大班活動教案

第頁大班活動教案大班活動教案1

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，事實上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就簡單多了，并且能增加他們學習的愛好和主動性，本活動意在為幼兒創(chuàng)建一個良好的學習氛圍。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、相識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數(shù)學學問解決實際問題的實力。

活動打算：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。

6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：相識“＞”和“＜”

1、問：“小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”老師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，老師貼上相應的數(shù)字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒視察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)

量的不同，引出“＜”，重點視察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6?！?/p>

3、師：“大于號和

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好方法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律：“小摯友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)（小數(shù)）?！?/p>

學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演嬉戲：學做“＞”“＜”

請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿態(tài)表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，事實上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就簡單多了，并且能增加他們學習的愛好和主動性，本活動意在為幼兒創(chuàng)建一個良好的學習氛圍。第一，依據(jù)“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；其次，以嬉戲貫穿活動內容。

大班活動教案2

設計思路：

在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣改變不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的改變和幼兒的生活親密相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣改變的探討，引導幼兒懂得愛護自己，了解愛護自己的方法。于是，我們從了解天氣改變入手，開展本次活動。

內容與要求：1、通過統(tǒng)計、溝通，進一步感受秋天的天氣改變，引發(fā)幼兒接著探究氣候改變的愛好。

2、能合作記錄統(tǒng)計結果，并在與同伴的合作中，體驗合作的歡樂。

重點與難點：

重點：會用簡潔、清晰的方法進行記錄。

難點：能和同伴合作記錄統(tǒng)計結果。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。

活動流程：閱歷回顧探討操作溝通展示思索延長

活動過程：

1、導入探討

（1）師：前幾天，我們小摯友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶?。?/p>

（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？

（3）師：你們還知道哪些氣象改變？

（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小摯友記錄的11月份天氣狀況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象改變？

（5）師：那么，11月份究竟有幾天晴天，幾天陰天呢？今日，我們就一起來統(tǒng)計一下吧！

2、探討操作

探討：

師：統(tǒng)計的時候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢？

引導：用不同的標記表示不同的天氣狀況。

難點：晴到多云等改變的天氣標記如何表示。

操作：

幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。

老師視察：幼兒能否先分工后合作。

幼兒能否用探討的記錄方法進行統(tǒng)計。

3、溝通展示

（1）展示幼兒的記錄結果。

（2）請部分幼兒介紹統(tǒng)計結果：

你們統(tǒng)計的結果是什么？

你們是怎么統(tǒng)計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

（對可能出現(xiàn)的不一樣進行探討）

（3）師：小摯友進行了統(tǒng)計，可是，你們的統(tǒng)計精確嗎？有什么方法知道你的統(tǒng)計結果是正確的呢？

引導：將全部的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一樣的為正確。

4、思索延長

（1）看了統(tǒng)計結果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？

（2）你們喜愛這樣的天氣嗎？為什么？

（3）引發(fā)思索：是不是每個月的天氣狀況都是這樣的？

大班活動教案3

一．活動目標

1．通過對"影子"的添畫，賜予幼兒嬉戲的體驗，讓幼兒通過想象和創(chuàng)建，自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。

2．鞏固單色畫的作畫方法，使作品豐滿。

3．通過活動，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

二．活動打算

黑影若干種，示范黑影和實物各一種。

三．活動過程

一）導入活動，引起愛好

師：昨天我請了一位馬虎的照相師幫我印照片，他實在太馬虎了只印出了一個影子，你們看！

（二）出示黑影，啟發(fā)幼兒想象

1.師：這就是其中一張照片。你們想想：這可能是什么東西的影子呢？（幼兒從不同方向進行視察）。

2.師：咦？這究竟是一樣什么東西的影子呢？我也和小摯友一樣在揣測，瞧?。ɡ蠋熃议_影子）這就是我重新印的照片，哦！原來是****。究竟誰猜對了呢？（請幼兒講出道理）。

3.老師總結。

（三）聯(lián)想創(chuàng)作

1、今日我也請你們幫幫忙，來印照片，并給照片做鏡框，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個就猜哪一個。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把它畫出來，看看誰能得冠軍。

