師德培訓(xùn)心得：沒有愛就沒有教育

第23頁共23頁師德培訓(xùn)心得：沒有愛，就沒有教育這次的師德培訓(xùn)，會議中宣傳了國家政策和黨的重要思想，教育規(guī)劃綱要。聆聽了領(lǐng)導(dǎo)和專家給我們教師們又一次的精神洗禮。我的感慨很多，受益很深。聽了趙謙翔和萬平教師20年的教學(xué)生涯的講述，我敬仰奮戰(zhàn)在一線的前輩們。當(dāng)一個人的心真正動搖了，才會用行動去實現(xiàn)自己的夢。今天我用文字記載我的心情，我的教學(xué)經(jīng)歷4年多，假設(shè)一天一天，扎扎實實地算起來，時間很漫長。經(jīng)常暗自告訴自己向?qū)＜?，大師們學(xué)習(xí)她們崇高的品德和境界，不會的知識和技能，沒關(guān)系，從頭學(xué)起來。每年一到一批孩子們從幼兒園畢業(yè)的時候，我們?nèi)讨鴥?nèi)心的舍不得，要讀小學(xué)了，孩子們又懂事，能干了許多?！皼]有愛，就沒有教育”。幼兒園是讓幼兒夢想成真的地方。我小時候，就想著長大了可以當(dāng)教師，我喜歡，尊重那些曾經(jīng)教過我的教師們。記得剛開始我很想進幼兒園夢想著一位美麗的天使帶著學(xué)多得意的小鳥和五彩繽紛的花朵在飛舞的夢境。在我的沖動和勇氣下，我被小朋友喊著教師，我既興奮有感覺到有點〔實在不敢當(dāng)〕。剛開始我吃了不少苦頭，被十幾個淘氣搗亂的小屁孩整得坐在墻角哭了，委屈啊，無助啊。一個月三十天，每天都在熬著過，入不敷出，只有幾百塊，很迷茫，決定放棄了〔很多同事教了幾年就不做了〕。后來發(fā)現(xiàn)因生存需要，一個成年人總不能呆在家看電視，上網(wǎng)吧？不得不做教師，捫心自問，其他的不擅長，既然愛當(dāng)教師，就是塊做教師的料，接著就是向?qū)＜倚?，教研型開展，做社會需求的分子。國家的政策到課程改革，需要校園，教師隊伍又要落實到每個教師個人的信念和追求?？上攵粋€教師的師德多么重要，最重要的根底勞動力是我們教師。所以作為教師要敬業(yè)；教師要為自己的這份工作感到幸運，尊敬，佩服自己的職業(yè)。創(chuàng)業(yè)；課程上的創(chuàng)新改革，必須符合時代，社會的需求。樂業(yè)；把事業(yè)當(dāng)樂趣來做，產(chǎn)生內(nèi)需力和自信，苦中有樂，才會更用心，做的更好。這個職業(yè)有一個共同點播種幸福的人。所以教師本人必須是一個具有幸福價值追求的人。教師生涯，可以平凡，不可以平庸。我們給自己增強教育的活力，防止產(chǎn)生職業(yè)怠倦，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重視教育質(zhì)量，更新教育觀念，要促進孩子們的全面開展，要符合社會需求。我們面臨的挑戰(zhàn)成了智慧的演練，艱巨的任務(wù)成了珍貴的機遇。教師對孩子的影響在舉手投足之間。只要當(dāng)了教師，就不是自己了。是孩子的引導(dǎo)者，人民群眾對教師們的期望很高。對這份平凡而又偉大的事業(yè)，我們需要持之以恒，專業(yè)要精益求精，從小目的到大理想我們要堅決信念，我們每一天，隨時隨地都是走在教育的路上。唐僧有夢西天取經(jīng)。我們也有夢，用心來做到最好，創(chuàng)造奇跡，精心營造每一個時刻，讓孩子安康茁壯成長?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀師德培訓(xùn)心得：沒有愛，就沒有教導(dǎo)當(dāng)一小我的心┞鋒正動搖了，才會用行動去實現(xiàn)本身的夢。今天我用文字記錄我的心境，我的教授教化經(jīng)歷4年多，如不雅一天一天，扎扎實實地算起來，光陰很漫長。經(jīng)常暗自告訴本身向?qū)＜?，大年夜師們進修她們崇高的品德和境界，不會的常識和技能，沒緊要，大年夜頭學(xué)起來。所以作為教師要敬業(yè)；教師要為本身的┞封份工作認為榮幸，尊敬，佩服本身的職業(yè)。我們面對的挑釁成了聰明的練習(xí)訓(xùn)練，艱辛的義務(wù)成了珍貴的時機。這個職業(yè)有一個合營點播種幸福的人。所以教師本人必須是一個具有幸福價值尋求的人。教師生活，可以平常，弗成以平淡。我們給本身加強教導(dǎo)的活力，防止產(chǎn)生職業(yè)疲憊，養(yǎng)成畢生進修的習(xí)慣，看重教導(dǎo)質(zhì)量，更新教導(dǎo)不雅念，要促進孩子們的周全成長，要相符社會需求?！皼]有愛，就沒有教導(dǎo)”。幼兒園是讓幼兒妄圖成真的處所。國度的┞服策到課程改革，需要校園，教師____又要落實到每個教師小我的信念和尋求?？上攵?，一個師長教師的師德多么重要，最重要的根本勞動力是我們教師。我小時刻，就想著長大年夜了可以當(dāng)師長教師，我愛好，尊敬那些曾經(jīng)教過我的師長教師們。記得剛開端我很想進幼兒園夢想著一位美麗的天使帶著學(xué)多得意的小鳥和花團錦簇的花朵在飄動的夢境。在我的沖動和勇氣下，我被小同伙喊著師長教師，我既快樂有感到到有點〔實袈溱不敢當(dāng)〕。剛開端我吃了不少苦頭，被十幾個油滑搗亂的小屁孩整得坐在墻角哭了，委屈啊，無助啊。