高中歷史人民版20世紀的戰(zhàn)爭與和平第一次世界大戰(zhàn)三第一次世界大戰(zhàn)的影響 教案

三第一次世界大戰(zhàn)的影響教學(xué)目標:1、初步區(qū)分戰(zhàn)爭的正義性和非正義性,正負作用,基本習(xí)得第一次世界大戰(zhàn)造成的后果。2、簡要理解第一次世界大戰(zhàn)對人類文明的雙重影響,并懂得學(xué)習(xí)一戰(zhàn)影響的現(xiàn)實意義。3、學(xué)會認識第一次世界大戰(zhàn)對人類歷史發(fā)展客觀上的進步作用。教學(xué)重難點:1、重點第一次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)敗國,戰(zhàn)勝國以及整個世界的影響。2、難點第一次世界大戰(zhàn)的世界影響(對于西方文明認識的變化);對于戰(zhàn)爭的反思(如何防止世界大戰(zhàn)爆發(fā)?)教學(xué)過程:【導(dǎo)入】?以最后一名一戰(zhàn)老兵逝世導(dǎo)入。2023年5月4日,全球最后一名一戰(zhàn)老兵逝世,標志著一個時代的結(jié)束。2023年7月,在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)一百周年之際,英國皇家郵政發(fā)行了一套紀念郵票,第二枚郵票引用了英國詩人勞倫斯·比尼恩的《獻給陣亡者》中的一句:“Atthegoingdownofthesunandinthemorning,Wewillrememberthem

”,請英語課代表為大家翻譯一下吧?！拔覀儗r刻緬懷他們?！?/p>

這說明,盡管一戰(zhàn)的親歷者基本已經(jīng)離世,但世人對于一戰(zhàn)的回望,追問和反思仍然不會停止。對一場過去了百年的戰(zhàn)爭,到底要紀念什么?今天這堂課,我們一起來學(xué)習(xí)《第一次世界大戰(zhàn)的影響》。設(shè)計意圖:體現(xiàn)現(xiàn)實意識,利用一戰(zhàn)百年紀念的熱點導(dǎo)入,試圖穿越時空,創(chuàng)設(shè)情境來先聲奪人,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生回望、追問和反思第一次世界大戰(zhàn)歷史的興致,增強情感因素?！局v授】一、回顧大戰(zhàn)關(guān)于大戰(zhàn)的過程,我們在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了。我考考大家,請問大戰(zhàn)爆發(fā)的時間和標志是什么?(區(qū)分導(dǎo)火索和標志,標志是7月28日,奧匈帝國對塞爾維亞宣戰(zhàn)。)交戰(zhàn)的雙方都有哪些?協(xié)約國(英、法、俄)與同盟國(德、奧匈帝國、奧斯曼帝國等)。列舉幾場著名的戰(zhàn)役?(馬恩河、凡爾登)最終的結(jié)果是?同盟國戰(zhàn)敗,1918年11月11日,簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。

一、回顧大戰(zhàn)

圖表呈現(xiàn)戰(zhàn)爭清單。

好,我們通過一張表格把大戰(zhàn)概況做一個歸納。這一場大戰(zhàn)是人類歷史上第一次被冠以“世界大戰(zhàn)”名稱的戰(zhàn)爭,它的大體現(xiàn)在哪兒?

時間長,規(guī)模大,范圍廣,人數(shù)多,傷亡重。

作為人類歷史上第一次空前規(guī)模的大戰(zhàn),它對于我們又意味著什么?【講授】二、大戰(zhàn)的影響分析一場戰(zhàn)爭的影響可以從哪些方面入手?這就好像兩個人打架,分析影響首先從兩位當事人開始,再到周圍的人。我們從戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國以及當時的世界三個維度由近及遠地對一戰(zhàn)的影響進行分析。

1、戰(zhàn)敗國:德、奧匈、奧斯曼帝國

戰(zhàn)敗國主要有哪些?它們以哪個國家為首?

我們主要看德國。

先來看一幅照片。你能將照片反映的歷史事實給大家說說嗎?

