2021-2022學年四川省德陽市高新區(qū)通威中學高二語文月考試卷含解析

2021-2022學年四川省德陽市高新區(qū)通威中學高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。感念祖先李漢榮①記得童年時，我家的堂屋里是供著先人的靈牌的，每當逢年過節(jié)，比如除夕、父母親的生日、中秋夜，我們兄弟姐妹都要在父母帶領(lǐng)下，向先人們跪拜、叩頭、獻祭。那時我還未上學，也不識字，不懂得輩份的排序，更不理解這里面的宗教的、倫理的奧秘，但隱隱覺得一種神秘，一種對時間的畏懼，一種生命傳遞的深奧秩序。我常常望著排列整齊的先人們，想象著，倘若他們真的能活過來，從他們的姓名里走出來，忽然站在我們面前，他們會說些什么？②不等我上學讀書，一場突如其來的風暴席卷了大地，也毀掉了被指責為“封建遺物”的先人牌。先人們從此失蹤了，徹底退出了我們的生活。當時還隱隱覺得痛快：這樣至少解放了膝蓋，從今再沒有祭禮，再不用叩頭下跪，再不用吃先人們“吃”剩下的東西。從此，我們不再有先人，我們不知道也不想知道自己是誰的后人。③多年后我才知道，先人失蹤的那一刻，我們也失去了僅有的一點儀式化的生活；先人徹底死去的那一刻，寄存在時間中的那點不死的靈性和記憶，從此也徹底死去；先人退出了我們的時間，我們也退出了古今相連的時間。從今，我們活在時間的碎片里，記憶的線索被一把揪斷，時間和生活從此變成碎片。先人失蹤了，從此我不知道我是誰的后人。④關(guān)于我的曾祖父的有關(guān)說法已接近于傳說了。據(jù)說他當過土匪，有一次大雪封山，他與土匪兄弟們失去聯(lián)系，躲在山洞里險些凍餓而死，一個獵人救了他，為了報恩，他就拜獵人為兄弟，并從此成為勤勞的良民，后來發(fā)家致富，娶獵人妹妹為妻，為了紀念與這深山的緣分，他自己為自己另改了名字：緣山。⑤我的這位祖先，他撲朔迷離的身影，他波浪迭起的生平，使線形的時間充滿了曲折，使平常的、農(nóng)業(yè)的家譜，有了峰巒般的懸念。⑥我的祖先僅僅就是這位祖先嗎？不，那位獵人也是我的祖先，那饑寒中的搭救，不僅搭救了一個土匪的性命，而且搭救了靈魂，也順便搭救了——遙遙地搭救了我，使我有可能成為他的后人，使我的語言能對他進行隔世的訴說，此刻，我知道，比起我的祖先，有一個人更像我的祖先，他搭救了我的祖先，也把我從虛無中搭救出來，使我成為我祖先的后人。⑦生命作為整體看似頑強，而具體的生命極其脆弱。孕婦的一個猛烈噴嚏，可能斷送一個生命；路人的一縷善念、一個援手，可能搭救某個陷于絕境的命運。⑧我常常想象，在世世代代不停傳遞的血脈到達之前，一路經(jīng)歷了幾多兇險、幾多不測、幾多火情、幾多潮汛？這血脈如同火把，穿過黑夜又進入黑夜，然后又穿過黑夜。風吹、雨澆、懸崖、深谷、天災、人禍，舉火把的那些手，稍有閃失，都會使火把熄滅，火種失傳，都會使一線血脈中斷，一座廟宇倒塌，一個家庭絕滅。而終于，血脈穿過時間的千山萬水，到達了此刻，到達了我。細想想，這怎能不是一種奇跡。⑨我當感念，怎不感念：激流中的那只船，搭載了我下沉的祖先；黑夜里的那盞燈，撫慰了我迷路的祖先；那只可敬的大白狗，驚醒了熟睡的家族，斥退了行兇的惡人，營救了我那安分守己的祖先；還有，那只灰母雞，以它溫順的死，它宿命般的犧性，營養(yǎng)了虛弱的孕婦，那清香的雞湯，那清香的漸漸紅潤的黎明。我們總是不得不在世界的柔弱部位，索取別的生命的溫熱，以減少我們自身的寒冷。此刻，我不能不說，我的生命與幾百年前的那只灰母雞有關(guān)，在那個早晨或夜晚，當雄雞開始第二次啼鳴的時候，那只灰母雞，它溫存地（多么值得同情和感恩）幫助了我的祖先……⑩是的，我常感念，怎么不感念？情到真時，思到深處，我發(fā)現(xiàn)——時間深處那些漸行漸遠的人，都是我的祖先；這涵納我的天地，這環(huán)繞我的萬物，都是我的祖先……

（選自《散文》2005年第6期，有刪改）（1）下列對文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）A．題目為“感念祖先”，在這篇文章中，“祖先”不只是我的曾祖父，還有那個獵人。B．“祖先”的范圍已延伸到整個人世和廣袤的宇宙萬物，讓我們內(nèi)心籠罩著對“祖先”的感恩、懷想、謙卑和祈禱。C．文中說到一場突如其來的風暴毀掉了被指責為“封建遺物”的先人牌，可以看出作者當時對“封建遺物”的毀滅的一種狂喜之情。D．我們不能忘記祖先，他們代表了中華的歷史，古老的禮儀，豐富的藝術(shù)等一切傳統(tǒng)文化。失去他們，我們就一定會失去必有的儀式化的生活。E．本文用了擬人和排比的修辭方法，使天地萬物具有了生命，誠摯地表達了對它們的尊敬和感懷，同時使文章生動富有情趣。充分表達了對萬物普遍的感念。（2）作者在第②段中說：“先人們從此失蹤了，徹底退出了我們的生活?！闭垎枴笆й櫋币辉~的含義是什么？