一個月三十天，天天都在熬著過，入缺乏出，只有幾百塊，很迷茫，決定放棄了〔很多同事教了幾年就不做了〕。后來創(chuàng)造因生計需要，一個成年人總不克不及呆在家看電視，上彀吧？不得不做師長教師，撫心自問，其他的不擅長，既然愛當(dāng)師長教師，就是塊做師長教師的料，接著就是向?qū)＜倚?，教研型成長，做社會需求的分子。創(chuàng)業(yè)；課程上的立異改革，必須相符時代，社會的需求。人平易近群眾對師長教師們的期望很高。樂業(yè)；把事業(yè)當(dāng)樂趣來做，產(chǎn)生內(nèi)需力和自負，苦中有樂，才會更存心，做的更好。此次的師德培訓(xùn)，會議中宣傳了國度政策和黨的重要思想，教導(dǎo)籌劃綱領(lǐng)。聆聽了引導(dǎo)和專家給我們教師們又一次的精力浸禮。我的感慨很多，受益很深。聽了趙謙翔和萬平師長教師20年的教授教化生活的講述，我敬仰奮戰(zhàn)在一線的前輩們。每年一到一批孩子們大年夜幼兒園卒業(yè)的時刻，我們?nèi)讨目驳纳岵坏?，要讀小學(xué)了，孩子們又懂事，能干了很多。師長教師對孩子的影響在舉手投足之間。只要當(dāng)了師長教師，就不是本身了。是孩子的引導(dǎo)者，對這份平常而又宏大年夜的事業(yè)，我們需要持之以恒，專業(yè)要千錘百煉，大年夜小目的到大年夜夢想我們要果斷信念，我們每一天，隨時隨地都是走在教導(dǎo)的路上。唐僧有夢西天取經(jīng)。我們也有夢，存心來做到最好，創(chuàng)造事業(yè)，精心營造每一個時刻，讓孩子安康茁壯成長。沒有愛就沒有教育，教師培訓(xùn)心得體會有幸參加了學(xué)校教學(xué)部門舉辦的教師培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)，使我進一步理解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大，從觀看《愛的教育》、《一切為了學(xué)生》，我時刻都感覺到自己的責(zé)任之重大。下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得：一、什么是愛的教育沒有愛的教育就不是教育，愛在我們在教育中怎么表達呢？在觀看了《愛的教育》—全國優(yōu)秀教師師德報告團報告會專輯，體會頗深：1、教師要具有無限的愛生之心“感人者，莫過于情”，感情是人格力量的根底。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。假設(shè)教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚微笑表達了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和保護，是“愛”的一種表現(xiàn)。理論也證明，教師的微笑，能獲得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，但凡教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，保護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待教師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假設(shè)被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，那么勢必走向反面。3、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流俗話說：情通才能理達，情不通那么理不達。假設(shè)教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。假設(shè)教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)絡(luò)實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深化的思想教育。二、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這似乎是一句很平常的話，當(dāng)我看完“重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡報告會專輯”后，我在深深地問自己，我做到了沒有，我們的教師做到了沒有。我認為要做好學(xué)生的效勞，主要是幫助學(xué)生可以有效地進展個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。實在轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)實樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持效勞。