師德演講稿：放飛師愛 在我青春年華

第39頁(yè)共39頁(yè)師德演講稿：放飛師愛在我青春年華師德演講稿：放飛師愛在我青春年華。熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了！’我向你抱歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】演講稿擴(kuò)展閱讀師德師風(fēng)演講稿：放飛師愛在我青春年華熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了！’我向你抱歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎裕伦猿甚琛?，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！師德師風(fēng)演講稿題目：放飛師愛在我青春年華熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的。”末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢？’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了！’我向你抱歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！關(guān)于青春的演講稿：放飛師愛，在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢?”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢?’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了!’我向你抱歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行!關(guān)于青春的演講稿：放飛師愛在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢?”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的。”末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢?’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了!’我向你抱歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行!師德演講：放飛師愛在我青春年華師德演講：放飛師愛在我青春年華張麗莉教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本；漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲；后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄；終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：身為一位80后的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群90后的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢？他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：對(duì)不起，我不是成心的。末尾還附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句這是為什么呢？，下課同學(xué)們都說(shuō)我，看你把教師說(shuō)得臉都紅了！我向你抱歉。一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌想到這里，我微笑答道：課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈；課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行。桃李不言，下自成蹊，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋師愛這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！關(guān)于青春的演講稿范文：放飛師愛，在我青春年華尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò)，教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò)，或用文字，或用音樂，或用畫筆，或用鏡頭……雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族，不同的文化，但師愛那無(wú)私深摯的感情卻永久不變。小時(shí)候，經(jīng)常懷揣羨慕，偷偷地閱讀爺爺案邊那一本本已被翻舊泛白的教課書，翻看一摞摞用紅筆修改正的作業(yè)本;漸漸地，懂事了，家中總會(huì)充滿著從書房?jī)?nèi)傳出的，爸爸與愛徒們談至興起時(shí)的喝彩聲;后來(lái)，長(zhǎng)大了，我將師范類院校的名字寫入了報(bào)考志愿表中的第一欄;終于，要真正走上我向往已久的三尺講臺(tái)，我急迫地懇求他們賜予我一劑可以成為優(yōu)秀教師的靈丹妙藥，然而，兩人卻只是言簡(jiǎn)意賅地告之———為師，別吝惜你的愛，將師愛放飛。曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“身為一位‘80后’的青年教師，在學(xué)校面對(duì)的是一群‘90后’的學(xué)生，你們的關(guān)系會(huì)是怎樣的呢?”