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第128頁共128頁幼兒園新教師工作體會(huì)幼兒園新教師工作體會(huì)。幼兒園的教師們,整都是很繁忙的。繁忙的完成了一天的工作,靜下心來時(shí),有時(shí)還牽掛著,白天圍繞著自己的那群得意的孩子,雖然有幾個(gè)淘氣的小朋友偶爾會(huì)抱怨說:怎么那么煩人啊!一點(diǎn)也不乖。但是回過神來想想,她們畢竟是孩子,淘氣乃是他們的天性,我不可以失去教育他們的信心,應(yīng)該把自己也當(dāng)做小孩,把事情簡簡單單地解決了,因?yàn)楸緛硖煺娴暮⒆觽兙筒淮嬖趶?fù)雜的問題。最近工作之余,我也總是在琢磨,怎樣才能讓小朋友在非?;靵y的情況下,能快速安靜下來聽教師講話,也經(jīng)常地試過幾種,例如讓他們排隊(duì)搭成長長的小火車,毛毛蟲,在班級里面小朋友也很喜歡玩教具,甚至有的時(shí)候教師在說上廁所,也有的小朋友無動(dòng)于衷,幼兒心理學(xué)書上有講過,小朋友在專注一件事情的時(shí)候,他是不會(huì)去聽你在講什么的,但是我還是會(huì)盡量讓他們有團(tuán)體意識,反正關(guān)于紀(jì)律方面的管理我做的不到位,還是覺得馮繁教師比較有權(quán)威,那些淘氣的小朋友到了她的面前,似乎總有方法制服,也怪我自己對小朋友不夠的理解吧,對于“紀(jì)律”這個(gè)方面,我真的要好好學(xué)習(xí)一下。在班上也有在上課,上國學(xué)識字主題美勞這些課程,作為一個(gè)新的教師,課程交到我手里,我一定會(huì)全力以赴,講能讓小朋友容易承受的方式。不管我能不能上很好,但至少我不會(huì)退縮,也許我犯了很多很多的錯(cuò),但是那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容,謝謝馮繁教師的細(xì)心教誨。在家里,什么不想做,不愿做的,解決不了的事情,總是丟給家人處理。不管不顧,如今出來了,才懂得他們的辛酸,才明白自己的無知,才懊悔那句書到用時(shí)方恨少!我很喜歡這里,一下子認(rèn)識了這么多的人,每天忙繁繁忙的工作也不就是求一個(gè)結(jié)果,在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時(shí)候,付出的過程也是幸福的,它包含著太多的含義,汗水體會(huì)感觸歡樂...每一天打卡的時(shí)候,我總是看看墻壁掛著的名人名言,我真的覺得那些名人說的話一針見血,記憶猶新我想也正是因?yàn)槟切┰挷殴膭?lì)著我向前奔跑,似乎那種感覺,比你說一百遍我要努力,來的更有意義!【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀幼兒園新教師工作領(lǐng)會(huì)我很愛好這里,一會(huì)兒熟悉了這么多的人,天天忙勞碌碌的工作也不就是求一個(gè)結(jié)不雅,在我們都在為結(jié)不雅盡力斗爭的時(shí)刻,付出的過程也是幸福的,它包含著太多的含義,汗水領(lǐng)會(huì)感觸歡快...每一天打卡的時(shí)刻,我老是看看墻壁掛著的名人名言,我真的認(rèn)為那些名人說的話言必有中,記憶猶新我想也恰是因?yàn)槟切┰挷殴膭?lì)著我向前奔馳,似乎那種感到,比你說一百遍我要盡力,來的更有意義!幼兒園的師長教師們,整都是很勞碌的。勞碌的完成了一天的工作,靜下心來時(shí),有時(shí)還掛念著,日間環(huán)繞著本身的那群得意的孩子,固然有幾個(gè)油滑的小同伙有時(shí)會(huì)抱怨說:怎么那么常人??!一點(diǎn)也不乖。然那么回過神來想想,她們畢竟是孩子,油滑乃是他們的本性,我弗成以掉去教誨他們的信念,應(yīng)當(dāng)把本身也當(dāng)做小孩,把工作簡簡單單地解決了,因?yàn)楸緛頍o邪的孩子們就不存在復(fù)雜的問題。比來工作之余,我也老是在揣摩,如何才能讓小同伙在異常紛亂的情況下,能快速安靜下來聽師長教師講話,也經(jīng)常地試過幾種,例如讓他們列隊(duì)搭成長長的小火車,毛毛蟲,在班級瑯綾擎小同伙也很愛好玩教具,甚至有的時(shí)刻師長教師在說膳綾簽跋扈,也有的小同伙無動(dòng)于衷,幼兒心理學(xué)書上有講過,小同伙在專注一件工作的時(shí)刻,他是不會(huì)去聽你在講什么的,然那么我照樣會(huì)盡量讓他們有集團(tuán)意識,反正關(guān)于規(guī)律方面的治理我做的不到位,照樣認(rèn)為馮繁師長教師比較有聲威,那些油滑的小同伙到了她的面前,似乎總有方法禮服,也怪我本身對小同伙不敷的懂得吧,對于“規(guī)律”這個(gè)方面,我真的要好好進(jìn)修一下。在班上也有在上課,上國粹識字主題美勞這些課程,作為一個(gè)新的師長教師,課程交到我手里,我必定會(huì)盡心盡力,講能讓小同伙輕易接收的方法。不管我能不克不及上很好,但至少我不會(huì)退縮,也許我犯了很多很多的錯(cuò),然那么那些錯(cuò)也是為鋪路的一個(gè)過程感謝各位引導(dǎo)的包涵,感謝馮繁師長教師的細(xì)心教誨。在家里,什么不想做,不肯做的,解決不了的工作,老是丟給家人處理。不管掉落臂,如今出來了,才懂得他們的辛酸,才眉僮霸己的蒙昧,才懊悔那句書到用時(shí)方恨少!幼兒園新教師培訓(xùn)心得時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師,這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,考慮問題比以前更全面了,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解。剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目的與方法。很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的教師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,擅長接住孩子拋過來的球。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),擅長總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷包容百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)展新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮將來。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)在擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2023幼兒園新教師工作心得體會(huì)2023幼兒園新教師工作心得體會(huì)時(shí)間似流水,轉(zhuǎn)眼間我在幼兒園工作已經(jīng)兩個(gè)多月了,想想這兩個(gè)月來的幼教工作,有數(shù)不清的趣事、數(shù)不清的甜笑圍繞著我。但細(xì)細(xì)品味起來,遠(yuǎn)不像我剛實(shí)習(xí)時(shí)想得那么簡單、愉快,而猶如老舍筆下養(yǎng)花之樂趣有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。即使這樣,我也深深地愛上了幼教,與孩子們結(jié)下了不解之緣。在幼兒園里,孩子們并不是時(shí)時(shí)處處聽教師的話,孩子們淘氣打架是經(jīng)常的,是非難辨的時(shí)候也是有的,有時(shí)真是讓人大動(dòng)肝火,然而當(dāng)我把小朋友叫到面前時(shí),火氣也就消去了一半。瞧,他仰起那張稚嫩的小臉,瞪著一雙噙著淚水的大眼睛,撇著那想哭而又不敢在教師面前放肆大哭的小嘴巴,真叫我不知如何是好,只有緩解語氣、曉之以理、動(dòng)之以情地教誨一番,給他抹掉眼淚,擦凈鼻涕,撫摸一下得意的小腦袋,把他送到小座位上去。就是這樣簡單的一幕,我就與孩子們的心連在了一起。有人說幼兒園好比是一泓沒有任何污染的、清澈干凈的水。那么,我們教師就是一群活動(dòng)在清水里的魚,我們的每節(jié)活動(dòng)、每個(gè)游戲就是一首首生動(dòng)抒情、富有旋律的小詩。孩子們就像一棵小苗苗,必須從小用春雨般的雨露滋潤他,呵護(hù)他,才能使他安康茁壯地成長。是啊,真正的愛不需要語言和動(dòng)作,它就在我們心中永遠(yuǎn)存留。讓我們所有的幼教工作者奉獻(xiàn)出自己獨(dú)特的愛、理智的愛,讓得意的孩子們露出更加燦爛的笑容吧!幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2023幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文一教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點(diǎn)體會(huì):一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生才能為主要教學(xué)目的的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛,營造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氣氛;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,擅長發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重理論,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕理論造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過理論活動(dòng)親身感受詳細(xì)而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識構(gòu)造,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來,不代辦根草去精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底,教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功,獲得開展。