師德師風(fēng)演講稿：攀巖師德高峰

第43頁共43頁師德師風(fēng)演講稿：攀巖師德頂峰師德師風(fēng)演講稿：攀巖師德頂峰。“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒。”就是這一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也。”來到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰考試又不及格了，四級(jí)多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。f132.更多演講稿延伸閱讀師德師風(fēng)演講稿格式：攀巖師德頂峰“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒。”就是這一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也。”來到徐醫(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰考試又不及格了，四級(jí)多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏@、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。師德演講稿：攀巖師德頂峰更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿青春勵(lì)志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也?！眮淼叫灬t(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰考試又不及格了，四級(jí)多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏@、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來一個(gè)女生，就在我們擦肩而過的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們?chǔ)枝郑胰缃褡x本校的研究生。”那時(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎?那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷頃r(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧靜時(shí)是無言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了;水在靜止的時(shí)候是無聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧!攀巖師德頂峰師德演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥?023年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也?！眮淼叫灬t(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰考試又不及格了，四級(jí)通過率多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來一個(gè)女生，就在我們擦肩而過的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們?chǔ)枝?，我如今讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎?那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷頃r(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧靜時(shí)是無言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了;水在靜止的時(shí)候是無聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧!師德師風(fēng)演講稿范文格式：攀巖師德頂峰“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥譞X年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)?從教?我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎?可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也?！眮淼叫灬t(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明!想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢?當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔!除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)!于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么?前景如何?又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上;誰考試又不及格了，四級(jí)多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏@、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“八榮八恥”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道;知榮明恥，是為師之道;知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。攀巖師德頂峰主題演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路?；厥?0xx年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)？從教？我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎？可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭?！耙缘螺d醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也?！眮淼叫灬t(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明！想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢？當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇，青春無悔，生命也無悔！除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)！于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么？前景如何？又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上；誰考試又不及格了，四級(jí)通過率多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“社會(huì)核心價(jià)值觀”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道；知榮明恥，是為師之道；知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來一個(gè)女生，就在我們擦肩而過的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們，我如今讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎？那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰?！盎厥浊鍟焷頃r(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧靜時(shí)是無言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了；水在靜止的時(shí)候是無聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧！有關(guān)攀巖師德頂峰的師德演講稿“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒?！本褪沁@一聲黃鐘大呂，堅(jiān)決了三年來我走過的路。回首20xx年，那時(shí)我正在讀研三，站在人生又一個(gè)必須抉擇的十字路口，我迷茫、彷徨。從醫(yī)？從教？我一時(shí)彷徨不定。治病救人，是我兒時(shí)的理想，終于研究生畢業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)心中的理想，心情澎湃。但當(dāng)我得知故土的徐醫(yī)還缺教師的時(shí)候，心中那條堅(jiān)決的路似乎有了岔道。去嗎？可是耳邊又想起這樣的話語：教師，日日在講臺(tái)上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報(bào)的沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的聲譽(yù)和萬眾矚目的地位。帶走的除了滿箱的教案，剩下的只有兩袖清風(fēng)。當(dāng)我把疑惑告訴我導(dǎo)師的時(shí)候，他給了我開頭的那句話，于是從教的念頭鏗鏗然落在心頭，最終北上回到故土，擁入徐醫(yī)的大家庭。“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”，徐醫(yī)的校訓(xùn)赫然映入心底。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。是的，師德是衡量一個(gè)教師的最終定音錘，于是我來到徐醫(yī)的第一天就給自己定了目的：爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。漢代哲學(xué)家楊雄曾說過：“師者，人之楷模也?！眮淼叫灬t(yī)正好趕上本科教學(xué)工作程度評(píng)估，于是就積極的投入其中，從中也領(lǐng)略到了張建福教授、張光毅教授這樣的模范之師，深受感動(dòng)、鼓舞。其他的同事同仁們也都加班加點(diǎn)，不顧教學(xué)任務(wù)之重，每天晚受騙星星都困的眨眼，十層大樓、行政樓仍然燈火通明！想一想歷史箴言、聽一聽悲壯事跡、看一看身邊帶病工作的同事，我還能說些什么呢？當(dāng)我也繁忙到夜晚，騎著單車從燈火輝煌的淮海路回到西苑的宿舍，我只想對(duì)滿天星斗大喊：我無悔于我的選擇———青春無悔，生命也無悔！除了一名教師外，我還兼有另外一個(gè)角色———05級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)班的班主任。當(dāng)?shù)谝淮慰吹剿麄儠r(shí)，那青春的笑臉，求知的雙眸，深深的印在我的腦海：我一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)！于是組織開展主題班會(huì)，向他們講解什么是大學(xué)，應(yīng)怎樣度過大學(xué)，我們的專業(yè)到底是什么？前景如何？又請(qǐng)我的導(dǎo)師給他們開講座。