師德演講稿：桃李無言下自成蹊

第39頁共39頁師德演講稿：桃李無言，下自成蹊師德演講稿：桃李無言，下自成蹊。師德演講稿：桃李無言，下自成蹊大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中*員、物理教師——***教師．陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師．陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力．他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫．然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格．高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課．教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課．慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了．他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受．記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“故事”．他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處．竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中．陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好．學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游．他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的．他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作．在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容．陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗．他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識．利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流．通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折．師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流．他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識．他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼．在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分．他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師．他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字．然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足．陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面．不這樣的話，會很快被淘汰出局的．陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師．他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一．他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制．作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的．希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣．陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓．他最愉快的是給學生上課，興的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他．在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”．的條幅．是啊，桃李無言，下自成蹊．優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！教師演講稿：桃李無言，下自成蹊大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中*員、物理教師——***教師.陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師.陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力.他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫.然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格.高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了.他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受.記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴肅的”的運動學題目，表達成了一個“故事”.他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處.竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中.陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好.學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游.他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響;他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的.他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作.在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容.陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗.他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識.利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流.通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折.師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流.他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識.他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼.在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分.他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師.他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字.然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足.陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面.不這樣的話，會很快被淘汰出局的.陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師.他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一.他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制.作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的.希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣.陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓.他最愉快的是給學生上課，興的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他.在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”.的條幅.是啊，桃李無言，下自成蹊.優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪!教師演講稿范文：桃李無言，下自成蹊大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》。陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師．陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力．他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫．然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格．高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課．教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課．慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了．他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受．記得在課堂上，他竟能把一道非常嚴肅的的運動學題目，表達成了一個故事．他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處．竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中．陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好．學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游．他給我們講運動的合成時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講斜拋運動時，他和我們一起研究如何把鉛球推得破校記錄；講超重和失重時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講蹦極運動時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的．他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作．在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容．陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了章節(jié)問題教學法實驗．他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識．利用五一長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸秘書樂園網(wǎng)站游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流．通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折．師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流．他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識．他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼．人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的．希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣．陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓．他最愉快的是給學生上課，最快樂的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他．在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了實學從來無止境，真情盡在不言中．的條幅．是啊，桃李無言，下自成蹊．優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！更多演講稿范文女大學生精彩演講稿范文關于人文素質(zhì)的演講稿范文大學生喜迎十八大演講稿范文教師先進事跡演講稿：桃李無言下自成蹊大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是××二中*員、物理教師——××教師。陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師。陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課。教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好。學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容。陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：XX屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足。陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆！人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓。他最愉快的是給學生上課，興的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他。在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！教師先進事跡演講稿《桃李無言下自成蹊》桃李無言下自成蹊記***二中國____產(chǎn)黨員、物理教師***____大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中國____產(chǎn)黨員、物理教師——***教師。____陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師。陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。____高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課。教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于之中。陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好。學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克顱…我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!____堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容。陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。____在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足。陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!____人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓。他最愉快的是給學生上課，最快樂的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他。在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！2023教師節(jié)演講稿：桃李無言，下自成蹊大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中*員、物理教師——***教師．陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師．陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力．他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫．然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格．高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課．教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課．慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了．他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受．記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“故事”．他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處．竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中．陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好．學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游．他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的．他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作．在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容．陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗．他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識．利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流．通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折．師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流．他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識．他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼．在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分．他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師．他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字．然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足．陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面．不這樣的話，會很快被淘汰出局的．陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師．他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一．他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制．作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的．希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣．陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓．他最愉快的是給學生上課，興的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他．在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”．的條幅．是啊，桃李無言，下自成蹊．優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！教師演講稿教師先進事跡演講稿《桃李無言下自成蹊》大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是××二中*員、物理教師——××教師。陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師。陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課。教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好。學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容。陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：XX屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足。陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆！人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質(zhì)的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質(zhì)的追求，是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳教師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推延下班，與學生交換學習中的經(jīng)歷教訓。他最愉快的是給學生上課，興的是學生獲得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他。在與陳教師完畢交談時，我請他用一句話總結他____的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術程度與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最珍貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員教師而自豪！教師先進事跡演講稿《桃李無言下自成蹊》大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是××二中____員、物理教師——××教師。陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師。陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課。教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學教師也去聽陳教師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深化淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣烂C的”的運動學題目，表達成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違犯了交通規(guī)那么，但是為了得意的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急迫的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳教師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳教師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活潑，學習效果也就特別的好。學生們說：陳教師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶著我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反響；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農(nóng)時放風箏的力學原理；講世貿(mào)大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳教師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、播送電視、網(wǎng)絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理教師怎能不讓學生終生難忘!堅持以學生開展為本，重視科學教育和人文教育是陳教師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探究和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與別人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內(nèi)容。陳教師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進展了“章節(jié)問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進展討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們獲得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳教師體會到是進步教學質(zhì)量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地成認自己的缺乏和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氣氛，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。在三十多年的教學生涯中，陳教師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：xx屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經(jīng)過陳教師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有____教齡的老教師，并沒有滿足。陳教師說：世界已進入知識經(jīng)濟時代，學生們探求知識的觸角已深化到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識構造，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳教師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、純熟掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆！教師節(jié)教師先進事跡演講稿《桃李無言，下自成蹊》大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中國____產(chǎn)黨員、物理教師——***教師。陳教師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)歷豐富、非常有人格魅力的好教師。陳教師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫程度在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳教師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛慎重、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳教師的課。教師節(jié)，他的學生從