師德師風演講稿-用真心愛孩子

第42頁共42頁師德師風演講稿:用真心愛孩子最疼愛孩子的莫過于母親。只有讓孩子們從教師身上感受到母親般的溫暖，孩子們才會被感化，才能迸發(fā)出激情。從教三十多年，我懷抱一顆忠誠黨的教育事業(yè)的熱誠之心，在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水，我就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，辛勤耕耘著。我在管理班級中表達“嚴要求，寬待生”這一原那么，當學生遇到困難時，我像母親般關心保護，當學生有過失、缺點錯誤時，嚴格要求，好心批評，耐心教育，如：我們班上的康佳宇同學，總是淘氣搗亂，不能和同學們一起相處，今天不是這個告狀就是那個告狀，行為習慣極差，給班里不起好的作用。針對這種情況，我及時找他交流、談心，并和家長獲得聯(lián)絡，使孩子從內(nèi)心感受到教師對自己的真誠幫助。我在批評學生時，處處以講道理、擺事實，讓學生換個角度去想一想，通過談心教育，使孩子們明白自己過錯的危害及后果。當學生有了進步時，及時地抓住孩子們身上的閃光點給予肯定和鼓勵，激發(fā)起孩子們發(fā)奮上進的熱情。班級中有些學生很聰明、很有個性，面對這樣的學生，我經(jīng)常用鼓勵的話語，使他們發(fā)奮向上，勇于進步。帶好班級，不但要加強自身素質(zhì)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心保護學生的愛心，還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學生接觸的時間多，我每天以平和的心情走進課堂，給學生以典范，忘掉自己的煩惱事，進入和學生的親切交流，會用滿腔的熱情把知識灑向?qū)W生心田。給學生上好每一堂課，只要你喜歡學生，學生就會喜歡上你的課，因為課堂上有“愛”，有幫助、有關心、有興趣，把輕松的課堂還給學生，我會用工整的字體把板書展現(xiàn)給每個學生，我關注學困生的每時每刻，提問時想到他們，板演時先叫他們，我以充滿愛意的眼神讓學生感到親切，新的教學方法讓學生感到有趣，使學生注意力集中，當孩子們說教師我全做對了，我知道我成功了。課間非常鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲；衛(wèi)生，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳我主動擦，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，班上趙富勇同學是單親孩子，性格比較孤僻，他假設做錯了題，你讓他改，他就會哭，我就去鼓勵他，撫慰他，讓他消除自卑的心理，要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上鼓勵他“學習努力,消除自卑感，男孩子眼淚不親彈，教師相信你是好孩子，加油!”時時提醒學生注意平安、身體安康；學生生病、我主動打問候，或去家里補課；我們要教育學生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說服,更重要的是以典范的力量去影響學生。.教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動是“無聲的教育”.無聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作那么,為人師表。我用愛心來感染學生,以愛心來團結(jié)學生,以愛心來鼓舞學生,以愛心來教育學生.要讓每個學生都能在我無私的愛中安康成長,要讓每一個學生都體會出教師愛的偉大、愛的溫暖,我和學生做到了心靈貼近,心靈相通得到學生的信任,學生樂于向我敞開心靈的大門,學生有什么心思,愿意向我訴說,有什么困難,愿意找我?guī)椭?當教師節(jié)降臨時,同學們會給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝教師節(jié)日愉快!”我從心里感動,特別是肖揚同學送了一個自制賀卡,上面寫著:教師您就像我的媽媽,祝您身體安康,節(jié)日快樂!我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學生,工作再苦再累也心甘了。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，進步自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的教師工作。用賞識讓孩子們充滿自信。我賞識成功的教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，讓學生充滿希望和夢想?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】演講稿擴展閱讀用真心愛孩子師德演講稿范文最疼愛孩子的莫過于母親。只有讓孩子們從教師身上感受到母親般的溫暖，孩子們才會被感化，才能迸發(fā)出激情。從教三十多年，我懷抱一顆忠誠黨的教育事業(yè)的熱誠之心，在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水，我就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，辛勤耕耘著。我在管理班級中表達“嚴要求，寬待生”這一原那么，當學生遇到困難時，我像母親般關心保護，當學生有過失、缺點錯誤時，嚴格要求，好心批評，耐心教育，如：我們班上的康佳宇同學，總是淘氣搗亂，不能和同學們一起相處，今天不是這個告狀就是那個告狀，行為習慣極差，給班里不起好的作用。針對這種情況，我及時找他交流、談心，并和家長獲得聯(lián)絡，使孩子從內(nèi)心感受到教師對自己的真誠幫助。我在批評學生時，處處以講道理、擺事實，讓學生換個角度去想一想，通過談心教育，使孩子們明白自己過錯的危害及后果。當學生有了進步時，及時地抓住孩子們身上的閃光點給予肯定和鼓勵，激發(fā)起孩子們發(fā)奮上進的熱情。班級中有些學生很聰明、很有個性，面對這樣的學生，我經(jīng)常用鼓勵的話語，使他們發(fā)奮向上，勇于進步。帶好班級，不但要加強自身素質(zhì)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心保護學生的愛心，還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學生接觸的時間多，我每天以平和的心情走進課堂，給學生以典范，忘掉自己的煩惱事，進入和學生的親切交流，會用滿腔的熱情把知識灑向?qū)W生心田。