湖南省長沙市達材中學2022年度高二語文聯(lián)考試卷含解析

湖南省長沙市達材中學2022年度高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一7月7日，港珠澳大橋海底隧道段的連接工作順利完成，此舉意味著這個被稱為超級工程的跨海大橋主體工程全面實現(xiàn)貫通，年底具備通車條件。歷時8年的港珠澳大橋被譽為橋梁界“珠峰”。從開工那一刻起，港珠澳大橋就在連續(xù)創(chuàng)造“世界之最”。這座跨海大橋，是繼三峽工程、青藏鐵路之后，我國又一重大基礎設施項目，也是中國橋梁建筑史上技術最復雜、環(huán)保要求最高、建設標準最高的“超級工程”。港珠澳大橋還擁有世界上最長的沉管海底隧道，長6.7公里，建設者們是在最深40米的海底將它們拼接成了一條海底巨龍。根據(jù)設計方案，大橋海底隧道由33節(jié)巨型沉管和1個合攏段最終接頭組成，每節(jié)管道長180米，寬37.95米，高11.4米，單節(jié)重約8萬噸，相當于一艘航空母艦的重量。這些沉管采用工廠法預先制成，為此，大橋建設者在外?；膷u建成了世界最大的沉管預制廠，并創(chuàng)下了澆筑百萬方混凝土無一裂縫的世界奇跡。（摘編自《港珠澳大橋主體工程實現(xiàn)貫通》，《央廣網(wǎng)》2017年7月7日）材料二:高鐵是我國‘走出去’的閃亮名片，我認為橋渠建筑也可以作為我國‘走出去’的名片之一?！敝需F大橋局集團武漢橋梁科學研究院院長田啟賢說，無論是規(guī)模，還是技術水平，我國橋梁都處于世界領先水平。技術自信，讓武漢建橋企業(yè)海外之路越走越寬。2014年底，“湖北造”大橋首次搬上歐洲大陸。中國企業(yè)在歐洲承建的第一個基建項目塞爾維亞澤蒙大橋主橋通車。2014年12月18日，國務院總理李克強與塞爾維亞領導人共同出席大橋竣工儀式時,對中方施工人員說:“你們在歐洲打造了一張中國名片，一座中國地標!”武漢軍團的成績令人振奮，但擦亮“中國橋”這國名片",仍要追趕差距、奮力超越?！爸饕抢砟钜?guī)范上的差距?！敝需F大橋局董事長劉自明認為，與世界橋梁強國相比，中國橋企在橋梁設計規(guī)范的制定和設計理論研究，耐久性研究等方面還存在一定差距，在不同標準、規(guī)則、理念的主動適應上也存在不足。“懂技術、會管理、曉商務、通語言的復合型海外人才稀缺，這制約著中國橋梁事業(yè)的進一步發(fā)展?！眲⒆悦髡f中外文化價值觀差別大，如果對其他國家不同文化背景，思維方式和生活習慣了解不夠，易發(fā)生文化碰撞。中鐵大橋局海外分公司黃少鵬認為，武漢乃至中國建橋企業(yè)走出去，差距是全產(chǎn)業(yè)競爭力不強，尤其是經(jīng)融能力。他舉例說，我國橋梁產(chǎn)業(yè)在國際競爭最大壓力來自韓國公司，近幾年世界著名的幾座橋梁多來自韓國公司，這些韓國公司有諸如三星、現(xiàn)代等大財團的支持,全產(chǎn)業(yè)鏈競爭力強，敢接連法國萬喜公司都不能接的項目。如何進一步做大湖北、中國的橋梁產(chǎn)業(yè),這些都值得深入思考。(摘編自《中國橋”，走向世界的“中國名片”》，《湖北日報》2016年1月18日)材料三圖表1:2011-2017年我國公路橋梁里程增長(單位:單位米,%)數(shù)據(jù)中國公路網(wǎng)材料四:在世界橋梁界,流傳著這樣一句話:世界橋梁建設,20世紀70年代以前看歐美,90年代看日本,21世紀看中國。“中國橋”為何如此之“?！?創(chuàng)新精神與技術追求是屢創(chuàng)奇跡的法寶。近年來，世界上有難度、創(chuàng)紀錄的橋梁，大部分由中國人建造。目前，中國已擁有千米級斜拉橋設計施工成套技術.跨海特大跨徑鋼箱梁懸索橋關鍵技術等多項尖端技術。憑借創(chuàng)新優(yōu)勢，目前世界最大(長)跨徑懸索橋、斜拉橋、鋼拱橋、跨海大橋的前10座，中國均占據(jù)半壁江山以上。恪守匠人精神也是中國橋梁獲得世界認可的一大原因。一座趙州橋,在中國屹立了1400余年。如今，這種“趙州橋式”的工匠精神正被中國橋梁建造者所繼承，并且灑遍世界。高160米的鋼塔拼裝工程，全塔57萬多個螺旋和螺孔完美對接，拼裝精度的誤差達到1/2500，遠遠低于合同約定的1/1000……（摘編自《遍布世界的“中國橋”牛在哪里？》，《人民日報海外版》2016年12月12日）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.港珠澳大橋擁有世界上最長的沉管海底隧道，創(chuàng)下了百萬方混泥土無一裂縫的世界奇跡，這些都讓它成為橋梁界“珠峰”。B.無論是規(guī)模還是技術水平，我國橋梁都處于世界領先地位，但復合型海外人才稀缺仍然薄弱，制約著中國橋梁企業(yè)海外事業(yè)的進一步發(fā)展。C.武漢乃至中國建橋企業(yè)走出去，不技術不如他國，主要是在經(jīng)融能力競爭力，理念規(guī)范上還與他國存在差距。D.近年來，世界上有難度、創(chuàng)紀錄的橋梁,大部分由中國人建造，表明中國已經(jīng)成為世界橋梁強國。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.雖然世界橋梁界流傳“世界橋梁建設21世紀看中國”，但與世界橋梁強國相比，中國橋企存在多方面不足,沒有信心走出去。B.2011年到2017年，中國公路橋梁里程逐年上升，同比增長變化較大，但增長保持在6%以上,說明我國公路橋梁建設發(fā)展良好。C.目前世界最大(長)跨徑懸索橋、斜拉橋、鋼拱橋、跨海大橋前10座，中國均占據(jù)半壁江山以上，體現(xiàn)出中國橋梁的創(chuàng)新優(yōu)勢。D.高160米的鋼塔拼裝工程，全塔57個螺旋和螺孔完美對接，拼裝精度誤差僅1/2500，其中的重要原因是中國橋梁建造者繼承了工匠精神。6.擦亮“中國橋”這張“中國名片”，需要從哪些方面著手?請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：4.D