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資，一心一意提供效勞，把搞好對學(xué)生效勞變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持效勞不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交織的支持效勞體系?！懊麕熃逃^”學(xué)習(xí)心得：沒有愛就沒有教育帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，3月26日，我有幸聆聽了縣名師團的教育教學(xué)觀宣講。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，我認識到六位名師成功的關(guān)鍵就是對學(xué)生充滿愛。這讓我想起斯霞教師說過的一句話：沒有愛就沒有教育。大作家高爾基也曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?？梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?，也是一條根本準那么。一、師愛，學(xué)生成長中的導(dǎo)航燈為人師表這個表表達一個教育工作者的魂。河北中學(xué)許德成教師用自己的言行餞行了一個名師的風(fēng)采、一個長者的智慧、一個男人的胸懷，毋庸置疑，許教師是學(xué)生成長的導(dǎo)航燈。從他的演講中，我深深地懂得培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個教師對學(xué)生的負責(zé)，這種負責(zé)是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細致的工作。許教師說：學(xué)生不是不懂得進步，只是缺少進步的動力；學(xué)生不是不懂得感情，只是缺少感情的溫暖。在學(xué)生迷茫時，許教師以愛喚醒他們心中學(xué)習(xí)的欲望，重新樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)生從此走出生活的低谷，走向成功。在追名逐利的現(xiàn)代社會，許教師能淡泊名利，以一位教師的名義為多少學(xué)生點亮心燈，成為學(xué)生成長道路上的導(dǎo)航燈。我覺得做許教師的學(xué)生應(yīng)該是很幸福的。二、母愛，學(xué)生心靈中的一縷陽光。成聰平教師總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩子，去關(guān)心，保護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力差、性格條件差的孩子進展特別的關(guān)愛，我認為這才是人性中母愛的偉大。在成教師的發(fā)言中，我處處都能感受到她慈母一樣的胸懷。學(xué)習(xí)習(xí)慣差、家庭條件差、心理不安康的、身體條件差的孩子在成教師的班里有，在我們的班里也有。這些孩子，他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o，每當(dāng)遇到這樣的情況，成教師總會用這縷母愛的陽光去照亮學(xué)生的心靈，使班里的學(xué)生互幫互助，讓班集體總是保持團結(jié)向上的精神。聆聽成教師的教育觀，我認識到自已對學(xué)生的愛不夠博大，與一顆母親的心相差很遠。有人說：愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。我覺得成教師就是一位神，一位用母愛照亮學(xué)生心靈的。三、友愛，師生之間的一條常春藤。努力成為學(xué)生的朋友，這是孟敏余教師的工作追求。學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作，共同探究，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛；游戲中，做他們的玩伴，和他們一起游戲，一起開懷大笑；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法。孟教師用自己的真心，讓這份友愛天天伴隨著孩子們的生活、學(xué)習(xí)，也幸福了孟教師的生活。孟教師所講的事例我感同身受，在平時的教育教學(xué)工作中，我也努力讓自己成為學(xué)生的朋友，幫助學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，我和學(xué)生總處于非常和諧的共同學(xué)習(xí)的氣氛中，課堂氣氛活潑，學(xué)生質(zhì)疑頻繁，同學(xué)們互相傳遞著聰明才華，學(xué)生學(xué)會了合作，學(xué)會了學(xué)習(xí)；活動中，我放下教師的架子，深化到他們中間，讓他們把我看作一個與他們一起玩的大朋友。每當(dāng)看到學(xué)生圍著我喋喋不休進，我感覺我是世界上最幸福的人，因為師愛這條常春藤時刻纏繞在我和學(xué)生心間。