長(zhǎng)橋社區(qū)外來(lái)務(wù)工子女課外手工小組論文

.緒論背景及意義對(duì)于兒童青少年的課余生活已成為人們關(guān)注的問(wèn)題，豐富的課余生活，可以讓他們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活之后得到放松，也可以培養(yǎng)他們的興趣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)孩子課余生活豐富度是跟家庭收入成正比的。長(zhǎng)橋社區(qū)位于長(zhǎng)沙縣縣城東南部，外來(lái)務(wù)工人員居多，收入基本處于中層階級(jí)。對(duì)于社區(qū)里的青少年來(lái)說(shuō)，互不認(rèn)識(shí)，課余的生活，因?yàn)楦改干习啵麄兊恼n外生活就變成單獨(dú)在家、生活單調(diào)。青少年的發(fā)展與社區(qū)的發(fā)展具有密切的聯(lián)系。青少年的積極發(fā)展為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展補(bǔ)充新鮮血液，而社區(qū)有需要為青少年的發(fā)展?fàn)I造一種良好氣氛，需要為青少年的發(fā)展提供各種資源及支持，這樣才能更好地促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。1.2理論基礎(chǔ)1.2.1社會(huì)互動(dòng)理論：在一定社會(huì)背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用。社會(huì)互動(dòng)的主要形式有合作、沖突、交換、競(jìng)爭(zhēng)和強(qiáng)制，在互動(dòng)中，人們不斷學(xué)習(xí)由社會(huì)構(gòu)建并由大家共享的象征意義，通過(guò)角色借出，理解他人的想法，在符號(hào)互動(dòng)中完成交流，共建意義系統(tǒng)，在互動(dòng)中，意見(jiàn)得以分享、感情產(chǎn)生共鳴，從而也影響到文化的構(gòu)建和變遷。1.2.2埃里克森人格發(fā)展理論（學(xué)齡期）：這一時(shí)期主要沖突是勤奮對(duì)自卑，孩子的年齡在6-11歲之間，兒童追求獲得成功與贊賞，就會(huì)更加努力，反之屢遭失敗就會(huì)自卑，形成冷漠的性格。在西組開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該多對(duì)組員說(shuō)支持性的話(huà)語(yǔ)，激發(fā)他們無(wú)限創(chuàng)造力。1.2.3馬斯洛需要層次理論（社交需要）：社交的需要也叫歸屬與愛(ài)的需要，是指?jìng)€(gè)人渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛(ài)護(hù)理解，是對(duì)友情、信任、溫暖、愛(ài)情的需要。社交的需要比生理和安全需要更細(xì)微、更難捉摸。它與個(gè)人性格、經(jīng)歷、生活區(qū)域、民族、生活習(xí)慣、宗教信仰等都有關(guān)系，這種需要是難以察覺(jué)，無(wú)法度量的。需求評(píng)估在探訪(fǎng)社區(qū)兒童青少年的過(guò)程中，我們看到大部分兒童青少年多獨(dú)自或跟爺爺奶奶一起在家看電視，根據(jù)探訪(fǎng)資料發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童青少年有如下情況：1.爸爸媽媽白天很少陪在孩子們的身邊；2.孩子們跟社區(qū)其他孩子交流較少，沒(méi)有朋友，周末在家比較無(wú)聊；3.有部分孩子喜歡折紙或剪紙，他們多用廢紙折飛機(jī)或者其他東西；4.學(xué)生的廢紙比較多，可他們大多數(shù)沒(méi)能好好再利用。為此設(shè)計(jì)一個(gè)折紙小組，廢止的再利用，既給孩子們一個(gè)相互認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，豐富孩子們課外的生活，也給他們一個(gè)學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象的平臺(tái)。方案設(shè)計(jì)3.1小組計(jì)劃書(shū)表3.1.1“心靈手巧.三角插手工小組”小組計(jì)劃書(shū)基本資料小組名稱(chēng)青少年心靈手巧.