（3）文章第④、⑤段，作者敘述了自己曾祖父的生平。聯(lián)系全文看，這兩段有什么作用？

（4）作者在文章開頭回憶了兒時“在父母帶領(lǐng)下，向先人們跪拜、叩頭、獻祭”的情景，聯(lián)系全文來看，你認為作者對這種儀式的情感和態(tài)度是怎樣的？你認為在當下社會里應該怎樣來感念祖先？參考答案：（1）（

B）（E

）（2）①祖先牌位被砸，祭祖儀式終止。②祖先被我們遺忘。（從這兩個方面作答即可）（3）內(nèi)容上：①以曾祖父為例，說明祖先已經(jīng)漸漸被我們遺忘。②以追憶曾祖父的生平的方式來表達對祖先的感念。結(jié)構(gòu)上：引起下文，表達對搭救過我祖先的陌生人的感念。（4）①情感：懷念；②態(tài)度：作者認為這種儀式是一種以祖先很好的紀念方式，很有意義，表示贊同。③略。（考生能聯(lián)系當下社會生活談自己的感受，言之成理即可）（1）A項對“祖先”概括不全面；C項“狂喜之情”有誤；D項“祖先”代表“……豐富的藝術(shù)等一切傳統(tǒng)文化”過于夸大“祖先”的內(nèi)涵，理解有誤。2.閱讀下面的文字，完成后面題目。①唐詩現(xiàn)在又開始讓人感覺真切和親切了，這是經(jīng)歷了和傳統(tǒng)文化分別的痛苦之后才有的內(nèi)心感覺。經(jīng)歷了千年，唐詩還留下那么多，可以想象當時的創(chuàng)作盛況。那么多唐詩顯然不可能都是為了功名而寫作的。它是一種流行的東西，是社會場合的一種交流方式，更多時候就像現(xiàn)在的歌詞。王之渙和高適、王昌齡幾個去歌臺舞榭，聽歌女唱他們的詩。幾輪下來，獨獨聽不到王之渙的詩。王之渙指著歌女中最美的一個，對在座的詩人們說，如果她唱的不是他的詩，他從此就不寫詩了。那個最美的歌女出場唱的果然是王之渙的《涼州詞》“黃河遠上”那一首。這說明我們所景仰的唐詩，在當時很可能多是傳唱的歌詞。當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)。②從這個意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的。人在這個世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱。歌唱的內(nèi)容就是人的現(xiàn)實和夢想，譬如生命、愛情、母親、故鄉(xiāng)、離別、重逢、游歷和從軍等等。這些在唐詩里也都寫遍了。李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》，對于故鄉(xiāng)的依戀和懷念的心情，和李白的《靜夜思》是一樣的精致平實。谷建芬作曲的《燭光里的媽媽》和孟郊的《游子吟》可以匹敵，《思念》和李商隱的無題詩，美感是相通的。還有北京奧運會主題歌《我和你》和王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”相比，也是不見遜色的。③把現(xiàn)在的歌詞和唐詩比較，只是想說明兩者是同樣的東西。盡管不在同一時空，兩者的文化身份是一樣的。雖然兩個時代的作品也無法混淆，同樣的留別的詩，徐志摩的《再別康橋》和羅大佑的《追夢人》就不一樣。但徐志摩的文本的詩無愧于時代，羅大佑的歌詞同樣無愧于時代。至于說歷代的歌唱同樣珍貴，為什么唐詩讓我們心存景仰，甚至是徐志摩的詩總覺得要比現(xiàn)在的歌詞好多了？且以唐三彩為例。唐人見到的唐三彩一定和我們見到的不一樣。我們見到的唐三彩要美得多，是時間和距離產(chǎn)生了美。當時的唐三彩和唐詩一樣流行，時尚。時時面對的東西，美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年的歌唱，會滋潤和鼓舞同樣歌唱著的心。（摘編自陳鵬舉《詩與歌詞》）1．下列對于唐詩的理解，不符合原文意思的一項是（3分）A．讓人們感到真切和親切的唐詩，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為中國人的情感所難以割舍。B．即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再流行了，唐朝詩人之多，于此可見一斑。C．現(xiàn)在人們所景仰的唐詩，在唐朝既被用作一種社交方式，又被作為流行歌曲的歌詞，其中尤以后者為多。D．在唐朝，人們盛行寫詩和傳唱詩，所以可以肯定，其中有一些詩并不是為了求取功名而創(chuàng)作的。2．下列關(guān)于現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩的比較，符合原文意思的一項是（3分）A．歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代，而三十年來中國的流行歌詞卻能長盛不衰，這是值得欣喜的。B．現(xiàn)在的流行歌詞和唐詩一樣，寫的都是人的現(xiàn)實和夢想，都會使人感動在心，用心去歌唱。C．比起王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來，北京奧運會的主題歌《我和你》顯得更為出色。D．李谷一首唱的《鄉(xiāng)戀》和李白的《靜夜思》，在表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀和懷念方面可謂異曲同工。．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是（3分）A．王之渙說，如果最美的歌女唱的不是他的詩，從此就不寫詩了。這說明王之渙的詩當時曾被廣泛傳唱。B．在唐代，唐三彩和唐詩一樣也是流行的、時尚的東西，因而當時的人們是不會把它看得很珍貴的。C．杜甫的詩，可能表現(xiàn)得文本一些，這應該跟唐詩本真的歌詞性質(zhì)有一定的關(guān)系，所以難以流行。D．時間和距離能夠產(chǎn)生美，可以想見，現(xiàn)在流行歌曲的歌詞在若干年后應該也會被人們推崇的。參考答案：1．B2．D3．C1．試題分析：B項，根據(jù)第一段“當時寫詩的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？”，從這句話中不能得出李白的詩歌晚唐就不再流行了。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：A項，張冠李戴，原文第二段“從這個意義上說，三十年來中國內(nèi)地流行歌詞的長盛不衰是值得欣喜的”一句中的“這”指代上一段末所說的即使是李杜的詩歌，流行也有時代性?！