師德演講稿：讓愛永恒

第25頁共25頁師德演講稿：讓愛永久師德演講稿：讓愛永久。師德演講稿：讓愛永久許是因為長大的緣故,我已經(jīng)忘卻了心靈孤單的痛楚,我覺得自己做好自己是最重要的,所以我想說讓愛永久,自己創(chuàng)造前面的路!我們這學期的事情非常之多,因為是實習之前的最后一個學期,很感慨,每一項考核過關,還有夾雜著一些課外活動和事實要旨,我們的大二生活尤為繁忙,但是這樣的生活是精彩的!明天就要去見習了，這是我最緊張的時刻,因為覺得自己還沒有學多少,就要面對學生了,不過,見習主要是和教師學經(jīng)歷,豐富自己的認知,我也很向往!只是覺得還沒有準備充分就要上場了,許是心慌了,不過還好,自己想要創(chuàng)造就必須承受匆匆過去的光陰,以及匆匆而來的事情,要敢于面對,成長了,事情就會加多,我們只應選擇踏踏實實的把每一件事情盡量做好!讓愛永久,自己是那么喜歡教育事業(yè),自己是多么向往為師!因為教師是給予學生永久愛的人,不是給一個學子,而是桃李芬芳!我將要見習的地方是逸夫小學,我當年是在逸夫中學畢業(yè),我對逸夫的情感是很親切的,而且,雖然是不同城市的逸夫?qū)W校,但是那一份親感是永遠不會改變的!而且逸夫這個人,他建立了多少學校,為教育事業(yè)奉獻了多少,我沒有方法確定,但我確定是無法計量的,所以我更加深化的熱愛逸夫?qū)W校,我覺得讓愛永久!如今,家鄉(xiāng)的逸夫也有了小學,我曾想回去以后在那里實習!我對那里的情感是很深的.我自己是那么熱愛教育事業(yè),我會不會有這樣的時機呢?我不知道!單至少明天開始的見習是在這里的逸夫,我很開心!我想我會虛心想教師請教,好好和學生們相處!為自己以后當一名教師墊上根底!教師,永久的愛,我志愿當一名教師,我的努力,和我所經(jīng)營的一切都是為了從事教育事業(yè)而努力!師者,或者將要當教師的我們,都應該有博愛的心懷,走出今天的精彩!去詮釋師魂可貴,去鑄就師魂的美!所以理解了師德師風師表師能的要求標準,就要按照那樣的要求要求自己!催促自己前進!選擇了,就不要懊悔,不怕苦,不怕累!才是自己應該具有的品質(zhì)!堅持就是使命,愛的世界,讓愛永久!要做一名教師,愛滿天下,永不分開,世界的愛!我想經(jīng)過自己的創(chuàng)造,是為了完成自己的夢想,但是當學習了師魂教育,我才知道,我的創(chuàng)造,也是要把自己的愛給予廣闊學生,爭取做一名時代的優(yōu)秀教師!我也應該把讓愛永久作為我奮斗的目的,我前進!今天是一個開始,因為要改變自己如同小孩的習慣,明天起,面對學生,面對有經(jīng)歷的教師們,雙重身份出如今小學課堂!我知道這是我成為一名教師的必須之路,我會仔細做好的!我相信,平整的大道,楊柳依依,一方天地,初春的惠風潤雨滋潤著家鄉(xiāng)兒女,是你用心血熱情把鷹秀培育,桃李芬芳,雛燕展翼,園丁的珍貴,紅燭映輝,讓漫天的顆顆星斗晶亮閃光,時代在召喚,青春的活力,夢飛就在今天開始了,我也是因為愛,所以不管受到什么委屈,遇到什么困難,都會好好走下去的!堅持是的路!師范的朋友們,我們將要從事師者的事業(yè),因此我們有一個共同的目的,讓愛永久!Om【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀師德讓愛永久教師演講稿師德讓愛永久教師演講稿1尊敬的各位評委、在坐的各位同仁：各位下午好！我是xx縣xx街小學教師xxx，今日我演講的題目是《師德讓愛永久》。說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近XX年，有著從條件艱辛的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷?；厥走@近XX年的開展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“教師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在貧寒的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭教師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，教師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切！因為我們有愛。謝謝大家，我的演講完畢。師德讓愛永久教師演講稿2尊敬的各位領導，各位教師：大家好！我演講的題目是《師德永存》。有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘假設教師無德，又以何傳于學生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的教師——王洪春教師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要教師呀。”這是王教師給出的樸實的理由。王教師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬仰的是，王教師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。從王教師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話完畢今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”我的演講完畢，謝謝大家！師德讓愛永久教師演講稿3各位領導，教師，同學們：大家好！感謝校領導給我這個時機，在這個特別的日子里，代表所有教師表達我們共同的心聲，送上我們對同學們的承諾和希望。作為撫順一中教師，我們肩負著社會、家長及每一位學生給予的重任，在嚴謹務實爭創(chuàng)一流的學校精神指引下，力爭成為教學程度一流，盡職盡責，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話說，親其師，那么信其道；信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，是路標。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的教師就有什么樣的學生。教師的一舉一動、一言一行，都明晰而準確地印在學生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學生，正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼嗽诿鎸φn程改革的新標準、新要求下，面對學生們天真無邪的眼神，我們要進一步加強師德修養(yǎng)，進步自身素質(zhì)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟的____，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與沖動人心的幸福？假設找到了，我們就會沉著、快樂的面對重復而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。其次，我們要珍惜每一位學生，尊重并平等對待每一位學生，擅長發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點，與他們進展心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶Ш秸?，因為只有我們可以做到，而每一位選擇一中的學生又是如此的信任我們。