成功教育強(qiáng)調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的準(zhǔn)備。社會(huì)在開展,科技在進(jìn)步,也就要請教育的不斷更新,走可持續(xù)性開展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深化而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速開展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。確實(shí),面對不斷更新的教育觀念,面對開展的時(shí)代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能進(jìn)步工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。2023幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文二在近一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn),我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程,從而邁好第一步。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間,最讓我印象深化的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德,集中表達(dá)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展,關(guān)系著祖國建立的明天,是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,進(jìn)步工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件困難的事,關(guān)鍵看一個(gè)教師如何對待。培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建立這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為標(biāo)準(zhǔn)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦等等,.這些都是師德師風(fēng)的表達(dá)。在盧國標(biāo)教師主講的有關(guān)如何進(jìn)步教師課堂教學(xué)的有效性這一課堂中,讓我理解了教育的根本概況和開展前景,理解了如何對學(xué)生進(jìn)展管理,理解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)歷與我們每為新教師分享,讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和進(jìn)步,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧教師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建立報(bào)告也讓我們在坐的每一位新教師對當(dāng)今教育存在的問題及師德的要求有了更深的理解。還有鄭安娜教師主講的關(guān)于幼兒園一日活動(dòng)的組織與施行這一課堂中,讓我明白并樹立終生學(xué)習(xí)的意識,才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)程度,以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹鳎螒蛟诨顒?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是游戲教學(xué)一體化。主導(dǎo)活動(dòng)是指最適宜兒童開展程度,并最能滿足兒童需要的活動(dòng),是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最正確開展的活動(dòng)。所以對于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于游戲方面的知識。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直討論和挖掘的問題。游戲?qū)τ變簛碇v不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和開展的。相對于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔?,更多的素質(zhì)全面開展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長期以來游戲難為家長社會(huì)所理解、承受和支持。而且越來越多的現(xiàn)實(shí)問題能在游戲中得到反映并加以教師對游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好開展的關(guān)鍵?!毒V要》中說,教師在幼兒區(qū)域游戲的過程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析^p的內(nèi)容。教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙教師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實(shí)現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名教師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。我一定會(huì)本著我園一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。雖然只有短短幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),但使我受益匪淺。我想,作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身,入乎其內(nèi),根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí),來展示教學(xué)的真實(shí)相貌。2023幼兒園新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文三轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢,很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷開展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假設(shè)我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,如今的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有捧著一顆心來,不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識構(gòu)造,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂??傊?,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。幼兒園新教師培訓(xùn)體會(huì)樣本三篇范文一:這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論??h幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)才能的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)才能差,是一生品德行為形成的最正確時(shí)期,好模擬,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和藹,溫順,得意,要因得意而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響,教育他們使他們是非概念明晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們老實(shí),幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙,最公正,最無私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧,進(jìn)步個(gè)人才能。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫助。