師德師風(fēng)演講稿開頭：捧著一顆心來不帶半根草去

第23頁共23頁師德師風(fēng)演講稿開頭：捧著一顆心來，不帶半根草去師德師風(fēng)演講稿開頭：捧著一顆心來，不帶半根草去。更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我分開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速開展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后，他們還對我說：“教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非?？鞓贰页晒α?。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說：“在教師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。我的演講完了，謝謝大家!f132.更多演講稿延伸閱讀師德師風(fēng)演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我分開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速開展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后，他們還對我說：“教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非?？鞓贰页晒α恕５谝淮蔚某晒α钗倚判拇笤?，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說：“在教師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。我的演講完了，謝謝大家!捧著一顆心來，不帶半根草去捧著一顆心來，不帶半根草去愛心是師德的制高點(diǎn)“愛滿天下”是陶行知先生的格言。他在創(chuàng)辦曉莊學(xué)校的時候就屢次說：“曉莊是在愛中誕生的?！彼簧鷲蹖W(xué)生，愛教育，愛祖國，愛真理。他的平民教育思想，他的鄉(xiāng)村教育思想，他的普及教育思想，他的____教育思想，他的民主教育思想，無一不是他對人民宏大的愛的表達(dá)！我們以誠為本，我們以愛為懷，我們熱愛學(xué)生，我們熱愛教育，我們像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝！在幼兒園這個家里，我既是孩子的教師又是他們的朋友，給每個孩子愛，讓孩子知道你喜歡他是做教師的藝術(shù)。孩子有兩個家。白天的家在幼兒園，教師就是他的媽媽。所以她們和教師有一種特殊的依戀心理。教師的一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛”。事實也證明：孩子在得到教師的關(guān)心保護(hù)以后，常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力；在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力；在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)孩子有痛苦和不幸時，教師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍；當(dāng)孩子有缺點(diǎn)時教師的公正和幫助，使他們從中獲得信心。例如，我們小班時轉(zhuǎn)來一位從外地來的孩子。初來駕到最困難的是教師的普通話不易聽懂，自己有說的是家鄉(xiāng)話。所以在許多活動中，她無法用適當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。于是我仔細(xì)觀察她的眼神動作，逐漸領(lǐng)會她的意思。同時讓活潑開朗的孩子陪她一起玩。在游戲中我教她說，鼓勵她多說普通話，有時機(jī)就讓她在大家面前表演，使她感受到說普通話的快樂。她也在互學(xué)互玩中獲得了許多開口的時機(jī)和樂趣。又如我班的晟晟一開始回絕畫畫。于是我握著他的小手漸漸地啟發(fā)他小手動小筆也會跳舞，就會變成鐵軌，還可以變成許多許多。當(dāng)他指著畫，快樂地告訴我“隧道五線開來了”時，我由衷地為他自豪，孩子的想象力真豐富，會用自己的語言表達(dá)表現(xiàn)。奉獻(xiàn)是師德的著重點(diǎn)。陶行知的一生是奉獻(xiàn)的一生。他一生放棄了多少個人成功的時機(jī)，決然來到人民之中，來到孩子之中。他常說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處煿ぷ鞯奶厥庑詻Q定了我們工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師假設(shè)沒有一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神，是永遠(yuǎn)不可能成為一流的教師。把我們的生命放在學(xué)生的生活里，這才是盡了教師的天職。大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給孩子，才能實現(xiàn)真正的改造！在經(jīng)濟(jì)高度開展的新時代，尤其要求我們要向陶先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)他的無私、學(xué)習(xí)他的無畏，學(xué)習(xí)他的無悔……與時俱進(jìn)是師德的開展陶先生不斷提出：要與時俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人。我們的職業(yè)要求我們必須與時俱進(jìn)，與生活一起前進(jìn)，才能做一個好教師；不斷探究適應(yīng)新形勢的新方法，才能成就一種對學(xué)生有影響力的師德。教師的好學(xué)與上進(jìn)本身就是學(xué)生成長的強(qiáng)大影響力，陶先生在《如何引導(dǎo)學(xué)生努力求學(xué)》中說：“好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起許多人好學(xué)?！蔽蚁牒脤W(xué)的教師最重要。想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生；要想學(xué)生好學(xué)，必須教師好學(xué)；惟有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。只有教師不斷開展，學(xué)生才會有不斷開展的力量。今天的教師，除了努力向師風(fēng)師德中提倡的好教師標(biāo)準(zhǔn)敬業(yè)樂業(yè)、勤學(xué)進(jìn)取無私奉獻(xiàn)要求自己外，我覺得還要增加的是具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、才能和責(zé)任感；具有積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神；具有與別人合作的才能。教師的職能角色，決定了教師必須有高度的負(fù)責(zé)精神，也就是高度的責(zé)任感。對每個孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。對待任何工作和環(huán)境應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，不緊不慢，有條不紊的工作。我一直很珍惜年齡這份財富。俗話說，“過了這個村，沒了這個店”。趁自己年輕，投入更多的精力學(xué)習(xí)和工作。孩子有語言學(xué)習(xí)的期，教師也有出成績的時段。面對每一次挑戰(zhàn)和時機(jī)都會以積極的姿態(tài)準(zhǔn)備著。當(dāng)然，外表直爽的我還是需要支持和鼓勵。我覺得要做一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該擅長把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。在這個集體中，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立“我為人人”，“人人為我”的思想?；ハ鄬W(xué)習(xí)和合作是為了共同進(jìn)步。陶行知給予教師這個職業(yè)以的評價，他認(rèn)為：“教師就是社會改造的。在教師的手里掌握著幼年人的命運(yùn)，掌握著民族和人類的命運(yùn)，教師必能為我們的民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命！”陶行知先生堪稱一代師表，他影響了整整一個時代！新時代、新起點(diǎn)、新道德；新世紀(jì)、新起點(diǎn)、新師德！我們要同時代一起，向更美的師德頂峰攀登！為我們的學(xué)生，為我們的將來，為我們的教育開展！讓我們與陶行知同行，讓偉大的思想伴隨著偉大的事業(yè)讓我們心中美妙的藍(lán)圖無比輝煌！師德師風(fēng)演講稿范文開頭：捧著一顆心來，不帶半根草去更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我分開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速開展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后，他們還對我說：“教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非常快樂——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說：“在教師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。我的演講完了，謝謝大家小學(xué)師德師風(fēng)演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去小學(xué)師德師風(fēng)演講稿格式大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我分開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和-諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速開展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后，他們還對我說：“教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非常快樂——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!我的啟蒙教師曾對我說：“在教師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。教師師德師風(fēng)演講稿：捧著一顆心來，不帶半根草去尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽(yù)高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。今年八月，我分開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我理論夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氣氛，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的榮耀。雖然我所從事的計算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速開展的現(xiàn)實，計算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的根本技能，假設(shè)我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機(jī)都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對計算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃重的興趣。下課后，他們還對我說：“教師，再給我五分鐘，我們還想練，教師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里非常快樂——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！我的啟蒙教師曾對我說：“在教師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富?！笔前?，當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；教師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當(dāng)播種希望的教師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻(xiàn)，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將永遠(yuǎn)銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。我的演講完了，謝謝大家?guī)煹聨燂L(fēng)演講稿勵志：捧著一顆心來，不帶半根草去更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面進(jìn)步自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是挖苦。假設(shè)是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假設(shè)是挖苦，也許是因為身為教師固守著貧寒的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是挖苦，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師