人教部編版五年級下冊語文必背內(nèi)容

五年級語下冊必背內(nèi)一覽表１第一課《草原》第1、2自段；2第課《白楊》第12自段回顧拓展“日積月累”第五課《古詩三首》第九課《兒童詩兩首》回顧拓展“日積月累”第十課《楊氏之子》回顧拓展“日積月累”第十四課《再見了，親人》部分段落8回拓展“日積月累”

9第十一課《猴王出世》節(jié)選回顧拓展“日積月累”語文園地五“讀讀背背”第二十五課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。12語文園地六“讀讀背背”第二十六課《威尼斯的小艇自然段語文園地七“讀讀背背”第二十九課《古詩兩首》語文園地八“讀讀背背”小學(xué)語文年級（下冊課文重點背誦內(nèi)容《草》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人驚嘆，又人舒服，既愿舊立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味草原的無限樂趣。我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點兒聲音也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條迂回明玻璃的帶子——河！牛羊多起，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝耍斓搅?。忽然，像被一整風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。靜寂草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著飛過小丘，看見了幾坐蒙古包?！栋住钒讞顦鋸膩砭瓦@么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖《古詞首《牧童》（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。解釋：廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續(xù)時斷，隨風(fēng)飄揚。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，躺在月夜的露天地里休息了?！吨圻^安仁》（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。解釋：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進?。　肚迤綐贰ご寰印罚ㄋ危┬翖壖裁╅艿托?，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。解釋：詩人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長滿青草的溪邊。聽見茅草屋人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰?原來是一對白發(fā)夫妻；再看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格讓人喜歡?！赌镣^仁平樂·居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。字義：牧童：放牛放羊的孩子牧，放牧。弄：逗弄。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩中指兩個小孩用傘當(dāng)，讓風(fēng)來幫助，促使?jié)O船向前行駛。茅檐：茅屋的屋檐。吳音：吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好：這里指互相逗趣、取。翁媼：老翁、老婦。亡賴：同“無賴里頑皮、淘氣?！抖つ犟橁牎钒职趾退v好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學(xué)駱，沉得氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的，慢慢地嚼，總會吃飽。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于的心頭。楊之》梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝壕夜麘?yīng)聲答曰聞雀是夫子家禽解釋：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君指著楊梅給孩子看，并說是家的水果子上回答可聽說孔雀是先生您家的鳥字義：楊氏之子：姓楊人家的兒子。，姓。之，的。甚：很。聰慧：聰明有智慧?；萃盎刍垡馑?。詣：拜見。乃：就，于是。設(shè)：課文中指擺設(shè)，擺放。示：給……看。曰：說。君家：你家。應(yīng)聲：隨著聲音。課文中指楊之子接著孔君平的話說。未：沒有。聞：聽見，聽說。夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊。再了親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，傷員背進了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時候房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留刻。再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。自的是給人的》正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹嫣紅。許多窗子連接在因，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，屋子里的時候，自己的花是給別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。威斯小艇船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告半夜，戲院散場了一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的尼斯又沉沉地入睡人教版語五(下)日積月累第單《浪淘沙》（）劉錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗??！稕鲋菰~）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。