爸档眯老病钡牟皇菍⑻圃姙樗卧~元曲取代與流行歌詞長盛不衰比較而言的。B項，根據(jù)第二段“人在這個世界上生活著經(jīng)歷著，悲歡冷暖，酸甜苦辣，都會感動在心，用心去歌唱”可知“感動在心”的是人的生活、經(jīng)歷而不是“流行歌詞”。C項，根據(jù)第二段末“還有北京奧運會主題歌《我和你》和王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’相比，也是不見遜色的”，此項言過其實?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：C項，根據(jù)第一段末“杜甫的詩，可能文本些，難以流行；杜甫的崇高地位，在他死去數(shù)十年后才建立，應該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)”可知此項張冠李戴和強化因果。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3.現(xiàn)代文閱讀（15分）回家的花朵李雪峰四月的時候，星星點點的蒲公英便綻開了，它們像細碎的陽光，金黃在春天氤氳著絲絲縷縷乳白地氣的田塍上，印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側(cè)，甚至在山坳背陰處那些還沒有融化的一片一片的殘雪里，甚至村莊生滿幽綠苔蘚的墻基或臺階縫隙里，或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。蒲公英開花了，它從草長鶯飛的春天，綻開過長長的夏天，它那微小鵝黃的花盞，甚至金黃到秋天的深處，滿山遍野的野菊染盡鄉(xiāng)村山野的時候，還有三三兩兩的蒲公英開著呢，它們或瑟瑟地開在一個風霜落不到的巖石下，或開在一蓬枯白得如同舊白線的枯草蓬子里，像一簇簇微微燃燒的火苗。它們黃茸茸地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥兒和蟲子就還醒著，直到一場漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們在白皚皚的雪層下沉睡了，泥土就也沉沉地睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉睡去了。蒲公英是春天最早醒來的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們在乍暖還寒的初春就早早把它們帶進鄰近的城市里，那時它們有的剛剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開了黃茸茸的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路上，但更多的是被放在簡陋的竹筐里，在村莊女人高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂聲或那一條條仄斜而沉寂的幽長小巷里。它們是到城市尋找它們的親戚的。那些從鄉(xiāng)村走進城市的人，那些在城市里生活了多年，但根須還沒有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來的人，那些在市聲里沉睡，但夢的腳趾還常常粘滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，他們常常會買幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它冼凈剁碎了摻雜著作為食物，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生活的自然氣息。我也是蒲公英的一個親戚，從120多里遠的鄉(xiāng)下老家到這小城里來生活，20余年了，從一個鄉(xiāng)間的木訥青年，成了小城市井中的一個臨近不惑的人。我也常常買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。去年深秋時，我又買回了十幾扎蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經(jīng)被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些溫漉漉的泥土，許多蒲公英已經(jīng)鼓了些米粒大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個午后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，那金黃色的花朵，在根葉已經(jīng)被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼，它們在秋天的陽光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽光，又像一粒粒金色的星星。又過了許多天，我發(fā)覺那些蒲公英已經(jīng)徹底風干了，而許許多多的花蕾都已綻開過，花朵早謝了，然后成了一朵朵絨球，當晚風輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚揚成一朵一朵的白絮飄起來，像一片片飛揚的微雪，從竹篩里飛揚到陽臺上，然后飄過高高的樓頂，飛進了遠遠的天空里，隨著一縷一縷的風飛走了。它們是要飛成天上的白云，是要隨著那些流浪的云朵，飛回到遙遠的鄉(xiāng)間的田塍上、山坳里，是要迢迢地回到自己的鄉(xiāng)野老家嗎？花朵是植物的心靈，是一棵草或一棵樹的靈魂，而蒲公英的靈魂已跟著一縷晚風或流云迢迢回到了它的老家去。來年，它們將又會在河畔、在山澗萌芽，展葉，開花，重新點燃自己的鄉(xiāng)野或田園。而一個輾轉(zhuǎn)離鄉(xiāng)的人，一個為生計而漂泊游離了自己故園的人，他們什么時候能讓自己的心靈回到自己的老家，什么時候能讓自己的靈魂回到那生育和養(yǎng)育我們生命的那一片泥土上呢？靈魂是不會流落的，它已注定永遠屬于某一粒土。不管歲月多么的蒼涼，不管腳步多么的遙遠，不管回家的路是多么的漫長，不管生命是多么的沉重，它們都是一定要飛回去的，

