新招教師談話走訪其他人

第新招教師談話走訪其他人

新招教師談話走訪其他人

各位老師：

大家好。

今天我們組織這次新教師座談會，旨在提高我們年輕教師的責任意識和職業(yè)歸屬感。當然這樣的會議，類似崗前培訓，恐怕你們沒有少參加，也習慣了硬著頭皮聽會。我知道，我硬著頭皮說的話，你也只能硬著頭皮聽，所以，為了不讓大家硬著頭皮受折磨，今天的會，我盡量備了備課。

對于走出校門不久的年輕教師而言，學校的一切事熟悉的，但對于剛剛參加工作不久的新教師而言，學校的工作是瑣碎的，是累心的，是不容易喚起我們的職業(yè)幸福感和歸屬感的。而在偏

遠一些的農(nóng)村學校，這些問題格外明顯，比如我們學校常常會面臨教師缺崗，班級難管，學生調皮等等一些很瑣碎、但又很經(jīng)常的問題，調課、換課、上叔伯課幾乎天天上演。這一切，很容易就將一個年輕人的激情消磨殆盡，于是，便容易生出不滿和惰性，生出消極情緒和深深的職業(yè)厭倦。但老師們，讓我們靜下心來想想看，我們剛剛參加工作不久，就好像一份追求剛剛踏上征程，如果工作的日子都這樣度過，今生豈不是注定要遺憾？想想看，當我們滿腹怨懟地奔赴了一個賽場，當我們已經(jīng)站在起跑線上時還在深深懷疑這一場比賽的價值，抵觸比賽的規(guī)則，我們怎么可能跑出最佳水平呢？

電視劇《后廚》中時慧寶有句經(jīng)典臺詞：一道菜燒得好壞，原料不重要，調料不重要，火候也不重要，最重要的，是燒菜人的那顆心。當你懷著一顆不值得、不愿意的心去燒菜時，你的菜里就被添加了苦味。類比到教育工作也同

樣可堪琢磨當你用懶得管，看見他們就心窄的心態(tài)去管理班級的時候，你的語言就多了冷漠，你的管理就少了情感，你就是硬著頭皮做教育，硬著頭皮做工作。所以，當你硬著頭皮講課的時候，你的學生只是在硬著頭皮配合，當你硬著頭皮教育學生的時候，學生自然也就是硬著頭皮聽著。

我知道，總會有一些不如意出現(xiàn)在我們的工作與生活中，總會有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作，不值得干、不值得做的心思隨時可能將我們劫持，若是常常帶著一顆不值得的心打發(fā)時光，那么久而久之，在怠慢工作的同時，也怠慢了本可能屬于我們自己的機會和成功。因為不值得熱愛、不值得付出、不值得珍視、不值得追索這些不值得是會蔓延的。如果說優(yōu)秀是一種習慣，那么，不值得也會成為一種習慣。當我們覺得一個日子不值得全力去過好的時候，幾乎所有的日子我們就都過不好了，最終我們所

收獲的，恐怕只能是一個不值得的人生。

如果我問你：這輩子，究竟值不值得一活？你一定會做出肯定的回答。但是，當漫長的這輩子被分解成一件件瑣碎的事情，被分解在一天天的光陰里，你能否認出他們，你能否帶著值得的心去將它們一一做好？你愿不愿意試著去做：生命的長城，若果值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。

據(jù)說有個修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進鞋里。那紙條上寫著：任何值得一做的事，都是值得做好的事。

新招教師談話走訪其他人各位老師：

大家好。

今天我們組織這次新教師座談會，旨在提高我們年輕教師的責任意識和職業(yè)歸屬感。當然這樣的會議，類似崗前培訓，恐怕你們沒有少參加，也習慣了硬著頭皮聽會。我知道，我硬著頭皮說的話，你也只能硬著頭皮聽，所以，為了不讓大家硬著頭皮受折磨，今天的會，我盡量備了備課。

對于走出校門不久的年輕教師而言，學校的一切事熟悉的，但對于剛剛參加工作不久的新教師而言，學校的工作是瑣碎的，是累心的，是不容易喚起我們的職業(yè)幸福感和歸屬感的。而在偏遠一些的農(nóng)村學校，這些問題格外明顯，比如我們學校常常會面臨教師缺崗，班級難管，學生調皮等等一些很瑣碎、但又很經(jīng)常的問題，調課、換課、上叔伯課幾乎天天上演。這一切，很容易就將一個年輕人的激情消磨殆盡，于是，便容易生出不滿和惰性，生出消極情緒和深深的職業(yè)厭倦。但老師們，讓我們靜下心來想想看，我們剛剛參加工作不久，就好像一份追求剛剛踏上征程，如果工作的日子都這樣度過，今生豈不是注定要遺憾？想想看，當我們滿腹怨懟地奔赴了一個賽場，當我們已經(jīng)站在起跑線上時還在深深懷疑這一場比賽的價值，抵觸比賽的規(guī)則，我們怎么可能跑出最佳水平呢？