2、老師示范做鏡框的方法。

四）講解作畫要求，老師巡回指導

1．從不同方向視察、想象，千萬不要遺忘外形的邊加粗。

2．用線條和黑白灰來使畫面豐滿。

3、用印章印花邊時留意紙張清潔。

（四）評價作品，結束活動

把做好的照片送給爸爸媽媽。

大班活動教案4

目標：

1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探究愛好。

2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)建力，并能完整地表達。

打算：

I．回形針、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

2．表示各種連接方法的字卡。

過程：

1．嬉戲：找摯友

①師：我們來做個“找摯友”的嬉戲。聽到音樂響時，立刻找到你的摯友，并用各種方法連接起來，表示你們是好摯友。

②幼兒聽音樂進行嬉戲，當音樂停止時，幼兒的動作也立刻停止。

③引導幼兒說說好摯友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)

2．嘗試連接

①師：我?guī)砹嗽S多摯友，它們都是生活中常常要用到的東西，你們相識它們嗎?它們都叫什么名字?

②師：它們也想找好摯友，你們能幫它們連一連嗎?

③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，老師巡回視察指導。

3．溝通共享

①師：你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把一個個金橘

串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)

②出示表示各種連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，激勵幼兒想出更多的連接方法。

4．發(fā)揮創(chuàng)建

①請幼兒再次探究，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)建力，使連接物成為一件有用的東西。

②老師視察指導，并賜予幼兒一些提示和幫助。

5．表達表現(xiàn)

激勵幼兒展示作品，共享勝利的歡樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。

6．延長溝通

激勵幼兒接著探究生活中的連接現(xiàn)象。

反思：

我設計這個活動的初衷是想讓幼兒關注生活中的連接現(xiàn)象，知道“連接”與生活親密相關，從而激發(fā)幼兒視察、探究四周事物的愛好及創(chuàng)建力。

這個活動在上海、新疆兩地的教學效果都不錯。究其緣由，一是供應的材料是幼兒平常生活中常?？吹交蛴玫降?，幼兒并不生疏；二是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法連接多種材料，具有肯定的挑戰(zhàn)性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創(chuàng)作的作品各有特點，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都特別感愛好，他們的表達表現(xiàn)愿望都很劇烈。，我深刻體會到，科學活動肯定要堅持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必需來源于生活。既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷，又要有所提升，這樣的活動才有價值。

大班活動教案5

一、生活活動：

1.接待幼兒入園：提示幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

2.進餐：提示幼兒進餐時的正確坐姿。提示幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提示幼兒多喝水，以免上火。

4、提示幼兒參與各種活動后要剛好洗手。

二、活動區(qū)活動：

1.合作天地:搭建“將來小學校”

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,留意禮貌用語。學習簡潔的算賬的方法。

4.把你的聰慧用出來：讓幼兒選擇有愛好的活動材料進行科學試驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

5.奇異的數(shù)：進行加減法的練習。

6.快樂一課：情景表演“小學?！?。

7.表演區(qū)：自編舞蹈。

重點指導：

1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“將來小學”提示幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動腦筋。

三、教化活動：

（一）活動名稱：主題活動-《我要上學去》之數(shù)學‘奇異的數(shù)’

（二）活動目標：

1、培育幼兒對數(shù)的愛好，在嬉戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以內數(shù)的加減運算訓練。

2、提高幼兒的抽象思維實力及動手操作實力。

（三）活動材料：

1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

4、10以內加減法的練習題活動卡。

（四）活動過程：以嬉戲的形式進行。

嬉戲：

一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]嬉戲可以進行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學題，但必需題的結果與大樹身上的號碼一樣。

三“組裝機器人”

出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)覺其中的奇妙后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后其次天肯定要教回老師。

四、戶外活動：

目標：

1、加強幼兒體能訓練。

2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點指導：加強幼兒躲閃及敏捷力的培育。

大班活動教案6

活動目標

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)建性的拼出人的各種運動姿態(tài)。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編勝利的喜悅。