給學生上好每一堂課，只要你喜歡學生，學生就會喜歡上你的課，因為課堂上有“愛”，有幫助、有關心、有興趣，把輕松的課堂還給學生，我會用工整的字體把板書展現(xiàn)給每個學生，我關注學困生的每時每刻，提問時想到他們，板演時先叫他們，我以充滿愛意的眼神讓學生感到親切，新的教學方法讓學生感到有趣，使學生注意力集中，當孩子們說教師我全做對了，我知道我成功了。課間非常鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲；衛(wèi)生，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳我主動擦，在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，班上趙富勇同學是單親孩子，性格比較孤僻，他假設做錯了題，你讓他改，他就會哭，我就去鼓勵他，撫慰他，讓他消除自卑的心理，要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上鼓勵他“學習努力,消除自卑感，男孩子眼淚不親彈，教師相信你是好孩子，加油!”時時提醒學生注意平安、身體安康；學生生并我主動打問候，或去家里補課；我們要教育學生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說服,更重要的是以典范的力量去影響學生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動是“無聲的教育”.無聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作那么,為人師表。我用愛心來感染學生,以愛心來團結(jié)學生,以愛心來鼓舞學生,以愛心來教育學生.要讓每個學生都能在我無私的愛中安康成長,要讓每一個學生都體會出教師愛的偉大、愛的溫暖,我和學生做到了心靈貼近,心靈相通得到學生的信任,學生樂于向我敞開心靈的大門,學生有什么心思,愿意向我訴說,有什么困難,愿意找我?guī)椭?當教師節(jié)降臨時,同學們會給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝教師節(jié)日愉快!”我從心里感動,特別是肖揚同學送了一個自制賀卡,上面寫著:教師您就像我的媽媽,祝您身體安康,節(jié)日快樂!我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學生,工作再苦再累也心甘了。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，進步自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的教師工作。用賞識讓孩子們充滿自信。我賞識成功的教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，讓學生充滿希望和夢想。[用真心愛孩子師德演講稿范文]師德師風演講稿：用心愛學生，用愛鑄師魂熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風演講稿|年會主持詞各位領導、教師們、同學們：我常聽人說,人的一生中能遇到一位好教師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好教師。教師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。是啊，我就是滿懷喜悅與沖動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當我看到孩子們求知假設渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“教師，您辛苦了”“教師注意平安”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。作為一名剛工作不久的年輕教師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。``師愛``是``師德``的靈魂，是教師教育每位學生的感情根底〔自己舉工作中的例子〕在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，屢次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。如今，他的成績穩(wěn)步上升?？吹綄W生們獲得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。XX年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋教師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永久。是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋教師為了學生犧牲了自己珍貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生平安，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋教師的形象在鼓勵著我不斷前行。作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是榮耀的，是無怨無悔的。是??！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！謝謝！教師師德師風演講稿：用心愛學生，用愛鑄師魂各位領導、教師們、同學們：我常聽人說,人的一生中能遇到一位好教師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好教師。教師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。是啊，我就是滿懷喜悅與沖動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。每當我看到孩子們求知假設渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“教師，您辛苦了”“教師注意平安”時，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。作為一名剛工作不久的年輕教師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。