河南省周口市柳河中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析

河南省周口市柳河中學2021-2022學年高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。

汪國真：觸摸生命的極致他不是詩人，不是書法家，不是畫家，不是作曲家，他是汪國真——一個觸摸生命極致的勇者?！耙淮说奈幕枷瘛蓖魢孀吡?，享年59歲，青春成為詩人最后一個注腳！汪國真，一代人記憶深處的名字，曾承載著一代人的集體記憶。他的名字曾與詩歌緊密相連，讓我們憶及那個傳抄詩歌的年代特別的“時尚”。在大學期間，汪國真便開始發(fā)表詩歌作品。很少有哪個詩人像汪國真一樣，在詩集出版之前就擁有了那么多的讀者。到90年代，汪國真出了五六十種詩文集，研究賞析其詩歌作品的書多達十幾種，隨之“汪國真熱”席卷全國。1990年，汪國真的詩集大賣，有人把這一年稱為出版界的“汪國真年”。甚至有人把當時的熱潮稱為“風暴”。1985年開始進行詩歌的創(chuàng)作，至今堅持筆耕不輟二十余年，汪國真被譽為“中國詩歌最后一個輝煌的詩人”。曾有評論說：有青春的年代，就有汪國真的詩行。積極、昂揚的詩歌主題，讓汪國真在年輕人群體中形成巨大影響，也讓其作品帶有啟蒙意義，成為一代人的青春記憶?！对娍肪庉?、詩人彭敏說：“汪國真是一代人的文化偶像，他的詩歌成為無數(shù)文學青年的啟蒙讀物，他把詩歌的影響力擴大到整個社會，其詩歌的社會啟蒙意義超過了文學價值本身。”“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”……汪國真的詩，在一代人心中留下烙印，并繼續(xù)發(fā)揮著社會影響。正如網友的悼詞：“人生最艱難的時期，您的詩為我釋懷。如今，夕陽涂滿小路，荊棘已化杜鵑，您的背影消失在地平線，您的溫暖真誠繼續(xù)伴我們風雨兼程?！奔毿娜藭l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的許多報刊的一些欄目刊頭的書寫筆風一致，似乎一人所為。不錯，這都是汪國真留的“墨跡”。汪國真書法作品乍看筆畫舒展，章法瀟灑，疏密有致，細賞穩(wěn)健剛勁，豪邁磅礴，又不失典雅之美。中國書法家協(xié)會理事石憲章先生曾稱汪國真是“書法界一顆璀璨的新星”。汪國真什么時候開始涉足書法界？讓人頗為不解。其實，汪國真從詩家到書法家，追根溯源全是因為簽名“惹的禍”。1991年11月，汪國真應邀為北京大學演講，學生們都拿著本子請他簽名。汪國真的字寫得有些“對不起觀眾”，他也不好推托。果不其然，一位拿到簽名的女生失望地問他：“汪老師，你的詩寫得好，字卻怎么沒詩好呢？”一句問話，問得汪國真滿面通紅?；氐郊遥麤Q定從此練書法。讓汪國真意想不到的是，他在北京琉璃廠一家字畫店里看到自己的兩頁信待沽，他上前問值多少錢。店主說少于千元不賣。汪國真問真值這么多錢嗎？店主說，世上有兩種字最值錢，名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人，而汪國真的字兼二者而有之，能不值錢嗎？而今，汪國真的書法已高達每平尺萬元。在《中國百年書畫走紅名家》上，竟也赫然列著汪國真的大名。當書法小有所成，他又開始學繪畫。這兩年，汪國真的書法和繪畫作品在保利、瀚海等拍賣會上，成交價從數(shù)萬到20多萬元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍賣會，他的一幅書法作品賣到了12.65萬元。進入新世紀以來，汪國真又開始音樂的研究與創(chuàng)作，對自己的音樂作品，汪國真這么評價：“再過10年，有可能，我的音樂作品的影響力會超過詩歌?！边@樣的一生，何止“詩人”二字所能概括。汪國真的身體最早發(fā)出預警是在1999年前后。人生的最后階段，他完全在扮演一個空中飛人。編輯劉志宏是他這種生活的見證者。每次給汪國真寄送圖書樣稿時，劉志宏都得先打電話弄清楚汪國真在什么地方，以便他能及時看稿。劉志宏曾問汪國真，你各方面都已經很成功了，為什么還要這么拼。汪國真告訴他：“不管多大歲數(shù)，也得努力啊?！边@讓他感受很深。汪國真生前好友、著名作家張寶瑞用“他要掀起人生的第二個高峰”來形容汪國真當時的狀態(tài)——到處開辦工作室、主持電視節(jié)目、作品越來越得到認同，“好像有一個收藏家一年要收藏他200幅作品”。汪國真還是不愿錯過任何機會，“他就想重新來個‘汪國真熱”’。汪國真的葬禮上，有副挽聯(lián)來自書畫家吳歡：“有人說汪國真不算好詩人，但好詩人不如汪國真?！比松且粓雎L、沒有終點的旅行，沿途的風景或許是悲涼的，或許是溫暖的，或許是成功的、亦或是失敗的。正如汪國真所說“人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實”，將有限的生命活出無限的可能，才算不虛此生。褪去這些璀璨的光環(huán)，汪國真留給我們的更多的是對生命的思考，影響一代人的又何止是他的詩歌。（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A.“他是汪國真——一個觸摸生命極致的勇者”，文章開篇既直接點題，也表達了對汪國真熱愛生命、思考人生的贊美。B.汪國真的詩歌積極、昂揚，充滿著正能量，總能在年輕人群體中形成巨大影響，從而成為一代人的青春記憶。C.“一句問話，問的汪國真滿面通紅”，這里的神態(tài)描寫凸顯了汪國真的羞愧心理，字不好成了他涉足書法界的動力。D.“再過10年，有可能，我的音樂作品的影響力會超過詩歌”，由此可見，汪國真一直希望自己成為一名音樂家。E.結尾在表現(xiàn)悼念汪國真的沉痛之情、評價其詩歌價值的同時，還含蓄的表達了作者對汪國真過分追逐生命璀璨光環(huán)的遺憾。（2）本文分別引用彭敏、石憲章和吳歡對汪國真的評價，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）文中描寫汪國真去北京琉璃廠一家字畫店詢問自己書法作品的故事有什么作用？請簡要分析。（6分）（4）“不管多大歲數(shù)，都得努力啊”，這句話在汪國真身上是如何體現(xiàn)的？給你怎樣的啟示？請結合文本和現(xiàn)實談談你的看法。（8分）參考答案：（1）AC(答A給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答D，E不給分）(2)①與作者的詳述相結合，直接突出汪國真在詩歌、書法方面的成就，有助于讀者全面深刻地了解傳主的各項成就。②運用側面描寫，使人物形象更加豐滿、突出。