3.感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼的姿態(tài)。

活動打算

1.幼兒了解各種運動項目及姿態(tài)、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

《運動員仿照操》錄音磁帶。

活動過程

1.在《運動員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

師：小摯友們，春天到了，我們一起來熬煉身體吧！

2.談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

師：我們都做了哪些運動？你還喜愛哪些？

你來做一做，我們來猜一猜。

3.學習兒歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎樣？

（一邊拍手一邊念兒歌）

4.幼兒學習用火柴棒拼小人。

幼兒用火柴棒拼小人。

師：兒歌里小人有哪些姿態(tài)？該怎么拼呢？誰來試一試？

學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關節(jié)。

師：拼個小人跨步走。請個小摯友上來做跨步走的動作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的？他的腳是彎的，那怎么拼這個彎的腳呢？

（老師邊說邊示范）

用火柴棒拼出不同造型的小人。

師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎么拼？（請幼兒表述自己的想法）

幼兒操作，老師巡回指導。

5.作品展示

請幼兒說說自己的小人在干什么。你最喜愛哪一個？

大班活動教案7

活動目標：

1、在相識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。

3、激勵幼兒樂于在集風光 前大膽演唱和做動作。

活動打算：

1、課前有意識地引導幼兒視察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。

活動過程：

1、探討下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。

2、視察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4、幼兒學唱歌曲。

5、在熟識歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

大班活動教案8

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的實力。

活動打算：

1、小摯友興奮的情境表演。

2、紙

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，萌發(fā)相互關愛的情感。

2、引導幼兒大膽地用畫面表達自己的心情。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的`實力。

活動打算：

1、小摯友興奮的情境表演。

2、紙片、水彩筆若干。

活動過程：

一、情境表演，引起幼兒愛好。

觀賞幼兒表演興奮的情景：你覺得ＸＸ小摯友的心情怎樣？你是怎么看出來的？

可以用什么圖案表示興奮的心情呢？（這樣表示我們心情的卡片叫心情卡。）

二、談心情，設計心情卡。

1、你們有過什么樣的心情？為什么？你想怎樣表示這種心情？

2、我們遇到不同的事情會有不同的心情，請你畫畫自己的心情。

畫好后和四周的小摯友說說自己的心情改變和改變的緣由。

3、請幼兒用自己制作的心情卡給大家談談自己的心情改變及緣由。

三、學習播報心情。

1、我們不但可以跟小摯友談談心情，還可以通過播報心情，讓更多的小摯友了解我們的心情呢！誰情愿播報自己的心情？

2、探討：怎樣把我們的心情播報的更清晰、更好聽呢？

3、嘗試播報：請小摯友播報自己的心情。

四、情感教化：

1、ＸＸ小摯友的心情預報說今日的心情怎么樣？為什么？

2、你們聽到心情預報后會怎么做？

3、這么多小摯友來關切你，你現(xiàn)在的心情怎么樣？

小結：心情預報節(jié)目太好了，可以讓我們了解別的小摯友的心情，讓我們能夠相互關切。

4、我們談了這么多的心情，你最喜愛哪一種？假如心情不好（生氣）你會怎么辦？

5、老師祝你們每天都高興奮興的，讓我們一起唱首歡樂的《心情歌》！

活動反思：

活動起先通過情境表演為幼兒供應了憑借物，讓幼兒明確講解并描述的中心內容。而后從孩子切身體驗談起，對心情的改變及緣由綻開聯(lián)想，并大膽用各種圖案設計自己的心情卡，了解各種心情的改變及緣由，充分調動孩子的創(chuàng)建性思維實力和想象力。學習心情預報的過程，是孩子學習獨立思索與清晰表述的過程，是熬煉幼兒獨白語言的過程。在這個環(huán)節(jié)中，老師應在孩子的原有基礎上有引導、有提煉，幫助幼兒清晰、完整地播報心情，可以借鑒幼兒播報天氣的閱歷，啟發(fā)幼兒用正式的語言播報心情的改變及緣由，讓幼兒的獨白實力有所提高，實現(xiàn)更大的教化價值。活動中的不足可以在班級區(qū)域活動“心情預報”中逐步完善，引導孩子將心情播報的更清晰、更好聽！

大班活動教案9

［活動目標］

1、幼兒會用報紙進行多種嬉戲，有創(chuàng)建嬉戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協(xié)調敏捷的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

3、培育幼兒活潑開朗的良好性格。

［活動重、難點］

培育幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

［活動打算］

廢舊報紙

［活動過程］

1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜愛看報紙？為什么喜愛看？報紙上有什么？幼兒回答。

2、老師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

（1）過獨木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

（2）跳報紙：

①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成肯定高度的一隊，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。

③跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成肯定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。

（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以相互投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

（7）立棒競賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數(shù)多。

3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

［活動延長］

廢舊報紙的玩法還許多，老師啟發(fā)幼兒自己想方法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒仿照，激發(fā)幼兒創(chuàng)建

［多元價值分析］

1、幼兒對嬉戲能產(chǎn)生愛好。

2、培育了幼兒的想象力、以及動手動腦的實力。

買水果老師應預先打算一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。假如剩下孩子算不出來的，大人就可以當場引導他，直到他全部算對后把全部的水果都買去。當孩子把桌面上的全部水果都買走時，就可以讓孩子當賣者，家長當買者，家長有意算錯1—2種水果價格，看看孩子是否聽得出來，能否剛好作出訂正。通過玩這個嬉戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

大班活動教案10

活動目標：

1、樂意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，增進家園、親子情感。

2、感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

活動打算：

1、提前頒發(fā)通知，請家長支配好時間，準時參與活動。

2、活動道具、小禮品、獎狀。

活動支配：

一、親子嬉戲：

1、送水果

目標：體驗與親人、同伴一起嬉戲的歡樂。

打算：大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：（1）將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點），家長和孩子在場地的另一端（起點）面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩打算。

（2）嬉戲起先后，幼兒與家長一起往前走，到達果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)則：在前進的過程中幼兒的腳必需踩在家長的腳面上。

2、親子嬉戲“找寶寶”

打算：每位家長自己打算一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點子上。音樂聲起家長就蒙眼找尋自己的寶寶，音樂結束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

3、爬山競賽

規(guī)則：一組家庭為一個單位，最先爬到山頂?shù)臑閯俪觥?/p>

二、放禮品，請幼兒將事先做好的愛心送給自己的媽媽。

活動反思：這次的親子活動家長和孩子參加的主動性都特別高，普遍反映這樣的親子活動很有意義。整個活動的過程比較緊湊，活動的打算的還有待與下一次的進一步加強。

大班活動教案11

大班科學活動：有用的紙

活動目標：

1、通過操作試驗來感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。

2、樂意在集體中和同伴溝通自己的想法并大膽地表達。

3、培育探究的愛好和對四周事物關注的情感。

活動打算：

1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；

2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；

3、小雞、小貓、小鴨圖片；

4、幼兒對紙已經(jīng)有肯定了解。

活動過程：

一、相識各種各樣的紙

1、導入：

師：“小摯友，老師給你們帶來了很多美麗的紙，我們一起來瞧瞧，看看自己最喜愛哪一種?

幼兒：自由視察、感知。

2、介紹各種各樣的紙。

師：“請你選一張你最喜愛的紙來給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺怎么樣?。浚ɡ蠋煶鍪鞠鄳募垼?/p>

幼兒：三、四個幼兒在集團面前介紹。

3、知道紙的多樣性。

師：其實在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？

幼兒：回憶已有閱歷。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）

二：了解紙的不同特性

1、激發(fā)探究愛好

師：紙的種類可真多??！咦！看看誰來湊喧鬧了？（圖片：小雞、小貓、小鴨）它們來做什么呢？哦！原來小雞想找一些比較好寫的紙，小貓想找一些比較堅固的紙，小鴨想找一些比較能吸水的紙，可是，它們不知道哪一種是自己想要的。想請我們XX班的小摯友來幫忙一起找一找，你們情愿嗎？

2、操作試驗了解紙的不同特性

（1）第一個試驗：找比較好寫的紙。

師：我們先來幫小雞找一找吧，你覺得什么樣的紙比較好寫呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）

幼兒：探討揣測回答。

師：你想用什么方法來證明這張紙比較好寫？（用鉛筆寫寫）這是個好方法，請你們每一張紙都試試，比比究竟哪張紙好寫。

幼兒：操作試驗。

師：你覺得哪張紙比較好寫啊？（道林紙）那另外兩張紙好寫嗎？

小結：皺紋紙?zhí)浱。煌呃慵埐黄秸?，都不好寫。原來比較好寫的紙叫道林紙，像我們平常寫字畫畫用的白紙、書和本子的紙、廣告紙、報紙這些都叫道林紙。

（2）其次個試驗：找比較堅固的紙

師：小花貓有點等不及了，說，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙??？（堅固的紙）你們用什么方法來證明紙比較堅固呢？（用手扯一扯、拽一拽）