回到那一粒熟稔溫熱的泥土上，回到那一縷低低盤旋的炊煙里，回到那一條歪歪的田塍上，回到那一聲蒼老的召喚里……17．聯(lián)系全文，簡述標題的含意和作用。（3分）

18．從全文看，作者筆下的蒲公英有哪些特點？（4分）

19、解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）它們是到城市尋找它們的親戚的。

（2）靈魂是不會流落的，它已注定永遠屬于某一粒土。

20．請結(jié)合具體語句，分析第二自然兩種修辭手法的作用。（4分）

參考答案：17．含意：蒲公英無論在哪里都要飛回鄉(xiāng)野；漂泊在外的人無論游離多久，靈魂終會回到故鄉(xiāng)親人中間。（含義2分）作用：點明文章中心，抒發(fā)對故土的眷念和熱愛之情。（作用1分）（3分）18．①花開得早，隨處綻放。②花色金黃鮮亮，花期長。③可食用，能敗火祛毒。④生命力強。⑤種子回歸鄉(xiāng)野。（答出4個即可。共4分）19．（1）新鮮的蒲公英運到城里，被那些從鄉(xiāng)間走進城市的人們買走。（意思對即可）(2分)（2）漂泊在外的人對故土和親情有著永久的眷戀歸依。（意思對即可）（2分）20．①用比喻，（1分）“微微燃燒的火苗”形象地寫出了花開的形態(tài)、色澤和動感。（1分）②用擬人，（1分）“醒著”“沉睡”等，賦予泥土、村莊、鳥、蟲以人的神態(tài)，生動寫出了蒲公英和時令的關(guān)系、時令對村莊的影響。（1分）（每小題2分，共4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗，治產(chǎn)業(yè)，力工商，逐什二以為務。今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚，自傷，乃閉室不出，出其書遍觀之。曰：“夫士業(yè)已屈首受書，而不能以取尊榮，雖多亦奚以為！”于是得周書《陰符》，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。六國從合而并力焉。蘇秦為從約長，并相六國北報趙王，乃行過洛陽，車騎輜重，諸侯各發(fā)使送之甚眾，疑于王者。周顯王聞之恐懼，除道，使人郊勞。蘇秦之昆弟妻嫂側(cè)目不敢仰視，俯伏侍取食。蘇秦笑謂其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服，以面掩地而謝曰：“見季子位高金多也?！碧K秦喟然嘆曰：“此一人之身，富貴則親戚畏懼之，貧賤則輕易之，況眾人乎！且使我有洛陽負郭田二頃，吾豈能佩六國相印乎！”于是散千金以賜宗族朋友。初，蘇秦之燕，貨人百錢為資，及得富貴，以百金償之。遍報諸所嘗見德者。其從者有一人獨未得報，乃前自言。蘇秦曰“我非忘子。子之與我至燕，再三欲去我易水之上，方是時，我困，故望子深，是以后子。子今亦得矣?！饼R宣王卒，湣王即位，說湣王厚葬以明孝，高宮室大苑囿以明得意，欲破敝齊而為燕。燕易王卒，燕噲立為王。其后齊大夫多與蘇秦爭寵者，而使人刺蘇秦，不死，殊而走。齊王使人求賊，不得。蘇秦且死乃謂齊王曰臣即死車裂臣以徇于市曰蘇秦為燕作亂于齊如此則臣之賊必得矣于是如其言，而殺蘇秦者果自出，齊王因而誅之。燕聞之日：“甚矣，齊之為蘇生報仇也!”（選自《史記·蘇秦列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死車裂/臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/B.蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣/C.蘇秦且死乃謂/齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/D.蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂/于齊如此則臣之賊必得矣/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.士，先秦時最低級的貴族階層，也是古代四民（士、農(nóng)、工、商）之一。春秋時，士大多為卿大夫的家臣；戰(zhàn)國以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的通稱。B.從，即“縱”，合縱，戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚推行的外交和軍事政策，就是南北縱列的國家聯(lián)合起來，共同對付強國，該政策的代表人物是蘇秦、張儀。C.季，兄弟排行中伯是老大，仲是老二，叔是老三，季最小。文中“季子”是蘇秦嫂子對他的尊稱，意為“小叔”。D.宣王，是戰(zhàn)國齊國國君田辟疆謚號。謚號是古代君主、諸侯等具有一定地位的人死后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，而給予的一個帶有評判性質(zhì)的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.蘇秦早年失意。蘇秦早年跟隨鬼谷先生學習。后外出游歷多年，弄得窮困深倒，狼狽地回到家里。兄嫂、弟妹、妻妾都當面譏笑他。B.蘇秦知恥后勇。面對家人的嘲諷，蘇秦暗自慚愧傷感，就閉門不出，博覽群書。用一整年的功夫，悉求周書《陰符》真締，最終成為了六國的國相。C.蘇秦知恩圖報。富貴后，他不僅散發(fā)了千金賞賜給親戚朋友，還厚賞借錢給自己做路費的那個人，并且報答了以前所有對他有恩德的人。D.蘇秦多謀心狠。為了找出刺殺自己的兇手，他甚至不惜讓齊王車裂自己。而兇手也果然中計而出，齊王便誅殺他為蘇秦報仇。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）求說周顯王。顯王左右素習知蘇秦，皆少之。弗信。（2）初，蘇秦之燕，貸人百錢為資，及得高貴，以百金償之。參考答案：10.B

