直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)教師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(zhǎng)很晚才來(lái)接。當(dāng)教師不易，當(dāng)幼兒教師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)教師高，他們通常被稱為孩子王，是帶著孩子玩的高級(jí)保姆。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈敏的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，離不開幼兒教師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)也離不開幼兒時(shí)期的良好教育。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著為什么，在孩子的眼中，教師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從教師那得到滿意的答案?？梢姡變航處煹膶?shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。當(dāng)然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美妙。幼兒教師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文五篇篇一：幼兒園師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！今天我演講的題目是《愛教師的責(zé)任》教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的“愛滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對(duì)學(xué)生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有教師的愛，能點(diǎn)燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛，是我們必備的責(zé)任。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新穎、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“教師，早上早”時(shí)那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和活力，每天黃昏隨著一聲“教師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心里。來(lái)育新工作的一年里，讓我深深體會(huì)到了教師對(duì)孩子們的愛，也讓我明白了這份責(zé)任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。在這一點(diǎn)上，幼兒教師的職業(yè)決定著我們?cè)谶@方面必須是神。當(dāng)看到孟教師抱著小班剛?cè)雸@哭鬧的孩子哄他們?nèi)胨瘯r(shí)，當(dāng)看到康教師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí)，我的心被深深地震撼了，他們?cè)谟谩皭邸苯逃⒆?，在履行著他們偉大的?zé)任。愛，同樣也給我們帶來(lái)著欣慰和幸福，當(dāng)我用愛的教給孩子們知識(shí)的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個(gè)大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們自己畫的畫的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿教師們，聽到這里，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎？正如著名教育家夏丐尊所言：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活是貧寒而艱辛的。但是因?yàn)橛袗郏覅s是富有而幸福的！雖然我選擇了這個(gè)貧寒而平凡的職業(yè)，但我無(wú)怨無(wú)悔。愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深化骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會(huì)成為我們不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！正如汪國(guó)真的詩(shī)句所言：“我不去想是否可以成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影！”讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨，讓我們把愛的陽(yáng)光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛，教師的職責(zé)。讓我們一起行動(dòng)吧！篇二：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿與花為伴，綻放絢麗的青春法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好教師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說(shuō)：“教育是植根于愛的”愛是教育的泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實(shí)。“沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。史煙飄過(guò),回看今朝。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。我們?cè)谟變航逃锌隙〞?huì)所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的，只要我們懷著英勇、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！保僭O(shè)有一天，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報(bào)時(shí)，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的撫慰和鼓勵(lì)時(shí)，那么那時(shí)候再苦再累也是值得的。我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永久,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光，讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣?！绷煹拢T師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。為了太?yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！篇三：幼兒園師德演講稿我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌。我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂(lè)。我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘甜。我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃活力。法國(guó)著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫到：比陸地更大的海洋，比海洋更大的天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子的愛，我們便會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的榮耀。清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“教師早”時(shí)，我們便會(huì)感到無(wú)比的滿足，在孩子們中間，我們得到了別人無(wú)法感受到的樂(lè)趣，我們的每一天充實(shí)而富有朝氣。孩子們從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，他們分開自己的親人，和陌生的教師同伴在一起，這是生活的宏大變化，這時(shí)的孩子容易產(chǎn)生別離焦慮，只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài)，才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。那么應(yīng)該怎么做才能留主孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)教師都會(huì)做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因?yàn)檫@需要教師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己全身心的愛，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚1至是財(cái)力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們?cè)敢獬惺艿姆绞綒g迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到教師的可親得意。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感，對(duì)那些身患?xì)埣驳暮⒆樱夷敲唇o予他們更多的關(guān)心和愛。小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐懼的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒適嗎？，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園教師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺(jué)，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽，睡覺(jué)的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：教師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做教師的幸福……以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍快樂(lè)的跑到我跟前大聲說(shuō)：教師象媽媽，周教師就是周媽媽。這是全班小朋友也都興奮了，周媽媽，周媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡，小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，出生后，左手沒(méi)有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我給予了她無(wú)微不至地關(guān)心：小便后，幫她整理衣服；吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺(jué)得，她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)自立的孩子，在我的關(guān)心和她自己的努力下，小詩(shī)怡進(jìn)步了，她的自理才能得到了很大的進(jìn)步，還代表我們班參加了年級(jí)組的自我效勞才能的比賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到驕傲和自豪。