電視劇《后廚》中時慧寶有句經(jīng)典臺詞：一道菜燒得好壞，原料不重要，調料不重要，火候也不重要，最重要的，是燒菜人的那顆心。當你懷著一顆不值得、不愿意的心去燒菜時，你的菜里就被添加了苦味。類比到教育工作也同樣可堪琢磨當你用懶得管，看見他們就心窄的心態(tài)去管理班級的時候，你的語言就多了冷漠，你的管理就少了情感，你就是硬著頭皮做教育，硬著頭皮做工作。所以，當你硬著頭皮講課的時候，你的學生只是在硬著頭皮配合，當你硬著頭皮教育學生的時候，學生自然也就是硬著頭皮聽著。

我知道，總會有一些不如意出現(xiàn)在我們的工作與生活中，總會有一些失落與委屈讓我們有理由怠慢一下工作，不值得干、不值得做的心思隨時可能將我們劫持，若是常常帶著一顆不值得的心打發(fā)時光，那么久而久之，在怠慢工作的同時，也怠慢了本可能屬于我們自己的機會和成功。因為不值得熱愛、不值得付出、不值得珍視、不值得追索這些不值得是會蔓延的。如果說優(yōu)秀是一種習慣，那么，不值得也會成為一種習慣。當我們覺得一個日子不值得全力去過好的時候，幾乎所有的日子我們就都過不好了，最終我們所收獲的，恐怕只能是一個不值得的人生。

如果我問你：這輩子，究竟值不值得一活？你一定會做出肯定的回答。但是，當漫長的這輩子被分解成一件件瑣碎的事情，被分解在一天天的光陰里，你能否認出他們，你能否帶著值得的心去將它們一一做好？你愿不愿意試著去做：生命的長城，若果值得一筑，那么，每一方磚都值得燒好。

據(jù)說有個修鞋匠，每次修鞋都不惜使出渾身解數(shù)，鞋修妥了，還要用蠟封好一顆巧克力外加一張紙條，一同塞進鞋里。那紙條上寫著：任何值得一做的事，都是值得做好的事。

老師們，與我們而言，一個很現(xiàn)實的事實就是我們已經(jīng)站在了教育的行列里，一個無法更改的身份是我們已經(jīng)成了老師，也許，在你剛剛走上崗位就遭遇了挫折，遭遇了辜負，遭遇了灰心與失望，遭遇了工資不能漲，遭遇了職稱不能評，遭遇了評優(yōu)評先列在其他老師之外，年輕的老師們，如果你需要，我想告訴你，有些事情不是看到希望才去堅持，而是堅持了才會看到希望！在工作中，我們要善于觀察、發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處，不要抱怨，也不要等待，因為沒有哪個人有義務永遠對我們感興趣，善待我們，珍惜我們，挖掘我們，打磨我們。我們要學會自己打磨自己，要學會自己發(fā)光，讓自己成為金子而不是廢鐵的人，永遠是自己，而不是別人。那么，我們該怎樣去做，才不辜負過去多年的學習，不辜負現(xiàn)在三年的歷練，不辜負這個別樣人生的開始呢？我相信，你的心里已然有了答案。祝福你，也祝福你們，有能力將自己經(jīng)手的每一件事都打上漂亮的戳記，讓這戳記帶上你專屬的氣息，讓每一個看到的人都愿意由衷的贊一句：極品的事都是極品的人做出來的。

謝謝大家！

新招教師談話走訪其他人歡迎大家加入教師隊伍行列，我以一名老教育工作者的身份，和大家談些要求與建議

一、人品第一，態(tài)度第二，能力第三

我們是一個團隊，大家一起做教育，需要人人都有一顆善良和誠信之心。這樣才可以在學校發(fā)展的過程中同舟共濟，共度難關。人品第一是原則。人品是人真正的最高學歷。所以我們要經(jīng)常修德，品行要高尚。態(tài)度第二是根本。對待教育的態(tài)度應該是辦好教育，我有責任，端正態(tài)度了，就沒有對工作爭論不休，對任務討價還價，態(tài)度端正了，就不會抱怨工作不自由、埋怨待遇不平等。目前，在教師隊伍中，埋怨牢騷的人還是有的，管理制度這樣嚴，工作任務這么多，質量壓力這么大，還有一個多么煩人的領導等，牢騷的背后就是抵觸，抵觸意味著不服從大局;抱怨降低工作積極性，抱怨的背后就是對抗，我提醒大家，當你對學校提出的什么東西都不服從，并希望有人和你一道抵觸和對抗學校時，你是在傷害學校的同時也堵死了你自己的路。能力第三是基礎，人不是全能型的，也不會十全十美，都有優(yōu)點，也都有不足，大家在一起，要取長補短，學習他人的長處，彌補自己的短處，同時把自己的長處發(fā)揮到最大。比如，學校的蓋金園老師擅長二胡演奏，她就主動請纓，成立二胡社團。三年的訓練，終于帶領學生走進天津戲劇節(jié)參賽，鍛煉了學生，也成就了她自己。王晶老師教語文，她把語文課文排成課本劇，讓學生演，在濱海新區(qū)戲劇節(jié)上獲得三等獎，可以抓住了機遇，展示了本領。趙雙雙老師在繪畫方面，凡是有學生參賽的項目，都組織學生比賽，獲得了很好的成績。學校是個人發(fā)展的平臺，不會讓大家懷才不遇的，是人才，終究會顯現(xiàn)他的價值。希望大家終保持一種進取的姿態(tài)，有賽必參，抓住機會，鍛煉自己。只有工作越來越勤奮，機會就會越來越多，幸運也就越來越多。