11.B

12.A

13.（1）他求見并游說周顯王，可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。（2）當初，蘇泰到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現(xiàn)在獲得富貴，用百金償還那個人?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“蘇秦且死/乃謂齊王曰/臣即死/車裂臣以徇于市/曰蘇秦為燕作亂于齊/如此則臣之賊必得矣”，這句話的含義是“蘇秦將要死去，便對齊王說我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇奏為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到”，圈出句子中的名詞和代詞，如“蘇秦”“齊王”“臣”“市”“齊”等，然后依據(jù)兩個表對話的詞語“曰”可以斷開兩處，再借助語法關(guān)系進行排除，“臣即死……”是蘇秦對齊王所說的話，C項變成“齊王曰”錯誤，排除C項；“車裂臣”的目的是“徇于市”，“以”是連詞，連接的兩個動詞短語不能斷開，排除A項；“……于齊”是狀語后置句，與前面的動詞短語不能分開，排除D項?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“縱……該政策的代表人物是蘇秦、張儀”有誤，張儀是“連橫”政策的代表人物?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。A項，“兄嫂、弟妹、妻妾都當面譏笑他”錯誤，文中說的是“弟嫂妹妻妾竊皆笑之”，“竊”是“私下”的意思，所以“當面譏笑他”錯。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到A項對應的內(nèi)容，考生可以借助“兄嫂、弟妹、妻妾譏笑他”這一內(nèi)容快速找到設題區(qū)域，在文章一開始部分，“出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之”，選項忽略了“竊”的意思，屬于曲解實詞意思?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，句首添加主語“他”，“說”，游說；“左右”，古今異義，周圍的臣子；“素”，一向，向來；“習知”，熟知；“少”，形容詞活用為動詞，輕視，瞧不起。第二句中，“蘇秦之燕”的“之”是動詞，到，去，往；“貸”，借；“資”，路費；“以”，拿，用。文言文參考譯文：蘇泰是東周洛陽人，向東到齊國拜師求學，跟鬼谷子先生學習，外出游歷多年，窮困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下譏笑他，說：“周國人的習俗，是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商，追求那十分之二的盈利作為事業(yè)。如今想丟掉本行而去耍嘴皮子，窮困潦倒，不也活該嘛!“蘇奏聽了這些話，很慚愧，自感悲傷，就閉門不出，把自己的藏書找出閱讀一遍。說：“一個讀書人既然已經(jīng)理頭讀書，卻不能憑借它獲得榮華富貴，即使讀書再多又有什么用呢?”于是找到一本周書《陰符》，伏案研讀它。過了一年，悉求其真諦，說：“這些是可解說當代的國君了?！彼笠姴⒂握f周顯王，可是顯王周國的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。六國合縱成功而同心協(xié)力，蘇秦做了合縱聯(lián)盟的盟長，并且擔任了六國的國相。蘇泰北上向趙王復命，于是經(jīng)過洛陽，隨行的車輛馬匹滿載著行裝。各諸侯派來送行的使者很多，氣派比得上帝王。周顯王聽到這個消息感到害怕，為他清掃道路，并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇奏的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬傲頭看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對嫂子說：“為什么你以前對我那么做慢，現(xiàn)在卻對我這么恭順呢?”他的嫂于伏俯在地上。彎曲著身子，匍匐到他面前，臉貼著地面謝罪說：“因為我看到小叔您地位顯貴，錢財多啊。“蘇秦感慨地嘆息說：“同樣是我這個人。富貴了親戚就敬畏我，貧賤時就輕視我。何況一般人呢!假使我當初在洛陽近郊有二頃良田，我難道還能佩帶上六個國家的相印嗎?“當時他就散發(fā)了千金，賞賜給親威朋友。當初，蘇泰到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現(xiàn)在獲得富貴，用一百金（一百萬錢）償還那個人。并且報答了以前所有對他有恩德的人，他的隨從人員中，唯獨有一個人沒得到報償，就上前去自己申說。蘇秦說：“我不是忘了您，當初您跟我到燕國去，在易水邊上，您再三要離開我，那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現(xiàn)在也可以得到賞賜了?！饼R宣王去世、湣王繼位。蘇秦就勸說湣王把葬禮辦得鋪張隆重用來表明自己的孝道，高高地建筑宮室大規(guī)模地開辟園林，以表明自己得志，打算使齊國破敗，從而有利于燕國。燕易王去世，燕噲登基做了國君。此后，齊國大夫中有許多人和蘇秦爭奪國君的寵信，因而派人刺殺蘇泰，蘇秦當時沒死，帶著致命的傷逃跑了。齊王派人捉拿兇手，然而沒有抓到。蘇秦將要死去，便對齊王說“我馬上就要死了，請您在街市上把我五馬分尸示眾，就說‘蘇奏為了燕國在齊國謀亂’，這樣做，刺殺我的兇手一定可以抓到?！褒R王就按照他的話做了，那個刺殺蘇泰的兇手果然自動出來了，齊王因而就把他殺了。燕王聽到這個消息說：“齊國為蘇先生報仇，作法也大過分。”5.閱讀下面的文言文，完成6—9題。楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。關(guān)西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑。杜門不仕者十年，久之，歷知瀏陽、余杭、蕭山三縣，皆有惠政，民思之不忘。張舜民在諫垣，薦之，得荊州教授。時安于州縣，未嘗求聞達，而德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。召為秘書郎，遷著作郎。李綱之罷，太學生伏闕②上書，乞留綱，軍民集者數(shù)十萬，朝廷欲防禁之。吳敏乞用時以靖太學，時得召對，言：“諸生伏闕紛紛忠于朝廷非有他意但擇老成有行誼者為之長則將自定。”欽宗曰：“無逾于卿?！彼煲詴r兼國子祭酒。高宗即位，除工部侍郎。陛對言：“自古圣賢之君，未有不以典學為務。”除兼侍讀。連章丐外，以龍圖閣直學士提舉杭州洞霄宮。已而告老，致仕，優(yōu)游林泉，以著書講學為事。卒年八十三，謚文靖。時在東郡，所交皆天下士，先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時。暨渡江，東南學者推時為程氏正宗。晚居諫省，僅九十日，凡所論列皆切于世道。凡紹興初崇尚元祐學術(shù)，而朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出于時。