康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心開展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟教師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育理論,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。羅紅梅教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須考慮的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是我該如何教,而無視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探究。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。假設(shè)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感表達(dá)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)完畢了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。這些成功的經(jīng)歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的根底,縮短了探究真理的路途。為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:1、幼兒教育根本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須裝備專用的幼兒活動(dòng)場所。2、提供一些適宜幼兒身心開展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須裝備一名專業(yè)的幼兒教師。希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。范文二:轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)完畢,很榮幸自己可以參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷開展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí),假設(shè)我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,如今的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練根本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深化的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有捧著一顆心來,不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識構(gòu)造,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。范文三:202_年9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)理論課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深沉的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友討論了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的此岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)開展培訓(xùn),讓我感觸很深,體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精華。提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的理論中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗。在培訓(xùn)中我理解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)理論中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)程度為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒開展為根本目的。園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,其目的是為理解決教學(xué)理論中的特定問題。聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)歷。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)展反思、以專家的視角進(jìn)展反思、以家長的視角進(jìn)展反思。培訓(xùn)完畢后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)歷,初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是無視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn),把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)歷,憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)歷,在教學(xué)理論中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果。在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)中,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性開展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,也是本次課題課要嘗試?yán)碚撗芯康膯栴}。我改變以往的繁忙無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)形式,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,旨在表達(dá)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為根底,激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)理論。我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》?;顒?dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問題做好分析^p。如:材料能表達(dá)近期教育目的:一物多用,替代多種化裝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模擬法、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,因人施教,支持每個(gè)幼兒獲得成功。因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累,突出課程研究與理論的整合?;顒?dòng)收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改進(jìn)的方法,提升了反思的才能和程度。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評。由此看來,教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是理論研討再理論再研討再理論的一個(gè)循環(huán)過程。教師在這個(gè)過程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能進(jìn)步教學(xué)效果。通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,對教師專業(yè)開展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在繁忙中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在繁忙中開始麻木倦怠;在繁忙中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)教師,是她們針對一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,讓我對自己有了全新的認(rèn)識,對工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識和教學(xué)層次。研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的開展的可能。事實(shí)說明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)歷型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽理論敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。