師愛是師德的靈魂，是教師教育每位學生的感情根底〔最好自己舉工作中的例子〕在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，屢次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。如今，他的成績穩(wěn)步上升。看到學生們獲得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰。是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。XX年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位教師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋教師。當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永久。是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋教師為了學生犧牲了自己珍貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。我們雖然離汶川較遠，但是，當余震一次次襲來時，為了學生平安，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋教師的形象在鼓勵著我不斷前行。作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是榮耀的，是無怨無悔的。是??！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！謝謝！師德師風演講稿：用心愛學生，樹高尚師德更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位領導,親愛的教師:你們好!本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教師法》等教育法律法規(guī)，結(jié)合個人實際進展了師德師風方面的自查，深化反思?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。{分頁}由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。師德師風演講稿：用心愛學生樹高尚師德尊敬的各位領導,親愛的教師:你們好!本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教師法》等教育法律法規(guī)，結(jié)合個人實際進展了師德師風方面的自查，深化反思。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。{分頁}由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重。一日為師，終身為父是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借學生的光。三是當學生犯了錯，應主動承擔起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加高尚二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。師德師風演講稿范本：用心愛學生樹高尚師德更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位領導,親愛的教師:你們好!本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教師法》等教育法律法規(guī)，結(jié)合個人實際進展了師德師風方面的自查，深化反思。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，……，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。{分頁}由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內(nèi)心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等?；ハ鄬W習、互相尊重?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。對孩子負責師德師風演講稿師德師風演講稿大家好!我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會事業(yè)建立者和接班人、進步民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德程度的重要表達。教師的態(tài)度可以影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好似花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種希望說明，教師對他們來說，實在是太重要了。也容許以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有興趣，是不是能學得很好，是不是能安康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關系。對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美妙的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、安康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態(tài)度和行為。對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養(yǎng)學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、安康的開展。既重視學習才能的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領。二要強調(diào)成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與____，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力;樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和開展的真正動力。泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責任心，艱辛奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因為我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的開展時機，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長。以上就是我們?yōu)榇蠹姨峁┑难葜v稿范文，更多精彩盡在，敬請隨時關注哦！[對孩子負責師德師風演講稿]師德師風演講稿：對孩子負責更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿大家好!我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會事業(yè)建立者和接班人、進步民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德程度的重要表達。教師的態(tài)度可以影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好似花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種希望說明，教師對他們來說，實在是太重要了。也容許以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有興趣，是不是能學得很好，是不是能安康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關系。對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美妙的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、安康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態(tài)度和行為。對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調(diào)成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養(yǎng)學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、安康的開展。既重視學習才能的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領。二要強調(diào)成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與____，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力;樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和開展的真正動力。泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責任心，艱辛奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因為我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的開展時機，讓每一位孩子幸福得像花一樣安康成長。師德演講稿：用愛溫暖孩子各位領導，同仁們：大家好!幼兒時在我的心中教師就是那個抱著我哄我不哭給我溫暖懷抱的阿姨;上小學時在我的心中教師就是那個天天檢查我們作業(yè)的嚴厲的老太婆;中學時教師在我心中就是那個為我們能有個好成績而辛勤工作的園丁;大學時教師在我心中就是那個給我人生指出方向的導航者。從來沒有想到過大學畢業(yè)后我會成為一名教師，成為一名幼兒教師，成為那個我兒時心中的阿姨。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在幼兒園工作兩年多拉，記得剛來的時候我對每天的工作都摸不著頭腦，面對那些嘰嘰喳喳的小孩子也真的是不知道怎應付，很多不習慣，很多不自然，也發(fā)生了很多不應該發(fā)生的狀況，比方我對孩子沒有足夠的耐性，有時候忍不住的會對他們大喊大叫，在比方小班的孩子尿褲子拉，我怕臟裝作不知道，摸摸良心地說這都是我剛來的時候做出來的事情。當然也有很多同學問我:每天面對那么多鬧來鬧去的孩子你不煩嗎?我很自然地說：怎么不煩?煩死啦，每天都生活在超級市場里，能不煩嗎?轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這個超級市場里工作了兩年，通過這兩年多來的工作生活，很多事情漸漸的改變了我對幼兒園和我對幼兒教育工作者的看法。更是有很多事情讓我漸漸的懂得了教師尤其是作為一名幼兒教師的責任有多么的重大。而在我的心里我也真的是從一個被人照顧的孩子變成了一名每天呵護孩子的幼兒教師。正是工作中許多小而讓人感動的事情，在我的心里蕩起了愛的漣漪。記得有一個學期我被派到小一班工作，正好新孩子入園的時候，很多孩子由于不適應新生活而哇哇大哭，那種場面當時在我看來是很壯觀的，孩子在里面哭，家長在外面揉眼睛，而且孩子們只要哭起來就很難停頓，我甚至把耳朵堵上任他們哭鬧，后來我發(fā)現(xiàn)我們班的徐教師很細心的接待每個孩子和家長，她總是很體貼的把他們抱在懷里像自己的孩子一樣細心的撫慰，給孩子喂飯，哄孩子睡覺，甚至給他們洗尿了拉了的褲子，對待家長更是耐心解釋和勸導，漸漸的有的孩子不哭拉，淚水中也見到了得意的笑容，這就是愛的力量，徐教師用愛換來了孩子們的笑容和家長們的贊許。水是有的，樹是有根的，趙本山能給范偉送烏龜那也是有原因的。能翻開孩子們心靈窗戶的應該是愛心，是耐心，是誠心，更是一顆充滿了偉大母愛的心。這些當然都是我本來應該付出而沒有付出的，于是我開始從自己身上找原因，在別人的身上學美德。我開始試著和孩子們接觸，從一個笑容開始，從早上摸摸他們的頭開始，從一個懷抱開始，從喂飯開始。記得有一次一個性格內(nèi)向的孩子，尿褲子拉，我就捂住自己的鼻子閉著眼睛把他把褲子洗拉，然后用我以往從來沒有過的表情耐心溫順的說沒事的，以后要上廁所記得和教師說。孩子看著我笑啦。晚上他的爸爸來接的時候?qū)ξ乙魂嚫兄x。我突然覺得我們做的每件小事，家長都會很感動，也會讓孩子們很開心很滿足。漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子并沒有那么討厭，每個孩子都是個小天使，他們無比單純，無比得意，更是無比的需要呵護。而我們就是愛的給予者，是那么多得意天使的呵護者。用愛來包圍你我美麗的天使，把愛化作你美麗翅膀上的一根根羽毛，助你飛翔。用愛來包圍你，你我美麗的天使，把愛化作溫暖的陽光照亮你純潔而仁慈的心。用愛來包容你我美麗的天使，把愛化作音符豐富你多彩的世界。用愛心鑄造師德師風演講稿更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿小時候的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為一名人民教師。于是，懷揣著滿腔熱情和熱誠，我登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的本質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之假設騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，本來就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，急躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個性的孩子仍然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，小測驗，因為怕一節(jié)課時間有些短，我就讓課代表提早發(fā)試卷。叮鈴鈴，上課鈴響了。趙興舉手。教師，我沒有試卷。我走過去問趙興同桌，剛剛給趙興發(fā)試卷沒？同桌答，田池拿去了。田池把試卷給趙興，雙手一攤，教師，沒給我發(fā)試卷。全班41人，我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有？給了，課代表答復。田池一口咬定：課前，我上廁所去了，來就沒有見試卷。我相信課代表絕對沒有扯謊，但我又擔憂別的孩子淘氣。那你就做紙上，寫清題號就行了。離下考還有非常鐘。教師，田池拿走了我的試卷，趙興又舉手。我放下正在批閱的作文本，田池又惹事？他從抽屜里摸出一張空白卷，這張才是趙興的。他振振有詞。今天，晚自習剛下，教室一片漆黑。我指揮孩子們分開教室，才探究著拾掇混亂的教具。冬季就愛限電，太黑了我看不清教案放哪里。我掏出手機照亮，突然從窗戶外掃來一股亮光。抬頭，是田池那細瞇瞇的眼睛。心里什么東西一顫，田池沖我央求。教師，我留下是想借你一只手套戴戴？這是一束光亮的代價。我心里一暖，真的，他舉著手電筒的樣子蠻討人喜歡，為何以前我就沒發(fā)現(xiàn)呢？也許大家都曾遇到過類似的事情，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關心。同事們，在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。師德師風演講稿：用愛心為孩子鋪設成功路更多相關內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位領導，親愛的教師們：大家好!還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。如今，我也成了一位教師.當我穿過了教師職業(yè)外表的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師也不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的教師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數(shù)人才。我校的××教師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。1993年參加工作的她一直在踐行自己的人生目的：“既然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學生的安康成長鋪路?！彼仁屈h和人民培養(yǎng)出來的一名優(yōu)秀教師，更是游仙區(qū)劍南路小學教師團隊的縮影。1993年，剛涉入教壇的××教師擔任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語文教學工作。這是一個無人愿接的六十多人的大班。因為學生來廣，學生受到的家庭影響各不一樣，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學生學習根底薄弱，行為習慣差。面對這樣一群孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，××教師做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，在班上舉行了“燭光生日晚會”。在裝扮一新的教室里，全班同學都沉醉于家一般的溫馨中，同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一張張純真稚嫩的小臉，在《祝你生日快樂》的歌聲中，他們的臉上漸漸蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的表情，感悟著愛的溫暖。此后，每個星期日，××教師一次又一次走訪了“特殊”孩子們的家，和孩子的親人們談心、聊天，交流孩子的點滴進步。這樣的家訪有時是在午餐的間隙，有時是在下雨的晚上。她走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的為難，當別人正在舒適休閑的時候，當別人正在燈紅酒綠的時候，她還在為了孩子的教育而奔波。她說：“有時真的覺得累極了，真想倒頭睡他三天三夜”。但這時，她都會想起自己的誓言：無論付出多少艱辛，承受多少辛苦，一定要給他們撐起一方不落雨的天空!。趙教師說：要愛，就要走入孩子的心靈。為此，課余時間，她主動與孩子們一起玩耍嬉戲、一起補課學習，一起分享他們的快樂，分擔她們的憂愁，操場上，隨時可見她和孩子們嬉戲玩耍的身影，走道上，時常能見到躬身與孩子耳語的××教師。漸漸的，她看見孩子們稚氣的臉上開始洋溢著朝氣和快樂，發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們越來越遠時，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教育已經(jīng)成功了。但凡她接手的弱差班，通過她愛的感化很快成為先進班，許多學困生在她營造的愛的天地里安康、快樂的成長。