他的問(wèn)題讓我想起了一件趣事兒———一次課后，一位男生遞給我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，我不是成心的?！蹦┪策€附了一張精巧笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我抱歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“下午上課你給我們講課完畢時(shí)，要求課代說(shuō)明天早自習(xí)就收作業(yè)，我當(dāng)時(shí)捏著嗓子說(shuō)了一句‘這是為什么呢?’，下課同學(xué)們都說(shuō)我，‘看你把教師說(shuō)得臉都紅了!’我向你抱歉?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌……想到這里，我微笑答道：“課堂內(nèi)，我用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開啟心靈;課堂外，我用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩。亦師亦友的我們，攜師愛同行?！薄疤依畈谎?，下自成蹊”，兩年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。這愛中有耐心的傾聽，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深沉的情意……這種能超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們;化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。作為教師,假設(shè)孩子們期盼一縷春風(fēng)，那么，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天;假設(shè)渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋;假設(shè)要拮取一片紅葉，我愿給予整片楓林……而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行!把握青春年華演講稿范文把握青春年華演講稿篇一尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!在青少年時(shí)期，我們所有人都要經(jīng)歷一些困難。這個(gè)年齡，我們不得不面對(duì)生活中許多最棘手的問(wèn)題。這是一種從童年到少年的轉(zhuǎn)變，從孩童到成人的過(guò)度。對(duì)于在座的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都將會(huì)是難以忘懷的一段年華。作為一個(gè)青少年最重要的就是要擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕吃苦的精神，鍥而不舍的品行，迎難而上的魄力。當(dāng)我們幾歲的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)樽鲥e(cuò)的事情而受到責(zé)備甚至懲罰。然而，作為一名十幾歲的青少年，這并不是那么容易，我們需要的是承擔(dān)責(zé)任，為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。我們不能再無(wú)拘無(wú)束的去我們想去的地方，或者我們之前不能去的地方。甚至有些事情我們只能單獨(dú)面對(duì)，這些都是我們必須經(jīng)歷的。青春同樣也是一段非常愉快的光陰，以致于讓在座的每一個(gè)人都會(huì)刻骨銘心。在這個(gè)年齡，我們足夠大，終于可以不需要和別人做商量就做一些我們想做而不敢做的事情。或許這些事情在大人眼里愚蠢而幼稚，也或許這些事情頑皮而叛逆……但這些都是成長(zhǎng)的有力見證，同時(shí)也是青春最美妙的回憶?？删拖袼自捳f(shuō)的那樣，“所有美妙的事情都必須完畢，但是所有壞的事情都可以繼續(xù)下去?！奔僭O(shè)在這段時(shí)間里，我們?cè)谀承┓矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步，請(qǐng)千萬(wàn)不要驕傲，放低姿態(tài)，再接再厲。假設(shè)我們?cè)庥隼щy，就請(qǐng)將你辛勤的汗水揮灑，終有一天，會(huì)灌溉出累累碩果。世界總是在進(jìn)步，祖國(guó)也必須跟上向前的腳步。作為祖國(guó)的青少年，我們要做的自然是盡力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的偉大事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也需要良好的家庭環(huán)境和刻苦的努力，倘假設(shè)你很不幸的無(wú)法擁有一個(gè)令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，那也不要自卑，不能為祖國(guó)做出顯著奉獻(xiàn)那就把握當(dāng)下吧，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，畢竟擁有一顆純潔仁慈的心比成績(jī)更加重要!青春是絢麗多姿的，是銘肌鏤骨的!孩子們啊!把握住這一段朝氣蓬勃的年華，讓青春綻放出最鮮艷的花朵吧!把握青春年華演講稿篇二尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!青少年，這個(gè)既讓人充滿感知又美麗的字眼，這個(gè)讓多少人心心緊牽的字眼，說(shuō)它是“大人”，它不是，說(shuō)它是“小孩”，它也不是，而它只是幻發(fā)成熟的象征，是變?yōu)榇笕说囊粋€(gè)階段，這個(gè)“詞”正屬于我們。