1918年上半年,德軍五次攻勢失敗后,德國四面楚歌,背水一戰(zhàn)。德國敗局已定,但德國統(tǒng)治集團仍想孤注一擲進行抗爭。10月25日,海軍司令部下令基爾港的德國遠洋艦隊出海同英軍作戰(zhàn),若失敗就“光榮地沉沒”?；鶢柛鄣?萬名水兵拒絕起錨,并把軍艦熄了火,當局逮捕了800多名水兵,引發(fā)大規(guī)模起義,成為十一月革命爆發(fā)的信號,革命蔓延全國,最終推翻了德皇威廉二世的統(tǒng)治,建立了魏瑪共和國,并被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)議,一戰(zhàn)結(jié)束,德意志第二帝國滅亡,值此,一戰(zhàn)中的四大帝國全部瓦解。戰(zhàn)爭使得歐洲工業(yè)倒退了8年,德國的情況更為嚴重,工業(yè)產(chǎn)量只有戰(zhàn)前的一半。當時流行的宣傳海報恰如其分的反映了一戰(zhàn)前后德國的地位?！局v授】二、大戰(zhàn)的影響2、戰(zhàn)勝國

(1)英、法

接下來看戰(zhàn)勝的一方。首先是英、法。這兩個國家都是最先進入工業(yè)社會的國家,在人類向工業(yè)文明演進的過程中長期處于領(lǐng)先的地位,然而:出示材料。

“第一次世界大戰(zhàn)的主要意義恰恰在于它開始了對英、法霸權(quán)的削弱……這一削弱至少表現(xiàn)在三個方面,經(jīng)濟衰落、政治危機和對殖民地的控制日益削弱。”——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》問:材料中可以看出一戰(zhàn)后英、法的地位發(fā)生了怎樣的變化?主要有哪些依據(jù)?

相對衰落(經(jīng)濟衰落、政治危機和對殖民地的控制日益削弱)一戰(zhàn)后,隨著經(jīng)濟地位的說若,英國對殖民地逐漸力不從心,殖民地掀起了獨立的高潮,比如南非,加拿大,英帝國逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒙?lián)邦。但是要注意這里的衰落只是相對的,相對于19世紀而言。

(2)俄國

其次看俄國。這兩位人物認識嗎?左邊是沙皇尼古拉二世,右邊是蘇俄人民委員會主席列寧,他們都是一戰(zhàn)期間俄國的重要領(lǐng)導(dǎo)人。

從沙皇到蘇俄主席,這說明俄國發(fā)生了怎樣的變化?從專制走向社會主義。

這一轉(zhuǎn)變與哪些重大歷史事件相關(guān)?

二月革命和十月革命。

這兩次革命在俄國歷史上分別有什么重要作用?

十月革命的成功對一戰(zhàn)的進程有何影響?

俄國退出一戰(zhàn)。蘇俄為了鞏固新生蘇維埃政權(quán),與德國簽訂《布列斯特和約》,退出一戰(zhàn)。

(3)美、日

與英法俄不同,美日兩國都非歐洲國家,美國在1918年加入?yún)f(xié)約國陣營,迅速增強實力,為最終贏得戰(zhàn)爭勝利提供了兵力和物資。日本主要覬覦于德國在中國山東的利益,1914年8月就向德國宣戰(zhàn),并出動飛艇向山東青島投擲炸彈,派兵入侵山東,青島成為一戰(zhàn)中亞洲的唯一戰(zhàn)場。

美國的億萬富翁們……發(fā)財最多。他們把所有的國家,甚至最富有的國家,都變成了向自己進貢的國家。

——列寧《給美國工人的信》

日本在戰(zhàn)爭中接受了歐洲的大量定單,利用西方列強無暇東顧之機向中國擴展勢力,企圖獨占中國。日本經(jīng)濟在大戰(zhàn)期間得到長足發(fā)展。

——岳麓版《20世紀戰(zhàn)爭與和平》問:從上述材料中可以提取哪些有效信息?

美國和日本成為債權(quán)國,不斷崛起。盡管在1898年左右,美國的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)占據(jù)世界第一的位置,但是他還沒有在世界舞臺上展現(xiàn)作為強國的風采和能力。恰好是一戰(zhàn),可以說是上帝賜予最好的機會,美國人也抓住了機會。美國大發(fā)戰(zhàn)爭橫財,紐約成為世界金融中心。在歐洲相對衰弱的同時,美、日趁機崛起,可謂幾家歡樂幾家愁,但兩國經(jīng)濟雖然發(fā)展,在軍事和政治還不足以向老牌歐洲國家抗衡,所以在戰(zhàn)后的國聯(lián)中沒有撈到好處。

過渡:以上是從國家的角度對大戰(zhàn)的影響進行分析,接下來我們把時段放長,把大戰(zhàn)擺在整個20世紀世界發(fā)展進程的角度進行分析?！局v授】二、大戰(zhàn)的影響

3、世界

(1)改變國際格局

對比兩幅政區(qū)版圖,找一找發(fā)生了哪些變化?舊帝國摧毀,新國家崛起。

結(jié)合前面對于國家的分析,從大國關(guān)系的角度談一談這將引發(fā)哪一方面的改變?