5.A

6.①堅持創(chuàng)新能力和技術追求（材料1、4）②追趕理念規(guī)范上的差距，讓中國橋梁適應不同標準、規(guī)則和理念；③培養(yǎng)引進稀缺的復合人才；④提高經(jīng)融能力和全企業(yè)競爭力。（材料2）⑤恪守匠人精神（材料4）4題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細對讀選項和原文，仔細區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。題中D項，“表明中國已經(jīng)成為世界橋梁強國”錯誤，從材料二可以看出，中國橋梁和世界橋梁相比還是存在差距。故選D。5題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。題中A項，“沒有信心走出去”錯誤，從材料二可以看出，中國有技術自信。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求概括擦亮“中國橋”這張“中國名片”，需要從哪些方面著手，注意根據(jù)文中的句子“些沉管采用工廠法預先制成，為此，大橋建設者在外?；膷u建成了世界最大的沉管預制廠，并創(chuàng)下了澆筑百萬方混凝土無一裂縫的世界奇跡”“創(chuàng)新精神與技術追求是屢創(chuàng)奇跡的法寶”概括第一點；根據(jù)“仍要追趕差距、奮力超越”“中國橋企在橋梁設計規(guī)范的制定和設計理論研究，耐久性研究等方面還存在一定差距，在不同標準、規(guī)則、理念的主動適應上也存在不足”概括第二點；根據(jù)“懂技術、會管理、曉商務、通語言的復合型海外人才稀缺，這制約著中國橋梁事業(yè)的進一步發(fā)展”概括第三點；根據(jù)“武漢乃至中國建橋企業(yè)走出去，差距是全產(chǎn)業(yè)競爭力不強，尤其是經(jīng)融能力”概括第四點；根據(jù)“恪守匠人精神也是中國橋梁獲得世界認可的一大原因”概括第五點?！军c睛】歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句。2.閱讀下面的作品，完成15～17題。做“掃把”，不做“泥菩薩”曲青山

黨員干部在群眾中應扮演什么角色?發(fā)揮什么作用?彭德懷同志曾生動、具體地用做“掃把”、不做“泥菩薩”作過形象比喻。他說：“我們要像掃把一樣供人民使用，而不要像泥菩薩一樣讓人民恭敬我們，稱贊我們，抬高我們，害怕我們。菩薩看起來很威嚴、嚇人，可是經(jīng)不起一掃把打。掃把雖然是小物件，躺在屋角并不惹人注意，但是每一個家都離不了它?！蓖ㄋ滓锥?、貼近日常的比喻，把黨員干部與群眾的魚水關系描述得淋漓盡致。

做“掃把”，體現(xiàn)的是俯首甘為孺子牛的服務精神；做“泥菩薩”，則折射出高高在上的當官做老爺心態(tài)。做“掃把”還是做“泥菩薩”，實際上是兩種截然不同的價值觀和群眾觀，拷問著黨員干部的黨性修養(yǎng)和政治責任。越是在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，這樣的追問越具有現(xiàn)實意義。