這是我們，讓家里操盡心;這是我們，讓學(xué)校操盡心;這是我們，讓社會(huì)操盡心，正因?yàn)榍嗌倌甑纳?、心理、知識(shí)構(gòu)造、對(duì)社會(huì)的感知才能，都不夠完好，所以“我們”是危險(xiǎn)品，對(duì)自我保護(hù)，對(duì)教育，我們不夠理解，違法犯罪我們不夠感知。所以，我們需要學(xué)習(xí)。在家中，我們是孩子。這時(shí)期、這年齡、“起的早不如趕的巧”青春期遇上更年期，正是這樣讓每個(gè)家中都有一個(gè)“報(bào)警器”，它時(shí)不時(shí)的叫，一叫準(zhǔn)是家中雞犬不寧，我們是高中生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橛龅叫那椴缓枚图抑谐吵臭[鬧，同學(xué)的友好，師生的相處，朋友的關(guān)系，家庭的和睦……這些都是心情不好的種種因素，吵吵鬧鬧必不可少，我們將要面臨以后的路，自己步入社會(huì)，我們要仔細(xì)想想、理解父母那“恨鐵不成鋼”的心理呀，哪個(gè)爸爸媽媽不抱著一顆“望子成龍，望女成鳳”的心呢?哪個(gè)爸爸媽媽，希望自己的孩子走上不歸之路。在父母心中，我們永遠(yuǎn)是孩子，是長(zhǎng)不大的孩子，他們只有幫助我們成長(zhǎng)，而不是生活，當(dāng)我們成人、長(zhǎng)大，回過(guò)頭來(lái)看看自己的父母，那滿天的晚霞不因時(shí)間的短暫而放棄給天空留下美麗的一角，我們的父母不因子女的殘缺或貧窮而笑話我們。他們的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我們，他們多想再幫幫你，可是你是否能摸著良心想想，這輩子他們操勞過(guò)多少全是為了誰(shuí)?然而又有誰(shuí)能真正明白其用心?說(shuō)我們是孩子，確實(shí)，我們像孩子，有孩子般無(wú)憂無(wú)慮的心理;說(shuō)我們是大人，確實(shí)，我們像大人，有大人般的身體，卻怎么也做不出大人的事。時(shí)間在消耗，身體在長(zhǎng)大，可內(nèi)心的世界卻照舊那么小那么沒有長(zhǎng)進(jìn)。生活在繼續(xù)，社會(huì)在開展，而我們呢?何時(shí)，能讓我們笑著迎接這苦困，面臨這困難?我們常?？梢月牭竭@樣一句話“沖動(dòng)是魔鬼”，這句我們都能知道，但卻做到了嗎?凡事我們都應(yīng)當(dāng)抑制并不是一味的放縱，人生真正的對(duì)手不是別人而是藏在我們身體中那顆因欲望將要爆發(fā)的邪靈，不要因那一時(shí)的欲望誘惑著我們牽引著我們，更不要讓它主宰著我們，遇事要靜，待人要誠(chéng)，凡事都要三思而后行。把握青春年華演講稿篇三尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!青春，一個(gè)被賦予太多憧憬與希望的詞匯。在很多人眼里青春如火，燃燒著激情與活力;青春如花，綻放著智慧和希望。青春是一個(gè)令人既期待又無(wú)奈的過(guò)程，與青春相伴的日子，夾雜著快樂與幸福，同樣也充滿著煩惱與彷徨。與青春相伴的日子，我們應(yīng)該擁有夢(mèng)想與激情。青春是人的一生中最美妙的歲月。它是一個(gè)人的生命含苞待放的時(shí)期，活力勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取，意味著上升，蘊(yùn)含著宏大希望的未知數(shù)。青春是一個(gè)讓夢(mèng)想開花的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)期，我們要制訂自己的方案去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想的青春，每一天都是充實(shí)的，不管成功與否，至少我們的青春是無(wú)悔的。青春里有夢(mèng)想，才能在明天馳騁風(fēng)云!與青春相伴的日子，我們應(yīng)該敢拼敢闖。在青春的路上，前方不會(huì)是郁郁蔥蔥的森林，色彩斑斕的華錦;更多的應(yīng)該是荒蕪不毛的原野，荊棘叢生的廢墟。我們不能害怕，前方的路是坎坷的，但柳暗花明的地方在遠(yuǎn)處向我們招手。只有不畏艱險(xiǎn)，敢拼敢闖，懷著初生牛犢不怕虎的勇氣，才能走過(guò)原野，踏過(guò)廢墟，走進(jìn)森林，迎接華錦。青春里敢拼敢闖，才能充實(shí)虛幻的明天!與青春相伴的日子，我們應(yīng)該永不言敗。我們擁有夢(mèng)想，我們不畏艱險(xiǎn)，我們走過(guò)的每一步都可能會(huì)摔倒。我們不能放棄，不能氣餒，我們應(yīng)該愈敗愈戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇。我們要相信，失敗是成功之母，只要持之以恒，就一定會(huì)成功。青春里永不言敗，才能造就明天的輝煌!初三，青春年華，我們擁有夢(mèng)想與激情，我們敢拼敢闖，我們永不言敗，在與青春相伴的日子，我們絕不彷徨!青春是一首美麗的詩(shī)，一首動(dòng)聽的歌，讓我們真正得把握住那與青春相伴的日子，讓青春之花綻放四季!把握青春年華演講稿篇四尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!青春歲月，旭日暖陽(yáng);溫暖光輝，攝人心魄。清幽，末日光幽幽清晨，我們捧書而讀。伴著窗外鳥兒的嘰鳴，朗朗的讀書聲從窗內(nèi)傳出，與大自然美妙的聲音融為一體，合奏著一曲明快，悠美的交響樂。當(dāng)窗外暖陽(yáng)的第一縷曙光照亮大地，我們與陽(yáng)光結(jié)伴而行。林蔭小道上的我們，閉眼忘情的享受著那陽(yáng)光的溫暖，品味著那陽(yáng)光的香甜。此刻的我們，正如那冬日里的暖陽(yáng)，第一縷曙光即將照亮如沐，春風(fēng)頌絢爛無(wú)比的青春，溫順的陽(yáng)光普照大地。當(dāng)繁重的課業(yè)，繁忙的學(xué)習(xí)生活充滿著我們的生活時(shí)，你是否會(huì)感到乏味、枯燥呢?