三角插手工小組負(fù)責(zé)社工吳文靜協(xié)助社工黃雅莉日期及時(shí)間20151219地點(diǎn)泉塘三期39棟小組對(duì)象長(zhǎng)橋社區(qū)兒童青少年參加人數(shù)6-10人背景原因/問(wèn)題分析對(duì)于兒童青少年的課余生活也成為人們關(guān)注的問(wèn)題，豐富的課余生活，可以讓他們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活之后得到放松，也可以培養(yǎng)他們的興趣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)孩子課余生活豐富度是跟家庭收入成正比的。長(zhǎng)橋社區(qū)位于長(zhǎng)沙縣縣城東南部，外來(lái)務(wù)工人員居多，收入基本處于中層。對(duì)于社區(qū)里的青少年來(lái)說(shuō)，大多之間互不認(rèn)識(shí)，所以課余的生活，父母要上班，他們的課外生活就變成了宅在家看電視、玩電腦等。青少年的發(fā)展與社區(qū)的發(fā)展具有密切的關(guān)系。青少年的積極發(fā)展為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展補(bǔ)充新鮮血液，而社區(qū)又需要為青少年的發(fā)展?fàn)I造一種良好氛圍，需要為青少年的發(fā)展提供各種資源及支持，這樣才能更好地促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。小組目的社區(qū)青少年之間相互認(rèn)識(shí)；發(fā)掘社區(qū)青少年的興趣與潛能，豐富其課余生活小組目標(biāo)小組成員能通過(guò)廢紙?jiān)倮弥谱?個(gè)以上三角插手工作品；豐富成員課余生活，激發(fā)成員創(chuàng)造力；增強(qiáng)青少年對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感。小組性質(zhì)興趣性小組、開(kāi)放性小組、學(xué)習(xí)性小組理論架構(gòu)社會(huì)互動(dòng)理論：在一定的社會(huì)關(guān)系背景下，人與人、人與群體、群體與群體等在心理、行為上相互影響、相互作用。埃里克森人格發(fā)展理論（學(xué)齡期）：兒童通過(guò)努力學(xué)習(xí)獲得贊賞，就會(huì)更加努力，反之，屢遭失敗就會(huì)自卑、冷漠的性格。小組節(jié)數(shù)共6節(jié)每節(jié)所需時(shí)間60分鐘參加人數(shù)6-10人招募方法社區(qū)活動(dòng)宣傳微信平臺(tái)宣傳張貼海報(bào)評(píng)估方法觀察法訪(fǎng)談法問(wèn)卷法二、前期籌備序號(hào)事項(xiàng)完成日期負(fù)責(zé)人/分工備注1小組計(jì)劃書(shū)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算20151215吳文靜2物資采購(gòu)與準(zhǔn)備20151222常娟、黃亞莉3活動(dòng)宣傳海報(bào)的發(fā)放20151223黃亞莉、吳文靜、4活動(dòng)場(chǎng)地的布置20151224黃亞莉、吳文靜、活動(dòng)流程時(shí)間小組主題目標(biāo)內(nèi)容2015.12.19小組成立會(huì)組員之間/組員與社工之間建立關(guān)系，成立小組1熱身游戲2組員之間自我介紹3制定小組契約4社工介紹小組安排，展示三角插成品圖片5組員自由折禮物，送其他組員6總結(jié)并通告組員下節(jié)小組時(shí)間地點(diǎn)，把生活中廢紙帶過(guò)來(lái)再利用2015.12.26三角插之紙蜻蜓在社工指導(dǎo)下，組員完成三角插蜻蜓的制作1游戲：左手右腳向前走2上節(jié)小組回顧，組員朗讀契約3社工展示成品圖，并教組員基本折三角形方法，通過(guò)比賽鼓勵(lì)組員4社工帶領(lǐng)組員組裝三角形，完成的組員在展示作品5組員填寫(xiě)反饋表，社工總結(jié)2016.1.9三角插之熱帶魚(yú)在社工指導(dǎo)下，組員完成三角插熱帶魚(yú)的制作1游戲：大小風(fēng)吹2回顧上節(jié)內(nèi)容，社工介紹本節(jié)小組內(nèi)容與流程，分發(fā)材料3觀看熱帶魚(yú)制作視頻，組員團(tuán)結(jié)合作利用廢紙折三角形4社工帶領(lǐng)組員共同完成熱帶魚(yú)的制作，對(duì)高速高質(zhì)量的組員給予表?yè)P(yáng)，對(duì)所有組員給予鼓勵(lì)5社工通告下節(jié)小組安排，并總結(jié)2016.1.15小老師的剪紙課堂加強(qiáng)組員歸屬感，在小老師帶領(lǐng)下，完成剪紙1長(zhǎng)桌上的筆2分發(fā)材料，社工介紹小小老師，組員回顧小組契約3小老師教組員剪紙：雪花.