（選自《宋史·列傳第一百八十七》，有刪改）【注】①南劍：今屬福建省。②伏闕：拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事。6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．二程深推服之

推：推行B．杜門不仕者十年

杜：阻塞，關(guān)閉C．先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時

事：侍奉D．凡所論列皆切于世道

切：切合7．下列各句加點詞的意義和用法，不相同的一項是（

）（3分）A．①而以書赴告同學者

②以兵法部勒賓客及子弟B．①民思之不忘

②漢王之國，項王使卒三萬人從C．①軍民集者數(shù)十萬

②騎能屬者百余人耳D．①時在東郡，所交皆天下士

②今某之業(yè)所就孰與仲多8．文中畫線句子“一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣”，可概括為哪一個成語？請從文中另找兩處能表明楊時尊重老師或求學真誠的文字。（3分）答：

9．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（10分）（1）會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。（3分）譯文：

（2）吾聞漢購我頭千金，吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為汝德。譯文：

（3）愈以才高難容，累下遷，乃作《進學解》以自喻。譯文：

（4）君若將欲霸王，舉大事乎？則必從其本事矣。譯文：

參考答案：6．A推：尊崇，稱譽7．B【B．①民思之不忘（代詞，代楊時）②漢王之國，項王使卒三萬人從（到）】8．程門立雪，1分從以下2句可以看出：四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。1分時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。1分9．（1）正逢有使節(jié)出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。（會，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動，使之聞，翻譯為“告訴”“稟報”即可。）（3分）（2）我聽說漢王用千兩黃金，萬戶封地（此處千金萬戶均作后置定語）懸賞我的頭顱，我送你個人情吧?。?分）（3）韓愈因為才能很高被人嫉妒，多次被貶官，于是寫了《進學解》來自嘲。（2分）（4）您如果打算想稱霸諸侯，成績一番大事？那么一定要從它的根本（或“根本的事情”）做起。（3分）【參考譯文】楊時，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時特別聰明，能做文章，稍長大以后，潛心于經(jīng)典史書。【楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。閱讀答案】文章楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。閱讀答案出，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。熙寧九年（1076），考中進士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹?。楊時被選調(diào)官職卻不赴任，以學生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顥，師生相處很是快樂。到他回家的時候，程顥目送他時說：“我的道學思想現(xiàn)在向南傳播了?！彼哪暌院蟪填椚ナ溃瑮顣r知道這件事后，就在寢門設靈位哭祭，并又用書信轉(zhuǎn)告他的同學們。到這時，又到洛陽拜見程頤，楊時大概已有四十歲了。有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。關(guān)西張載曾經(jīng)寫作《西銘》，二程很推崇（稱譽）它，楊時懷疑它近于（墨家的）兼愛之論，與他的老師程頤多次辯論，才豁然開朗沒有疑問。楊時閉門讀書不去做官有十年，很久以后，才歷任瀏陽、余杭、蕭山三縣知縣，都有好的政績，民眾思念他始終不忘。張舜民在諫司，推薦他做了荊州教授職。楊時安心在州縣任職，從沒有想到尋求聞達顯貴，而他的品德越來越好，聲望越來越高，四方各地的士大夫們不遠千里都來跟著他學習，稱他“龜山先生”。正逢有使節(jié)出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。楊時因此被召任為秘書郎，遷任著作郎。李綱被罷免之后，太學生跪伏于宮廷前上書，請求留任李綱，集合在一起的軍民有幾十萬，朝廷想禁止他們集中。吳敏請求任命用楊時來平息太學生的集結(jié)事件，楊時得以被召到朝廷談論對策，他說：“各位太學生紛紛俯伏在宮闕之前，這是忠于朝廷，并沒有其他的用意，只要選擇老成持重而有品行、道義的人擔任主帥，那么這件事就會自然平息?！睔J宗皇帝說：“大臣中沒有誰比你說的更有道理?！庇谑侨蚊鼦顣r兼任國子祭酒。高宗即位，楊時擔任工部侍郎。他與陛下論對時說道：“自古圣賢的君王，沒有不以致力于圣賢之學為首要任務的。”授命兼任侍讀。楊時連續(xù)上章請求外任，以龍圖閣直學士職提舉杭州洞霄宮。不久告老，以本官辭職家居，優(yōu)游于山林名勝之地，把著書講學當作自己的主要事務。去世時八十三歲，謚號“文靖”。楊時在東郡，交往的人都是天下的名士，先賢顯達之士陳瓘、鄒浩都以老師的禮儀事奉楊時。宋室南渡長江以后，東南的學者都推舉楊時為程氏的學問正統(tǒng)傳人。晚年居任諫省，才九十天，他所論說列舉的都切中時弊世道。并且南宋紹興初年崇尚元祐時期的學術(shù)，而朱熹、張栻的學問之所以能夠得到程氏的正統(tǒng)之傳，它的源委脈絡相承都是出于楊時。6.閱讀下面的文言文,完成文后各題。高巍,遼州人,尚氣節(jié),能文章。母蕭氏有痼疾,巍左右侍奉,至老無少懈。母死,蔬食廬墓三年。洪武中,旌孝行,由太學生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨,當罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役,曰:“旌孝子也?！奔盎莸奂次?上疏乞歸田里。未幾,遼州知州王欽應詔辟巍。巍因赴吏部,上書論時政。用事者方議削諸王,獨巍與御史韓郁先后請加恩。略曰:“勿行晁錯削奪之謀,而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮,歲時伏臘使人饋問。賢者下詔褒獎之。驕逸不法者,則告太廟廢處之?！睍?帝頷之。已而燕兵起,命從李景隆出師,參贊軍務。巍復上書,言:“臣愿使燕。披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼。令休兵歸藩?！钡蹓哑溲栽S之巍至燕自稱太祖上賓天子嗣位布維新之政天下愛戴。今王據(jù)北平,取密云,下永平,襲雄縣,掩真定。雖易若建瓴,然自興兵以來,業(yè)經(jīng)數(shù)月,尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士,計不過三十萬。以一國有限之眾應天下之師,亦易罷矣。愿大王信巍言,上表謝罪,再修親好。朝廷鑒大王無他,必蒙寬宥。況大喪未終,毒興師旅,其與泰伯、夷、齊求仁讓國之義不大逕庭乎?巍白發(fā)書生,蜉蝣微命,性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負:既為孝子,當為忠臣。死忠死孝,巍至愿也。如蒙賜死,獲見太祖在天之靈,巍亦可以無愧矣。書數(shù)上,皆不報。已而景隆兵敗,巍自拔南歸。至臨邑,遇參政鐵鉉,相持痛哭。奔濟南,誓死拒守,屢敗燕兵。及京城破,巍自經(jīng)死驛舍。(選自《明史﹒高巍列傳》,有刪節(jié))11.下列對文中加粗句子的斷句,正確的一項是(