作為一名骨干教師,任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!幼兒園新教師工作心得5篇篇一:作為一名幼兒園新教師的心得體會(huì)作為一名幼兒園新教師的心得體會(huì)賈川鄉(xiāng)中心幼兒園周彥平良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長和教師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作,我理解了如何對學(xué)生進(jìn)展管理,理解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和進(jìn)步,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的教育重要性和領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園教師,我?guī)е鵁崆閬淼接變簣@,面對一張張得意的小臉,我迷茫了,對幼兒教育有了新的認(rèn)識:第一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理解。剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,下課平安,上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒教師的視頻講述,我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長。第二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目的與方法。很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員??僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn):我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,通過與老教師的交流:讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認(rèn)可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,擅長接住孩子拋過來的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習(xí),擅長總結(jié),勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。第三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為幼兒教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以,我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?,從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候,你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任,我深知責(zé)任重大,所以還得好好努力學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步自身。教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙教師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生,新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)適宜的定位。第一,從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和開展程度去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但安康成長,還能安康成人。第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說,是一件非常容易的事情,但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運(yùn)用到理論中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位幼兒,發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和理論經(jīng)歷。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)歷和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享討論〔取經(jīng)〕。第三,在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育根底的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。第四,師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)歷我是沒有的,只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)歷是在理論生活中漸漸增長的,我相信在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,這充分的表達(dá)了對我們新教師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望??傊?jīng)過40多天的任教,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力,為農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱篇二:幼兒園新教師工作感悟一年多的工作感悟2023年9月,是我邁向人生的另一個(gè)階段,是我分開校園,接觸社會(huì)的開始,歲月流逝,工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走,回憶工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不經(jīng)覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說說的這一年多的學(xué)習(xí)與成長:教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng),所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫好教案,制作教具,爭取每一課都做到“有備而來”,每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí),由于沒有經(jīng)歷,很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識,沒有一個(gè)讓孩子考慮的過程,在主班教師的屢次指導(dǎo)下,如今這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,我會(huì)繼續(xù)努力,扼制這種情況的發(fā)生,讓小朋友們產(chǎn)生愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。在家園合作中,做好家長的工作也非常重要,家長把孩子交給我們,信任我們的同時(shí),也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變、快樂成長,所以,我們就要英勇承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的,他們總會(huì)問我們?yōu)槭裁囱?,假設(shè)我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上,那我們在孩子心中的地位也會(huì)降低。因此,想要做好一名合格的幼兒教師,我們在平時(shí)工作、生活中就要不斷豐富自己的知識,只有不斷學(xué)習(xí),刻苦鉆研,進(jìn)步自己各方面技能,我才能勝任這份工作。在幼兒園這一年多的時(shí)間里,我從前輩們身上學(xué)到了很多,但是我知道這只是開頭,還有很多困難一直在等著我。比方說,我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上一堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活潑的,在經(jīng)過和前輩們的交流和討論之后,我明白了幼兒需要的是簡單明了,生動(dòng)活潑的課程,不是像我這么的死板,只會(huì)你問我答的方式,所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過看了很多教師的優(yōu)質(zhì)課,也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。都說任何工作越做越純熟,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了。從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握這份幸運(yùn),用心去學(xué)。我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,有一天我也可以和別的教師一樣棒。