最后，我們要堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。時代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務和榮耀的使命，我相信我們每一個一中人都會不求回報的奉獻自己的一份力量，而事實上自工作4年以來我也在感受著每位領導和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。借此時機，祝愿我們的學校蒸蒸日上、越辦越好；愿所有教師節(jié)日快樂、身體安康，愿祖國的將來，撫順一中的希望——我們得意的學生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美妙的人生，為撫順一中增添無限的精彩，謝謝大家！師德演講稿：高尚的師德讓愛永久尊敬的評委教師、在坐的各位同仁：大家上午好！我是ｘｘ縣ｘｘ街小學教師ｘｘｘ，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永久》說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱辛的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷。回首這近10年的開展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“教師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在貧寒的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭教師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，教師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！因此，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以高尚的師德，鑄就永久的愛心，共同撐起ｘｘ教育的藍天！高尚的師德讓愛永久演講稿尊敬的評委教師、在坐的各位同仁：大家上午好！我是南溪縣鐘靈街小學教師郭占春，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永久》說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱辛的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷?；厥走@近10年的開展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“教師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，篩網(wǎng)濾布四壁清輝，在貧寒的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭教師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，教師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？壓濾機濾布愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！因此，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以高尚的師德，鑄就永久的愛心，共同撐起南溪教育的藍天！高尚的師德，讓愛永久演講稿尊敬的評委教師、在坐的各位同仁：大家上午好！我是ｘｘ縣ｘｘ街小學教師ｘｘｘ，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永久》。說起師德，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性！因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果！我是一名年青的小學教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱辛的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷?；厥走@近10年的開展歷程，心中頗有感慨！曾記得師范剛畢業(yè)時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒！當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬！直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知念頭的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“教師，你好！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺，我無怨無悔！一燈如豆，四壁清輝，在貧寒的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時，我萬分竊喜；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭教師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，教師，堅持不了就休息，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，并非只屬于我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是互相的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求？愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,愛一切的學生,愛學生的一切！因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！由此可見，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！因此，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以高尚的師德，鑄就永久的愛心，共同撐起ｘｘ教育的藍天！師德演講稿：讓愛閃光師德演講稿：讓愛閃光世界上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的答復您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和沖動，因為教師的職業(yè)是一個高尚而偉大的職業(yè)，是覆蓋在光環(huán)下受人尊敬的職業(yè)，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。然而，在這個偉大事業(yè)的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們教師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數(shù)的教師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。