喜字，社工照顧組員安全4組員作品展示，拍照合影5社工通告下節(jié)小組安排，總結(jié)2016.1.22三角插之給爸爸媽媽的禮物在社工指導(dǎo)下，組員完成三角插愛(ài)心的制作1游戲：趕豬過(guò)河2社工帶領(lǐng)組員一起回憶爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，溫暖的感情，鼓勵(lì)組員做一份禮物3播放三角插愛(ài)心制作教程，展示成品，分發(fā)三角形4組員組裝三角形為愛(ài)心的形狀，并展示5活動(dòng)總結(jié)，組員帶作品回家，社工通告下節(jié)小組安排2016.1.29三角插小組，我們最后的一節(jié)利用之前所學(xué)，自由想象1游戲：猜領(lǐng)袖2組員自由想象，完成一個(gè)作品3組員所有作品認(rèn)領(lǐng)，展示，社工給每位組員鼓勵(lì)并頒獎(jiǎng)4社工對(duì)6節(jié)小組總結(jié)，組員總結(jié)收獲，給予建議，填寫(xiě)小組反饋表四、預(yù)計(jì)困難及應(yīng)對(duì)方法序號(hào)困難預(yù)估解決對(duì)策1在制作過(guò)程中存在一定難度社工協(xié)助完成2成員對(duì)制作可能不感興趣了解他們的興趣愛(ài)好，盡量在小組過(guò)程中加入他們感興趣的元素。3小組成員遲到及不遵守規(guī)則，影響活動(dòng)秩序小組開(kāi)展前社工明確小組契約，在小組中，可適當(dāng)停下進(jìn)程管理秩序財(cái)務(wù)預(yù)算序號(hào)所需物資單價(jià)（元）數(shù)量物資來(lái)源小計(jì)（元）1宣傳折頁(yè)/30份□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/2展架/1個(gè)□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/3多色彩紙3元25份■中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助75元4多功能室桌椅/4張桌子10個(gè)椅子□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/5三角插各種展示品/4種□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/6簽到表/1張□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/7雙面膠//□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/8剪刀/4把□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/9彩筆/1盒□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/10大皮球/1個(gè)□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/11厚書(shū)/1本□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/12黑筆筒/1個(gè)□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/13小塑料球/1個(gè)□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/14筆記本/1本□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/15白紙/1張□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/16滿(mǎn)意度評(píng)估表/1張■中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助/17洗相片1.2元5張■中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助6元18廢紙/100張□中心購(gòu)買(mǎi)■中心庫(kù)存□其他單位贊助/19交通費(fèi)8元2人■中心購(gòu)買(mǎi)□中心庫(kù)存□其他單位贊助16元宣傳海報(bào)3.2實(shí)施策略招募社區(qū)外來(lái)務(wù)工人員的子女，采用小組的形式，讓組員們學(xué)會(huì)廢紙?jiān)倮煤腿遣逯谱?。