是否，繁忙的課間你會(huì)聽到一陣陣歡聲笑語(yǔ)呢;是否，心情抑郁的時(shí)候，身邊的朋友會(huì)不停的搞怪呢;是否，只身一人的時(shí)候，身后會(huì)突然冒出一個(gè)得意的人兒呢;是否你可曾想過(guò)，當(dāng)這些巧事一件接一件的發(fā)生的時(shí)候，是什么力量讓它這么做呢?呵，那是友誼，最最溫暖的友誼。即使天空陰霾，混沌不堪，友誼的陽(yáng)光也會(huì)為你撥開厚重的云層，讓你重新享受陽(yáng)光的溫暖。第二道陽(yáng)光已撥開云霧射大地漩渦，初生祭把戲的青春年華，酸甜苦辣才會(huì)更精彩。中考倒數(shù)，禁錮已久的烈日即將從炙熱的火爐中釋放。歷經(jīng)磨練的我們終于有時(shí)機(jī)破云而出，普照大地。我相信，努力奮斗的我們，一定會(huì)成為那天際中最閃耀的暖陽(yáng)，在寒冷的冬日，灑下最溫暖的光輝第三片暖陽(yáng)，即將緩緩升起烈日晴空下，我們的心隨風(fēng)輕舞飛揚(yáng)。十六歲的年華，青春因陽(yáng)光的哺育而更加活力閃耀。與眾不同的青春年華演講稿青春，是人生中最絢麗的一篇樂章，演奏出的是人生中最精彩、最激昂的一段光陰;青春，是人生中最壯麗的一幅巨作，勾勒出的是人生中最壯美、最難忘的一段年華。我們正譜寫著這篇樂章，我們正描繪著這幅巨作，因?yàn)槲覀冋登啻?，我們充滿能量。在大學(xué)我曾無(wú)數(shù)次問(wèn)過(guò)自己，青春應(yīng)該怎樣度過(guò)?應(yīng)該如同烈火一般永遠(yuǎn)照耀別人?還是像熒光一樣，甚至尋不到自己?青春已經(jīng)陪著我們走過(guò)了大學(xué)校園，又陪著我們走進(jìn)了工作，我們每個(gè)人心里都編織著一個(gè)夢(mèng)。感謝生活與命運(yùn)讓我在最風(fēng)華正茂之時(shí)成為了一名榮耀的人民警察，行使著人民賦予我們的權(quán)利與義務(wù)，為保衛(wèi)人民群眾生活財(cái)產(chǎn)平安而奮斗終身。在第一次穿上警服的那一刻，我深深體會(huì)到了作為一名人民警察肩上的重?fù)?dān)，也深深感受到了青春激情的迸發(fā)。選擇了從警之路，意味著選擇了一種與眾不同的生活方式;意味著要肩負(fù)起維持社會(huì)的公平與正義，保證社會(huì)正常有序開展的責(zé)任。意味著我們與眾不同的青春年華!我們的青春是承擔(dān)著懲奸除惡的職責(zé);我們的青春是肩負(fù)著為民效勞的重?fù)?dān);我們的青春是隱忍著執(zhí)法辦案的艱辛;我們的青春是割舍著親人相聚的安逸;我們的青春是燃燒著風(fēng)華正茂的正氣!“____買駿馬，何處買青春?”青春是人生開展曲線中的頂峰時(shí)期，是一生中創(chuàng)造力最豐富的時(shí)期。青春時(shí)期正是掌握知識(shí)，汲取智慧之果地黃金時(shí)期，是學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期。我是民警崗位上一名普通的辦公室內(nèi)勤。辦公室作為運(yùn)轉(zhuǎn)樞紐和領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀助手，其地位和作用日益凸顯。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)辦公室工作無(wú)小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響整個(gè)單位的形象。上傳下達(dá)、內(nèi)外溝通、左右協(xié)調(diào)，效勞領(lǐng)導(dǎo)決策、幫助基層工作、滿足群眾需求，辦文、辦會(huì)、辦事……大事小事一堆堆接連不斷，重要工作一項(xiàng)項(xiàng)總是應(yīng)接不暇。辦公室工作人員還要有大局觀念，要盯緊領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的每一件事，確保重點(diǎn)工作落實(shí)到位。假設(shè)一項(xiàng)工作沒有明確詳細(xì)的責(zé)任部門，辦公室就應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起來(lái)，想方?jīng)]法讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、基層滿意、群眾滿意。這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，不管對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才能還是個(gè)人素質(zhì)，都是一個(gè)重大考驗(yàn)。今天的夢(mèng)想不一定都是宏大敘事，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是夢(mèng)想，騎著單車去____也是夢(mèng)想。夢(mèng)想也不一定都那么自我、那么物質(zhì)。一千個(gè)人就有一千個(gè)“哈姆雷特”，十三億人就有十三億個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。而我們的夢(mèng)是警察夢(mèng)——懲惡揚(yáng)善、維護(hù)正義?；厥走^(guò)去，昨天是我們披荊斬棘的開始;觀看今朝，今天是求我們真務(wù)實(shí)的奮進(jìn);展望將來(lái)，明天是我們創(chuàng)造輝煌的起點(diǎn)!青春是整個(gè)人生旅途中最絢麗，最奇妙，最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_采、去挖掘、去釋放。青春正當(dāng)頭，讓我們這些新時(shí)代年輕的人民警察一起攜起手來(lái)，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，釋放青春正能量，讓我們?cè)谶@個(gè)警營(yíng)大家庭一起點(diǎn)燃青春的激情，釋放青春正能量，抒寫青春的新篇章!