③引用的話曾加了傳記的真實性和可讀性。(每點2分)(3)①照應上文的“決定從此練書法”，突出了汪國真書法作品的價值。

②故事風趣，豐富了文章內容，增強了文章的可讀性。③凸顯了人物形象，表現(xiàn)了汪國真性格的率真。(每點2分)(4)體現(xiàn)：汪國真一直是個拼命工作、努力工作的人。①堅持筆耕不輟二十余年，詩集文集眾多，影響巨大，“汪國真熱”席卷全國。②“字沒詩好”成為汪國真刻苦練習書法的契機，并在繪畫，音樂等方面都有所成就。③汪國真在人生的最后階段，輾轉各地，為了工作，完全在扮演一個空中飛人，要掀起人生的第二個高峰。(觀點1分，解釋每點1分，意思對即可)

啟示：人生需要努力工作。①人生就是一個需要辛苦勞作才能收獲甜蜜的過程，要相信付出就有回報，努力才有可能實現(xiàn)人生價值。②年輕時需要努力，年紀大時也不能懈怠，“老驥伏櫪志在千里”，這樣才會給年輕人樹立榜樣，給后人留下寶貴精神財富。③人生漫長，我們需坦然面對生活里的風雨，加倍工作才有收獲。（觀點1分，解釋每點1分，意思對即可）【考點定位】分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思，能力層級為分析綜合C【技巧點撥】多項選擇題在傳記中算是比較難的一道題，命題人常常從多個角度來設置一些迷惑性的或隱性陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，根據(jù)選項的設置，從內容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點、結構等角度來分析。根據(jù)選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。本題的幾個選項就是從多角度設置迷惑信息，C“有失顏面的虛榮”很顯然不符合文章主旨。D把汪國真的自信性格誤解為作一名音樂家。（2）試題分析：人物傳記就是要體現(xiàn)傳主的精神品質，引用別人的語言能從側面反映傳主的這種精神，也會使文章有詳有略?！究键c定位】分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】傳記的目的是為了讓讀者對于傳記所記述的人有一個清晰的認識?！耙谩笔莻饔洺Ｓ玫谋憩F(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，同事、同學、學生、國際友人、西方同行者的回憶，檔案資料等材料。作用：①它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②傳記寫作充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。③增強文章的真實性和可讀性。引用傳主的原話可以增加可信度，增加可讀性，而且引用原話更容易讓人信服，從而達到建立傳主形象的立傳目的。用別人的評價，就是為了展現(xiàn)傳主的某種精神。（3）試題分析：這一段內容是插敘，插敘了汪國真對自己書法的認識，從而使他更努力地練習書法，終于在書法方面有所成就，體現(xiàn)他不停進取的精神，插敘還豐富了文章內容。結構上，也與前面的“決定練書法”照應。從結構和內容方面答。【考點定位】分析文章中插敘的作用，能力層級為分析綜合C

【技巧點撥】分析插敘的作用，要從結構和內容兩方面分析。內容上（如果是引述的他人的話，或是傳主自己的話、書信等）突出了傳記的真實性，使文章內容更充實；使人物形象更加鮮明；（如果是引述他人的話等就屬于側面描寫）側面烘托了傳主的什么；（如果插敘的語段拿傳主和其他人對化）通過比，襯托出了傳主的什么。結構上：避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更緊湊集中；對什么做了必要的鋪墊照應，補充說明。這段插敘，既照應某文段或語句，有表現(xiàn)汪國真的率真和進取精神。（4）試題分析：這是兩方面的問題，先要從文中找出汪國真的努力，要把他的努力具體化，做好篩選整合，如寫他的堅持寫作，又堅持書法、繪畫；他的“空中飛人”的生活。還要對于他的努力，分析給你的啟示，這啟示就是用自己的語言，結合傳主的具體做法來寫?！究键c定位】從不同角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力?！炯记牲c撥】“文本所反映的人生價值和時代精神”就是要盡量從多角度揭示文本的深層內容。對文本深層意蘊的探究既要結合文本所處的時代背景，又要結合文本的具體要素深入分析?！叭松鷥r值”指人基于一定的人生觀對人生的意義所持的價值取向，集中體現(xiàn)在文本中一個人對人生的感悟和理解?！皶r代精神”則集中體現(xiàn)在文中人物的精神風貌上。汪國真的努力表現(xiàn)在很多方面，文中選取了他在詩歌創(chuàng)作、書法等方面進行闡述，這表現(xiàn)他的進取努力。他的努力告訴我們，只有年輕是奮斗過，才會有收獲，才會在自己老年時沒有后悔。2.閱讀下面的文字，完成1-3題。提筆忘字：科技進步導致文化衰退？日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪：“由于使用拼音發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字?！憋@然“提筆忘字”不是個別現(xiàn)象，否則也不會吸引國內諸多媒體紛紛發(fā)表報道和評論。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個試卷等等，“提筆忘字”卻并非偶爾。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻《新華字典》，而是掏出手機按幾個鍵，用拼音打出忘了的字?！版I盤依賴癥”，就是這樣活靈活現(xiàn)。其實，自從選擇了現(xiàn)代化發(fā)展之路，漢字手寫被更為高效和標準的鍵盤輸入所替代就是必然結果。御牛耕地，燒火做飯，這些中國人千百年來賴以糊口吃飯的基本技能，都在逐漸退出歷史舞臺。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產力不斷上升的結果，是歷史的必然。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化──至少是傳統(tǒng)文化的衰退。相對于其他生存和生活技能，漢字書寫還擔負著重要的文化傳承作用，因為中國文化之精髓所在就寄托在漢字字形和書寫漢字的手腦配合之中。這是漢字區(qū)別于其他字母類文字的地方，也是臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產的原因之一。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎的中國文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲?！笨墒?，避免成為“新文盲”的目標絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達成的。今天的人們雖然偶爾還會發(fā)出“原來你寫的一手好字啊”這樣的驚嘆，但基本上人們已經淡忘雋秀字體所帶來的榮光。因為，寫一手好字已經失去了當年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化“無縫銜接”，這是實用主義的選擇。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。就像曾經的清朝，每年的木蘭秋闈可以保證八旗子弟不忘騎射，但是卻并不能提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。所以，要想阻止“提筆忘字”現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實用追求，甚至讓手書漢字不僅成為一項技能，更加成為一種普遍認同的美的享受──就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。1．下列對“提筆忘字”的相關敘述，不正確的一項是（

