人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文必背內(nèi)容

五年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)必背內(nèi)一覽表１第一課《草原》第1、2自段；2第課《白楊》第12自段回顧拓展“日積月累”第五課《古詩(shī)三首》第九課《兒童詩(shī)兩首》回顧拓展“日積月累”第十課《楊氏之子》回顧拓展“日積月累”第十四課《再見(jiàn)了，親人》部分段落8回拓展“日積月累”

9第十一課《猴王出世》節(jié)選回顧拓展“日積月累”語(yǔ)文園地五“讀讀背背”第二十五課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。12語(yǔ)文園地六“讀讀背背”第二十六課《威尼斯的小艇自然段語(yǔ)文園地七“讀讀背背”第二十九課《古詩(shī)兩首》語(yǔ)文園地八“讀讀背背”小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)（下冊(cè)課文重點(diǎn)背誦內(nèi)容《草》這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，使我總高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠，羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。這種境界，即使人驚嘆，又人舒服，既愿舊立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一條迂回明玻璃的帶子——河！牛羊多起，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。忽然，像被一整風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)的左右與前面引路。靜寂草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾坐蒙古包?！栋住钒讞顦?shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖《古詞首《牧童》（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。解釋?zhuān)簭V闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒(méi)見(jiàn)歸來(lái)的牧童，卻先聽(tīng)見(jiàn)隨風(fēng)傳來(lái)的牧悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲，笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，躺在月夜的露天地里休息了。《舟過(guò)安仁》（宋）楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。解釋?zhuān)阂蝗~小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！《清平樂(lè)·村居》（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。解釋?zhuān)涸?shī)人首先把我們的目光帶到了一座小茅草屋，茅草屋就在長(zhǎng)滿(mǎn)青草的溪邊。聽(tīng)見(jiàn)茅草屋人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相說(shuō)話(huà)取笑，是誰(shuí)?原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫妻；再看茅草屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，調(diào)皮可愛(ài)的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格讓人喜歡?！赌镣^(guò)仁平樂(lè)·居》三首古詩(shī)詞，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。字義：牧童：放牛放羊的孩子牧，放牧。弄：逗弄。篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。使風(fēng)：詩(shī)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)，讓風(fēng)來(lái)幫助，促使?jié)O船向前行駛。茅檐：茅屋的屋檐。吳音：吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好：這里指互相逗趣、取。翁媼：老翁、老婦。亡賴(lài)：同“無(wú)賴(lài)?yán)镱B皮、淘氣。《冬·年駱隊(duì)》爸爸和他講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。老師教給我，要學(xué)駱，沉得氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的，慢慢地嚼，總會(huì)吃飽。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地。夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。∥覍?duì)自己說(shuō)，把它寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于的心頭。楊之》梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝壕夜麘?yīng)聲答曰聞雀是夫子家禽解釋?zhuān)涸诹簢?guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君指著楊梅給孩子看，并說(shuō)是家的水果子上回答可聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)字義：楊氏之子：姓楊人家的兒子。，姓。之，的。甚：很。聰慧：聰明有智慧?；萃盎刍垡馑?。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。設(shè)：課文中指擺設(shè)，擺放。示：給……看。曰：說(shuō)。君家：你家。應(yīng)聲：隨著聲音。課文中指楊之子接著孔君平的話(huà)說(shuō)。未：沒(méi)有。聞：聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)。夫子：舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊。再了親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。八年，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送陣地上給我們吃。這真是雪中送炭?。‘?dāng)時(shí)有很多次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來(lái)了，您丟下自己的小孫孫，傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說(shuō)，這比山還高，比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩吭僖?jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留刻。再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。自的是給人的》正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹嫣紅。許多窗子連接在因，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，屋子里的時(shí)候，自己的花是給別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。威斯小艇船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告半夜，戲院散場(chǎng)了一大群人擁出來(lái)，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)，消失在彎曲的河道中，傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的尼斯又沉沉地入睡人教版語(yǔ)五(下)日積月累第單《浪淘沙》（）劉錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！稕鲋菰~）王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。