致，我們別樣的青春!踐行兩個(gè)維護(hù)，奉獻(xiàn)青春年華演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的朋友們：大家好！我叫龍，來(lái)自市局辦公室，今天，我演講的題目是“踐行兩個(gè)維護(hù)，奉獻(xiàn)青春年華”。我作為市局辦公室一名普通的打字員，在全行業(yè)深化開展“國(guó)家利益、消費(fèi)者利益至上”的價(jià)值觀大討論之際，我耐不住內(nèi)心的沖動(dòng)，想借此時(shí)機(jī)，抒發(fā)一下自己對(duì)“兩個(gè)維護(hù)”的一些粗淺的看法。有一首歌叫作《說(shuō)句心里話》，相信大家都會(huì)唱：“來(lái)來(lái)來(lái)有國(guó)才有家//你不站崗我不站崗//誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家//誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)家”，說(shuō)句實(shí)在話，我們都生活在中華民族這個(gè)大家庭里，中國(guó)就是我們共同的家，國(guó)家利益至上就成了我們學(xué)習(xí)、生活和工作最根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為我們煙草行業(yè)，在國(guó)家《煙草專賣法》的保護(hù)下安康成長(zhǎng)并不斷壯大，那么，國(guó)家利益就是煙草行業(yè)的利益，小而言之，就是我們商洛煙草的利益,也就是我們系統(tǒng)每一位員工的切身利益。我作為商洛煙草一名員工，作為煙草行業(yè)一個(gè)基石，作為國(guó)家一位合格公民，無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華，自覺踐行兩個(gè)維護(hù)，我義無(wú)反顧、責(zé)無(wú)旁貸。踐行兩個(gè)維護(hù)，這么大的一個(gè)課題，我從那里著手呢？真讓我有點(diǎn)老虎吃天，無(wú)所適從的感覺！我坐在辦公室里，不能像專賣稽查人員一樣打假、輯私、抓煙販，又不能像卷煙銷售人員一樣訪銷、配送、搞效勞，也不能像煙葉消費(fèi)技術(shù)人員一樣走村、入戶、下煙田，奮戰(zhàn)在全市兩煙消費(fèi)第一線。作為分公司機(jī)關(guān)的一名打字員，打字室就是我施展才藝、奉獻(xiàn)青春的舞臺(tái)，我愿把報(bào)效祖國(guó)的萬(wàn)丈豪情深埋在心里，化作涓涓細(xì)流揮灑在每份文件的字里行間，以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，高效、快捷地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為企業(yè)開展盡自己的綿薄之力。談起打印，但凡學(xué)過(guò)幾天電腦的人都會(huì)，在別人看來(lái)是件非常簡(jiǎn)單容易的事，可是在我看來(lái)，“打印”這兩個(gè)字卻有____之重。為什么呢？因?yàn)閺奈沂窒掳l(fā)出的文件，不單單是我個(gè)人的勞動(dòng)成果，而是“”的真正表達(dá)，他代表著市局集體智慧的決策、代表著商洛煙草與外界溝通的形象、代表著全市系統(tǒng)干部職工心血與汗水的凝結(jié)。正因?yàn)槿绱?，我才把打印看成神圣不可進(jìn)犯的崇高事業(yè)。每當(dāng)我接到一份文件時(shí)，都會(huì)全身心地投入，細(xì)心體味文章的立意、構(gòu)思和章法，在拜讀文章的同時(shí)，不經(jīng)意間就打好了一份文件，把枯燥的機(jī)械勞動(dòng)變成了富于創(chuàng)造性的生活。隨著全市法人一體化的改革，市局〔分公司〕經(jīng)營(yíng)管理權(quán)利的集中，我的業(yè)務(wù)范圍也得到了空前的拓展。各級(jí)會(huì)議精神的傳達(dá)貫徹、各種消費(fèi)經(jīng)營(yíng)的效勞指導(dǎo)、各類工作情況的請(qǐng)示匯報(bào)，再加上日常綜合性事務(wù)的處理，我每天的日程根本上都被安排滿滿的，打印室的生意是異常的火爆。假設(shè)遇到重大會(huì)議或緊急情況，文件更是堆積如山，這其中的艱辛只有我自己知道。正是有了一種奉獻(xiàn)青春年華、踐行兩個(gè)維護(hù)的崇高理想，我才鼓起勇氣堅(jiān)持干好本職工作。三年來(lái)，多少個(gè)日日夜夜，多少次加班加點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔，可是我一雙亮堂的小眼睛卻隨著商洛煙草的開展而變得灰暗了許多。然而，當(dāng)我看到在市局文件的統(tǒng)一指導(dǎo)下，全市兩煙消費(fèi)有條不紊的進(jìn)展，商洛煙草保持平衡高效運(yùn)轉(zhuǎn)，整個(gè)系統(tǒng)煥發(fā)著蓬勃活力和無(wú)限希冀，廣闊干部職工正在積極努力推進(jìn)商洛煙草和諧、穩(wěn)定、安康開展，正在為地方和國(guó)家的稅收奉獻(xiàn)自己的力量，我又感覺到無(wú)比的欣喜和撫慰，仿佛看到了祖國(guó)美妙壯麗的明天。作為一名普通的打字員，我不因?yàn)樽约荷矸莸谋拔⒑凸ぷ鞯钠椒捕员┳詶墸喾?，我?huì)以滿腔的熱情，兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，為領(lǐng)導(dǎo)和同志們效勞好，為企業(yè)開展盡職盡責(zé)，為國(guó)家的繁榮興盛發(fā)出自己的光和熱，從如今做起、從我做起，無(wú)私奉獻(xiàn)青春年華，自覺踐行兩個(gè)維護(hù)，實(shí)現(xiàn)我人生的價(jià)值和生命的意義。謝謝大家！