投之以桃，報之以李。從六位教師的演講中，我深深感到：相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。最后，讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：沒有特色就沒有開展，沒有反思就沒有進步感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的時機，為我的教學(xué)工作注入了新的血液，不僅進步了思想上的認識，也促進了教學(xué)理念的更新，緊張而繁忙的三天學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。此次學(xué)____聽專題講座3場，聽語文課2節(jié)，數(shù)學(xué)課1節(jié)，綜合理論課1節(jié)，參觀2所小學(xué)，雖然這次學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完畢了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深化的印象，疏理了自己的思緒之后，我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。一、“經(jīng)五”特色校本課程，真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。xx小學(xué)成立于1946年，1959年成為省級重點小學(xué)，現(xiàn)全校49個班，2500多名學(xué)生，生優(yōu)良，師資力量雄厚，辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng)新國家課程，讓學(xué)生走出課堂，校本課程特色化，學(xué)生自治社團150多種，尋找學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的魅力。有少兒茶藝社團、無土栽培社團、集體舞社團、弟子規(guī)社團、夢工廠社團、翰墨飄香社團、尺方沙場社團〔各種棋類〕、插花社團、剪紙社團、陶瓷社團、機器人社團等等，豐富多彩的社團放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無土栽培的蔬菜，種植的草莓、西紅柿等，學(xué)校還利用樓頂上的偏角，在上面搭建采光板，學(xué)生在里面種植各種綠色植物，這些在細微之處表達著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，假設(shè)我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的安康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。教育的成功自教育細節(jié)的成功，老子曾說：“天下大事，必做于細”。學(xué)校的一處草坪處，有很多“**屆十年后再相會”的鐵蓋，下面存放著歷屆畢業(yè)生分開母校時留下的話語，等待著他們十年后再回母校，回憶人生的幸福與快樂。學(xué)校的文化展覽室，就像是一座自己的博物館，一部經(jīng)五的歷史。xx小學(xué)所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不浸透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這所學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信。二、勤于反思，實現(xiàn)個性化教學(xué)。山東師范大學(xué)的鄭教授這樣說：“寫專著、學(xué)術(shù)論文是做研究，寫教育教學(xué)隨筆、感悟反思也是做研究，解決教師日常教學(xué)問題也是做研究，做調(diào)查是做研究，做日常觀察也是做研究，課題研究不神秘”她的話給我很大的觸動，讓我對課題研究有了重新的理解，課題的研究不再是多么的驚世駭俗，多么的高不可攀，其實越是平凡的小課題越有實效性。我們總是在欣賞名師的課多么的精彩，但聽完后在自己班卻沒有可操作性，其實是因為我們沒有反思這些行為背后的理念是什么，沒有將這種理念反思內(nèi)化成為自己的理念，一味的照貓畫虎當(dāng)然不像，假設(shè)名師的經(jīng)歷能這樣拿來就能用，搬過來就可以套，那大家都是名師了。鄭教授將反思分為四種程度，〔一〕描繪性反思：對教育過程的簡單復(fù)述?！参易隽四男┦拢俊场捕臣夹g(shù)性反思：對教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的設(shè)計和教學(xué)手段的運用等教學(xué)技術(shù)性內(nèi)容的反思。〔存在什么問題？怎樣做更好？〕〔三〕理念性反思：對教學(xué)的價值取向，理論根底的反思?！矠槭裁催@樣做更好？