）A.帝壯其言/許之/巍至燕/自稱太祖上賓/天子嗣位/布維新之政天下愛戴B.帝壯其言/許之/巍至燕/自稱/太祖上賓/天子嗣位/布維新之政/天下愛戴C.帝壯其言/許之/巍至燕自/稱太祖上賓天子/嗣位布維新之政/天下愛戴D.帝壯其言/許之/巍至燕自/稱太祖上賓天子/嗣位布維新之政/天下愛戴12.對下列各句中加點詞語的解釋,不正確的一項是(

）A.旌孝子也

旌:表彰B.帝壯其言,許之

壯:認為……豪壯C.毒興師旅

毒:毒害D.巍自拔南歸

拔:脫身13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是(

）A.高巍入仕以后,積極向上進言。他任職期間,先上疏開墾河南等地的荒田,后又條陳上奏抑制末技、謹慎選舉等事,這些建議被太祖采納了。B.高巍思慮周密,行事穩(wěn)妥。在削王的問題上,他主張加恩,建議皇帝效仿主父偃的推恩令,并重視親人間的禮節(jié),褒賞賢才,嚴懲驕縱不法之徒。C.高巍雖善于辭令,卻未能化解危機。在燕王起兵后,他主動請命使燕,多次面對燕王,不卑不亢,曉之以理,動之以情,可最終仍未能說服燕王罷兵。D.高巍為國盡忠,死而后已。他在李景隆兵敗后,啟程南歸,后投奔濟南,誓死據(jù)守,并多次打敗燕王軍隊。等到京城被攻陷,在驛站中自縊身亡。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)尋以決事不稱旨,當罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。(2)披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼,令休兵歸藩。參考答案：11.B