）A．“提筆忘字”反映的是越來越多的中國人不再一筆一畫書寫漢字，而是在使用手機或電腦時用拼音進行交流的現(xiàn)象。B．“提筆忘字”時不去翻字典，而是拿出手機用拼音打出忘記的字，這種解決問題的辦法，在人們生活中普遍存在。C．“提筆忘字”如果成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎的中華文化帶來一定程度的損失。D．“提筆忘字”現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠寫一手好字重新成為實用追求，甚至成為一種對美的享受。2．下列對漢字書寫的表述，不準確的一項是（

）A．漢字書寫不僅是生存和生活技能，而且還寄托著中國文化之精髓，擔負著重要的文化傳承作用。B．無紙化自動辦公比手寫漢字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。C．如今寫一手好字已經不再令人驚嘆，也失去了以此能夠找到更好的工作和找更好的對象的功用。D．“提筆忘字”的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。3．下列表述與原文意思不符的一項是（

）A．美國媒體率先發(fā)現(xiàn)了中國存在“提筆忘字”的現(xiàn)象，這一報道引起了國內媒體的紛紛報道和評論。B．用鍵盤輸入替代漢字手寫是現(xiàn)代化發(fā)展的必然選擇，但淡忘了漢字書寫卻表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的衰退。C．臺灣地區(qū)力主要把繁體漢字申報為世界遺產，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。D．行政指令或法律無法避免出現(xiàn)數(shù)典忘祖的新文盲，正如木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊戰(zhàn)斗力。參考答案：1.A（“提筆忘字”的原因并不是使用拼音進行交流，而是使用拼音發(fā)手機短信或電腦打字。）3.閱讀下面的文字，完成小題（25分）刀勢畫王斌那洛陽在清末民初，就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心。1920年，吳佩孚進駐洛陽，洛陽遂成河南省會，軍政要員云集，人口猛增。1932年，國民政府遷都洛陽后，又刺激了商業(yè)的發(fā)展?？箲?zhàn)爆發(fā)開封淪陷時，大批商號來洛陽開業(yè)，更讓洛陽繁華無比，民間藝術頗多。洛陽剪紙就是其一。洛陽剪紙有三種：一種叫復制剪，就是依葫蘆畫瓢，復制原來的花樣；另一種叫規(guī)則剪，如結婚用的喜字；最后一種是創(chuàng)作剪，完全出自藝人的自創(chuàng)，隨心所欲，一蹴而就，為剪紙藝術中的最高境界。“創(chuàng)作剪”技藝最深的，在洛陽數(shù)秦百川先生。其作品栩栩如生，涉材廣泛，獨門絕技更是讓人驚嘆。剪紙由中國傳入日本，經藝術改良之后很快成為日本高雅藝術領域中的一朵奇葩，代表人物是一位叫宮田雅之的人。此人通過刀勢表現(xiàn)思想哲學和藝術美學，作品被世人稱之為“刀勢畫”。其畫作具有古典之美、刀勢之美、冷峻之美、心靈之美多層美感。刀勢在紙上所產生的線條配以艷麗的色彩，交相輝映之中，給人一種極大的感染力。1944年夏，宮田雅之的夫人龍愁秀帶著兒女和丈夫生前得意弟子來到洛陽。當?shù)赜讶藛柶鹬腥占艏埶囆g的話題時，宮田夫人說：“中國的剪紙藝術還缺少足夠的美術素養(yǎng)和繪畫基礎，只局限于裝飾作用，所以中國的剪紙只能像土特產一樣批量銷售，卻登不上大雅之堂……”秦百川先生是一個強烈的愛國主義者，當他聽到那些話之后，臉紅得發(fā)燙，立刻招呼弟子拜訪。龍愁秀和秦先生一交談，知道自己言語間不慎得罪了人，立刻站起來給秦先生鞠躬致歉。秦先生說：“我接受你的道歉，也想見識一下您丈夫的‘刀勢畫’。雖然中日交戰(zhàn)，但藝術無疆界。明日9時，在天門廣場咱們現(xiàn)場交流一下，也算為兩國剪紙藝術做點事吧?！睂m田夫人欣然接受了秦先生的請求。第二天9時剛到，宮田夫人如約而至。一陣客套之后，比賽正式開始。那宮田弟子看起來才三十多歲，卻技藝了得，四十分鐘后作品已然完成，懸掛于展廳顯要位置。那是宮田雅之代表作《白樺湖四季》的翻本。作品巧妙利用了光影元素，將七彩玻璃紙刻貼出惟妙惟肖的白樺樹、月亮、山峰、氤氳、湖水、鳥兒。既有油畫的細膩、中國水墨畫的詩意，又兼有日本版畫的冷峻內斂。既有東方的禪宗悟道、西方的哲學意味，又體現(xiàn)著一種特有的傷感之美。在玻璃裝裱鏡的反射下，畫面亦真亦幻，將日本風景名勝白樺湖的美景表現(xiàn)得淋漓盡致。那樹、那山就像佇立在眾人眼前，那水就像流在眾人腳下。無論從哪一個角度看，都是完美無瑕、意境深遠，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強的美妙感覺。一時人人驚呼！宮田弟子作品一完成，眾人的注意力全部集中到了秦先生那里。秦先生早已進入忘我境界，揮剪如飛。時而如走蛇空靈詭異，時而如蜻蜓點水飄逸輕靈。手臂運作間，紙屑揚揚灑下。少頃，額頭滲出細汗。良久，秦先生手臂停了下來，抬起頭鄭重凝視墻上高高懸掛的《白樺湖四季》。