〕〔四〕倫理性反思：對教學(xué)是否符合個體開展和社會開展需要等根本性問題的反思?！策@樣的行為和結(jié)果呵護倫理要求嗎？〕想想我們在平常的教學(xué)中只是停留在第二種的反思中，學(xué)習(xí)這樣或那樣的教學(xué)方法，根本沒有去反思為什么這樣做更好的理論根據(jù)，更談不上是否符合個體開展和社會開展需要。“教什么永遠比怎么教更重要”王榮生教授精辟的概述。每一位專家，每一位教授或每一位名師，他們的行為方法背后是強大的理論根據(jù)，更是他們個性的展現(xiàn)。我們要做有效的教師，要有有效積累，有效反思，有效科研。此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不管是聽課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力施行素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會努力地去理論學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的程度，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。有感于____理教育感言“沒有愛就沒有教育”“明天是教師節(jié)，今天我請大家做客中南海。”XX年10月9日上午，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理邀請8位來自基層的中小學(xué)教師，參觀中南海，并進展座談。座談會上,當(dāng)聽了北京市第三十五中年輕的數(shù)學(xué)教師鐘竺的發(fā)言之后,總理說,鐘教師提醒我一點，我們既要培養(yǎng)全面開展的人，還要培養(yǎng)和諧開展的人。對教師來講，沒有愛就沒有教育，要學(xué)為人師、行為世范；對學(xué)生和社會來講，就是要尊師重教。兩者必須結(jié)合?！皩處焷碇v，沒有愛就沒有教育”,總理這番話，一語道破了教育的真啼。在筆者看來，教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純教人知識的“教人”更重要。因為對教師來講，單純教人知識的“教人”往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”就不同了，“育人”除了要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素在育人中的重要作用。比方端正教師對學(xué)生的根本態(tài)度，在教學(xué)理論中，把對學(xué)生的嚴格管理寓于對學(xué)生的關(guān)愛之中，真心實意地關(guān)心保護學(xué)生的成長進步，這就需要教師用愛心去呵護，用愛心去啟迪，用愛心去點亮每個學(xué)生的人生燈塔。事實上，在教師的教學(xué)理論中，大多數(shù)教師還是可以做到對學(xué)生有愛心的，他們在教學(xué)理論中，能做到以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，在做學(xué)生思想工作過程中，真心的體貼、溫馨的話語，耐心細致工作態(tài)度，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，啟迪著學(xué)生的心靈，凈化著學(xué)生的靈魂，開啟著學(xué)生理想的心扉，成為名副其實的“人類靈魂工程師”，受到了學(xué)生的愛戴。正如總理所評價的那樣，“長期以來，我國廣闊教師特別是廣闊農(nóng)村和遙遠貧困地區(qū)的教師，在艱辛貧寒的條件下恪盡職守、默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進人物，充分表達了陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神。這種平凡而偉大的精神，永遠值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚。也如一位教師所言：長期的教育理論告訴我們，學(xué)生最歡迎的是充滿愛心、有人情的教師。愛，是一種教育的力量和手段，是翻開學(xué)生心靈之門的一把鑰匙。教師應(yīng)該以無私的愛心感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，用師愛的雨露滋潤每個學(xué)生的心田，讓師愛伴隨每個學(xué)生成長。然而，也不可否認，現(xiàn)實生活中，確實也有少數(shù)教師就是缺乏愛心。比方那些平時對學(xué)生關(guān)心不夠，動輒訓(xùn)斥甚至體罰打罵學(xué)生，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張甚至矛盾激化的教師，再比方在汶川地震中那個不管學(xué)生、自顧自己先跑的那個“范跑跑”教師，像這些沒有愛心的教師，既使他再有學(xué)問、他受課的方法再好，也達不到育人的目的。