第單天行健，君子以自強(qiáng)不息》莫等閑，白了少年頭，空悲切紅》有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲寶》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕》路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索》不積硅步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江?！返趩螌?duì)聯(lián)地滿(mǎn)紅花紅滿(mǎn)地天碧水碧連天回文聯(lián)一夜五更，半夜二更有半，三秋九月，中秋八月之中(字聯(lián)翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕，風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝(字聯(lián)樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落溪邊頂針聯(lián)第單精衛(wèi)填海：精衛(wèi)：古代神話(huà)中的名。精衛(wèi)銜木，心平。舊時(shí)比喻仇恨極深，立志復(fù)。后比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造然和堅(jiān)定不地行爭(zhēng)含辛茹苦：辛：辣。茹：吃。形忍受辛苦或盡苦任勞任怨：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。怕吃苦，也不怕招怨。艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。忍刻苦的精神超過(guò)尋常。百折不撓：折：挫折。撓：彎曲比喻意志堅(jiān)，論到少折，毫不動(dòng)搖退縮。千里迢迢：迢迢：遙遠(yuǎn)。形容路遙遠(yuǎn)。肝膽相照：肝膽：比喻真心誠(chéng)意比喻以真心見(jiàn)風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙指預(yù)先約好事，定期。堅(jiān)貞不屈：堅(jiān)：堅(jiān)定。貞：有節(jié)。屈：屈服低。志定不屈服。赤膽忠心：赤：比喻真純。形容分忠誠(chéng)。全心全意：投入全部精力，一點(diǎn)有保留。鞠躬盡瘁：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心。扶危濟(jì)困：扶：幫助。濟(jì)：搭，拯救。扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人。赴湯蹈火：赴：走往。湯：熱水蹈：踩。沸敢，火踏喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。沖鋒陷陣：陷：攻破，深入。不一切，攻入人地形作猛。*程門(mén)立(時(shí)：用來(lái)稱(chēng)贊師重道的精神。*入木三分：原是形容書(shū)法筆強(qiáng)的，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。第單(歇語(yǔ)劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)-----生關(guān)公赴-----單刀直入梁山泊的軍師---無(wú)吳用第單外貌描寫(xiě)：文質(zhì)彬彬儀表堂堂神態(tài)描寫(xiě)：神采奕奕滿(mǎn)春動(dòng)作描寫(xiě)：健步如飛活蹦亂跳語(yǔ)言描寫(xiě)：低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧

虎背熊腰垂頭喪氣大搖大擺娓娓動(dòng)聽(tīng)

孔明借東風(fēng)----用天時(shí)徐庶進(jìn)曹營(yíng)----言不發(fā)孫猴子的臉---變就變身強(qiáng)力壯目瞪口呆點(diǎn)頭哈腰語(yǔ)重心長(zhǎng)第單(名名)你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?國(guó)讓預(yù)言的角號(hào)奏!哦，西風(fēng)啊如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪(英國(guó)果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！└暧?假如生活欺騙了你，不心焦也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子會(huì)來(lái)到?！ǘ韲?guó)）普希金課文復(fù)習(xí)綱《草》作老，老舍的代表作有《茶》《駝子、四同》全事情發(fā)展的順序，描繪了三動(dòng)人的畫(huà)面草風(fēng)圖喜遠(yuǎn)圖主客歡。讀了讓人深地感受到內(nèi)蒙古草原風(fēng)光、人情和民俗。說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙情何別,涯草斜”句話(huà)的理解和會(huì)漢人民之間的情誼深厚么馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們?cè)谶@遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話(huà)為全篇的結(jié)尾明了漢族結(jié)深中。中心思想：本文是作者第一次訪(fǎng)內(nèi)蒙古大草原時(shí)所見(jiàn)所聞所，并這些所見(jiàn)、所聞、感贊美了原美風(fēng)和族間團(tuán)?！督z之》自萬(wàn)翰《世五年，一文化路經(jīng)之、誼路《白楊選自《帆，者袁。文采用托物志物人寫(xiě)法，歌頌了邊疆設(shè)者從國(guó)要扎邊、設(shè)疆遠(yuǎn)志和獻(xiàn)神中心思想：文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親向孩子介紹白楊樹(shù)的事。作者借白楊，情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。線(xiàn)索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微。含義深刻的句子：①“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直兒要它它就在哪兒很快地生根發(fā)芽出粗壯的枝干不遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@是爸爸介紹白楊樹(shù)的話(huà)，這段話(huà)寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是直適力、堅(jiān)不搖表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一忠無(wú)，職責(zé)二不困，強(qiáng)著②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！案叽蟮陌讞顦?shù)”暗老一的疆設(shè)；幾棵小樹(shù)”疆建設(shè)的代【理解體會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！堪治⑿κ且?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃拢欢〞?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。D造：“哪兒……哪兒……”不管……不管……總是……”．《鐵修拉去中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)山隧道的經(jīng)過(guò)揚(yáng)建者西建者慧力和苦獻(xiàn)精。《古詞首三首歌異《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)代兒童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活表了子憂(yōu)慮、真漫天。不同的是《牧童》描繪牧童歸息，舟過(guò)安仁》繪兩小船以使的景而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一五之的溫幸的家活面《冬陽(yáng)童·駝隊(duì)是自體說(shuō)城舊》的言，作者中國(guó)著名女作家海。繪了主人公小英子在北城經(jīng)的童年事。本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀。作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面駱咀、想象駝鈴、想為駝皮、詢(xún)駱去四事，表達(dá)了作對(duì)時(shí)流，是非感，童生的。這些場(chǎng)景是季推順序的?！