國際格局。

美日崛起,歐洲為中心的國際格局受到挑戰(zhàn),戰(zhàn)后形成“凡爾賽——華盛頓體系”。

(2)催生新的科技

國與國之間的競爭,是以經(jīng)濟和科技為主的綜合國力的較量。如果從科技方面來看,一戰(zhàn)對世界會產(chǎn)生什么樣的影響?

新武器出現(xiàn):飛機、坦克、毒氣、潛艇......

坦克:第一次世界大戰(zhàn)期間,交戰(zhàn)雙方為突破由塹壕、鐵絲網(wǎng)、機槍火力點組成的防御陣地,迫切需要研制一種火力、機動、防護三者有機結(jié)合的新式武器。坦克由此應(yīng)運而生。1916年生產(chǎn)了“馬克”Ⅰ型坦克,外廓呈菱形,剛性懸掛,車體兩側(cè)履帶架上有突出的炮座,兩條履帶從頂上繞過車體,車后伸出一對轉(zhuǎn)向輪。該坦克乘員8人,有“雄性”和“雌性”兩種?！靶坌浴毖b有2門57毫米火炮和4挺機槍,“雌性”僅裝5挺機槍。1916年9月15日,有60輛“馬克”Ⅰ型坦克首次投入索姆河戰(zhàn)役。

飛機:飛機出現(xiàn)后最初前十幾年,基本上是一種娛樂的工具,主要用于競賽和表演。但是當?shù)谝淮问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)后,這個“會飛的機器”逐漸被派上了用場。先是用于偵察,為陸軍部隊作耳目;繼而裝上機槍,專門進行空中格斗;后來又帶上炸彈,去轟炸敵方的地面陣地;此外,有的飛機專門執(zhí)行對地面部隊攻擊的任務(wù)。飛機就這樣和戰(zhàn)爭結(jié)下了緣份。第一次大戰(zhàn)初期,參戰(zhàn)各國約有飛機1500架,而到戰(zhàn)爭末期,各國在前線作戰(zhàn)的軍用機達到8000多架。4年中,交戰(zhàn)雙方用于作戰(zhàn)的飛機有十幾萬架之多,說“戰(zhàn)爭是軍用機的催生婆”一點兒也不過份。(3)改變思想觀念

戰(zhàn)爭的影響不僅體現(xiàn)在具體的有形的事物上,戰(zhàn)爭所帶來的死亡、恐懼也會嚴重影響每個國家民眾的心態(tài)和情緒,改變他們的思想觀念。

比如說歐洲。從新航路開辟以來,歐洲在全球化開始階段就成為世界的中心,整個世界體系就以他們?yōu)橹行亩?這樣一種地位也使得歐洲人充滿無比優(yōu)越的驕傲與自信。但是正因為第一次世界大戰(zhàn),讓人民對這一觀點發(fā)生了改變。

當一個千年文明不能抵御這血腥風暴的時候,它的文化一定都是謊言和不重要的東西。

——[德]雷馬克《西線無戰(zhàn)事》《西線無戰(zhàn)事》是描寫第一次世界大戰(zhàn)的著名小說,由德國老兵所著。材料中的觀點說明人們對于西方文明表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度?質(zhì)疑、失望同樣的,梁啟超先生也表達了類似的觀點。請注意,之前我們都在學(xué)習(xí)西方文明,突然之間我們發(fā)現(xiàn)原來西方文明也存在很大的弊端,我們也由之前的盲目崇拜到產(chǎn)生質(zhì)疑,繼而直接影響了五四后期我們道路的選擇,我們開始“以俄為師”,傳播馬克思主義。所以說,一戰(zhàn)對于中國共產(chǎn)黨的成立也有很大的作用。這說明我們對待不同地區(qū)的文明成果應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度?理性,多元(4)巨大的浩劫當然,戰(zhàn)爭作為流血的政治帶給世界的最關(guān)鍵還不是這些,而是一串串令人瞠目結(jié)舌的數(shù)字和一張張觸目驚心的圖片,它帶給人類無盡的災(zāi)難與浩劫。與過去戰(zhàn)爭每天死亡人數(shù)的比較(單位:人)拿破侖戰(zhàn)爭(1790~1815):

233克里米亞戰(zhàn)爭(1854~1856):

1075普魯士丹麥之戰(zhàn)(1864):

22普奧之戰(zhàn)(1866):

1125美國南北戰(zhàn)爭(1861~1865):

518普法戰(zhàn)爭(1870~1871):

876波亞戰(zhàn)爭(1899~1902):

10日俄戰(zhàn)爭(1904~1905):

292巴爾干戰(zhàn)爭(1912~1913):

