第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)

第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)總結(jié)在一個(gè)期間、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和解析的一種書面資料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)，歡迎大家分享。第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)1片刻間一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將20xxx至20xx年放學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)以下：一、進(jìn)一步改革了課堂教課，提升了課堂教課水平。提升課堂教課質(zhì)量是提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)。本學(xué)期教師仔細(xì)地研究課堂教課，努力地提升了課堂教課的質(zhì)量和效率。1.重視全面表現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，成立以少兒心剪發(fā)展為線索的科學(xué)研究系統(tǒng)科學(xué)教課，不單是教基礎(chǔ)知識(shí)，并且要在基礎(chǔ)知識(shí)教課的過程中，培育學(xué)生熱愛科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想道德教育和審美教育。培育優(yōu)異的心理質(zhì)量和行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都獲取發(fā)展。為此，我把單純教授科學(xué)知識(shí)，改變成教授科學(xué)知識(shí)與培育志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看，改變成在教師指導(dǎo)放學(xué)生自己著手，自行研究知識(shí)和應(yīng)用知識(shí);把只管課內(nèi)無論課外，改變成課堂教課與課外的研究活動(dòng)相結(jié)合，校內(nèi)校外一起抓，把只從書籍求知識(shí)、照本宣科科學(xué)觀點(diǎn)，改變?yōu)閺臅畬W(xué)知識(shí)和向?qū)嵸|(zhì)事物求知知趣結(jié)合，并比較靈便地運(yùn)用知識(shí)。培育、訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標(biāo)中詳盡化了的“察看能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，制作、飼養(yǎng)、栽種等著手能力，邏輯思想能力和想象能力”。這些能力都是研究大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的過程中，著力培育、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力。2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，研究方法更加豐富小學(xué)科學(xué)教課內(nèi)容廣泛，所以，依據(jù)不同樣種類的教課內(nèi)容，我選擇了不同樣的教課方法。如：以察看為主的課，重申了教課的直觀性，努力準(zhǔn)備較充分的察看資料(照實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗(yàn)為主的課，創(chuàng)立條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注意在教課中浸透科學(xué)認(rèn)識(shí)的程序，即：經(jīng)過察看，提出問題--經(jīng)過思慮，做出假設(shè)-經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)察看為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學(xué)生進(jìn)行察看活動(dòng);以技術(shù)訓(xùn)練為主的課，在講清基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，次序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)，努力增添了訓(xùn)練的時(shí)機(jī);以邏輯推理等內(nèi)容為主的課，從詳盡形象思想下手，培育學(xué)生抽象思想的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思想的方法。二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教課手段的作用。引入現(xiàn)代化教課手段是教課方法改革的一個(gè)重要方面。教課中，我合理選擇現(xiàn)代化教課手段，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)等在教課中的作用，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生詳盡形象思想的能力。三、不足之處今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)教改的實(shí)驗(yàn)與研究。教課中還有好多環(huán)節(jié)，需要漸漸地健全與完美，所以，在今后的教學(xué)中要仔細(xì)地學(xué)習(xí)與研究國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教課經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教課改革。第二學(xué)期三年級(jí)科學(xué)教課總結(jié)2緊張而忙碌的一學(xué)期教課工作馬上結(jié)束，當(dāng)我安閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教課工作的得與失機(jī)，我深深的感覺一份耕種一份收獲，自然還有好多的遺憾。我知道教育終歸是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教課更加完美是及其重要的。小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)為要旨的科學(xué)啟迪課程，目前愈來愈碰到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下信心以我微薄的力量來推動(dòng)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提升教課質(zhì)量，第一要立足課堂，教師要從老例課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精髓的話素來指導(dǎo)著我的教課思想，只管課時(shí)任務(wù)重，我仍全力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)立輕松歡喜的情境進(jìn)行教課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我累積了很多教課經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力獲取大大的增強(qiáng)。一、關(guān)照學(xué)生參加的能力要在課堂教課中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感覺到的、察看到的、想象到的用自己的話歸納出來，爾后在合作、協(xié)調(diào)、議論及在教師的`指引下，作出正確的判斷。要真切讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)度，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要部署學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，在課堂教課中學(xué)生依據(jù)提示就能熱喧雜鬧參加到教課活動(dòng)中去。二、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教課中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我以為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)踴躍勞動(dòng)者，勤著手、動(dòng)腦、動(dòng)口。三、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教課手段?？茖W(xué)課教材的特色特別抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)奧秘，獲取新知識(shí)。若是教課中可是老師講、學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太枯瘠了。如在自然課教課中指引學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于著手動(dòng)腦，仔細(xì)察看，就會(huì)獲取新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參加過程。我以為在課堂教課中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的思疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，經(jīng)常研究。要讓課堂教課中生成的問題推動(dòng)課堂教課過程，讓學(xué)生參加過程成為主流