12.C

13.C

14.(1)不久(高巍)因為判決事情不合乎皇上的心意,應當被判死罪。(朝廷)減免他的死罪,將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。2)披露(坦露)忠心,陳述道義禮法(仁義禮儀),用禍福的道理讓他明白,用愛親族的情誼令他感動,讓他停止戰(zhàn)事,返回封地(歸附)?！?1.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“許之”“巍”“太祖”“天子”。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。12.試題分析：本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，C、毒：怨恨。13.試題分析：C.高巍雖善于辭令，卻未能化解危機。在燕王起兵后，他主動請命使燕，多次面對燕王，不卑不亢，曉之以理，動之以情，可最終仍未能說服燕王罷兵。“多次面對燕王”有錯，原文為“國朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上，皆不報?！闭f明高巍并未多次見到燕王。14.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）“以”“當罪”“戍”。（2）“披”“曉”“歸藩”。參考譯文：高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒有一點懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學生被任用擔任試前軍都督府左斷事的職務。高巍向上呈疏開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹慎選拔舉用賢能、愛惜人才等幾件事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久（高?。┮驗榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應當被判死罪。（朝廷）減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準允許由弟侄代替服役，說：“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵埱筠o官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當權(quán)者正議論削除藩王，唯獨高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。大略是說：“不要實行晁錯削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計策。我又希望使愛親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問。對賢能的人下詔褒賞他們。對驕縱不守法的，則告之于太廟廢除他?！弊啾境噬?，皇帝點頭稱許。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟南，誓死據(jù)城堅守，多次打敗燕王的軍隊。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.“唯有除貪，才能安民心”——越南國家主席張晉創(chuàng)接受越南通訊社采訪時表示，越南反腐工作已經(jīng)取得一定成果，但這些成績?nèi)圆蛔阋酝耆澪鄹瘮∨c浪費現(xiàn)象的發(fā)生。B.一張小小的第二代身份證，竟被漢語言專家挑出了四個值得商榷的語病，面對如此混亂的用語、用詞、用字的狀況，讓人擔憂。C.“春運鐵路格局的改變，反映的不僅僅是區(qū)域性乃至全國性經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，更是交通基礎設施的重大變化?！北本┙煌ù髮W教授石培華說。D.中小學是人生品格形成的重要時期，開展新高考下的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，能夠幫助高中生從尋找分數(shù)向?qū)ふ易约恨D(zhuǎn)變。參考答案：D試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“根除貪污腐敗與浪費現(xiàn)象的發(fā)生”句式雜糅，選項把“根除……現(xiàn)象”和“杜絕……發(fā)生”兩句雜糅，可以將“的發(fā)生”刪除，或?qū)ⅰ案备臑椤岸沤^”。B項，“面對如此混亂的用語、用詞、用字的狀況，讓人擔憂”成分殘缺，這個分句因濫用介詞導致主語缺失，去掉“面對”。C項，“不僅僅是區(qū)域性乃至全國性經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，更是交通基礎設施的重大變化”不合邏輯或語序不當，“不僅僅……更”表遞進關(guān)系，應將“不僅僅是”和“更是”后的內(nèi)容對調(diào)。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。比如A項把“根除……現(xiàn)象”和“杜絕……發(fā)生”兩句雜糅為一處。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中，沒有語病的一項是A.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡詐騙分子瞄準了消費者搶購期間放松警惕的機會，重重設陷阱，彈窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡詐騙等手段層出不窮。B.穿過時空隧道，我仿佛看到了文昌閣里眾人膜拜、香火繚繞的場景，仿佛聽到了莘莘學子“之乎者也”的讀書聲，仿佛體會到了舉人們金榜題名的喜悅。C.京廣高鐵已經(jīng)全線貫通，北京至廣州最快不到8小時，比目前京廣鐵路上最快的普速客車時間縮短了一倍多。D.我國的慈善事業(yè)剛起步，注重籌募善款是可以理解的，但用發(fā)展的眼光看，我們應當致力于慈善文化和慈善氛圍的營造，不能僅僅盯著數(shù)額。參考答案：B【詳解】本題考查學生辨析與修改病句能力。此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。本題要求選出“，沒有語病的一項”，A項，并列不當，“彈窗口、假客服、假鏈接、網(wǎng)絡詐騙”并列關(guān)系不當，“網(wǎng)絡詐騙”與前三者有包含關(guān)系。C項，不合邏輯，表降低、減少時不能用倍數(shù)，應將“一倍”改為“一半”。D項，搭配不當，“慈善文化”與“營造”不能搭配，可在“慈善文化”后加“的培育”。故選B?！军c睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配，要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜樣的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（5分）全世界有幾千個茶花品種，它們花色艷麗，是世界著名的觀賞花卉?？闪钊似婀值氖牵m然山茶花色彩繽紛，______①______，因此尋找開黃花的山茶花，曾經(jīng)成為中外園藝家的美好愿望。直到20世紀60年代，我國植物學者終于發(fā)現(xiàn)了山茶花的稀世珍品——黃色花的金花荼。_____②______，認為它是培育金黃色山荼花品種的優(yōu)良原始材料，被冠以“茶族皇后”的美稱。金花茶除作觀賞外，______③________?？扇胨?、作食用染料；木材質(zhì)地堅硬，可作雕刻；種子可榨油、食用或工業(yè)上用。參考答案：①但在過去很長時間卻沒有黃色的茶花；（2分)②金花茶的發(fā)現(xiàn)轟動了世界；（2分)③還有較高的經(jīng)濟價值。（1分）（意思對即可；如有其他答案，只要言之成理,可酌情給分）

略10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

與早期的短信投票相比，微信投票成本更低、操作更簡單，在拉票者看來，

。如果微信投票活動偶爾為之，也許會為線上的人際交往增添些趣味?？墒?，

，只會給人添堵。無論什么類型的評選活動，投票都應是自覺自愿的?？稍谖⑿排笥讶糜堰M行拉票卻是一種赤裸裸的“友情綁架”。正如一位經(jīng)常被拉票的網(wǎng)友所言：來拉票的不是親戚就是朋友，如果不答應，可能會被對方說小氣，“連這點小忙都不愿幫”。很多人就是在友情和面子綁架下，

。參考答案：參考答案：①不過是“舉手之勞”②當大量拉票請求涌來時③心不甘、情不愿地進行微信投票（每句2分，意思對即可）【考點】補充句子；表達簡明、連貫、得體。【分析】此題考查學生補寫語句的基本能力。解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密?！窘獯稹勘径握撌龅氖乾F(xiàn)而今火熱的微信投票的優(yōu)劣。解答時要注意聯(lián)系上下文，第①句注意“微信投票成本更低、操作更簡單，在拉票者看來”，表明極為方便，故可以填寫“不過是‘舉手之勞’”；第②空根據(jù)“可是”，這表明一種轉(zhuǎn)折的關(guān)系，可以填寫“當大量拉票請求涌來時”；第⑤空處于句末，可以填寫“心不甘、情不愿地進行微信投票”之類的話語。六、寫作（6