1941第一次世界大戰(zhàn)(1914~1918):5509——摘自《世界文明史(15)第一次世界大戰(zhàn)問:上述文字描述的一戰(zhàn)傷亡慘重與什么因素有關(guān)?科技是一把雙刃劍,不能盲目濫用科技手段,而應(yīng)為人類謀求福祉。戰(zhàn)爭的浩劫連遠在東方的國人也不能幸免于難。一戰(zhàn)期間,為支持協(xié)約國作戰(zhàn),中國政府組織了14萬華工奔赴歐洲戰(zhàn)場,承擔了大量艱辛工作,將近20000人葬身異國他鄉(xiāng),留下姓名的只有1800多名,埋葬在法國、比利時的69個公墓里?！局v授】三、大戰(zhàn)的反思以上是從三個角度對一戰(zhàn)的影響加以分析,盡管其中不乏積極正面的影響,但戰(zhàn)爭帶給人類的巨大浩劫使得我們無法停止對戰(zhàn)爭的思考:我們該如何認識這場戰(zhàn)爭?如何制止類似的悲劇重演?首先我們看看當時人們對于戰(zhàn)爭的態(tài)度。這是當時美國征兵的宣傳海報,你看到了什么?“人生不能錯過的好機會”!宣傳海報為什么把戰(zhàn)爭當做是實現(xiàn)人生理想的好機會?一方面出于宣傳,美化;另一方面也的確代表了當時許多群眾的心理。當時打響戰(zhàn)爭的每一個國家都認為自己一定能夠取得勝利,“等樹葉落地戰(zhàn)爭就該結(jié)束了”。在英國,士兵最初都是作為志愿者而參戰(zhàn)的,男人們蜂擁而至征兵所,唯恐戰(zhàn)爭在他們參軍前就結(jié)束了。更有甚者,因為沒有通過征兵體檢而縱身跳入火車軌道,雙腿被軋斷。這說明戰(zhàn)前很多人對待戰(zhàn)爭是渴望的,歡迎的。如此宣傳吸引了眾多好男兒奔赴戰(zhàn)場,其中就有一位18歲的帥氣的美國小伙子放棄讀大學(xué)和記者的工作,到意大利前線當一名紅十字隊員。他就是海明威。大家知道海明威嗎?20世紀美國最著名的小說家。代表作《老人與?！?、《永別了,武器》、《喪鐘為誰而鳴》等。海明威參軍后到達意大利前線,目睹了戰(zhàn)爭的殘酷和浩劫,思想發(fā)生了巨大變化,戰(zhàn)爭結(jié)束回國后他繼續(xù)創(chuàng)作,1929年完成《永別了,武器》。在戰(zhàn)爭中我觀察了好久,并沒有看到所謂神圣、光榮的事情。所謂犧牲,那就像芝加哥的屠宰場。一切都結(jié)束了,......再見了,戰(zhàn)場!永別了,武器!——1929年《永別了,武器》問:談?wù)劜牧现凶髡邔?zhàn)爭的看法。厭惡戰(zhàn)爭、逃避戰(zhàn)爭。問:在這樣的心理作用下,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生哪些念頭和行動?反戰(zhàn)。教材P17反戰(zhàn)烽火自戰(zhàn)爭開始就一直在進行,從這點來看,一戰(zhàn)后人們對戰(zhàn)爭理應(yīng)是拒絕的,一戰(zhàn)對人類的教育理應(yīng)是深刻的。站到另一個角度來分析,第一次世界大戰(zhàn)又確實沒有給我們提供什么。人類并沒有因為這一慘痛經(jīng)歷而變得清醒和理智,也沒有因此而變得寬容和公正,他們?nèi)匀谎刂鲜降穆窋?shù)來思索和處理問題。

——熊偉民《第一次世界大戰(zhàn)的遺產(chǎn)》問:你是否同意他的觀點,試說明理由。20年后,二戰(zhàn)爆發(fā)。說明反思不徹底。戰(zhàn)爭結(jié)束了。戰(zhàn)爭結(jié)束了......戰(zhàn)爭結(jié)束了???問:那么如何才能徹底反思戰(zhàn)爭,避免戰(zhàn)爭?角度很多,我們嘗試著從戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源入手。問:戰(zhàn)爭為什么會爆發(fā)?資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡。問:政治上的不平衡表現(xiàn)在何處?經(jīng)濟上的不平衡表現(xiàn)在何處?經(jīng)濟:殖民地多寡、經(jīng)濟發(fā)展快慢......政治:君主專制、民主制度、軍國主義傳統(tǒng)......這種不平衡讓這些老牌資本主義國家形成了思維定式,那就是弱肉強食,我強大我就可以欺負你,你弱小你就活該被打的強盜