幼兒：幼兒操作試驗。

師：你找到了哪張紙比較堅固?。浚ㄍ呃慵垼┠闶窃趺粗浪容^堅固的呢？

幼兒：說說理由。

小結：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不簡單壞掉的是比較堅固的紙。

（3）第三個試驗：找比較吸水的紙。

師：還有哪個小動物沒找到紙?。浚ㄐ▲啠┬▲喴冶容^能吸水的紙！你要用什么方法來找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好方法，老師給你們打算了一個滴水瓶，你們可以用它來幫幫忙！那我們在做這個試驗的時候啊，要留意一些什么呢？（不要倒太多水，假如水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個滴水瓶不要爭搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的紙吧！

幼兒：試驗操作，老師來回指導。

師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？

幼兒：說明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）

師：其他小摯友找對了嗎？

3、分類擺放。

師：小摯友真聰慧，幫小動物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動物們，可不要送錯了！

老師集體檢查，賜予幼兒激勵。

三、了解紙與人們生活的關系，激發(fā)幼兒對四周事物關注的情感。

1、了解不同的紙有不同的用途。

（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫的紙都用來做什么呢？

幼兒表達，老師出示幼兒收集來的紙制品。（可以用來畫畫、寫字、做成本子、書等）

（2）哪些東西是用比較堅固的紙做的？（書的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用堅固的紙來做呀？（耐用，不簡單壞）

（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛(wèi)生紙等）

小結：原來紙依據(jù)各自不同的特點還有不同的用處呢！

2、師：除了這些，紙還可以用來做什么啊？

幼兒：回憶生活閱歷并表達。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤、牛奶盒等）

3、小結：紙的用處大不大?。可钪械教幎家玫郊?，紙給我們的生活帶來了許多的便利，我們的生活也離不開紙，我們每個人都應當疼惜紙、不奢侈紙，你們能做到嗎？

延長活動：制作各種紙制品

1、請幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進行制作。

2、將幼兒的紙制品進行展示，幼兒相互介紹溝通。

大班活動教案12

大班“開超市”是一個數(shù)學活動，“開超市”是我們幼兒園常常進行的一個主題。我發(fā)覺這個主題中有許多可以利用的數(shù)學教學內容。比如統(tǒng)計貨品的數(shù)量，給商品標價、買賣貨等都與數(shù)學有關。大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關的統(tǒng)計記錄閱歷，但學問閱歷還比較零散，須要再提升一下，這個活動讓幼兒學習用圖表統(tǒng)計的新方法，以拓展幼兒的數(shù)學閱歷，發(fā)展他們的思維實力。《綱要》中指出：教化內容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。而超市是幼兒生活中特別熟識的場所，從中挖掘數(shù)學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒閱歷和視野的原則。

這個活動就教學內容而言，其實并不新，超市的內容是老師們常常涉及的。但是我們想體現(xiàn)一個理念，就是讓幼兒運用數(shù)學學問，來解決生活中的問題，在此過程中增加幼兒的數(shù)學閱歷，提高幼兒的思維實力。因此我的三個環(huán)節(jié)都是圍繞解決實際問題而綻開的。

第一個環(huán)節(jié)，開張前登記超市的財產(chǎn)。激勵孩子用自己的方法來統(tǒng)計記錄超市里的物品，并將統(tǒng)計結果展示溝通。大班幼兒已經(jīng)有了個體不同的閱歷，他們有了思維的碰撞，也有劇烈的表達自己觀點的欲望。繼而老師和幼兒共同商討出一種新的統(tǒng)計方法，這樣的學習更加激發(fā)幼兒的主動行和主動性，變更了以往的老師單純教的模式。

其次個環(huán)節(jié)，對商品進行分類統(tǒng)計。通過對超市商品的分類，先讓幼兒小組合作，完成分類，集體嘗試用新方法來統(tǒng)計記錄。合作是大班幼兒特別重要的一項實力，在進行商品分類的過程中我運用了小組合作的方法，這樣既降低了第一次操作的難度，也同時發(fā)展他們的合作實力。