少頃，只見秦先生劃破長空的一剪之后，突然一口鮮血“噗”地噴出，人慢慢倒地。賽場大亂。秦先生被送往醫(yī)院之后，那幅帶血作品靜靜躺在案上，揪著眾人的心。作品表現(xiàn)的是豫西抗日獨立支隊血戰(zhàn)日軍保洛陽。有駿馬飛躍嘶鳴，有山河支離破碎，有百姓同仇敵愾……那磅礴宏大的氣勢，絲絲入扣的表現(xiàn)手法，精妙的造型，勇進悲壯的氛圍，仿佛把人們帶進了前線戰(zhàn)場。人們正贊嘆間，只見秦先生幾名弟子紅著眼睛返了回來。數(shù)米長的剪紙在幾個人手中被慢慢撕開。立刻，剪紙變成了對稱的兩幅作品。這時，突然有人喊到：“剪紙上有字?！北娙诉@才注意到，在錯綜復雜的剪紙線條中，隱藏著偌大的兩個字“落陽”。幾名弟子把對稱的兩幅剪紙輕輕移到了屋外。清風徐徐吹動下奇跡出現(xiàn)了，只見剪紙上薄薄人兒車兒馬兒飛快嘩嘩地動?；蚣才?、或跳躍、或廝殺，似有鮮血飛迸，似有硝煙彌漫，似有槍彈嗖嗖飛過。風停時，人兒車兒馬兒趨于平靜，“落陽”二字又顯示出來。眾人瞪大了雙眼，只差點兒鉆進剪紙中去。那場大賽之后，傳來秦百川先生去世的消息。讓人們稱奇的是，自那一天開始，日軍在中國戰(zhàn)場很快大潰敗，于1945年8月15日宣布無條件投降。不可一世的日本太陽旗從洛陽上空狼狽撤下，歷時一年零三個月。

（選自《小說月刊》2012年10期）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（

）A．這篇小說開頭寫了洛陽從清末民初就是全國水陸交通的重要樞紐和商業(yè)中心，是河南省會，所以繁華無比、民間藝術頗多，從而有了洛陽剪紙和剪紙比賽的故事。B．以“刀勢畫”為代表的剪紙，是日本的傳統(tǒng)技藝，代表著日本高雅藝術的最高水平，具有古典美、刀勢美、冷峻美、心靈美等多層美感。C．剪紙比賽時，宮田弟子技藝了得，用四十分鐘剪出的宮田雅之的代表作《白樺湖四季》意境深遠，給人一種身臨其境、心曠神怡、立體感強的美妙感覺。D．秦百川那幅帶血的剪紙作品表現(xiàn)了中國軍民抗日的內容，造型精妙，表現(xiàn)手法絲絲入扣，氣勢磅礴宏大，具有強烈的藝術感染力。E．這篇小說的情節(jié)其實簡單，就是通過中日之間進行剪紙比賽、挫敗日寇陰謀的故事，表現(xiàn)了中國軍民同仇敵愾抗擊日本侵略者的決心。（2）小說開頭部分對洛陽剪紙作了介紹，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中秦百川創(chuàng)作的作品有哪些特點？請簡要分析。（6分）（4）有人主張“藝術無疆界”，你是否同意？請結合本文內容作簡要分析。（8分）參考答案：（1）答D給3分，答C給2分，答A給1分。（2）①為小說的展開提供相關的背景，便于文章內容的理解；②從洛陽剪紙寫起，引出主要人物的出場；③和后文日本的“刀勢畫”對照，交代了兩國藝術的源流關系。（每點2分）（3）①他的剪紙技藝精湛，比賽中創(chuàng)作的作品具有很高的境界。②他的作品反映了抗日軍民的斗爭生活。③他的作品巧妙地蘊含著日本“落陽”必敗的寓意。（每點2分）（4）示例一：認同“藝術無疆界”的說法。①藝術本身應該是超越國界和階級的，它只是通過借助一些材料與工具，運用一定技巧的創(chuàng)造性勞動。②藝術手法是可以相互借鑒，相互學習的，文中日本的刀勢畫就是中國剪紙傳入日本后由日本藝人改良而成的。③藝術的最高境界應該是人類共同審美共同欣賞的，小說中無論是宮田弟子的作品還是秦百川的作品，其技藝之高超能得到人們共同的欣賞。示例二：反對“藝術無疆界”的說法。①任何藝術都要基于民族的文化傳統(tǒng)，它是表達民族文化精神的途徑，它不可能不烙上民族的印記。②藝術作品反映的內容是基于社會生活、同時為社會生活服務的，它不可能不受意識形態(tài)的影響而為所有人認同。比如秦百川的剪紙作品就會表現(xiàn)抗戰(zhàn)內容，宮田弟子的作品則不可能表現(xiàn)這樣的主題。③藝術手法可以互相借鑒，但欣賞藝術的群體的感情傾向是無法左右的，比如秦百川的作品就會對豫西的抗日軍民起著鼓舞作用。藝術是有疆界的。（觀點明確1分，論述每點2分，語句通順1分）（2）試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什么內容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內容過渡到什么內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結構作用?？键c：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：既然是探究，其探究結論也應該是富有個性色彩的我們說一切要從文本的材料出發(fā)，要從社會存在的事實出發(fā)，但這絕對不是要我們做材料或社會存在的奴隸，我們要學會用自己的眼睛去審視問題，用自己的腦袋去思考問題，用自己的語言去表述問題。首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么，三審答案的模式。這類題相當于小型作文，觀點一定要明確，分析時要有理有據(jù)，并且一定要聯(lián)系文本內容。另外，語言表述要簡潔?？紙鍪怯袝r間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵占做其題的時間?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課內文言文語段閱讀（14分）（一）荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（二）沛公已去，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表椡踉唬骸芭婀苍冢俊绷荚唬骸奥劥笸跤幸舛竭^之，脫身獨去，已至軍矣?！表椡鮿t受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”13.解釋下列加點字(11分，每空1分)（1）荊軻奉樊於期頭函（