和徐州市疾病控制中心聯(lián)絡(luò)，讓他們?nèi)⒂^見習(xí)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很重，所以不可能經(jīng)常和他們見面，但對(duì)于他們的成長(zhǎng)我都時(shí)時(shí)掛在心上；誰考試又不及格了，四級(jí)通過率多少，誰最近又老上網(wǎng)了，我都要明了在心?；ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，但我寧愿做葉的事業(yè)，因?yàn)樗瞧椒捕t虛的。但葉的事業(yè)又需要你付出全部的愛，因?yàn)橛袗?，我們才?huì)耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，校園、師生、同事才能和諧。去年胡書記在春天提出“XX”，作為一名黨員我也認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”，只有師者領(lǐng)會(huì)了并踐行了，學(xué)生才能信任你，認(rèn)同你。因?yàn)橹獦s明恥是為人之道；知榮明恥，是為師之道；知榮明恥，是正風(fēng)之道。我們有必要也應(yīng)該攜帶著這道德的珍寶，進(jìn)步師德修養(yǎng)，讓學(xué)生懂愛憎，明善惡，辯是非，知榮恥，引領(lǐng)他們唱響時(shí)代的旋律，擁抱美妙的明天。薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。雖然教師需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤(rùn)。但她的回報(bào)卻又是那般的甜蜜，那般的幸福。今年的____，有一天我要出門辦點(diǎn)事，當(dāng)我走到學(xué)校東邊，淮海路與西安路的交匯處時(shí)，正面走來一個(gè)女生，就在我們擦肩而過的瞬間，她突然轉(zhuǎn)頭，然后很歡心的對(duì)我說：“教師我認(rèn)識(shí)你，你教我們，我如今讀本校的研究生?！蹦菚r(shí)我真的體會(huì)到了“請(qǐng)相信，播撒陽光與人者，他的生命永遠(yuǎn)閃著光芒”的內(nèi)涵。雖然只是一聲招呼，但你知道我那時(shí)有多幸福嗎？那時(shí)我更加堅(jiān)決了我的信仰。“回首清暉來時(shí)路，古月照舊照今人”，彈指間，三年晃然而過。雖然每天都在家、主校區(qū)、西校區(qū)之間奔波著，但我一點(diǎn)也不累。我堅(jiān)信譽(yù)年輕的生命和知識(shí)的精華創(chuàng)造的世界必然是美麗的，我將以此來面對(duì)我內(nèi)心不變的信仰。風(fēng)在寧靜時(shí)是無言的，那就讓我們的心跑動(dòng)吧，當(dāng)年輕的心為夢(mèng)想而奔騰時(shí)，風(fēng)就有歌了；水在靜止的時(shí)候是無聲的，那就讓我們的血液奔跑吧，當(dāng)年輕的心為理想而奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，就讓我們沿著前行者的足跡，向師德的頂峰攀巖吧！師德師風(fēng)演講稿：師德師風(fēng)更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位評(píng)委、各位教師：你們好!教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師開展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，學(xué)生如何做人;師德高尚的教師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的教師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任教師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“如今正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考獲得好成績(jī)的時(shí)候，教師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的表達(dá)嗎?言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位教師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生安康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和理解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和保護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生理解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我理解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度考慮問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)程度的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校開展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光芒歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!尊敬的各位教師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!師德師風(fēng)演講稿：師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)演講稿：師德師風(fēng)演講稿____查看更多演講稿范文國(guó)旗下演講稿關(guān)于理想的演講稿家長(zhǎng)會(huì)演講稿母親節(jié)演講稿畢業(yè)典禮演講稿學(xué)生會(huì)演講稿關(guān)于愛國(guó)的演講稿有關(guān)競(jìng)選的演講稿關(guān)于團(tuán)結(jié)的演講稿師德師風(fēng)演講稿競(jìng)聘演講稿英語演講稿范文師德師風(fēng)演講稿——無悔的綠葉當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的教師，其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對(duì)這些不知情的看法，更堅(jiān)決了我們的決心，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的，當(dāng)你靜下心來梳理自己工作的同時(shí)，審視我們的幼教職業(yè)，不禁感慨萬千。我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽涫加诓唤L(fēng)的幼苗，我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的虐童事件，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此，我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)教師召開會(huì)議，通報(bào)了近期全國(guó)各地的“幼兒園虐童”事件，警醒教師引以為戒，深化反思，“虐童”事件實(shí)屬偶例，但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和進(jìn)步！我們要尊重幼兒的人格開展，讓他們?cè)谟變簣@安康快樂地成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)觀念中，教師總是的化身，教師總是對(duì)的，不光幼兒這么認(rèn)為，連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者，是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友，而如何能充當(dāng)好這一角色，是這樣松與嚴(yán)，責(zé)與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你，用你的話語、動(dòng)作、微笑告訴他們，教師很喜歡你，正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、好心的微笑面對(duì)幼兒，縮短孩子之前的間隔，給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，肯定幼兒的成果、進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。擅長(zhǎng)捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要，可以和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是非常享受和孩子在一起的時(shí)間，一起探究，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒，對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心，然后，用你堅(jiān)持的努力一步步來理論你的承諾，你對(duì)孩子很關(guān)心，對(duì)家長(zhǎng)很熱情，你會(huì)用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然，這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解，沒關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮，試著讓自己去諒解、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽。多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤的澆灌，多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，多少天真的童心，需要溫馨的呵護(hù)。綠葉，靜靜的吐露自己的幽香不張揚(yáng)；綠葉，默默的襯映著紅花無怨言；做一片平凡的綠葉，榮耀的教師，是我無悔的選擇！師德師風(fēng)演講稿：師德相信不少人都看過《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村教師?記得杭師院校園的燈箱有一句話：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品質(zhì)，它表達(dá)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能親其師，信其道，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。江________在繼提出三個(gè)代表之后，又提出以德治國(guó)的思想，這是從我們國(guó)家的現(xiàn)實(shí)社會(huì)、政治生活中概括提煉出來的，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。學(xué)校在以德治國(guó)中具有非常重要的地位。教育是道德建立的主要手段。道德教育無非3個(gè)途徑：家庭、學(xué)校、社會(huì)。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個(gè)道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建立提供各類人才支持和知識(shí)奉獻(xiàn)，而且也要為社會(huì)道德建立提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出奉獻(xiàn)。各級(jí)各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時(shí)，都應(yīng)該以四有新人為自己的根本培養(yǎng)目的，成為道德教育的基地;要按照以德治國(guó)的要求，改革學(xué)校的德育。