教師師德演講稿：放飛師愛，一路同行教師：放飛師愛，一路同行靜海五中瑩尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我今天演講的題目是《放飛師愛，一路同行》。我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想考慮我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最深?yuàn)W的哲理；我要用熱烈的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。我追求一種為師者無(wú)私的愛。談起無(wú)私的師愛，我身邊就有這樣的典范——董艷艷教師。董教師，一位年輕的教師，愛學(xué)生勝過(guò)愛自己的孩子。在她的班級(jí)中，有一個(gè)腦癱的學(xué)生，智力低下，日常生活無(wú)法自理。對(duì)這個(gè)“特殊”的學(xué)生，董教師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。他受到同學(xué)欺侮時(shí)，是董教師說(shuō)服教育那些不懂事的孩子們，來(lái)?yè)崞剿軅男撵`；他跑操摔倒時(shí)是董教師親自扶起他，并拍掉他身上的塵土；他的父親因病住院時(shí)，是董教師肩負(fù)起對(duì)他的全面照顧……董教師無(wú)私的愛使他和班里的孩子一樣快樂的成長(zhǎng)。她青春韶華漸漸逝去，但為學(xué)生撐起了美妙的將來(lái)！董教師的事跡感染著我，鼓勵(lì)著我。幾年來(lái)，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深化鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的頭活水；我力求做一名奉獻(xiàn)型教師，每天早早來(lái)到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝談心，和學(xué)生一起歡笑一起游戲一起成長(zhǎng)。然而工作的道路并非一帆風(fēng)順，我班有這樣一位學(xué)生，淘氣任性、不求上進(jìn)，每次的作業(yè)本中都會(huì)少他的影子。但我告訴自己：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己寫字丑，時(shí)常被同學(xué)笑話。我鼓勵(lì)他下功夫練習(xí)，一定會(huì)有驚喜。每當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)在作業(yè)本上添一個(gè)大大的“優(yōu)”，并寫上鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。從那以后，一個(gè)“優(yōu)”字竟成了他每天的期盼。漸漸的，他的字越來(lái)越好，工工整整的。而他也愛上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課上紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，從最后一名越居中等。后來(lái)他告訴我，“教師，假設(shè)沒有你的鼓勵(lì)，也許我一輩子都活在自己寫字丑陋的自卑里?！蔽也虐l(fā)現(xiàn)，原來(lái)那幾句鼓勵(lì)，那幾個(gè)優(yōu)字，竟給了他莫大的力量！今年我放下家中不滿一周歲的孩子，挑起了的重?fù)?dān)。班里有個(gè)多愁善感的女生，我常看到她心緒不寧、偷偷落淚。與她談過(guò)幾次才知道，原來(lái)女孩的母親剛剛?cè)ナ?。我的心一下子糾成一團(tuán)，開始用母性去關(guān)心她保護(hù)她，時(shí)常問(wèn)問(wèn)“你吃過(guò)早點(diǎn)了嗎，教師這里有面包”、“最近天氣涼了，要多穿衣服”、“課上很有進(jìn)步啊，要繼續(xù)努力啊”。我把對(duì)自己孩子的虧欠，轉(zhuǎn)為對(duì)她深深的關(guān)愛?？粗嗬锬切┲赡鄣男δ?，就好似看到自己的孩子一樣，讓我每天的工作都充滿了幸福。我常常用父親的一句話來(lái)寬慰自己：“疼愛別人的孩子，就是為自己的孩子積福?！币宦纷邅?lái)，有辛苦的付出，更有收獲的驚喜。記得我因產(chǎn)假要暫別講臺(tái)，上最后一節(jié)課時(shí)，一走進(jìn)教室，42名學(xué)生突然站起，異口同聲的喊道“教師好”。我回首再望去，黑板上綻放的花蕾突顯著中間幾個(gè)字“教師我們愛您”。同學(xué)們紛紛相擁而來(lái)，遞上為我準(zhǔn)備的贈(zèng)別禮物，其中一張卡片最為顯眼：那是全班同學(xué)的名字和他們寫給我的。我讀著祝福，視線早已模糊，淚水浸濕了那寫滿字跡的紙張。我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記他們?yōu)槲覄?chuàng)造的“浪漫的驚喜”……我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。孩子們，假設(shè)你們期盼一縷春風(fēng)，我愿獻(xiàn)上整個(gè)春天；假設(shè)你們渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；假設(shè)你們要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林……在我的青春年華，我要放飛師愛，伴著我得意的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路同行！五四演講稿：肩負(fù)歷史使命，綻放青春年華光陰的老人又一次送來(lái)了五月，迎來(lái)了又一個(gè)“五四”青年節(jié)。在享受祥和、安寧的幸福生活之時(shí)，我們回首過(guò)去，是誰(shuí)在1919年5月4日舉起了保衛(wèi)國(guó)家民族尊嚴(yán)的大旗？