社工采取整合資源的行動(dòng),聯(lián)合會(huì)制作三角插的隊(duì)員一起帶領(lǐng)小組其他成員，提供服務(wù)，在小組過(guò)程中，社工管理小組進(jìn)程及秩序，處理小組過(guò)程中可能存在的潛在危機(jī)，例如裁紙過(guò)程中，組員用剪刀的危險(xiǎn)，社工權(quán)力監(jiān)督。方案執(zhí)行4.1人員分工序號(hào)事項(xiàng)負(fù)責(zé)人/分工備注1主負(fù)責(zé)人吳文靜無(wú)2協(xié)助人員黃亞莉3拍照常娟4.2小組活動(dòng)照片圖4.2.1親子共同完成三角插蜻蜓的制作圖4.2.2社工細(xì)心幫助小組員制作圖4.2.3小組結(jié)束后，組員們的合影總結(jié)5.1總結(jié)方法與內(nèi)容通過(guò)對(duì)組員活動(dòng)后的評(píng)估調(diào)查，了解組員的活動(dòng)情況、收獲，小組的開(kāi)展對(duì)組員的意義，對(duì)問(wèn)卷的資料進(jìn)行整理，分析得到小組活動(dòng)開(kāi)展的成效如何，了解到組員們的收獲，也收獲到組員們給小組開(kāi)展的建議。5.2總結(jié)報(bào)告通過(guò)6節(jié)活動(dòng)共收到10份有效調(diào)查評(píng)估表，根據(jù)調(diào)查資料顯示，以及通過(guò)觀察，小組活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成：通過(guò)小組的建立，組員之間團(tuán)結(jié)合作利用廢紙創(chuàng)作三角插手工作品，閑暇的課余生活得到豐富。小組主要是學(xué)習(xí)性、興趣性小組，滿(mǎn)意度評(píng)估表分值5分，5是最高分，1是最低分，表5.2.1小組工作總結(jié)報(bào)告檔案編號(hào)：一、基本資料小組名稱(chēng)心靈手巧.兒童青少年三角插手工小組日期時(shí)間2015.12.19——2016.01.2310:00-11:30參與群體長(zhǎng)橋社區(qū)兒童青少年服務(wù)人次28個(gè)負(fù)責(zé)社工吳文靜協(xié)助人員黃亞莉、李梅卿、馬思潔二、總結(jié)與反思內(nèi)容/形式合適度該小組主要目的是豐富兒童青少年在周末、課余時(shí)間的生活，以及讓孩子們學(xué)會(huì)廢紙的再利用，學(xué)會(huì)一種技能。小組放在每周六上午，利用組員的空余時(shí)間，在制作三角插手工作品過(guò)程中，組員們相互交流，彼此認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)互助。工作員表現(xiàn)在小組開(kāi)展前，工作員分工明確，熟知活動(dòng)流程，積極宣傳。在小組開(kāi)展過(guò)程中，活動(dòng)具有靈活性，根據(jù)組員情況與需求，及時(shí)改變?cè)杏?jì)劃，控制小組進(jìn)程；社工耐心的教組員們折與插紙，對(duì)于年齡較小的組員，社工一對(duì)一教，主持社工與組員形成互動(dòng)，形成良好的活動(dòng)氛圍，讓組員積極表達(dá)自己的想法與建議。小組開(kāi)展后，工作員及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行反思與總結(jié)。組員滿(mǎn)意度反饋匯總表序號(hào)評(píng)分項(xiàng)543211你覺(jué)得本次小組主題是否有意義？很有意義5分→沒(méi)意義1分80％20％2你覺(jué)得本次小組活動(dòng)環(huán)節(jié)是否讓你開(kāi)心？很開(kāi)心5分→不開(kāi)心1分60％30％10％3在服務(wù)過(guò)程中，社工與組員的交流程度？密切交流5分→不交流1分60％30％10％4你對(duì)此次小組活動(dòng)的投入程度？