當今時代，隨著利益關系調(diào)整、社會結(jié)構(gòu)變動，一些黨員干部思想上“缺鈣”，精神上“軟骨”，一些人做“泥菩薩”的意愿越來越強，離群眾的距離越來越遠?；蚴浅撩杂谖镔|(zhì)享受，優(yōu)哉游哉、養(yǎng)尊處優(yōu)，熱衷于迎來送往，不屑于干事創(chuàng)業(yè)；或是脫離群眾，高高在上，有的干部長期不到基層，有的到基層調(diào)研炕頭沒坐熱就走，被揶揄為“報紙上有新聞、電視上有形象、電臺里有聲音、現(xiàn)實中沒身影”。

聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。做“泥菩薩”，把“公仆”異化為供人“頂禮膜拜”的老爺，將干群之間的“魚水關系”異化為“油水關系”，就會導致一系列矛盾，甚至引發(fā)群體性事件，不利于社會穩(wěn)定和事業(yè)發(fā)展。近年來一些地方干群關系緊張，多與此有關。

可見，做“掃把”，不做“泥菩薩”，是回歸密切聯(lián)系群眾的黨性修養(yǎng)，重拾為人民服務的宗旨意識。在物質(zhì)觀念的沖刷之下，密切干群關系固然需要一系列制度設計，但信仰的作用和力量同樣不可或缺。理想信念是行動的思想基礎，更是涵養(yǎng)干群關系的感情臍帶。正是從這個意義上，新一屆中央領導集體要求“改進工作作風”，特別在后面緊接著加上“密切聯(lián)系群眾”，就是強調(diào)聯(lián)系群眾、為民服務的時代意義。中央決定下半年在全黨開展黨的群眾路線教育實踐活動，以“為民務實清廉”為主要內(nèi)容，其意亦在于此。

“掃把雖然是小物件，躺在屋角并不惹人注意，但是每一個家都離不了它”，如果每一位黨員干部都能讓身邊的群眾感到“離不了”，13億人的“夢之隊”就能激發(fā)出磅礴力量，就能為實現(xiàn)“中國夢”奠定堅不可摧的堅實基礎。

（選自2013年5月15日《人民日報》）15．概括“做‘掃把’”與“做‘泥菩薩’”的區(qū)別。（6分）

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16．“思想上‘缺鈣’，精神上‘軟骨’”分別比喻什么?（6分）

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17．歸納本文所闡述的中心意思，并簡要概括論述過程。（6分）

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參考答案：15．①“做‘掃把”’是全心全意為人民服務(供人民使用)；“做‘泥菩薩”’是要人民“恭敬”，讓人民為他服務。②“做‘掃把”’是融入人民之中，與人民保持的是“魚水關系”；“做‘泥菩薩”’是脫離群眾，高高在上，與人民保持的是“油水關系”。（一點3分）16．“思想上‘缺鈣’”比喻思想上缺乏堅定的信仰；“精神上‘軟骨’”比喻為人民服務的意志不堅定。（一點3分）17．本文通過形象的比喻，闡明了新時期黨員干部要密切聯(lián)系群眾，與群眾保持“魚水關系”，全心全意為人民服務的道理。（2分）論述過程：首先以設問引出話題，通過引用彭德懷的話，用比喻的方法闡明觀點；然后對比論述了不同干群關系的利與弊，強調(diào)密切聯(lián)系群眾的重要意義；最后回應開頭，深化主題。（一點1分，標志詞1分）3.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）白居易的美學觀點白居易繼承儒家傳統(tǒng)美學思想，強調(diào)詩歌在社會生活中應該發(fā)揮“補察時政”“泄導人情”的積極作用。他認為詩歌所以能發(fā)揮這樣的作用，是由詩歌的本質(zhì)決定的，即“詩言志”這個命題。所謂“詩者：根情、苗言、華聲、實義”，所謂“大凡人之感于事，則必動于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩”，概括起來，也還是“詩言志”這三個字。正是詩歌的這種本質(zhì)，決定了它可以普遍地感動人心，同時也決定了通過它可見國風之盛衰，聞王政之得失，知人情之哀樂，從而收到“補察時政”“泄導人情”、上下交合、內(nèi)外胥悅的社會效果。白居易這種思想的核心，顯然是以《禮記》和《毛詩大序》為代表的儒家傳統(tǒng)觀點。但是，白居易終究生活在唐代，而不是生活在先秦和漢代。魏晉南北朝以來美學思想發(fā)展的新潮流不可能不對他產(chǎn)生影響。他在論證詩歌“補察時政”“泄導人情”的作用時，和孔穎達一樣突出強調(diào)詩歌抒情的特性，這就是時代在他身上打下的烙印。還有一點值得注意。白居易從詩歌“補察時政”“泄導人情”這個大前提出發(fā)，引出一個結(jié)論，就是統(tǒng)治者應該允許并且鼓勵老百姓把心中的喜怒哀樂之情抒發(fā)出來的。白居易認為這樣做有利于封建統(tǒng)治的鞏固，就是他說的“善防川者，決之使導；善理人者，宣之使言”。這是為他的“新樂府運動”提供理論論證，集中體現(xiàn)了他的詩歌美學的現(xiàn)實主義精神。根據(jù)詩歌“補察時政”“泄導人情”這個基本思想，白居易對梁、陳以來的詩歌提出了嚴厲的批評。他說“至于梁、陳間，率不過嘲風雪、弄花草而已。……于是六義盡去矣。”唐詩也一樣，李白詩被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的詩歌被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不要說別的詩人了。白居易批評的主旨是反對詩歌創(chuàng)作脫離社會生活的傾向，這是正確的。但是他要求每一首詩都要有政教美刺的寄托，否則就一概加以排斥，就有點太偏激了。1．下列說法不能體現(xiàn)白居易對詩歌的主張的一項是（