這一年多我覺得自己過的很充實(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!我沒有豐富的經(jīng)歷,但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)歷是在理論生活中漸漸增長的,我相信在不久的將來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。篇三:幼兒園教師工作心得體會(huì)近期工作心得體會(huì)總結(jié)光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了,在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖,同事們對我態(tài)度很友好,領(lǐng)導(dǎo)對我也很寬容,使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè),我選擇了幼師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲蚁矚g小孩子,并且喜歡幼師這個(gè)工作,所以我來到了弗拉芒特,希望能照顧好小朋友們,讓他們在弗拉芒特度過美妙的童年光陰,并且安康快樂的成長。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長,不斷的累積教育經(jīng)歷和完善自己,使自己成為一名優(yōu)秀的幼師!通過我這段時(shí)間的理解,月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級,我來到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭,孩子們上課的時(shí)候可以共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來弗拉芒特之前,領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的,我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心,因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境,所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作,希望在工作中發(fā)揮自己的作用,同時(shí)不虛度美妙的青春光陰。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí),使我深深感到了社會(huì)、家長賦予幼師的責(zé)任——幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為幼師的我,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間,我對作為副班教師的工作已經(jīng)掌握的比較好了,對月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的理解,為了更好的完成以后的工作,進(jìn)步保教質(zhì)量,將《幼兒日常標(biāo)準(zhǔn)》貫徹到日常生活中,促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長?,F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下:一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度,工作細(xì)致,抓好幼兒常規(guī)。在我剛來到弗拉芒特的時(shí)候,我對咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太理解,通過同事們的幫助以及領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)候的指導(dǎo),我在工作中更加明確的知道了自己該做什么,什么該怎么做,從而使我的工作進(jìn)展的更加的順利,并且通過園里的規(guī)章制度進(jìn)步了我的教育責(zé)任心,進(jìn)步我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中,我都時(shí)刻警醒自己,要嚴(yán)格按照園規(guī)來做事,做一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時(shí),我深化的明白做一名幼兒園教師應(yīng)該有責(zé)任心、有耐心、有愛心,正是因?yàn)槲胰缃竦墓ぷ魇亲约合矚g的職業(yè),我更加應(yīng)該珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作時(shí)機(jī),努力的做一名合格的幼兒園教師,為弗拉芒特作出自己力所能及的奉獻(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。并且在將來的時(shí)間里,根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)歷以及自己平時(shí)的學(xué)習(xí),努力考取幼師資格證,從而完善自己。在日常工作中,做到細(xì)致,如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,教學(xué)用品整理有序,按時(shí)給小朋友喝水,按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中,我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議,通過和教師分享教學(xué)經(jīng)歷以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識培訓(xùn)〔如抓好幼兒常規(guī)小竅門〕,堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在我工作期間,做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,做好班級的各項(xiàng)工作。如今月亮班的小朋友們在這一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣,如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去,上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué),仍需要不斷進(jìn)步自理才能,在穿衣服,吃飯等方面還是有許多的問題,還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均程度有一定差距,所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況,在狠抓班級常規(guī)中,抓住重要的點(diǎn),不斷的進(jìn)步月亮班小朋友們的自立自理自控才能,使他們共同成長。二、要以幼兒為本,重安康,平安第一幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,是孩子安康快樂的成長。所以要以孩子為本,和孩子成為親密的朋友,時(shí)刻關(guān)注孩子的開展,什么事都要以孩子的利益為第一位,把最好的都留給幼兒,讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的,給他們家一般的溫暖,從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的,他們對外界是在探究的階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的平安意識,這是非常重要的,這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的平安,我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們,我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子,但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑,很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕,所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求,更加重視對他們的平安教育,進(jìn)步他們的平安意識及自我保護(hù)的才能,并深化進(jìn)展平安教育及檢查,做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命開展需要,并據(jù)此開展孩子生命成長的教育,從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺悟。讓孩子可以區(qū)分危險(xiǎn),掌握自救方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí),把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位,利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)展消毒,從而減少幼兒生病的情況,同時(shí)到達(dá)幼兒園要求的班級出勤率。