非常投入5分→很不投入1分40％60％5你對(duì)下節(jié)小組的期待程度？非常期待5分→不期待1分50％40％10％6你對(duì)提供服務(wù)的社工整體滿(mǎn)意度？很滿(mǎn)意5分→不滿(mǎn)意1分60％40％7您的收獲：開(kāi)心、會(huì)折三角插、好玩8您的其他建議：折中華鱘、皮卡丘、龍剪紙可以親子互動(dòng)對(duì)小組突發(fā)情況的處理組員提議希望舉行剪紙的活動(dòng)，社工沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備，社工選出一名組員作為小老師，在活動(dòng)中，社工積極配合，管理小組紀(jì)律與安全。在小組開(kāi)展前二十分鐘，只有些許組員來(lái)參加，協(xié)助社工重新宣傳；開(kāi)展過(guò)程中，依舊有組員來(lái)報(bào)名，使活動(dòng)參與人數(shù)太多，掌控不了場(chǎng)面秩序，社工停下進(jìn)程，管理紀(jì)律。組員比較調(diào)皮，不聽(tīng)社工指揮，社工允許組員安靜的做自己感興趣的事情。成效評(píng)估小組開(kāi)展前的宣傳成效比較好，參與的組員也比較多；社工與組員、組員與組員之間關(guān)系得到增進(jìn)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的小組；小組成效比較好，活動(dòng)氛圍很開(kāi)心，組員們的課余時(shí)間得到放松，也學(xué)會(huì)了一種技能與廢紙的再利用；社工反思活動(dòng)過(guò)程中，紀(jì)律沒(méi)能掌控好，小部分調(diào)皮組員不聽(tīng)社工的話(huà)，或者組員遲到等問(wèn)題，也沒(méi)能及時(shí)處理好。小組為開(kāi)放性小組，新的組員到來(lái)，需要協(xié)助社工教，使之跟上小組進(jìn)程，封閉性小組對(duì)手工小組應(yīng)該是更適合的。5.3小組通訊稿“心靈手巧”青少年三角插手工小組2015年12月19日，“心靈手巧”青少年三角插手工小組活動(dòng)第一節(jié)在泉塘三期39棟5樓長(zhǎng)橋社會(huì)工作綜合服務(wù)中心順利開(kāi)展，參與本次活動(dòng)的有社區(qū)小朋友以及他們的家長(zhǎng)、社工共29人。小組活動(dòng)旨在通過(guò)折紙發(fā)掘社區(qū)兒童青少年的興趣及潛能，培養(yǎng)其動(dòng)手動(dòng)腦的能力及各方面的興趣愛(ài)好，同時(shí)豐富其課余生活，另一方面可以通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)一步拉近社工與社區(qū)居民的關(guān)系。此次活動(dòng)總共包括六節(jié)，每一節(jié)都分不同主題，活動(dòng)主要是讓小朋友們充分發(fā)揮其創(chuàng)造力運(yùn)用三角插編織出各式各樣的作品。本節(jié)為小組活動(dòng)第一節(jié)主要是讓小朋友了解三角插手工小組的目的及內(nèi)容并教會(huì)他們簡(jiǎn)單的三角插折紙，很多小朋友踴躍報(bào)名參與。活動(dòng)一開(kāi)始，社工給小朋友們發(fā)放廢紙，并告訴他們廢紙?jiān)倮玫囊饬x。接著社工給小朋友們展示了海綿寶寶的制作過(guò)程以及一些三角插成品的圖片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，小孩們歡呼著：“姐姐，我想做蛋糕”“我要做房子”…….接著社工教孩子們?nèi)遣逭奂埖姆椒ǎ⒆觽円舱J(rèn)真的跟著社工一步一步折起來(lái)，在孩子們都學(xué)會(huì)三角插折紙后，我們采用競(jìng)賽的方式（10分鐘之內(nèi)哪個(gè)小朋友最先折五個(gè)三角插獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)），孩子們爭(zhēng)先恐后，誰(shuí)也不肯落后。最后所有活動(dòng)成員進(jìn)行了合影。第一節(jié)小組在活躍的氣氛中完美結(jié)束，活動(dòng)獲得了家長(zhǎng)們的好評(píng)，此次活動(dòng)讓孩子們忙碌的學(xué)習(xí)生活得到了放松，也讓孩子們與社工的距離越來(lái)越近。文：吳文靜（實(shí)習(xí)生）圖：常娟

參考文獻(xiàn)ISBN9-7