）（3分）

A．詩歌在社會生活中應發(fā)揮“補察時政”“泄導人情”的作用。

B．詩歌“補察時政”“泄導人情”的作用是由“詩言志”的本質(zhì)決定的。

C．屈原的《湘夫人》、姜夔的《揚州慢》、雎景臣的《高祖還鄉(xiāng)》等都是符合白居易美學觀點的作品。

D．大凡人之感于事，則必動于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩。2．下列說法不屬于魏晉南北朝以來的美學思想新潮流對白居易詩歌理論影響的表現(xiàn)的一項是（

）（3分）

A．強調(diào)詩歌抒情的特性。

B．認為統(tǒng)治者應允許并鼓勵老百姓抒發(fā)喜怒哀樂之情，利于鞏固封建統(tǒng)治。

C．善防川者，決之使導；善理人者，宣之使言。

D．魏晉南北朝以來的美學思想新潮流為白居易的“新樂府運動”提供了理論論證。3．下列說法，符合原文意思的一項是（

）（3分）

A．白居易認為沒有政教美刺寄托的詩歌都是脫離社會生活的詩歌。

B．白居易認為唐代李白、杜甫的許多詩和梁、陳的詩一樣，嘲風雪、弄花草，所以被他砍得所剩無幾。

C．白居易對魏晉南北朝以來的詩歌理論尤其是梁、陳的詩歌理論持否定的態(tài)度。

D．“詩言志”的詩歌本質(zhì)決定了詩歌必然能見國風之盛衰，聞王政之得失，知人情哀樂，從而收到“補察時政”“泄導人情”、上下交和、內(nèi)外胥悅的社會效果。參考答案：

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～6題。（6分，每小題2分）宋綬，趙州平棘人。綬性孝謹清介，言動有常。為兒童時，手不執(zhí)錢。家藏書萬余卷，親自校讎，博通經(jīng)史百家。綬幼聰警，額有奇骨，為外祖楊徽之所器愛?；罩疅o子，家藏書悉與綬。綬母亦知書，每躬自訓教，以故文章為一時所尚。年十五，召試中書，真宗愛其文，遷大理評事，聽于秘閣讀書。大中祥符元年，復試學士院，為集賢校理，與父皋同職。時太后猶稱制，五日一御承明殿，垂簾決事，而仁宗未嘗獨對群臣也。綬奏言：“唐先天中，睿宗為太上皇，五日一受朝，處分軍國重務，除三品以下官，決徒刑。宜約先天制度，令群臣對前殿，非軍國大事，除拜皆前殿取旨。”書上，忤太后意，改龍圖閣學士，出知應天府。太后崩，帝思綬言，召還，將大用，而宰相張士遜沮止之，復加翰林侍讀學士。有詔罷修寺觀，而章惠太后以舊宅為道觀，諫官、御史言之。帝曰：“此太后奩中物也，諫官、御史欲邀名邪？”綬進曰：“彼豈知太后所為哉，第見興土木違近詔，即論奏之。且事有疑似，彼猶指為過?；虮菹掠写箨I失，近臣雖不言，然傳聞四方，為圣政之累，何可忽也。太祖嘗謂唐太宗為諫官所詆，不以為愧。何若動無過舉，使無得而言哉？”郭皇后廢，帝命綬作詔曰：“當求德閥，以稱坤儀?！奔榷笥乙蝗岁愂吓雽m，綬曰：“陛下乃欲以賤者正位中宮，不亦與前日詔語戾乎？”后數(shù)日，王曾入對，又論奏之。帝曰：“宋綬亦如此言?！睍r大臣繼有論者，卒罷之。帝春秋富，天下久無事，綬慮宴樂有漸，乃言：“人心逸于久安，而患害生于所忽。故立防于無事，銷變于未萌。事至而應，不亦殆歟？臣愿飭勵群司，不以承平自怠?！庇稚希骸榜S下之道有三：臨事尚乎守，當機貴乎斷，兆謀先乎密。能守則奸不能移，能斷則邪不能惑，能密則事不能撓。愿陛下念之！至若深居燕間，聲味以調(diào)六氣，節(jié)宣以順四時，保養(yǎng)圣躬，宗社之休也?！痹龠w吏部侍郎。時宰相呂夷簡、王曾論議數(shù)不同，綬多是夷簡，而參知政事蔡齊間有所異，政事由此依違不決，于是四人者皆罷。綬以尚書左丞、資政殿學士留侍講筵。元昊反，劉平、石元孫敗沒，帝以手詔賜大臣居外者，詢攻守之策。綬畫十事以獻。復召知樞密院事，遷兵部尚書、參知政事。時綬母尚在，綬既得疾，不視事，猶起居自力，區(qū)處后事。