如果一個人有才能，但不給學校用，終究只是單位里的看客，于己于校都不利。千里馬不進取，也是廢馬。

一首詩獻給你們

鷹，不需鼓掌，也在飛翔;

草，沒人心疼，也在成長;

深山的野花，雖沒人欣賞，也在芬芳。

做事不需要人人都理解，只需要盡心盡力;

做人不需要人人都喜歡，只需要坦坦蕩蕩。

堅持注定有孤獨與彷徨，

質疑和嘲笑，也都無妨，

就算遍體鱗傷，也要撐起堅強!

其實，一世并不長

既然來了

就要展現(xiàn)精彩

活得漂亮!

二、主動學習，高調做事，如向日葵般成長。

走入學生課堂，你們大學四年先前儲備的知識夠用，但讓學生學會，會學的技能你們需要從頭學習。如何組織教學，如何利用好學生集中聽講的20分鐘，如何進行練習，如何提高識字能力等等，每一處問題都是研究專題，都需要下功夫才能找到突破的真諦。我們需要在工作之余向書本學習，向身邊的名師學習，向網(wǎng)絡學習，多擺放名教育的博客，家經(jīng)常在每日工作之后進行教學反思，寫寫教育故事。只有會反思，才能有進步。教師要做文化人，一輩子都要學習。閑暇之余多讀幾本書。身上有些書卷氣，總是讓人敬畏的。不串辦公室，將時間放在東拉西扯上，是無聊、無事的表現(xiàn)。

進入校園后，要把全部力量用在做事上，低調做人，高調做事。做事強調三點：一是做事講規(guī)則。做事不講規(guī)則、陽奉陰違，這很危險，也很可怕。做事不講規(guī)則是缺乏責任的結果。責任是什么?責任是一種比能力更重要的做事素質。不能背后制造矛盾。二是做事實為基。實體現(xiàn)在工作有計劃，行動有方案，做事有標準，事后有總結。三是做事要用心。所有的老師都備課、上課、批改作業(yè)，可他班上的成績總是與年級平均成績差很遠。為什么會這樣?因為認真做事，只是把事情做對，用心做事，才能把事情做好。什么叫用心做事?用心就是每做一件事，都捫心自問：目標定了嗎?方法對了嗎?我去做了嗎?做事就是：今天的事，馬上去做;明天的事，準備去做;困難的事，勇敢去做;復雜的事，細心去做;重復的事，耐心去做;不會的事，學著去做。

在生活中，我們經(jīng)?？吹剑涸绞莾?yōu)秀的人越是努力，越是富有的人越勤奮，越是智慧的人越謙卑學習，這一現(xiàn)象的根因在于：優(yōu)秀的人總能看到比自己更好的，而平庸的人總能看到比自己更差的。努力后你會發(fā)現(xiàn)自己要比想象的更優(yōu)秀!

請記?。焊鷦e人學、跟自己比，

越努力，越幸運;

越擔當，越成長;

越付出，越得到!

不斷地修煉自己，完善自己!

花若盛開，蝶自飛來!

你若精彩，老天自有安排!

盼望你們是一支優(yōu)秀的隊伍。

三、熱愛學校，加強自律，誠信待人

1、熱愛學校忠誠教育的具體表現(xiàn)

熱愛學校，才可能有教育良知和教育良心。有教育良知，才不會對學生、對工作麻木不仁;有教育良心，才有教好書、育好人的覺悟。有些老師之所以麻木不仁，工作只不過是在混日子，教學只不過是在敷衍學生、糊弄領導，歸根結底還是良心問題。良心一旦泯滅，人就沒有覺悟。

怎樣熱愛學校?三個字：上、中、下站在學校立場上，處在履行職責中，做在積極主動下。作為學校的一員，用熱情宣傳和維護好學校，用責任履行職責做好工作，主動處理好事關學校的事情，這叫做熱愛學校。不說學校和任何一個人的壞話;不對家長說學校和某位教師的壞話;

2、加強自律自律就是自我教育，自我管理，自我約束，自我控制，控制自己的性格和欲望。自律是成功的行為準則。優(yōu)秀源于自律，希望你們把自律作為一種優(yōu)秀品質自覺追求，作為一種育人方法自覺發(fā)揚，作為一種從教之道自覺踐行。梁曉聲曾這樣形容一個人有文化：可以用四句話來表達：植根于內心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。在這里，無需提醒的自覺，就是說明一個人應該學會自律。在生活和工作中，沒有人有總會盯著你做事，但我們自己會盯著自己，有人在和無人在，干的都一樣;有標準無標準，自己做時都是高標準