是誰(shuí)在____廣場(chǎng)上表決心？又是誰(shuí)掀起了全國(guó)人民愛國(guó)熱情的高潮？是他們——北京大學(xué)等高校三千多名學(xué)生，“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)、內(nèi)懲”“廢除二十一條”“回絕在和約上簽字”，多么豪壯的口號(hào)，多么有氣勢(shì)的吶喊！當(dāng)他們走在大街時(shí)，前面就是北洋軍閥殘酷鎮(zhèn)壓的刀槍?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那時(shí)的中國(guó)已搖搖欲墮，假設(shè)沒有青年的那一腔熱情，真不敢設(shè)想如今的中國(guó)會(huì)變得怎樣。他們要求民主、希望進(jìn)步、開展科學(xué)，具有著強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。光陰流逝，時(shí)代變遷，作為新世紀(jì)的學(xué)生的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個(gè)人在年輕時(shí)就把自己的人生與祖國(guó)事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的青春，就是永久。我們，高舉“五四”旗幟，追溯“五四”精神，如今我們應(yīng)當(dāng)把這種精神表達(dá)在學(xué)習(xí)上，在科技高速開展的21世紀(jì)，知識(shí)才是最后的本錢，要愛國(guó)要為祖國(guó)的建立出一份力，就離不開寒窗苦讀。在學(xué)習(xí)生活中，我們難免會(huì)遇見一些困難，我們就應(yīng)該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認(rèn)定了自己的目的就英勇地向前，正如不畏犧牲的五____中的青年學(xué)生一樣。雖然，震驚中外的五____已過(guò)去了89周年，但它的精神在任何時(shí)候都具有重大的時(shí)代意義。如今五四青年節(jié)快到了，89年前那一聲發(fā)自內(nèi)心的吶喊，那一群充滿正義與智慧的青年，使得我心潮澎湃。五四魂永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們青少年，乃至所有的中國(guó)人發(fā)奮向上，勇往直前，不畏困難去開拓更美妙的明天?！皭蹏?guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”永遠(yuǎn)是五____不變的口號(hào)與靈魂。她不僅是當(dāng)時(shí)學(xué)生們的大無(wú)畏精神，更是我們不變的情懷，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春那么是這僅有的一次生命中易逝的一段。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出無(wú)限的激情!我堅(jiān)信：流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆!教師師德演講稿：師愛永駐我心尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：大家好!很快樂參加這次“愛與責(zé)任”的主題演講。我演講的題目是《師愛永駐我心》。說(shuō)實(shí)話，每當(dāng)我讀過(guò)感人的師德事跡之后，我的心里就會(huì)油然而生一種敬意。那些偉大的師德精神不僅讓我感到驕傲和自豪，而且也深深地感染著我。所以，我想對(duì)那些在教育事業(yè)上勇于奉獻(xiàn)愛心的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了!”我聽過(guò)很多贊美教師的歌，讀過(guò)很多歌頌師德精神的文章?！皥@丁”，“蠟燭”，“春蠶”，“人梯”都是對(duì)教師的贊美。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是傳承人類文明的職業(yè)，更是帶著千萬(wàn)囑托和信任的職業(yè)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”。唯有德才兼?zhèn)涞慕處煵拍茏屵@個(gè)職業(yè)褶褶生輝。也正所謂“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn);才不大者，不能博見。”記得，霍懋征教師曾用“榮耀，艱巨，幸?！边@六個(gè)字概括出了她的從教體會(huì)。我深深地知道：教師是因?yàn)樯砑缰厝味鴺s耀;是因?yàn)榫哂袗坌亩D巨;更是因?yàn)榭吹搅撕⒆觽兊男δ樁腋?。?yīng)當(dāng)說(shuō)，每一個(gè)受人尊敬的教師背后，都會(huì)有著一段不同尋常的經(jīng)歷。假設(shè)說(shuō)智商教育是育人之重，那么情商教育就是重中之重。沒有愛心就沒有教育，沒有興趣就更談不上教育。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是真誠(chéng)的，廣泛的，一視同仁的。愛自己的孩子是一種本能，得意別人的孩子就是一種神圣?！皫煇邸笔恰皫煹隆钡撵`魂。“師愛”更是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。嚴(yán)在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)在做人上;愛點(diǎn)滴處，愛在行為中?？鬃釉f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睅煇奂仁且环N責(zé)任，又是一種力量。愛可以禰補(bǔ)天生的缺乏，情可以使寒冬變得溫暖。冷眼和嘲笑絕不是師愛的表現(xiàn)?