（選自《宋史》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．以故文章為一時所尚

尚：崇尚B．書上，忤太后意

忤：違背C．綬慮宴樂有漸

漸：加劇D．再遷吏部侍郎

再：又一次5．以下各組句子中，全都表明宋綬敢于諫言的一組是（

）①宜約先天制度，令群臣對前殿

②改龍圖閣學士，出知應天府③而宰相張士遜沮止之

④當求德閥，以稱坤儀⑤不亦與前日詔語戾乎

⑥人心逸于久安，而患害生于所忽A．①②④

B．①⑤⑥

C．②③④

D．③⑤⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．宋綬性格孝謹清介、聰明機警，少時便看淡錢財，家里藏書頗豐，得以博覽群書，再加外祖楊徽之的施愛有加，母親悉心調(diào)教，為日后取得功名打下了基礎。B．對太后垂簾聽政之事，宋綬直言己見，招惹太后不滿，將其改任為龍圖閣學士，又調(diào)出朝廷任職應天府。后來皇帝打算重用他，又被張士遜阻撓。C．各位大臣勸諫皇帝重視章惠太后修建道觀一事無果，宋綬上諫時便曉皇帝以理，舉出“唐太宗為諫官所詆，不以為愧”的例子闡述自己的觀點。D．因為幾位大臣常常政見不一，朝事難以有效解決，宋綬等人被解除朝職，后來因為給無計可施的皇帝獻計，宋綬又得以回朝任兵部尚書、參知政事等職。參考答案：4、D

