正視發(fā)展挑戰(zhàn)+導學案 部編版道德與法治九年級上冊

建設美麗中國6.1《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》教學設計備課時間：主備人：第課時【課標鏈接】了解人口、資源環(huán)境問題對于人類發(fā)展的影響，樹立共筑生命家園、共建生態(tài)文明的意識?！竞诵乃仞B(yǎng)】敬畏自然，樹立生態(tài)文明觀?！緦W習重難點】重點：人口、資源環(huán)境的嚴峻形勢難點：認識人口和資源環(huán)境問題對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響【復習鞏固】1.民族精神的內(nèi)涵2.為什么要弘揚民族精神?3.為什么要踐行社會主義核心價值觀？4.青少年怎樣踐行和培育社會主義核心價值觀？【導入新課】教材p74運用你的經(jīng)驗：學生觀看課堂圖片，結(jié)合自己的實際生活，這些公益廣告涉及生活中的哪些主題？讀了這些廣告，你有什么感受？提示：捕殺野生動物、水資源短缺、環(huán)境污染等主題。中國在快速發(fā)展的同時，人口問題和資源環(huán)境危機成為制約發(fā)展的瓶頸。我們必須積極應對挑戰(zhàn)、共同努力。一、【自主學習】閱讀教材初步建構(gòu)知識體系給學生10分鐘的時間閱讀教材p74-80，歸納總結(jié)本課主要問題。（學生也可以寫出“關鍵詞”）【問題導學】1.我國的人口現(xiàn)狀是怎樣的？2.我國的資源現(xiàn)狀是怎樣的？3.為什么要合理利用、保護和開發(fā)資源？4.為什么要關愛和保護環(huán)境？【展示體系】引領互學-完善理解1.學生列關鍵詞：人口、資源、環(huán)境。2.教師對學生構(gòu)建的思維導圖進行點評。3.體系示例 人口：特點——重要性——對策正視發(fā)展挑戰(zhàn)資源：特點——重要性——對策環(huán)境：特點——重要性——對策精講點播【易混易錯】（1）人口問題已經(jīng)成為嚴峻的全球問題。（）（2）計劃生育政策已經(jīng)不是基本國策。（）（3）我國面臨嚴峻的資源形勢。（）三、【遷移應用】1.P75我們面臨哪些環(huán)境危機？（資源日益短缺、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化，經(jīng)濟發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出）2.材料分析：我國陸地面積居世界第三，水資源第四，耕地居第六，森林面積居第五。自然資源的占有量遠低于世界平均水平，可耕地是世界平均水平的1/3，淡水是世界平均水平的1/4，森林是世界平均水平的1/6，草地是世界平均水平的2/5。（1）上述材料說明了什么？①我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大，總體上資源緊缺②我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學，依靠消耗大量資源換取經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)象突出，由此造成的浪費、損失、污染和破壞都很嚴重。（2）為什么要合理利用保護和開發(fā)資源？對資源的過度開發(fā)、粗放利用和無節(jié)制消耗，必然導致資源的枯竭和對生態(tài)環(huán)境的破壞，嚴重影響經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展的空間和后勁也會越來越小。（3）我國的環(huán)境現(xiàn)狀（或環(huán)境國情）當前我國環(huán)境形勢不容樂觀。大氣污染，水污染、土壤污染等各類環(huán)境污染呈高發(fā)態(tài)勢，成為民心之患、民心之痛危害：①嚴重破壞生態(tài)平衡②威脅著人民的生命安全和身體健康③嚴重影響經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展小結(jié)：針對以上存在的問題，我們應該怎么辦？我們的必然選擇：轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。（結(jié)論）3.教材p78探究與分享思考：請你點評以上觀點，并說明理由。四位同學的四種觀點，要求學生先判斷觀點的對錯，然后說出對或錯的理由。教師關注學生闡述理由時是否運用學科知識。四、【鞏固拓展】（連云港市2020年中考題）2020年5月28日,十三屆全國人大第三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》,其中不僅確立了綠色原則,還設立了舉證責任倒置原則,引入了懲罰性賠償制度,以有效懲治污染環(huán)境、破壞生態(tài)的侵權行為,體現(xiàn)了民法典在關愛和保護環(huán)境方面的立法價值追求。為什么要將關愛和保護環(huán)境作為立法的價值追求?教師引導學生審設問，劃出關鍵詞，明確方向、范圍；轉(zhuǎn)化成所蘊含的學科知識；運用相關知識，書面表達。提示：當前我國環(huán)境問題突出,環(huán)境