第單天行健，君子以自強不息》莫等閑，白了少年頭，空悲切紅》有志不在年高，無志空長百歲寶》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索》不積硅步，無以至千里，不積細流，無以成江?！返趩螌β?lián)地滿紅花紅滿地天碧水碧連天回文聯(lián)一夜五更，半夜二更有半，三秋九月，中秋八月之中(字聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(字聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊頂針聯(lián)第單精衛(wèi)填海：精衛(wèi)：古代神話中的名。精衛(wèi)銜木，心平。舊時比喻仇恨極深，立志復(fù)。后比喻意志堅決，不畏艱難。愚公移山：比喻堅持不懈地改造然和堅定不地行爭含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形忍受辛苦或盡苦任勞任怨：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。怕吃苦，也不怕招怨。艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。忍刻苦的精神超過尋常。百折不撓：折：挫折。撓：彎曲比喻意志堅，論到少折，毫不動搖退縮。千里迢迢：迢迢：遙遠。形容路遙遠。肝膽相照：肝膽：比喻真心誠意比喻以真心見風(fēng)雨無阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙指預(yù)先約好事，定期。堅貞不屈：堅：堅定。貞：有節(jié)。屈：屈服低。志定不屈服。赤膽忠心：赤：比喻真純。形容分忠誠。全心全意：投入全部精力，一點有保留。鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心。扶危濟困：扶：幫助。濟：搭，拯救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。赴湯蹈火：赴：走往。湯：熱水蹈：踩。沸敢，火踏喻不避艱險，奮勇向前。沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不一切，攻入人地形作猛。*程門立(時：用來稱贊師重道的精神。*入木三分：原是形容書法筆強的，后來也比喻見解、議論十分深刻。第單(歇語劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)-----生關(guān)公赴-----單刀直入梁山泊的軍師---無吳用第單外貌描寫：文質(zhì)彬彬儀表堂堂神態(tài)描寫：神采奕奕滿春動作描寫：健步如飛活蹦亂跳語言描寫：低聲細語巧舌如簧

虎背熊腰垂頭喪氣大搖大擺娓娓動聽

孔明借東風(fēng)----用天時徐庶進曹營----言不發(fā)孫猴子的臉---變就變身強力壯目瞪口呆點頭哈腰語重心長第單(名名)你若要喜愛你自己的價值，你就給世界創(chuàng)造價值?！?國讓預(yù)言的角號奏!哦，西風(fēng)啊如果冬天來了，春天還會遠嗎？——雪(英國果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。—泰戈印)假如生活欺騙了你，不心焦也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子會來到?！ǘ韲┢障＝鹫n文復(fù)習(xí)綱《草》作老，老舍的代表作有《茶》《駝子、四同》全事情發(fā)展的順序，描繪了三動人的畫面草風(fēng)圖喜遠圖主客歡。讀了讓人深地感受到內(nèi)蒙古草原風(fēng)光、人情和民俗。說說對“蒙情何別,涯草斜”句話的理解和會漢人民之間的情誼深厚么馬上分別呢，直到夕陽西下，人們在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話為全篇的結(jié)尾明了漢族結(jié)深中。中心思想：本文是作者第一次訪內(nèi)蒙古大草原時所見所聞所，并這些所見、所聞、感贊美了原美風(fēng)和族間團?！督z之》自萬翰《世五年，一文化路經(jīng)之、誼路《白楊選自《帆，者袁。文采用托物志物人寫法，歌頌了邊疆設(shè)者從國要扎邊、設(shè)疆遠志和獻神中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微。含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直兒要它它就在哪兒很快地生根發(fā)芽出粗壯的枝干不遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是直適力、堅不搖表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一忠無，職責(zé)二不困，強著②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！案叽蟮陌讞顦洹卑道弦坏慕O(shè)；幾棵小樹”疆建設(shè)的代【理解體會：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經(jīng)受考驗，成長為新的邊疆建設(shè)者。D造：“哪兒……哪兒……”不管……不管……總是……”．《鐵修拉去中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)山隧道的經(jīng)過揚建者西建者慧力和苦獻精?！豆旁~首三首歌異《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫代兒童無憂無慮的生活表了子憂慮、真漫天。不同的是《牧童》描繪牧童歸息，舟過安仁》繪兩小船以使的景而《清平樂·村居》則營造了一五之的溫幸的家活面《冬陽童·駝隊是自體說城舊》的言，作者中國著名女作家海。繪了主人公小英子在北城經(jīng)的童年事。本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依留戀。作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面駱咀、想象駝鈴、想為駝皮、詢駱去四事，表達了作對時流，是非感，童生的。這些場景是季推順序的?！蹲娴淖幼鬟x自蕭《蘭傳課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀?！锻默F(xiàn)A作者俄費奧多夫課文講敘了作者童時發(fā)胚胎育律經(jīng)，反映了兒童求若渴的特點和驚人的想象力?，F(xiàn)作童時的知望探精和膽想。課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā),時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話意思例說說你對這句話的理解。