）

（2）至陛下（

）

（3）群臣怪之（

）

（4）前為謝曰（

）（5）北蠻夷之鄙人（

）

（6）愿大王少假借之（

）

（7）自引而起

（

）

（8）卒起不意（

）

（9）沛公不勝杯杓（

）

（10）再拜獻大王足下

（

）

（11）聞大王有意督過之（

）14.指出下列句子的句式特點(3分，每空1分)（1）使畢使于前（

）（2）奪項王天下者必沛公也（

）（3）沛公安在（

）

參考答案：13.解釋下列加點字(12分，每空1分)（1）荊軻奉樊於期頭函（

兩手捧著

）

（2）至陛下（

臺階下

）

（3）群臣怪之（認為……奇怪

）

（4）前為謝曰（謝罪

）（5）北蠻夷之鄙人（見識淺陋的人

）

（6）愿大王少假借之（寬容

）

（7）自引而起

（掙扎

）

（8）卒起不意（通“猝”，倉促

）

（9）沛公不勝杯杓（承受

）

（10）再拜獻大王足下

（您

）

（11）聞大王有意督過之（

責備

）

14.指出下列句子的句式特點(4分，每空1分)（1）狀語后置

（2）判斷句

（3）賓語前置5.閱讀下面的文字，完成4—7題。李大亮，京兆涇陽人。有文武才略，性忠謹，外若不能言，而內剛烈。隋末，署龐玉行軍兵曹。李密寇東都，玉戰(zhàn)敗，大亮被禽。賊將張弼異之，就執(zhí)百余人皆死，獨釋大亮，引與語。遂定交。高祖入關，走亮自歸，授土門令。方歲饑，境多盜賊。大亮招亡散，撫貧瘠，賣所乘馬，稍稍資業(yè)之，勸墾田，歲大熟。間出擊盜，所至輒平。貞觀初，出涼州都督。時突厥亡，帝進欲懷四夷，諸部降者，人賜袍一領、帛五匹，首領拜將軍、中郎將，列五品者贏百員。又置降胡河南。詔大亮為西北道安撫大使，使以綏大度設、拓設、泥熟特勒及七姓種落之未附者，峙糧磧口賑其饑。大亮上言：“臣聞欲綏遠者必自近。中國，天下本根，四夷猶枝葉也。殘本根，厚枝葉，而曰求安，未之有也。臣以為諸藩請附者，宜羈縻受之，使居塞外，畏威懷德，永為籓臣。河西積困夷狄，州縣蕭條，加因隋亂，殘耗已甚。臣愚愿停招慰，省勞役，使邊人得就農畮，此中國利也?！钡奂{其計。八年，為劍南道巡省大使。會討吐谷渾，為河東道行軍總管，與李靖俱出北道，與虜遇蜀渾山，大戰(zhàn)，破之，俘其名王，獲雜畜數(shù)萬。拜右衛(wèi)大將軍。晉王為皇太子，帝詔大亮兼右衛(wèi)率，又兼工部尚書，身三職，宿衛(wèi)兩宮。每番直，常假寐。帝勞曰：“公在，我得酣臥。”嘗以張弼脫其死，及貴，念有以報之。時弼為將作丞，匿不見，大亮求之不能得。一日，識諸涂，持弼泣，悉推家財與之，弼拒不受。乃言于帝曰：“臣及事陛下，張弼力也，愿悉臣官爵授之?！钡蹫檫w弼中郎將、代州都督。世皆賢大亮能報，而多弼不自伐也。十八年，卒，年五十九。將斂，家無珠玉為含。惟貯米五斛、布三十端。帝哭為慟，謚曰懿，陪葬昭陵。(節(jié)選自《新唐書·列傳第二十四》)注：古代喪葬之禮俗：以米及具填死者口中，謂之“含飯”。天子、貴族可含珠玉等。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（

）(3分)A．臣愚愿停招慰，省勞役

省：xǐng,探視，問候B．臣聞欲綏遠者必自近

綏：安撫C．勸墾田，歲大熟

勸：鼓勵D．而多弼不自伐也

伐：夸耀2．以下各句中，全都表現(xiàn)李大亮“文武才略”的一組是（

）(3分)①為劍南道巡省大使

②臣聞欲綏遠者必自近

③間出擊盜，所至輒平④每番直，常假寐

⑤與虜遇蜀渾山，大戰(zhàn)，破之⑥家無珠玉為含A．②④⑤

B．②③⑤

C．①②⑤

D．①③④3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．大亮知恩圖報。顯貴時，總想著如何報答曾免他一死的張弼，甚至想把自已的官職爵位全讓給張弼，受到皇上的稱贊。B．大亮忠心奉主。每次輪到他值班，只是坐著打盹，太宗慰勞他時說：“有你在，我能睡個安穩(wěn)覺?！盋．大亮有文武才略。他曾上書皇上停下安撫未歸附的部族的工作，使邊地的百姓能從事農業(yè)生產，皇上接受了他的建議。D．大亮為官清廉。去世后，為他穿衣入棺時，家里拿不出珠玉給他含在嘴里，只能在棺中放普通之物了。4．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)賊將張弼異之，就執(zhí)百余人皆死，獨釋大亮，引與語。(3分)(2)中國，天下本根，四夷猶枝葉也。殘本根，厚枝葉，而曰求安，未之有也。(5分)參考答案：1.A（?。簻p輕）