記得在小時侯，當我看著自己的教師，總覺得他高高在上，無所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問題只要報告教師就一定能解決，教師永遠是庇護我們的一棵大樹。而如今我長大了，也成了一位教師，成了一棵能庇護學生的大樹。一次，當孩子們見我去廁所，他們覺得非常新穎，竟然問我：教師，你怎么也上廁所的!面對孩子的問題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無所不能的，我不應該需要上廁所的，其實，他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好：醉前方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學生涯，我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎?不能。我們快樂時能不批評犯錯的學生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會知名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們得意的笑容就是我們最好的回報。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，理解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、撫慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心;當孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子;當孩子睡覺出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒適的睡覺。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的教師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩;在節(jié)日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說節(jié)日快樂!;在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那;在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走。這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的!這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。人們都說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新穎、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天，渴求著陽光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會響起：goodmorning，misszang!那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛突盍?每天黃昏，隨著一一聲聲byebye，misszang!又會給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。讓愛飛翔師德演講稿記得六年前，初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，很沖動又很嚴肅地對孩子們說:“人”字看起來很簡單，只有一撇一捺，其中一撇代表一個人的品德人格，一捺代表一個人的學識才能，只有二者互相支撐才能成為一個頂天立地的人。為何撇高于捺？因為德高于一切，是為人之根本。其實這句話,也是講給我自己聽的.作為教師，高尚的師德師風應該排在第一位.事實上,在教師這個隊伍里,不知已有多少前輩，把畢生的心血都獻給了教育事業(yè)，都獻給了學生，他們的精神就是高尚師德的最真實寫照.我想，師德的最好表達，就是愛生如子。世上有很多東西，給予別人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。去年我在三界支教的時候，遇到一位即將退休的很普通的女教師，她腿部骨折了，可令我吃驚的是，她沒有一天請假，而是每天由丈夫背到學校，然后拄著拐杖困難地走進教室，上起課來卻仍然激情四射，生動幽默。由于傷勢，她得把腿擱在凳子上，姿勢有點像沖鋒陷陣的女八路，可學生沒一個笑她，因為這位教師，用愛譜寫了一曲真正的奉獻之歌，她用行動詮釋了教師的責任！像這樣的骨折在我們生活中也許不多，可像這樣敬業(yè)愛崗，無私奉獻的教師卻太多太多。我們辦公室的王教師工作30年如一日，幾乎天天第一個到辦公室；教育學生總是語重心長、和顏悅色；她經(jīng)常跟我講:作為教師,我們不應該像螞蟻單是搜集，也不應該像蜘蛛，只從肚里抽絲。我們應該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出最香甜的蜜。在這群優(yōu)秀教師的熏陶下，我成長著、進步著。青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響！一支粉筆寫人生，三尺講臺繪青春！愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！汪國真曾在一首詩中這樣說：我不去想是否可以成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影。就讓我成為愛的使者，把愛之火傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛飛翔，讓愛閃光！師德演講稿讓愛延續(xù)師德演講稿讓愛延續(xù)___年前，我走進了幼教這塊神奇的沃土.我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。而愛，就像沃土里的種子，在不斷地生根、發(fā)芽。愛，在我，意味著沉甸甸的責任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到童真的圣潔，多少次，和孩子們在一起，忘卻煩惱和憂愁，體驗到了工作的幸福；多少次，為了工作而挑燈夜戰(zhàn)，這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。愛，在我，更意味著執(zhí)著和追求。曾經(jīng)，因為環(huán)境，經(jīng)歷，以及知識層面的局限而整天忙于應付工作中的各種瑣碎，更因為日復一日的辛苦和勞累而變得麻木，在更多重復的同時差一點喪失了個性，喪失了思維，逐漸喪失了考慮的才能，而執(zhí)著提醒我，不僅是行者，更應該成為思想者。探究、記錄、理論。我的工作，似乎是通過這一系列行動來表達的。但是，支撐這一切，左右這一切的，卻是我的思想。思想決定了我的方向，思想保證了我不盲目行動，思想更保證我工作的有效甚至高效?？吹竭^這樣一句話：作為教師，假設你希望優(yōu)秀，就必須首先使自己成為有思想的教師。是的，假設說，知識奠定我們行為的底氣，那么，考慮卻能給我們的工作帶來靈氣；思路明晰，目的明確才能讓我們的行走更加踏實、穩(wěn)重。我想，今后我的行走和行動，都應該基于自己的感悟和體認，清楚自己是為什么而做，該怎樣做;要有主見，不盲目，更不盲從;