5、B

6、A4、D項，再：連續(xù)兩次。5、②句言其忤逆皇后后被外放，③句言其受重用被他人阻撓，④句言其所擬詔書內(nèi)容。6、A項，“少時便看淡錢財”不當。參考譯文：宋綬，趙州平棘人。宋綬性格孝順恭謹又清正耿直，言行非常有規(guī)律。還是很小的時候，手里從不拿錢。家里藏書有萬余卷，親自校對書籍以正誤謬，通曉經(jīng)史百家。他小時就非常聰明機警，額頭有奇骨，深受外祖楊徽之器重。徽之無子，家里的藏書全都給了宋綬。宋綬的母親也有文化，常常親自教化，因此文章深受當時崇尚。十五歲的時候，皇帝召來面試中書，真宗喜愛它的文章，升為大理評事，任其在秘閣讀書。大中祥符元年，又在學士院面試，任集賢校理，與他的父親宋皋職位相同。當時太后掌權(quán)，五天到一次承明殿，垂簾斷事，當時仁宗不曾單獨面對眾臣決事。宋綬上奏說：“唐先天中年，睿宗做太上皇，五天接受一次群臣朝拜，處理國家要務，任命三品以下的官員，裁決刑罰。我們應該遵奉先天舊有制度，讓群臣到前殿奏對，除非國家大事，任免官員都到前殿聽旨?！弊鄷噬?，違背了太后的旨意，改任龍圖閣學士，后又調(diào)出朝廷任職應天府。太后駕崩之后，皇帝深思宋綬所言，召令還朝，將要重用，當時宰相張士遜阻止了這件事，后任翰林侍讀學士。當時有詔令停建各種寺觀，章惠太后擬把舊宅改建為道觀，諫官和御史上言這件事?；实壅f：“這是太后的私有財產(chǎn)，諫官、御史想求取好名聲嗎？”宋綬勸諫說：“他們怎能知道太后的所作所為啊，只是看見大興土木有違最近的詔令，就上書表述自己的觀點。再說事情也有嫌疑之處，他們還能指出過錯。如果陛下有大的過錯，即使近臣不說，也能傳播到各地，而成為圣明政治的拖累，怎么可以忽略呢。太祖曾經(jīng)說太宗被諫官詆毀，也不認為是羞愧的。哪如舉動沒有過錯，使他們沒有什么可以說的呢？”郭皇后被廢棄，皇帝讓宋綬擬制詔令：“應當追求德績，來適合天下母親的表率形象?！辈痪镁陀薪祭瓉黻愂细蝗思业呐尤雽m，宋綬說：“陛下您竟然打算用卑賤的女子居于中宮，這不和以前的詔令相違背嗎？”幾天以后，王曾入朝奏對，又上奏陳述自己的觀點。皇帝說：“宋綬也這么說。”當時大臣相繼有論奏的，終于擱止了這件事?；实勰贻p，天下長時間無事，宋綬憂慮皇帝宴飲歡樂加劇，于是說：“人的內(nèi)心往往在長久安定的時候變得安閑，那么禍害就會在所忽略的方面滋生出來。所以，應該在沒有事情的時候就嚴加防范，在壞事還沒有萌芽的時候就消除它。事情發(fā)生了才反應，不也太危險了嗎？我希望在思想言行方面整訓百官，不因為太平而懈怠?！庇稚蠒f：“統(tǒng)率部下的方法有三：遇事就重視堅守節(jié)操，面對機會重要的是立即決斷，最初計劃應該盡可能嚴密。能夠堅守那么奸邪之人也不能改變你的志向，能夠決斷那么邪惡之徒也不能迷惑你的行為，能夠縝密那么凡事也不會阻撓你。希望陛下考慮！至于深居閑暇時，習性愛好是用來調(diào)理六氣的，布散調(diào)適是用來順應四時的，調(diào)養(yǎng)好貴體，這是國家的福運啊。”連續(xù)升遷任吏部侍郎。當時宰相呂夷簡和王曾的觀點常常不同，宋綬常常認可夷簡的觀點，參知政事蔡齊偶有異見，有時政事遲疑不決，于是四個人都被罷官。宋綬憑著尚書左丞、資政殿學士的身份留在侍講筵。無昊反叛，劉平、石元孫或戰(zhàn)死或被俘，皇帝把親自書寫的詔令頒賜給未在朝的人，征詢作戰(zhàn)的策略。宋綬謀劃了十件事情獻給皇上。于是再次被召任職樞密院事，升任兵部尚書、參知政事。當時宋綬的母親還健在，宋綬生病之后，便不再處理政務，生活起居自食其力，自己籌劃安排身后之事。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養(yǎng)母，與吳澄弟子張恒游，文學日進。元統(tǒng)元年，賜進士及第，授同知泗州事，為政嚴明，宿吏皆憚之。俄召入，應奉翰林文字。以不阿權(quán)貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當帥師，堅不往，無敢讓之者。闕曰：“右丞當往，受天子命為重臣，不思執(zhí)弓矢討賊，乃欲自逸邪！”沙班曰：“郎中語固是，如芻餉不足何？”闕曰：“右丞第往，此不難致也?！标I下令趣之，三日皆集，沙班行。丁母憂，歸廬州。盜起河南，陷郡縣。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。于時南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饑，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業(yè)者數(shù)萬，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，西門勢尤急，闕身當之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之，揮戈愈力，斬首無算，而闕亦被十余創(chuàng)。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引刀自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊。”焚死者以千計。闕號令嚴信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當出戰(zhàn)，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：“汝輩亦有命，何蔽我為！”。稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學會講立軍士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風烈。卒時年五十六。