教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建立又是教師隊(duì)伍建立最根本的建立。教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。可以說，師德興那么教育興，教育興那么民族興。加強(qiáng)師德建立應(yīng)提出教育倫理幾條根本原那么，即：愛的原那么，愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生;平等的原那么，師生人格平等，不得歧視差生;公正的原那么，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外，應(yīng)特別注意幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè);第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人;第三，學(xué)而不厭，誨人不倦;第四，尊重同仁，互相支持。教師的師德要在愛中表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識(shí)構(gòu)造，以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)效率中表達(dá)。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向才能培養(yǎng)，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成才能和素質(zhì)。教師的師德要在身教中表達(dá)。教師典范像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。師德，不是長(zhǎng)篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光芒，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。師德演講稿：師德師風(fēng)更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位評(píng)委、各位教師：你們好!教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師開展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深化的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原那么。師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，學(xué)生如何做人;師德高尚的教師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的教師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任教師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“如今正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考獲得好成績(jī)的時(shí)候，教師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的表達(dá)嗎?言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)表達(dá)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位教師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生安康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和理解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和保護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)表達(dá)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生理解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我理解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該完畢了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些教師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度考慮問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)程度的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校開展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光芒歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!尊敬的各位教師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!師德師風(fēng)演講稿：教師師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)演講稿：教師師德師風(fēng)演講稿教師師德師風(fēng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師開展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深化的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的教師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目的,也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢？我覺得，首先，一位教師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)教育過程中，假設(shè)我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒適，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次，是教師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都答復(fù)不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績(jī)所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起考慮，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析^p，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)決，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受教師的關(guān)心和喜歡，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地大方地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的根本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)理解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長(zhǎng)跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、才能等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜歡時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。師德師風(fēng)演講稿：師德演講各位家長(zhǎng)，教師，朋友們，大家好：今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了德字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：斯是陋室，唯吾德馨。表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終可以保持良好品德的至高境界。然而，到達(dá)這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛自己的工作：2.是否愛自己的孩子;3.是否具有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位教師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，要看工作以來一貫的表現(xiàn)，算起來，我也是一名老教師了，五年前，我以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份來到綠東幼兒園，開始了我的教師生涯。然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他們講道理;他們病了，我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了，吐了，還要幫他們拾掇，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的知識(shí)，日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太院。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸者不同的人，盡管辛苦，卻感受著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒牵疫x擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比方提起醫(yī)生，大家會(huì)說：他們工資高呀!可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開著警車可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?再說說公交車司機(jī)，有的人會(huì)認(rèn)為，這是一個(gè)很舒適的工作，風(fēng)刮不著，雨淋不著，可是，當(dāng)他們披星戴月，走在我們前面為我們一站一站效勞的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的表達(dá)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，如今的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來得意的孩子們;我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語撫慰她們;我會(huì)和孩子們一起搜集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休;我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫;我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);我會(huì)和班上的教師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng);我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析