答：世上重發(fā),有時于們了解不慣被認為謬違人結(jié)等而鄙視至害這存在現(xiàn)。例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】《兒詩首《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往?！锻甑乃嫛?，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。10楊之》自朝劉義《世新該是一部主要記漢末至代族層談事小說。你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章；是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。C楊子的特點：思維的敏捷，言的機智幽默。11《子使》出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來凜正、愛國情和他的能善。課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙擊，維護了自己和國家尊嚴?！蛾套邮钩愤@篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：《晏子使楚》這篇課文是情的發(fā)順寫的。開頭寫了事情起因齊國夫晏出出，王乘機辱子中間寫了事情過程【楚三侮晏，子智答,結(jié)尾寫了事情的結(jié)（王不敢尊晏子）。晏子機、敢愛《截燭本課文是一個短小的劇劇本主通人對或詞推情。《電》本文是一段相，相聲一種雅俗賞語表藝。這段相聲采用夸張的手法，對那時間念強說啰啰、話篇、乏共德人予了辛辣絕妙的諷刺?！对倭擞H》節(jié)選魏《是可的》課文描寫了1958年中國民愿最一批官兵離朝回國時車站上朝鮮民依惜別的動人情景表了愿和鮮民山比深真情，揚中兩人民鮮凝的大誼大：補衣服，三天沒合眼；送物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人小花為救偵察員老王，失去媽媽。大：為志愿軍挖野菜，去雙腿志愿：浴血戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這課文的前三個自然段在表上有什共同？答：首先都是用滿含懇求意愿祈使開頭，然后現(xiàn)實情和事合來寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意反句尾《金的鉤寫出了老班關(guān)同、己為人忠于命精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事，閃爍著金子般的思想光輝。課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜牲自己的感人事跡，表現(xiàn)紅戰(zhàn)忠于命舍為的崇品?！敖鹕聂~鉤”象著老班長崇高革命神垂朽《橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護了民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山。這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。老漢：無無、徇情英獻《夢的量課文通過記敘6歲的拿大男瑞恩希杰為了實現(xiàn)“給非的子一井讓們干的喝這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一善、定著、子的好心《將和:“將”廉頗“”是藺相如“和”是和好意思。本篇課文是根據(jù)司遷史》的《頗相列》寫的。司遷漢代《史記》：魯稱“家絕，韻離”。中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對完歸趙澠池會“負請”三個小故事的記述，寫出了相之間和和的過贊揚了藺相勇機、畏暴斗精神以國利為，顧局識體可貴品質(zhì)和政治遠見，也贊揚了廉勇于過以家益重精神。從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”個故事組成，每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系2個事第1個事的展前個事結(jié)，是個故事的因F《記》作者是漢代的司馬遷其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹偉大的詩人屈原西楚霸王項?！妒酚洝繁霍斞赶确Q為“史家之絕唱，無韻之離騷”。《草借》根據(jù)我國著名古典歷史小三國義有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的船箭的故發(fā)生東漢年作者：羅中中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫草借的因接著寫了諸亮草借的備然后重寫了船箭的過最寫了情結(jié)果。諸葛亮：有有、智謀才超。周瑜智謀人妒忌魯肅忠厚實操生性疑《三國演義》中的故事還“桃三義“顧廬“燒赤”空記《景岡《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小《水傳第二十三回選編的，作者施耐中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪、敢倔強機的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫喝酒上、虎下。E《水滸傳》中還有很多個性人及時宋、子林、多吳、旋李、里條張。《猴出》這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游》一。者吳承中心思想課主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴石猴與群猴玩耍時因于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴潑愛敢敢的特點。第單1、信息傳遞方式古：漂流、火驛近現(xiàn)代：電話、報政統(tǒng)當(dāng)代：播電和計機絡(luò)古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。調(diào)查研究問題：、確定究問。、定一簡的究劃3、通過種徑獲資。、成己觀。寫單研報。信息獲取的途徑閱書報、網(wǎng)瀏、查問觀影節(jié)、聽播…研究報告的寫法1、問題提2調(diào)查法3、調(diào)情和料整4、結(jié)論第七單元《人描一》《小嘎子和