2.B（①是說官職，不合適；④是說他敬業(yè)，忠心；⑥是說他廉潔）

3.A（是受到世人的稱贊）4.（1）譯文：叛將張弼認為他與眾不同，被抓的一百多人都被殺了，唯獨釋放了大亮，請進府里與他交談。（5分?！爱悺薄搬尅薄耙弊g對各給1分；大意對給2分，譯錯酌扣。）（2）（5分）譯文：中原，是天下這棵大樹的根，各地的少數(shù)民族是枝葉。損害根本，優(yōu)待枝葉，來求得國家安定，從來沒有過這種情況。（5分?！爸袊薄皻垺薄昂瘛弊g對各給1分；大意對給2分，譯錯酌扣。）參考譯文：李大亮是京兆涇陽人。有文武才干和謀略，個性忠厚謹慎，從外表上看好像不善言辭，但內心剛正忠烈。隋朝末年，暫任龐玉軍中行軍兵曹一職。李密（叛亂）進攻東都，龐玉戰(zhàn)敗，大亮被擒。叛將張弼認為他與眾不同，被抓的一百多人都被殺了，唯獨釋放了大亮。請進府里與他交談，就決定與他結交。唐高祖入關，大亮主動歸附，被授予土門令。當時正好遇上年成歉收，境內盜賊大起。大亮召集逃亡流散的人，安撫貧窮的人，賣掉自己所騎的馬，隨即資助他們，鼓勵百姓開墾農田，那年糧食豐收了。有時出兵打擊盜賊，所到之處都平息了賊患。貞觀初年，出任涼州都督。當時突厥被消滅，唐太宗就想安撫各地的少數(shù)民族，投降的各部，每人賜一領袍、五匹帛，首領授予將軍、中郎將官職，位列五品官職的有百人。又把投降的胡人安置在黃河以南。太宗下令任命大亮為西北道安撫大使，出使安撫大度設、拓設、泥熟特勒及七姓種落未歸附的部族，在磧口準備好糧食救濟他們度過饑荒。大亮上書說：“我聽說想安撫遠方的人一定要從安撫近旁的人開始。中原是天下這棵大樹的根，各地的少數(shù)民族是枝葉。損害根本，優(yōu)待枝葉，來求得國家安定，從來沒有過這種情況。我認為那些自愿請求歸附的部族，應該牽制利用他們，讓他們留守塞外，敬畏您的威望，感懷您的恩德，永遠做守衛(wèi)國家的邊臣。黃河以西的大片地區(qū)，多年來被少數(shù)民族困擾，州縣蕭條，加上因為隋末的動亂，財力損耗得厲害。臣的愚見是停下安撫未歸附的部族的工作，減少勞役，使邊地的百姓能從事農業(yè)生產，這（才）是有利于國家的事?！碧诮邮芰怂慕ㄗh。貞觀八年，擔任劍南道巡省大使。恰逢討伐吐谷渾，任河東道行軍總管，與李靖一起從北路出兵，與敵兵在蜀渾山相遇，雙方展開激戰(zhàn)，大敗敵兵，俘虜了名王，繳獲數(shù)萬頭牲畜。大亮被提拔為右衛(wèi)大將軍。晉王被立為太子，太宗詔令大亮兼任右衛(wèi)率，又兼工部尚書，身兼三職，在宮中值宿警衛(wèi)。每次輪到他值班，常常不脫衣帽只是坐著打盹。太宗慰勞他時說：“有你在，我能睡個安穩(wěn)覺?！币驗閺堝鲈涀屗馊ヒ凰?，到他顯貴時，總想著如何報答張弼。當時張弼擔任將作丞，躲避不見大亮，大亮找不到張弼。有一天，大亮在路上認出了張弼，就拉著張弼哭起來。把自家的財產全都推讓給張弼，張弼拒不接受。大亮就對太宗說：“我能夠侍奉陛下您，全是張弼的力量啊，我愿意把自己的官職爵位全讓給張弼?！碧铺谝虼松螐堝鰹橹欣蓪?、代州都督。世人都稱贊大亮能知恩圖報，而且贊揚張弼能夠不夸耀自己。貞觀十八年，大亮去世，時年五十九歲。為他穿衣入棺時，家里拿不出珠玉給他含在嘴里，只能在棺中放了五斛米、三十端布。太宗悲痛大哭，賜予他謚號懿，并賜他在昭陵陪葬。6.馮唐者，其大父趙人。父徙代。漢興，徙安陵。唐以孝著，事文帝。文帝輦過，問唐曰：“父老何自為郎？家安在？”唐具以實對。文帝曰：“吾居代時，吾尚食監(jiān)①高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于巨鹿下。今吾每飯，意未嘗不在巨鹿也。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显唬骸昂我裕俊碧圃唬骸俺即蟾冈谮w時為官率將善李牧臣父故為代相善趙將李齊知其為人也。”上既聞廉頗、李牧為人，良說，而搏髀曰：“嗟乎!吾獨不得廉頗、李牧時為吾將，吾豈憂匈奴哉!”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！碑斒侵畷r，匈奴新大入朝毿②，殺北地都尉印。上以胡寇為意，乃卒復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂③，曰：‘閫④以內者，寡人制之；閫以外者，將軍制之?！姽糍p皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責成功，故李牧乃得盡其智能，北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強秦，南支韓、魏。當是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立，乃用郭開讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍伍符⑤．終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功幕府，一言不相應，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！蔽牡壅f，是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復以為云中守。而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復為官，乃以唐子馮遂為郎?！咀ⅰ竣偕惺潮O(jiān)：官名。②朝毿（sān）：地名。③轂：gǔ車輪的中心部分。④閫：kūn郭門的門坎。這里指國門。⑤尺籍伍符：軍中條例。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．上怒，起入禁中。禁中：指帝王所居宮內B．委任而責成功責：要求、責令C．且云中守魏尚坐上功首虜差六級首虜：所獲敵人的首級D．是日令馮唐持節(jié)赦魏尚持節(jié)：保持節(jié)操（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．臣大父在趙時為官/率將善李牧/臣父故/為代相善趙將/李齊知其為人也B．臣大父在趙時/為官率將/善李牧/臣父故/為代相/善趙將/李齊知其為人也C．臣大父在趙時/為官率將/善李牧/臣父故為代相/善趙將李齊/知其為人也D．臣大父在趙時為官/率將善李牧/臣父故為代相/善趙將/李齊知其為人也（3）下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．馮唐說文帝即使得到廉頗、李牧那樣的將領，也不能任用，又說“陛下法太明，賞太輕，罰太重”，可見馮唐有識見但性耿直，這讓他仕途多舛，所以唐代王勃有“馮唐易老，李廣難封”之嘆。B．魏尚把軍中交易市場獲得的稅金全拿來犒賞將士，并拿出私人的俸錢，每五天殺一次牛，宴請賓客、軍吏，親近左右，這樣使匈奴人不敢靠近云中邊關要塞。但后因虛報戰(zhàn)功被削去爵位。C．馮唐告訴文帝，邊關士卒都是平民百姓的子弟，不知道“尺籍”“伍符”這些軍中法令，他們奮力作戰(zhàn)得到軍功時應該賞賜，但他們在向衙門報功時，常常有些不符實情，也必須繩之以法。D．蘇軾在《密州出獵》詞中有“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的詩句，其典故即來自本文，蘇軾希望宋朝廷能像本文中所寫漢文帝赦免魏尚一樣對自己委以重任，以讓自己能赴邊疆抗敵。（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”譯文：

②軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。譯文：

參考答案：（1）D（2）C（3）C（4）①又召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道就不能私下告訴我（沒有僻靜的地方）嗎？”②所有軍隊中因軍功封爵獎賞的事，都由將軍在外決定，歸來再奏報朝廷．這不是虛夸之言呀．（1）D

當天就讓馮唐拿著漢節(jié)出使前去赦免魏尚．持節(jié)：古代使臣奉命出行，必持符節(jié)以為憑證．此處是“拿著漢節(jié)出使”之意．（2）C

“善”為形容詞活用為動詞，“與…交好”的意思，作謂語，主語承前省，其前斷句，排除A、D；“趙將李齊”為名詞，作“善”的賓語，其后斷句，排除B．句子翻譯為：我的祖父在趙國時，擔任過統(tǒng)率士兵的職務，和李牧有很好的交情．我父親從前做過代相，和趙將李齊也過從甚密，所以能知道他們的為人．（3）C

“也必須繩之以法”錯，原文信息為“一言不相應…罰太重”，即馮唐認為在他們向衙門報功而有些不符實情時“文吏以法繩之”的做法不對．（4）①讓：責備；奈何：為什么；眾：名詞作狀語，當眾；獨：難道；無間處：沒有僻靜的地方．句子翻譯為：又召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道就不能私下告訴我（沒有僻靜的地方）嗎？”②爵賞：封爵獎賞；決于外：介詞結構后置；奏：奏報，上奏．句子翻譯為：所有軍隊中因軍功封爵獎賞的事，都由將軍在外決定，歸來再奏報朝廷．這不是虛夸之言呀．參考譯文：馮唐，他的祖父是戰(zhàn)國時趙國人．他的父親移居到了代地．漢朝建立后，又遷到安陵．馮唐以孝行著稱于時，被舉薦做了中郎署長，侍奉漢文帝．一次文帝乘車經過馮唐任職的官署，問馮唐說：“老人家怎么還在做郎官？家在哪里？”馮唐都如實作答．漢文帝說：“我在代郡時，我的尚食監(jiān)高祛多次和我談到趙將李齊的才能，講述了他在鉅鹿城下作戰(zhàn)的情形．現(xiàn)在我每次吃飯時，心里總會想起鉅鹿之戰(zhàn)時的李齊．老人家知道這個人嗎？”馮唐回答說：“他尚且比不上廉頗、李牧的指揮才能．”漢文帝說：“憑什么這樣說呢？”馮唐說：“我的祖父在趙國時，擔任過統(tǒng)率士兵的職務，和李牧有很好的交情．我父親從前做過代相，和趙將李齊也過從甚密，所以能知道他們的為人．”漢文帝聽完馮唐的述說，很高興，拍著大腿說：“我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做將領，如果有這樣的將領，我難道還憂慮匈奴嗎？”馮唐說：“我想陛下即使得到廉頗、李牧，也不會任用他們．”漢文帝大怒，起身回宮．過了好長一會兒，才又召見馮唐責備他說：“你為什么當眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說：“我這個鄙陋之人不懂得忌諱回避．”