顧立恩也是一個(gè)較為特殊的孩子。從開學(xué)初的家訪中，我們理解到，他的母親是一個(gè)聾啞人，父親的工作又很忙，平時(shí)與孩子的交流較少，剛?cè)雸@時(shí)，顧立恩各方面的才能都較差，性格內(nèi)向、孤僻，整天只知道哭，還經(jīng)常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)展家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成是自己的孩子，關(guān)心他、保護(hù)他、幫助他。尿床了，我就幫他換上干凈的衣褲；每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡過(guò)程中，再提醒他一次，漸漸的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣；我還鼓勵(lì)才能強(qiáng)的孩子去關(guān)心他，多與他交往，漸漸的，顧立恩變的開朗了，小臉上整天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們?cè)偃ニ壹以L時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開門，主動(dòng)和我們打招呼；在學(xué)期完畢的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來(lái)了四口人，看到顧立恩在演出中的出色表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對(duì)我說(shuō)：“教師，謝謝你，真是太謝謝你了！”教師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封表?yè)P(yáng)信。能得到家長(zhǎng)的肯定，即使付出再多，我也無(wú)怨無(wú)悔！篇四：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們：大家下午好！我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻(xiàn)而快樂(lè)》有人說(shuō)“快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在輔幼這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的教師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的教師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷鄣奈滞晾镒聣训某砷L(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的教師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，園長(zhǎng)、教師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，教師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)憂不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“教師，再見！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊(duì)、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識(shí)字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫助提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他教師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識(shí)，缺少理論經(jīng)歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的教師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊如今不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛心，對(duì)自己要有信心，一個(gè)人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心，才會(huì)認(rèn)識(shí)和理解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目的：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子們喜歡的教師?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的希望；雖然貧寒，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。篇五：幼師師德師風(fēng)演講稿-愿做綠葉襯紅花今天很快樂(lè)，能有這樣的時(shí)機(jī)，和我熟悉的教師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們假設(shè)把教育事業(yè)比作高樓大廈，那么小學(xué)階段是教育的根底，為孩子的一生奠定堅(jiān)實(shí)的根基，那么幼兒園的教育那么是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍(lán)圖，無(wú)論我們從事哪一階段的建構(gòu)，都必不可少、意義非凡，有人把教師比作“人類靈魂的工程師”把教育事業(yè)比作“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，自古就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，那么作為教師的我們更應(yīng)該潔身自好，敬業(yè)愛崗，把全部的精力和激情奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提，隨著時(shí)代的開展，師德師風(fēng)注入了新的內(nèi)涵，我們的視野和思維已不能著眼于如今的孩子，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)”。這是我們的目的。我們也不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育如今的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改進(jìn)自我，不斷的超越自我。我在深愛的這片幼教領(lǐng)地辛勤耕耘了___年，我歡笑過(guò)，抽泣過(guò)，委屈過(guò)，但我從未放棄對(duì)它的滿腔激情與熱愛。20xx年是我從事管理工作的第三個(gè)年頭，我不斷學(xué)習(xí)求真務(wù)實(shí)及時(shí)改革調(diào)整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“開展孩子、成就教師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目的，為此，踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思自我，調(diào)整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感謝，才會(huì)知道珍惜。我感謝，領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的協(xié)作，家長(zhǎng)的支持。我感謝，領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的協(xié)作，家長(zhǎng)的支持。我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹友誼，370名孩子和家長(zhǎng)的信任與誠(chéng)意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。我感動(dòng)為孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會(huì)跳、能寫會(huì)畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我無(wú)數(shù)次被感動(dòng)。5.12紋川地震發(fā)生后的第二天我們就舉行了“關(guān)注災(zāi)區(qū)，為災(zāi)區(qū)小朋友祈?！被顒?dòng)，大一班小朋友張?chǎng)魏凭杩?00元、王語(yǔ)琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語(yǔ)琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評(píng)為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運(yùn)畫畫大賽”，30人獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、30余人獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，古詩(shī)詞朗讀使我們的孩子個(gè)個(gè)出口成詩(shī)談吐非凡，幾年下來(lái)會(huì)背誦300多首古詩(shī)詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽(yáng)光苗苗”等各類活動(dòng)，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養(yǎng)，全面了開展幼兒的智能和潛力。孩子的本質(zhì)是“我看過(guò)了，我忘記了，我做過(guò)了，我記住了”因此，教師為幼兒提供大量的操作材料，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)熱情參與積極性。我們實(shí)行了陶醉式教學(xué)真正做到教師是幼兒的合作者參與者是伙伴是朋友。我自豪為教師的默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)教師，一個(gè)多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺(jué)，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒教師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無(wú)顯赫的成績(jī)，也不需要高深的知識(shí)，甚至不識(shí)字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！當(dāng)奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學(xué)王冠的時(shí)候；當(dāng)賽場(chǎng)內(nèi)奏響莊嚴(yán)的國(guó)歌，體育健兒手捧金杯的時(shí)候，也往往記不起那曾經(jīng)教他認(rèn)識(shí)第一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，那曾經(jīng)帶著他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒教師！確實(shí)，幼教工作非常平凡，然而，不少教師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)椋覀兊慕處?，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，仍然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚?！边@里我舉一個(gè)真實(shí)的例子；張桂香教師在退休離崗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：假設(shè)生命再給我一次選擇的時(shí)機(jī)，我會(huì)仍