三、要平等的愛孩子,尊重孩子,樹立師德形象每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,在教育上我們一直都說一視同仁,無關(guān)孩子的美丑、智商上下、行為偏向、聽話、淘氣、與否,確實(shí)我們最要做的就是平等的對待每個(gè)孩子,我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽者的角色,而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子了,他們有一定的判斷才能,所以我更應(yīng)該尊重信任他們,與他們平等交往,關(guān)注不同孩子的不同需要,及時(shí)給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答,糾正不好的說話方式以及教給他們根本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí),也學(xué)會(huì)尊重別人,從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我需要更加注意自己的言行舉止,做好孩子們的典范,但有時(shí)候,也會(huì)對個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,多虧了王教師對我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)在這一個(gè)多月中,我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng),這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一,這次活動(dòng)對家長半日開放,我的任務(wù)是做好班級衛(wèi)生,管理好班級的常規(guī),協(xié)助王教師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對月亮班的家長們,由于我來咱們園時(shí)間不久,對孩子們的家長還不太熟悉,所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn),但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化,還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的根底,我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長信任的好教師。年前接下來的時(shí)間里,還有家長會(huì),以及一個(gè)匯報(bào)演出,我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求,積極參加教師的節(jié)目并認(rèn)真排練,同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的時(shí)機(jī),我和王教師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。五、配合王教師,細(xì)心的記錄孩子的日常,幫助她做好家長工作我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神相貌,細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及理解大小便是否正常,把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王教師,對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),提醒她及時(shí)打向家長詢問、理解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友,家長們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。六、存在的缺乏和今后工作方向一直以來,人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為,進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)理論進(jìn)展不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多考慮自己該怎樣做更好。樹立反思的意識,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中,月亮班孩子的出勤率較好,自理才能在不斷進(jìn)步,剛開始我來的時(shí)候他們睡午覺都比較吵,多數(shù)孩子需要教師哄著睡覺,通過我和他們的不斷溝通,如今孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺休息。在看到成績的同時(shí),我也注意到了自身的缺乏,如:如今有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子,可能是家庭教育的關(guān)系,個(gè)別孩子吃飯比較挑食,幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的進(jìn)步,同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有缺乏之處,我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服,多自己動(dòng)手整理衣物,進(jìn)步他們的自理才能。還有個(gè)別孩子喜歡追趕,易出事故,我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整,對他們進(jìn)展平安教育,時(shí)刻關(guān)注他們,防止他們受傷。對此我進(jìn)展了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭取把工作做得更細(xì)致,獲得更大的進(jìn)步。總結(jié)到最后我也深知,要當(dāng)好幼兒教師,不是一件容易的事兒,它既要有嚴(yán)父的教誨,更要有慈母般的溫順、耐性、愛心,要時(shí)刻注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長-我將本著富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,繼續(xù)向“愛”出發(fā)!如今我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),一份良心的承諾!加油,徐丹!加油,弗拉芒特!幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得(1)十月,在上級領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了本次202_年寧波市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了進(jìn)步新教師的專業(yè)根本功與教育教學(xué)程度,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富理論經(jīng)歷,在最短的理論內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請來了多位有經(jīng)歷的教育專家,他們將自己成功的經(jīng)歷與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和進(jìn)步,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、《綱要》和《指南》的解讀、備課說課與評課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)展培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解,對幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識。本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步理解和掌握了自己工作的開展方向和目的。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合如今實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對工作提供了許多幫助。是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)適宜的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神,要有捧著一顆心來,不帶半根草去的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,要求孩子們做到自己先做到,以身作那么,為人師表。二、《綱要》和《指南》的解讀,使得我對幼兒園工作有了更明晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),并大膽表現(xiàn),同時(shí)要求教師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資、家庭資,來美化自己的生活,并幫助幼兒進(jìn)步表現(xiàn)的技能和才能,真正地做到孩子是班級的小主人,使班級環(huán)境真正為教育效勞,為幼兒效勞。三、技能技巧的學(xué)習(xí)。