第三個環(huán)節(jié)，對每一類商品再次分類統(tǒng)計。這是個人操作的方式來利用新圖表進行統(tǒng)計記錄的過程，最終再次讓幼兒展示自己的統(tǒng)計結果，在集體中進行溝通和檢驗。因此在活動中，激勵幼兒大膽表述自己的看法，并把操作的記錄表呈現(xiàn)在集風光 前，既起到了與同伴共享溝通、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗證。

這樣三個環(huán)節(jié)的支配，一方面是讓孩子在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問題的動力，他們更情愿投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如先分大類，再分小類。

活動開展表面上是按超市的實際流程綻開，事實上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注意了由易到難：先用自由的方法統(tǒng)計，繼而老師舉薦新方法，大家共同分析統(tǒng)計的方法難易，優(yōu)劣，選出孩子心目中比較認可的方法，這也是一種閱歷的提升。這個活動，變更了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為主旨，讓幼兒在生活化的嬉戲中拓展數(shù)學閱歷，體驗到數(shù)學的重要和好玩。

教學活動設計：開超市（大班）

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟識的場所，而“藏”在超市里的數(shù)學卻比比皆是，貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、買賣等等。通過一種簡潔明白的方法把須要的物品清晰的記錄下來，這對于大班的幼兒是一種閱歷的提升。設計這個活動是想讓幼兒帶著以開超市為主要目的學習任務，嘗試分類，并運用另一種統(tǒng)計方法來記錄超市物品，并在活動中能表現(xiàn)出自主、探究的學習狀態(tài)。

活動目標：

1、結合生活實際閱歷，初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。

2、樂于嘗試和探究，情愿與同伴合作學習。

活動打算：

１、玩具架3個，小籃子5個，購物車2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；

２、統(tǒng)計圖范例一張，空白表格兩張；

３、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。

活動過程：

一、結合生活閱歷，談論與超市有關的內容，引發(fā)幼兒活動的愛好。

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計。

1.請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車的數(shù)量。

2.幼兒溝通自己所記錄的方法。

3.探討新圖表制作方法。

4.嘗試新圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

三、通過對超市商品的分類，學習和利用新圖表統(tǒng)計貨品。

1.請幼兒把超市商品進行分類。

2.嘗試合作學習，分組統(tǒng)計各種類別的商品數(shù)量。

3.請幼兒將各類別的商品進行再次分類并統(tǒng)計數(shù)量。

大班活動教案13

［活動目標］

1、通過活動，引導幼兒探究發(fā)覺紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過特別加工的紙制品給人們帶來的便利。

2、引導激勵幼兒大膽嘗試，主動參與探究活動，能用完整的語言表達溝通探究的過程和結果，體驗勝利的樂趣。

3、探究紙的隱私，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

4、了解紙是中國人最早獨創(chuàng)的，萌發(fā)初步的民族驕傲感。

［活動打算］

各種各樣的紙：報紙、透亮紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品(折紙、粘貼畫、紙蘸畫)白紙、打火機

［活動過程］

1.引導幼兒運用原有閱歷講解并描述紙的種類及用途。

師：小摯友，我們的生活離不開紙，你見過什么樣子的紙?它有什么用處?(幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述，老師留意總結。)

2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質地

師：今日老師給小摯友帶來了很多紙，請小摯友看一看，有哪些紙是你相識的，這些紙都一樣嗎?請小摯友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們究竟有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

(1)幼兒自由視察探討。

(2)逐個發(fā)言。你相識哪種紙，曾經(jīng)在什么地方望見過的，它有什么用處?誰情愿大聲地來說一說?

(3)集中溝通。你發(fā)覺它們有什么不同?

(4)老師小結：小摯友真聰慧。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探究紙的屬性。

(1)出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好摯友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示折紙、粘貼畫、紙蘸畫)

幼兒分組自由探究。

師：現(xiàn)在請小摯友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做粘貼畫，可以揉揉用來蘸顏料畫畫，還可以折紙，紙的用處真不少。

(2)、通過染紙作品，了解紙易吸水的特點

師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來的呢?(出示染紙作品，引導幼兒視察表述)

(3)通過試驗了解紙易燃的特點

師：紙遇到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒試驗)

小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的親密關系。

師：我們的生活中有許多地方要用到紙，假