蹲娴淖幼鬟x自蕭《蘭傳課文描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。《童的現(xiàn)A作者俄費(fèi)奧多夫課文講敘了作者童時(shí)發(fā)胚胎育律經(jīng)，反映了兒童求若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力?，F(xiàn)作童時(shí)的知望探精和膽想。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋?zhuān)挥衫蠋煹慕忉屢隽巳司渴窃趺磥?lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā),時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話(huà)意思例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。答：世上重發(fā),有時(shí)于們了解不慣被認(rèn)為謬違人結(jié)等而鄙視至害這存在現(xiàn)。例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！俊秲涸?shī)首《我想》，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。《童年的水墨畫(huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。10楊之》自朝劉義《世新該是一部主要記漢末至代族層談事小說(shuō)。你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章；是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。C楊子的特點(diǎn)：思維的敏捷，言的機(jī)智幽默。11《子使》出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)凜正、愛(ài)國(guó)情和他的能善。課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙擊，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)?！蛾套邮钩愤@篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？答：《晏子使楚》這篇課文是情的發(fā)順寫(xiě)的。開(kāi)頭寫(xiě)了事情起因齊國(guó)夫晏出出，王乘機(jī)辱子中間寫(xiě)了事情過(guò)程【楚三侮晏，子智答,結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)（王不敢尊晏子）。晏子機(jī)、敢愛(ài)《截燭本課文是一個(gè)短小的劇劇本主通人對(duì)或詞推情?！峨姟繁疚氖且欢蜗啵嗦曇环N雅俗賞語(yǔ)表藝。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那時(shí)間念強(qiáng)說(shuō)啰啰、話(huà)篇、乏共德人予了辛辣絕妙的諷刺。《再了親》節(jié)選魏《是可的》課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)民愿最一批官兵離朝回國(guó)時(shí)車(chē)站上朝鮮民依惜別的動(dòng)人情景表了愿和鮮民山比深真情，揚(yáng)中兩人民鮮凝的大誼大：補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人小花為救偵察員老王，失去媽媽。大：為志愿軍挖野菜，去雙腿志愿：浴血戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這課文的前三個(gè)自然段在表上有什共同？答：首先都是用滿(mǎn)含懇求意愿祈使開(kāi)頭，然后現(xiàn)實(shí)情和事合來(lái)寫(xiě)得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意反句尾《金的鉤寫(xiě)出了老班關(guān)同、己為人忠于命精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事，閃爍著金子般的思想光輝。課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜牲自己的感人事跡，表現(xiàn)紅戰(zhàn)忠于命舍為的崇品?！敖鹕聂~(yú)鉤”象著老班長(zhǎng)崇高革命神垂朽《橋：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山。這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？答：這篇課文的子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛。老漢：無(wú)無(wú)、徇情英獻(xiàn)《夢(mèng)的量課文通過(guò)記敘6歲的拿大男瑞恩希杰為了實(shí)現(xiàn)“給非的子一井讓們干的喝這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一善、定著、子的好心《將和:“將”廉頗“”是藺相如“和”是和好意思。本篇課文是根據(jù)司遷史》的《頗相列》寫(xiě)的。司遷漢代《史記》：魯稱(chēng)“家絕，韻離”。中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)完歸趙澠池會(huì)“負(fù)請(qǐng)”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了相之間和和的過(guò)贊揚(yáng)了藺相勇機(jī)、畏暴斗精神以國(guó)利為，顧局識(shí)體可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉勇于過(guò)以家益重精神。從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”個(gè)故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系2個(gè)事第1個(gè)事的展前個(gè)事結(jié)，是個(gè)故事的因F《記》作者是漢代的司馬遷其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹偉大的詩(shī)人屈原西楚霸王項(xiàng)?！妒酚洝繁霍斞赶确Q(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”?！恫萁琛犯鶕?jù)我國(guó)著名古典歷史小三國(guó)義有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的船箭的故發(fā)生東漢年作者：羅中中心思想：故事以“借”為主線(xiàn)，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)草借的因接著寫(xiě)了諸亮草借的備然后重寫(xiě)了船箭的過(guò)最寫(xiě)了情結(jié)果。諸葛亮：有有、智謀才超。周瑜智謀人妒忌魯肅忠厚實(shí)操生性疑《三國(guó)演義》中的故事還“桃三義“顧廬“燒赤”空記《景岡《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小《水傳第二十三回選編的，作者施耐中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪、敢倔強(qiáng)機(jī)的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)喝酒上、虎下。E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人及時(shí)宋、子林、多吳、旋李、里條張。《猴出》這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話(huà)小說(shuō)西游》一。者吳承中心思想課主要寫(xiě)了花果山一塊仙石孕育了一只石猴石猴與群猴玩耍時(shí)因于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴潑愛(ài)敢敢的特點(diǎn)。第單1、信息傳遞方式古：漂流、火驛近現(xiàn)代：電話(huà)、報(bào)政統(tǒng)當(dāng)代：播電和計(jì)機(jī)絡(luò)古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。調(diào)查研究問(wèn)題：、確定究問(wèn)。、定一簡(jiǎn)的究劃3、通過(guò)種徑獲資。、成己觀。寫(xiě)單研報(bào)。信息獲取的途徑閱書(shū)報(bào)、網(wǎng)瀏、查問(wèn)觀影節(jié)、聽(tīng)播…研究報(bào)告的寫(xiě)法1、問(wèn)題提2調(diào)查法3、調(diào)情和料整4、結(jié)論第七單元《人描一》《小嘎子和