；艚處熈陮?duì)教育孜孜不倦的熱情，讓人欽佩;鄒教師____如一日守侯著太陽(yáng)山的孩子們，讓人感動(dòng);盤教師一個(gè)人撐起了瑤家小學(xué)，又讓人為之歡欣鼓舞。師愛不僅令人感動(dòng)，而且令人難忘。在汶川大地震中師愛同樣得到了表達(dá)和升華。有一位名叫譚千秋的教師用張開的雙臂擋住了落下的樓板，他的生命從此走到了人生的盡頭，但他堅(jiān)實(shí)的臂膀下卻保護(hù)了四名學(xué)生的平安;還有一位年輕的女教師，她在臨走的時(shí)候雙臂還緊緊的抱著兩名學(xué)生。學(xué)生得救了，但人們卻不得不含淚將她的雙臂鋸掉。在生死關(guān)頭我們的教師想到的卻是自己的學(xué)生。在他們身上表達(dá)出的是何等偉大的一種師愛呀!有了他們的愛，孩子們不再迷惘，不再彷徨;有了他們的愛，孩子們不再孤獨(dú)，也不再擔(dān)憂被遺忘。他們的愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;他們的愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。假設(shè)我們教師都能有如此高的教育熱情，我堅(jiān)信：我們的教育事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上的。但是，“師愛”不能靠灌輸和空談;它只能靠感動(dòng)和感染。必須用激情點(diǎn)燃激情，用愛心喚醒愛心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛來(lái)?！苯處焸?在師德精神倍受矚目的今天，讓我們的情在左，愛在右;讓我們的孩子走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)盛開。來(lái)吧，教師們!請(qǐng)伸出愛的雙手，播下我們的愿望，盛開出孩子們的燦爛吧!我的演講完畢，謝謝大家!讓青春年華承擔(dān)責(zé)任尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：大家好！青春，一個(gè)多么美妙而又令人向往的字眼。它是熱情的，張狂的。而責(zé)任，它并不是一個(gè)甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。正如英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”沒錯(cuò)，責(zé)任是冰冷的，約束的。人們總難以將青春與責(zé)任聯(lián)絡(luò)到一起，一個(gè)神采飛揚(yáng)，一個(gè)卻是約束勞累。但是，陳獨(dú)秀說(shuō)過(guò)：“青春之于社會(huì)，猶新穎活潑細(xì)胞之于身。”于是，為社會(huì)奉獻(xiàn)青春成為了我們的責(zé)任。青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富，但是，有的人卻對(duì)自己的青春毫不負(fù)責(zé)，多少風(fēng)華正茂的年輕人，揮霍時(shí)間，浪費(fèi)生命，將人生的把戲年華虛度在網(wǎng)吧中，舞廳內(nèi)。多少新聞報(bào)道過(guò)不少處于花季雨季的少年少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，最后有的甚至走上犯罪的道路。他們是否知道：浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間那么是慢性自殺。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途！青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要考慮，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。是否記得1919年的5月4日？在民族危亡的關(guān)頭，一群青春挺身而出，用嬴弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任，他們用青春，扛起了救國(guó)家于水火的重任。往今來(lái)，多少仁人志士為了“責(zé)任”二字，用青春，用熱血，用生命去履行，去捍衛(wèi)。同樣青春的我們，如今的任務(wù)便是好好學(xué)習(xí)，如今的責(zé)任便是把國(guó)家建立得更加繁榮富強(qiáng)。青春不是游戲人生，它是積極進(jìn)取，不屈不撓。它是那句“為中華崛起而讀書”的回音。青春不是粉面桃腮，它是迎難而上，吃苦耐勞。它是那一句“有國(guó)才有家”的氣魄。同學(xué)們，青春是一道美麗的風(fēng)景線！雖然美麗的青春難常存，但只要我們有常駐青春的豪情，有為國(guó)為民的責(zé)任，讓我們的青春年華承擔(dān)責(zé)任，我相信我們將永遠(yuǎn)擁有這份美麗。謝謝大家。舉辦這次演講活動(dòng)，旨在引導(dǎo)廣闊中學(xué)生理解生命的意義，懂得對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，珍惜生命和美妙的青春年華，立志成人成才，報(bào)效祖國(guó)。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人所要學(xué)習(xí)的東西很多很多。其中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是我們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)重要步驟，是人生旅途中非常重要的一堂課。有一個(gè)故事發(fā)生在1920年。有一天，一名11歲的美國(guó)男孩兒踢球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個(gè)時(shí)候，12美元可是不