在這時，匈奴人新近大舉侵犯朝毿，殺死北地都尉孫?。疂h文帝正為此憂慮，就終于又一次詢問馮唐：“您怎么知道我不能任用廉頗、李牧呢？”馮唐回答說：“我聽說古時候君王派遣將軍時，跪下來推著車轂說，國門以內的事我決斷，國門以外的事，由將軍裁定．所有軍隊中因功封爵獎賞的事，都由將軍在外決定，歸來再奏報朝廷．這不是虛夸之言呀．我的祖父說，李牧在趙國邊境統(tǒng)率軍隊時，把征收的稅金自行用來犒賞部下．賞賜由將軍在外決定，朝廷不從中干預．君王交給他重任，而要求他成功，所以李牧才能夠充分發(fā)揮才智．因此能夠在北面驅逐單于，大破東胡，消滅澹林，在西面抑制強秦，在南面支援韓魏．在這時，趙國幾乎成為霸主．后來恰逢趙王遷即位，就聽信郭開的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他．因此軍潰兵敗，被秦人俘虜消滅．如今我聽說魏尚做云中郡郡守，他把軍市上的稅金全部用來犒賞士兵，還拿出個人的錢財，五天殺一次牛，宴請賓客、軍吏，親近左右，因此匈奴人遠遠躲開，不敢靠近云中郡的邊關要塞．匈奴曾經入侵一次，魏尚率領軍隊出擊，殺死很多敵軍．那些士兵都是一般人家的子弟，從村野來參軍，哪里知道“尺籍”“伍符”這些法令律例呢？他們只知道整天拼力作戰(zhàn)，殺敵捕俘，到幕府報功，只要有一句話不合實際情況，法官就用法律制裁他們．應得的獎賞不能兌現(xiàn)，而法官卻依法必究．我愚蠢地認為陛下的法令太嚴明，獎賞太輕，懲罰太重．況且云中郡郡守魏尚只犯了錯報多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期．由此說來，陛下即使得到廉頗、李牧，也是不能重用的．”文帝很高興，當天就讓馮唐拿著漢節(jié)出使前去赦免魏尚，重新讓他擔任云中郡郡守，而任命馮唐作車騎都尉，掌管中尉和各郡國的車戰(zhàn)之士．

漢文帝后元七年（前163），漢景帝即位，讓馮唐去做楚國的丞相，不久被免職．漢武帝即位時，征求賢良之士，大家舉薦馮唐．馮唐這年已九十多歲，不能再做官了，于是任用他的兒子馮遂做了郎官．三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是（

）A.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。B.貴校歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是我們高中生心中覬覦已久的圣地。C.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經常來看望我們。D.張老師，學生這篇習作請您拜讀，如有不妥之處請您不吝賜教，好自為之。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查學生語言語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。能力層級為表達運用E。得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉換、語體轉換等。A項，“璧還”，敬語，原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈品。句中使用正確。B項，“覬覦”指指希望得到不應該得到的東西，非分的希望或企圖，含貶義。C項，“承蒙”，是敬辭，表示心懷感激地接受。句中使用不當。D項，“拜讀”是讀別人作品或書信的敬詞，“好自為之”自己認為對的事情就堅持做下去，但是無論什么后果都需要自己去承擔。用語不當。故選A項。8.寧德市甲中學學生會致函寧德市乙中學學生會主席王峰，邀請他參加甲中學學生代表大會并介紹乙中學學生會工作經驗?？砷_會前夕王峰病了，為此，他寫信給甲中學學生會，說明不能到會的理由。下面四種表述哪一種得體（

）（2分）A．因病不能到會，不能為大會助興，深表遺憾。B．因病不能到會，不能為大會助興，深表歉意。C．因病不能光臨，不能為大會效力，深表歉意。D．因病不能到會，坐失學習良機，深表遺憾。參考答案：D9.下列各句中，沒有語病的一句是A.很多同學平時不關注生活，不閱讀名著，不了解歷史，勢必造成在作文選材時左支右絀的情況時有發(fā)生。B.隨著營養(yǎng)觀念改變和生活水平提高，消費者在購買食用油時不再像以前那樣貪圖便宜，而是專挑貴的買。C.面對考試大綱的調整，我們除了認真學習書本知識外，傳統(tǒng)文化與熱點時事也不可忽視，這也是我們必須要熟知的知識。D.北約秘書長指責俄羅斯張牙舞爪炫耀武力是沒有道理的，將造成地區(qū)的“不穩(wěn)定”，是“極其危險的”。參考答案：10.閱讀下面的文字，完成各題。12月8日凌晨2時23分，嫦娥四號探測器發(fā)射成功，開啟了中國月球探測的新旅程。月球雖然“近在咫尺”，可是對人類來說，它依舊

。各國探月工程的研究技術一直

。不僅僅嫦娥四號成功發(fā)射是人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。這次登陸月球背部，（

），月球背面會考驗設備的長期耐低溫性能、電池在低溫條件下是否耐用等。登陸月球背面，我們會看到不同角度的畫面，會看到正面著陸時無法拍攝到的特殊效果。月球背面的夜景難能可貴，會有

的感覺，可能還會有不同的反光效果。人類正是因為對未知領域的向往，才促使科學文化向前邁進。無論是古代神話，還是現(xiàn)代幻想，月球在人類的想象空間中，都扮演著

的角色。進一步看，發(fā)射探月衛(wèi)星進一步了解月球，也許并不是最重要的。通過探索月球表面，帶來更多的疑問，發(fā)現(xiàn)更大的未知空間，對激發(fā)人類的好奇心來說，意義非凡。(選自2018年12月8日《人民日報》)17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.不僅僅嫦娥四號成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅散未知迷霧的又一大壯舉。B.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅散未知迷霧的又一大壯舉。C.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破。D.嫦娥四號成功發(fā)射不僅僅是我國航天事業(yè)的一大突破，更是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.難度在惡劣溫度對人類檢測器的檢驗B.會遇到想不到的惡劣天氣C.重在惡劣溫度對電池的檢驗D.而月球背部惡劣溫度也是對人類探測器一種檢驗19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.撲朔迷離參差不齊別出心裁舉重若輕B.錯綜復雜良莠不齊別出心裁舉足輕重C.撲朔迷離參差不齊異乎尋常舉足輕重D.錯綜復雜良莠不齊異乎尋常舉重若輕參考答案：17.B

18.A

19.C【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！安粌H僅嫦娥四號成功發(fā)射是人類驅趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國航天事業(yè)的一大突破”，第一個問題是語序不當，前后句的主語都是“嫦娥四號成功發(fā)射”，所以前面的關聯(lián)詞“不僅僅”應放在主語的后面；第二個問題還是語序不當，“不僅僅……更是……”表遞進關系，應該把“人類驅趕未知迷霧的又一大