技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)歷上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,值得每天去反思。四、尊重孩子的個(gè)體差異孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別開展程度,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的開展程度。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重,特別招人擔(dān)憂。但是不管怎樣,我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的教師,沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要理解孩子的個(gè)別差異,有目的、有方案的認(rèn)識孩子,進(jìn)展全面的觀察,在教育過程中要做個(gè)有心人,多為孩子著想,站在孩子的角度上看問題、考慮問題。五、經(jīng)歷之談1、注重預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件幼兒活潑好動(dòng),班級生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件,教師略微有個(gè)忽略就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對這些情況,作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命平安,并要理解相關(guān)的法律知識。2、注重家長工作家長工作非常重要,作為教師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長配合,積極向家長宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。只有幼兒園與家庭配合起來,教育一致,才能獲得最正確教育效果。在與家長的溝通中,如何使家長在短時(shí)間內(nèi)信任你,愿意配合你。如何應(yīng)對行行色色的家長們,要注意:委婉、靈敏、分寸、清楚、使用的語言是否恰當(dāng)適宜等。六、要不斷學(xué)習(xí),進(jìn)步個(gè)人才能。學(xué)習(xí)是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好地運(yùn)用到理論中去。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和理論經(jīng)歷。十天的幼兒新教師培訓(xùn)完畢了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆珍貴的財(cái)富。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的幼兒教師。最后,我要鼓勵(lì)自己學(xué)無止境,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡,理解教育開展新動(dòng)態(tài),注重細(xì)節(jié),進(jìn)步工作效率,并不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn),從而進(jìn)步自身綜合素質(zhì)。幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得(2)我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過:沒有愛就沒有教育。大作家高爾基說過:誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子??梢?,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條根本準(zhǔn)那么。一、純真的愛心是施愛的根底有人說:一切的教育方法,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,欣賞他們的得意之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違犯了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:教師是關(guān)心你、保護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這良藥不苦口,忠言不逆耳。二、真摯的情感是施愛的前提教師真摯、深沉的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,到達(dá)思想感情上的聯(lián)絡(luò)和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。三、尊重幼兒是施愛的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)心和保護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在施愛的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對他們的的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。四、理解幼兒是施愛的途徑教師對幼兒的情況要深化理解,對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上,這種接觸點(diǎn)就好似是心竅,是個(gè)打破口,它往往是教師傳授愛的途徑。教師用心去多方面地理解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)展鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,老實(shí),最可貴。五、面向大多數(shù),是施愛的良法教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)心與保護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,互相影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要擅長控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心。投之以桃,報(bào)之以李。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。最后,讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得(3)16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深化的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照方案有條不紊地進(jìn)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)展,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌教師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們悅納至正的辦學(xué)理念不折不扣地付諸施行,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)歷,提升了自身的教育教學(xué)程度。在三位品牌教師的帶著下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進(jìn)展討論和點(diǎn)評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深化的理解,教學(xué)才能得到了一次新的提升。且在三位品牌教師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與理論結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。在黃燕芬教師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華教師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭教師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變才能強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了教師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇教師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以擅長激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深化討論。還有,聽了周奇教師的作文課以及彭才華教師的廣快作文講座,我心里有底了,我要把他們這種作文形式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇教師在點(diǎn)評中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的缺乏,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇教師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做學(xué)高為師,身正為范。