闕留意經(jīng)術，《五經(jīng)》皆有傳注。為文有氣魄，能達其所欲言。時體尚江左，高視鮑、謝。徐、庾以下不論也。篆隸亦古雅可傳。初，闕既死，賊義之，求尸塘中，具棺斂葬于西門外。及安慶內(nèi)附，大明皇帝嘉闕之忠，詔立廟于忠節(jié)坊，命有司歲時致祭云。（節(jié)選自《元史·列傳》，有刪改）4．下面對文中句子的斷句正確的一項是（3分）A．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親上之義／有古良將風烈B．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親／上之義有古良將風烈C．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學會講／立軍士門外以聽／使知尊君親／上之義有古良將風烈D．稍暇／即注《周易》／帥諸生謁郡學／會講立軍士門外／以聽使知尊君親上之義／有古良將風烈5．對文中加點詞相關內(nèi)容的解說錯誤的一項是（3分）A．年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，例如貞觀、靖康、元統(tǒng)、至正、康熙等?！尽緽．古代祭祀、宴會時，牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。C．古代人們用天干地支來紀年、紀月、紀日和紀時，如文中的戊申就指至正十五年十月。D．《五經(jīng)》指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等五部儒家經(jīng)典著作。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時，右丞沙班以糧草不足為借口，不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來，直言右丞應當出征。B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒，甚至人吃人的時候，余闕捐出俸祿賑濟災民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當年秋天取得豐收。C．余闕與下屬同甘苦。在戰(zhàn)場上，余闕不理會士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無數(shù)；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。D．余闕政令嚴明。余闕執(zhí)政泗州時，即使是經(jīng)驗閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴明，如果有人違背軍令，他就會將其斬首示眾。7．把文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）闕曰：“右丞第往，此不難致也。”闕下令趣之，三日皆集，沙班行。（5分）（2）乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。（5分）參考答案：4．A5．C6．A7．（1）余闕說：“右丞只管放心地出征，糧草的事是不難達成的?！彼铝畲叽偌Z餉，三日后全都齊備，沙班出師。（2）他于是召集官吏和諸將商議屯田與戰(zhàn)守之計，（決定）環(huán)繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外御敵，在堡寨之內(nèi)耕種糧食。4．【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“以”連接“立軍士門外”“聽”兩個詞語，前后表目的，不要斷開?！白鹁H上”并列結(jié)構(gòu)，不要斷開。5．試題分析：“戊申就是至正十五年十月”錯誤。原文是“十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門”，根據(jù)上下文推斷，這里的“戊申”應是用來紀日的?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“戊申”應是用來紀日的。6．試題分析：“官員們都讓著他”錯誤，原文“無敢讓之”的意思是“無人敢責備他”。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“官員們都讓著他”錯誤，原文“無敢讓之”的意思是“無人敢責備他”。7．試題分析：重點詞語：“第”“致”“趣”“集”“環(huán)境”“精甲”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】余闕，字廷心，先世居河西武威。余闕年少就喪父，以收授門徒來贍養(yǎng)母親，與吳澄弟子張恒交游，文學造詣日進。元統(tǒng)元年，賜進士及第，授同知泗州事，執(zhí)政嚴明，經(jīng)驗閱歷豐富的官吏都忌憚他。不久奉詔回京，授翰林文字。因不阿諛權(quán)貴而棄官歸家。不久因為朝廷修遼、金、宋三史，余闕奉詔再入翰林院為修撰。后又出京擔任湖廣行省左右司郎中。適逢莫徭蠻造反，朝廷右丞沙班應當率軍去鎮(zhèn)壓，但他堅持不肯去，無人敢責備他。余闕說：“右丞應當前去，你受天子之命為重臣，不想著出兵討賊，是想圖安逸嗎？”沙班說：“郎中的話固然是對的，但糧草不足怎么辦？”余闕說：“右丞只管出征，這糧草的事是不難達成的?！彼铝畲叽偌Z餉，三日后全都齊備，沙班出師。至正十二年，朝廷改宣慰司為都元帥府，治理淮西，起任余闕為副使、輔助簽批都元帥府事宜，分兵駐守安慶。當時南北音信隔絕，兵力糧草都很缺乏，余闕到任僅十日反元義軍就來進攻，余闕領兵回擊，敵人被擊退。他召集官吏和諸將商議屯田與戰(zhàn)守之計，（決定）環(huán)繞轄境周圍修建堡寨，選精兵對外御敵，在堡寨之內(nèi)耕種糧食。第二年，大鬧春荒，人相食，余闕將其俸祿用來買米施粥，賑濟災民，得以存活的災民很多。有數(shù)萬失業(yè)的百姓，都得到安置。十五年樓的梯子，并說：“寧愿全部死在這里，也誓不投降敵人。”燒死的人以千計。余闕治軍號令嚴明，與下屬同甘共苦，但軍士稍有違反軍令的，就會馬上處斬示眾。當他出戰(zhàn)之時，箭矢壘石紛紛落下如同下雨一般，軍士們用盾牌為他擋遮，余闕回絕說：“你們也有命，為什么要擋遮保護我呢？”平時稍有空閑，就注解《周易》，率領各位學生到郡學（郡國的最高學府）集中講授，令軍士站在門外聽講，也使他們明白尊君親上的義理，確有古代良將的遺風。余闕死的時候五十六歲。余闕留意經(jīng)術，他對《五經(jīng)》都有傳注。做文有氣魄，能夠把他想要說的表達出來。當時崇尚江左文體，傲視鮑照、謝眺、徐陵、庾信，他們以下的就更別提了。篆書、隸書也古樸高雅可以流傳。當初，余闕去世后，賊人認為他忠義，在塘中尋找尸體，準備棺材把他收殮安葬在西門外。等到安慶歸順明朝，大明皇帝也欣賞余闕的忠義，下詔在忠節(jié)坊建廟，命令有關部門每年按時祭祀。6.閱讀下面的文言文，完成4--7題。

尹師魯墓志銘師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣?？?，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，置龍圖閣。

師魯當天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓士兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。（節(jié)選自《歐陽修集?居士集卷二十七》）（

）4.對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．天章閣待制范公貶饒州/諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。

B．天章閣待制范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹/臣之師友/愿得俱貶。

C．天章閣待制/范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。

D．天章閣待制范公/貶饒州/諫官/御史不肯/言師魯上書言/仲淹/臣之師友/愿得俱貶。

（

）5．下列古文化常識判斷錯誤的一項是（3分）

A、墓志銘是一種悼念性的文體，一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對逝者一生的評價。

B、“薦”“充”“遷”“貶”“徙”“起”等都是與官員就任或官職升降有關的詞，其中“徙”舊指重新任用已退職或黜免的官員，現(xiàn)也泛指提拔任用。

C、專門對《春秋》進行注解的書有《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，并稱“春秋三傳”。其中《左傳》是一部敘事詳明的編年體史書，是研究我國古代先秦時期很有價值的文獻。