試想，一個沒有愛心的教師，他怎么會去教學(xué)生有愛心呢，既使是教了，也不會有效果，相反還會讓學(xué)生反感、甚至產(chǎn)生逆反心理。正因為如此，教育部近日剛剛公布的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》，才把愛和責(zé)任確定為對教師最起碼的要求。由此不難看出，總理“對教師來講，沒有愛就沒有教育”的話語，不僅很精辟、一語道破了教育的真啼，而且也具有很強的現(xiàn)實針對性。從這次座談會的安排當(dāng)中，你會發(fā)現(xiàn)，總理邀中小學(xué)教師做客中南海召開這次座談會，本身就是一次生動的、寓教于愛的育人課。座談會開始前，總理先是和8位教師一起參觀了周總理工作、生活的西花廳，強調(diào)周總理“不僅是偉大的政治家、國務(wù)活動家、全國人民愛戴的黨和國家____，更是以自己的崇高品格和風(fēng)范樹立了一面旗幟，我們要向他學(xué)習(xí)”。座談會當(dāng)中，總理又強調(diào)了陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧出一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，并強調(diào)“這種平凡而偉大的精神，永遠值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚”。座談會后，請教師們一起吃了簡單的工作午餐，一邊吃，一邊親切交談。飯后，他走到會議室外，在臺階前和教師們一一握手辭別，目送大家乘車遠去。從中不難感受到，這次座談會，不是簡單的說教，而是總理通過寓愛于教的座談會，來表達對廣闊教師的關(guān)心、保護和希望。那就是：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，辦好教育，教師是關(guān)鍵。教師要志存高遠、愛國敬業(yè)；要學(xué)為人師、行為世范，為人師表，要重言教，更要重身教；要嚴謹督學(xué)，與時俱進，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：沒有特色就沒有開展，沒有反思感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的時機，為我的教學(xué)工作注入了新的血液，不僅進步了思想上的認識，也促進了教學(xué)理念的更新，緊張而繁忙的三天學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。此次學(xué)____聽專題講座3場，聽語文課2節(jié)，數(shù)學(xué)課1節(jié)，綜合理論課1節(jié)，參觀2所小學(xué)，雖然這次學(xué)習(xí)活動已經(jīng)完畢了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深化的印象，疏理了自己的思緒之后，我就從以下兩方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。一、“經(jīng)五”特色校本課程，真正的以學(xué)生為本的素質(zhì)教育。xx小學(xué)成立于1946年，1959年成為省級重點小學(xué)，現(xiàn)全校49個班，2500多名學(xué)生，生優(yōu)良，師資力量雄厚，辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩。這所學(xué)校創(chuàng)新國家課程，讓學(xué)生走出課堂，校本課程特色化，學(xué)生自治社團150多種，尋找學(xué)習(xí)的樂趣，感受學(xué)習(xí)的魅力。有少兒茶藝社團、無土栽培社團、集體舞社團、弟子規(guī)社團、夢工廠社團、翰墨飄香社團、尺方沙場社團〔各種棋類〕、插花社團、剪紙社團、陶瓷社團、機器人社團等等，豐富多彩的社團放手讓學(xué)生自主管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、自己燒制的各式各樣陶瓷、插花工藝品、科學(xué)小制作、學(xué)生無土栽培的蔬菜，種植的草莓、西紅柿等，學(xué)校還利用樓頂上的偏角，在上面搭建采光板，學(xué)生在里面種植各種綠色植物，這些在細微之處表達著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，假設(shè)我們在這些方面進入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的安康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。教育的成功自教育細節(jié)的成功，老子曾說：“天下大事，必做于細”。學(xué)校的一處草坪處，有很多“**屆十年后再相會”的鐵蓋，下面存放著歷屆畢業(yè)生分開母校時留下的話語，等待著他們十年后再回母校，回憶人生的幸福