本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目的,學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助才能,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),為我們的進(jìn)一步開展充電、進(jìn)步!幼兒園新教師崗前培訓(xùn)心得(4)這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,在理論上對教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),新課程理念,師德等等加以講解,讓我受益匪淺!說下我的心得體會(huì),做合格的新世紀(jì)幼兒教師。我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,也工作了一年,在沈陽的一家小幼兒園工作!班級的孩子不多,最多就10幾個(gè)孩子,全園的音樂,舞蹈課都有我來上,以為自己很了不起,通過這次培訓(xùn),聽了教師的事例以后,才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)幼兒教師是幼兒園教育的施行者,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,進(jìn)步教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?一、要有正確的教育目的觀作為教師應(yīng)該明確終究什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉提早開始、越早越好的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計(jì)算等等,甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提早灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理,一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學(xué)習(xí),而無視了幼兒情感、態(tài)度、才能、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實(shí),孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈敏、身體安康、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的開展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,但仍然存在,需要教師、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育目的觀,還孩子一個(gè)安康、快樂的童年。二、選擇靈敏多樣的教學(xué)方式傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動(dòng)的游戲,干巴巴的說教索然無味。課堂上,教師總會(huì)要求幼兒小手放在小腿上小手背后,乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)等等,幼兒只能被動(dòng)地承受教師的灌輸。新《綱要》中指出:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)寓教育于生活和游戲之中。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,采用靈敏多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,爭取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地開展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識到:兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。三、形成合作探究式的師幼關(guān)系在傳統(tǒng)的觀念中,教師總是權(quán)威的化身,教師總是對的,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說你聽、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動(dòng)中,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時(shí)間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號的,如在進(jìn)展集體教育活動(dòng)中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。又如,不少教師更為關(guān)注的是班上是不是出事、有沒有消極行為,至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,聽從和遵守的成份更多,比方,要好好和大人說話、想做什么必須向教師申請等。教師沒有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師與幼兒應(yīng)形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。因此,教師與幼兒的關(guān)系是平等的,教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,是玩伴,是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長的人。在幼兒園一日生活中,要求教師蹲下來說話,抱起來交流,牽著手教育,就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。四、賦予教師愛的魔力德國學(xué)者斯普朗格曾經(jīng)將愛比喻為教育的根。在兒童教育中,教育愛不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵大樹,為其茁壯成長提供必需的各種營養(yǎng),例如#from教育愛可以滿足兒童愛的需要,賦予教師神奇的魔力,是教育智慧永不枯竭的泉等等。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力,使其可以化腐朽為神奇、化消極為積極以及化不可能為可能。沒有教育不好的孩子,有時(shí),對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都非常在乎教師的態(tài)度,不管是淘氣好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),教師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說上幾句悄悄話,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。古語道:親其師那么信其道。作為幼兒教師,千萬不要吝嗇自己的愛,因?yàn)槟阍诮o予孩子愛的同時(shí),孩子也會(huì)用同樣的愛來回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對每一個(gè)孩子,熱愛每一個(gè)孩子。有人說過這樣段話:師愛,沒有樹高,沒有花香,卻有海的胸襟,山的脊梁,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊賞的話語,一個(gè)溫暖的微笑,也許就可以改變一個(gè)孩子。同時(shí),教師要對每個(gè)孩子都報(bào)有期待,教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,都是可造之材。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問題,而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有笨孩子壞孩子的說法,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,也是出色的。作為教師,就要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),對他們進(jìn)展激發(fā)、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,使其在弱勢領(lǐng)域也有進(jìn)步。羅森塔爾效應(yīng)就證明了期待對人的重要作用,即你假設(shè)把一般的學(xué)生看作天才,對待他如同天才,他果真成了天才。五、具備學(xué)習(xí)和反思的才能每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,各種新知識、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識的時(shí)代已成為過去,在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程。新時(shí)代背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書匠。假設(shè)我們還以陳
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