D、《陳情表》里也有許多與官職有關的名稱。如“孝廉”，它是漢代以來舉薦人才的一種科目，專門舉薦孝順父母、品行方正的人；“太子洗馬”則是太子的侍從官。（

）6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。這不單是因為他有才能，也由于他的“忠義之節(jié)”。

B．師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。

C．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官。

D．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行。

7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已。（4分）

（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（6分）

參考答案：4、（A)5．（B）6．（D)(“皆未及施為”）

7．（1）其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已。（4分）【翻譯：他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休。第一個“是”（動詞，肯定），第一個“非”（動詞，否定），“務”（務必、一定）三處，一處1分；整句大意正確1分】

（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（6分）【翻譯：他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

兩個被動句各1分，“見……于”，“取疾于人”；兩個“所以”均為“原因”，1分；“卒窮”，最終(因為)處境艱難,2分；整句大意正確1分】

【文言文參考譯文】

師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，他的名聲被當時人看重。世上了解師魯?shù)娜?，有的推崇他的文學才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災禍和喜慶，都無愧于古時君子之風，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。

師魯寫文章，簡潔而有章法。博學強記，通知今古，在《春秋》上有專長。他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔任館閣?？?，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時，父親去世了，守孝期滿，又擔任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復師魯擔任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。

師魯在天下太平時唯獨喜歡談論兵事，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備戰(zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當時利害所在。又想訓練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜?，對于師魯?shù)牟拍埽参幢厝苛私狻?/p>

開始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。三、語言文字運用（20分，共4題）7.用簡明語言概括下面—則新聞內(nèi)容，最恰當?shù)囊豁検?3分)（

）德國海德堡大學國際沖突研究所周二公布最新一年“全球沖突晴雨表”報告。在“沖突晴雨表”分布圖上，北美和歐洲大部分國家被涂上了代表“和平”的白色；中國則是黃色，表示為“危機地區(qū)”；俄羅斯和印度則是橙色，表示面臨“地區(qū)沖突”；中東、非洲、中美洲部分國家還涂上了“紅色”，代表“戰(zhàn)爭”。

研究人員擔心，2014年許多危機可能在某個時候升級，甚至發(fā)展成戰(zhàn)爭。除了美國對敘利亞可能發(fā)動戰(zhàn)爭外，中國東海上有關釣魚島及其附屬島嶼的爭端也是一個“熱點”。A.海德堡大學公布最新—年“全球沖突晴雨表”報告

B.2014年許多危機可能在某個時候升級

C.敘利亞、中國東海成危機地區(qū)

D.德發(fā)布“全球沖突晴雨表”，中國東海成戰(zhàn)爭“熱點”參考答案：D（A不全面；B不具體；C不完整）8.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是 。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是

的星空，還是

的灰塵，都是大自然

的藝術品，展示出了大自然深邃高超的智慧。A.捉襟見肘變幻莫測不屑一顧精巧絕倫B.相形見絀變幻莫測微不足道精巧絕倫C.相形見絀諱莫如深微不足道巧奪天工D.捉襟見肘諱莫如深不屑一顧巧奪天工參考答案：B【詳解】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復累贅、褒貶不當、用錯對象、自相矛盾。本題中各詞含義為：“捉襟見肘”，形容衣服破爛，或比喻顧此失彼，應付不過來?！跋嘈我娊I”，指跟另一個人或事物比較起來顯得遠遠不如。“變幻莫測”，指變化多端，難以揣測。“諱莫如深”指緊緊隱瞞?！安恍家活櫋?，認為不值得一看，形容極端輕視?！拔⒉蛔愕馈?，指意義、價值等小得不值得一提?！熬山^倫”，指精細巧妙沒有可相比的?！扒蓨Z天工”，指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。本題中第二和第三空，能修飾星空的詞語為變幻莫測，灰塵只能用微不足道?？膳懦鼳、C、D，故選B?！军c睛】詞語辨析題的解題策略：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。9.概括下面一則新聞的主要信息，不超過25字。(4分)

為徹底解決網(wǎng)吧頑疾，全國政協(xié)委員嚴琦決定在今年的全國兩會上提交一劑“猛藥”：建議取締各種社會網(wǎng)吧。

嚴琦說，社會網(wǎng)吧能帶來稅收和解決就業(yè)，但和其造成的社會負面影響相比，這點“好處”顯得微不足道。她建議，政府采取強硬措施，強制關閉社會網(wǎng)吧。對于買不起電腦的部分家庭和人群，