而今，她已成功地帶了一個畢業(yè)班，這些學生大多已經(jīng)就讀于、省級、市級示范學校。當把師生之間這種細膩綿長的愛，作為自己事業(yè)的根底的時候，那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年，××教師身孕八個月期間，正值東方紅大橋的修建，每天挺著大肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅持上班。為什么要舟車勞頓?風塵仆仆?因為，她舍不得自己的學生，舍不得朝夕相伴，依戀著的講臺。產(chǎn)假前，她舉行了一個簡短的辭別儀式，本來方案用幾句祝福，勉勵之類的話來營造一個快樂的分別氣氛，卻料想不到換來了孩子們傷心的哭泣。趙教師也哭了，孩子們離不開趙教師，趙教師也舍不得孩子們。孩子們用一雙雙流淚的眼，懇求學校文校長：“趙教師假滿后繼續(xù)教我們，行嗎?!。”后來懂事的孩子們用自己的零花錢送上一張張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個個布娃娃，……這是多么真摯的情感交流，這是多么珍貴的人間真情!這里沒有虛偽、沒有功利，只有愛與愛的交流，情與情的相融。這，怎能不讓人感動?!產(chǎn)假滿了，因為保姆還沒找適宜，她只好在家里辦公，右手寫著教案，左手抱著正在吃奶的孩子，買菜只能趁孩子熟睡時早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子睡安穩(wěn)了方可進展，上課就把孩子寄到鄰居家。如此的緊張、如此的繁忙，可是只要走上講臺，看到學生就什么都忘了?；氐郊抑朽従右呀?jīng)抱著哭得一踏糊涂的兒子等在大門口了?！笆郎现挥袐寢尯谩保痢两處熞苍S是個不太稱職的媽媽，當看到自己兒子那渴望的眼神，稚氣的淚臉，她的心里是否也曾泛起過苦澀的甜蜜?!是的，魚和熊掌不可兼得，她舍棄的是對兒子的一點愛、對家庭的一點照料，她所給予的卻是一種更為博大更為厚重的對學生與事業(yè)的愛。教師師德師風演講稿：用愛心鑄造師德我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的本質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之假設騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，本來就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素凈，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，急躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些淘氣個性的孩子仍然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，小測驗，因為怕一節(jié)課時間有些短，我就讓課代表提早發(fā)試卷。叮鈴鈴，上課鈴響了。趙興舉手。教師，我沒有試卷。我走過去問趙興同桌，剛剛給趙興發(fā)試卷沒？同桌答，田池拿去了。田池把試卷給趙興，雙手一攤，教師，沒給我發(fā)試卷。全班41人，我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有？給了，課代表答復。田池一口咬定：課前，我上廁所去了，來就沒有見試卷。我相信課代表絕對沒有扯謊，但我又擔憂別的孩子淘氣。那你就做紙上，寫清題號就行了。離下考還有非常鐘。教師，田池拿走了我的試卷，趙興又舉手。我放下正在批閱的作文本，田池又惹事？他從抽屜里摸出一張空白卷，這張才是趙興的。他振振有詞。今天，晚自習剛下，教室一片漆黑。我指揮孩子們分開教室，才探究著拾掇混亂的教具。冬季就愛限電，太黑了我看不清教案放哪里。我掏出手機照亮，突然從窗戶外掃來一股亮光。抬頭，是田池那細瞇瞇的眼睛。心里什么東西一顫，田池沖我央求。教師，我留下是想借你一只手套戴戴？這是一束光亮的代價。我心里一暖，真的，他舉著手電筒的樣子蠻討人喜歡，為何以前我就沒發(fā)現(xiàn)呢？也許大家都曾遇到過類似的事情，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關心。同事們，在我們的教育生涯中，將來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。師德師風教師演講稿：愛心溫暖耐心感化真心打動師德師風教師演講稿：愛心溫暖耐心感化真心打動各位領導、同仁：大家下午好!能有時機在這里做經(jīng)歷交流，我感到緊張和沖動，感謝領導給我這樣的時機。雖然教書二十年，但是對于每一屆不同的學生教學工作對我來說還是陌生的，和在座的各位經(jīng)歷豐富的老教師相比，談不上什么經(jīng)歷。下面我把自己教學工作的一點感觸跟大家分享一下，可以概括為愛心溫暖耐心感化真心打動一、用愛心溫暖學生愛學生是教育學生的起點和根底，教育是愛的延伸。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應該一視同仁。對于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地交融到集體當中去，例如我們班曾天旭同學淘氣好講話更是談戀愛高手，他要是灘下來不光是毀了自己還會像原子彈一樣禍害整個班級，一開始我就特別關注他，夸他聰明能學還不停的鼓勵他能進入年級前一百，常問他父母幾點到家，聊他父母熬夜工作的辛苦，雖然他有過叛逆甚至談過戀愛，但被我一次又一次拉回頭，目前在班上學習非常認真在班級都能起到帶頭作用了!一?？荚嚹昙?9名，他很開心!我經(jīng)常在全班調(diào)侃假設哪個男生表現(xiàn)不好，我不找他家長，我直接帶回家當做兒子教育，哪個女生表現(xiàn)不好的我直接帶回家當女兒教育，全班學生都笑了!二、用耐心去感化學生師愛還必需要有耐心，有些學生在學習和紀律上反復性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要教師屢次反復做工作，有些學生所形成的壞習慣由來已久，出現(xiàn)反復是正常的，教學工作要有將頑石點頭的耐心，我們班的孫雨樂學習沒有目的，抄作業(yè)，上課開小差家常便飯，成績正常都在班上倒數(shù)，家長護短不配合教育，因為我對他的孩子嚴格教育不滿還打給談校投訴我，后來又和普通班的女孩談戀愛期末成績退步到年級六百多名，這時家長才驚醒，我沒有因為家長的不是放棄他，我還和原來一樣耐心教育他鼓勵他，他終于有了目的，學習態(tài)度也端正了，這次一模年級218名!如今家長也配合教師教育了!三、用真心去打動學生真心