區(qū)小學(xué)體育課成績評價方案修改稿

成都市武侯區(qū)小學(xué)學(xué)生體育課成績評價體系（修改稿）目錄：TOC\o"1-5"\h\z指導(dǎo)思想: 1評價目的: 2評價重點: 2體育課評價方法: 2\o"CurrentDocument"一、過程性評價（20分） 2\o"CurrentDocument"出勤情況： 2\o"CurrentDocument"課堂活動表現(xiàn)： 2\o"CurrentDocument"課外活動： 3\o"CurrentDocument"體育家庭作業(yè)： 3\o"CurrentDocument"二、體育理論測試（10分）: 3\o"CurrentDocument"三、體能與技能測試項目（70分） 3基本身體素質(zhì)測試40%）: 3\o"CurrentDocument"技評測試（10%）: 4\o"CurrentDocument"校本教材（選擇性教學(xué)內(nèi)容）測評20%）: 5\o"CurrentDocument"評價指標(biāo)： 5\o"CurrentDocument"體育特長（5分） 5育課成績表述 6育課成績補測與免測 6\o"CurrentDocument"因傷病長期無法參與體育課 6\o"CurrentDocument"因病耽擱體育課具體項目的測試 6?指導(dǎo)思想：為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的〃學(xué)校教育要樹立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作〃的精神。以《學(xué)校體育工作條例》為依據(jù)，《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求。本著全面發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。并讓學(xué)生通過小學(xué)階段體育課的學(xué)習(xí)，掌握一些最為基本的體育技術(shù)動作為宗旨。在廣泛征求各學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)實際情況，特制定本評價方案。?評價目的：1、了解學(xué)生體育課學(xué)習(xí)情況，真實反映學(xué)生身體健康及體能狀況。2、了解學(xué)生對基本體育知識、技能的掌握情況，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育鍛煉、體育課程學(xué)習(xí)的興趣。3、關(guān)注學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)和體育鍛煉態(tài)度的養(yǎng)成。既注重各運動項目測試的結(jié)果，更關(guān)注體育鍛煉的過程。4、客觀地反映體育教師實際教學(xué)效果。規(guī)范全區(qū)體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效性。?評價重點：評價學(xué)生身體素質(zhì)和已具備的體育基本能力的實際實際情況。要求學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)學(xué)會并掌握最為基本的、常見體育技術(shù)動作。強調(diào)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，關(guān)注學(xué)生對體育課、體育活動的興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。?體育課評價方法：評價包括過程性評價、體育理論測試、體能與技能評價項目、體育特長四部分，即學(xué)生成績二過程積累分（20分）+體育理論測試（10分）+體能與技能評價項目（70分）+體育特長（5分）〉10吩，打破了百分制。過程性評價（20分）主要包括：出勤情況；課堂活動表現(xiàn)；課外活動表現(xiàn)；體育家庭作業(yè)4個維度。出勤情況：建立一本體育與健康考勤簿，以每節(jié)課教師或體育委員的考勤為準(zhǔn)，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學(xué)生得滿分。課堂活動表現(xiàn)：學(xué)習(xí)態(tài)度：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。合作精神：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。情意表現(xiàn)：根據(jù)體育活動表現(xiàn)出來的自信心和意志力，會動腦、會學(xué)習(xí)有創(chuàng)新精神?；卮饐栴}：課堂上積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真、準(zhǔn)確。課堂活動表現(xiàn)是以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，對個別學(xué)生的成績適當(dāng)調(diào)整，最終確定每位學(xué)生的量化分?jǐn)?shù)。. 課外活動：眼保健操；大課間活動；參加體育課外社團活動；積極參加班級或?qū)W校組織的體育活動。這部分內(nèi)容由體委或體育小組長記錄。體育家庭作業(yè)：學(xué)生在家完成教師布置家庭作業(yè)或自主練習(xí)，自己記錄學(xué)習(xí)情況，家長督促練習(xí)，教師定期評價。以上四項是對學(xué)習(xí)過程積累部分內(nèi)容及其分值的闡述，學(xué)年末教師可以根據(jù)自己、體育委員和小組長對平時各項成績的記載和對每位學(xué)生的印象評定出每位學(xué)生的平時成績。體育理論測試（10分）：基礎(chǔ)知識考核以筆答的形式進行，期末各年級統(tǒng)一測試。內(nèi)容以《體育與健康》教師用書為主，包括體育衛(wèi)生健康常識、運動技能基礎(chǔ)知識、鍛煉方法介紹為主。根據(jù)不同年級的水平目標(biāo)選擇出題內(nèi)容，一、二年級采用口試，三年級以上采用筆答的形式。也可采用電子考試。體能與技能測試項目（70分）該部分測試為體育課成績考核主要內(nèi)容，分為基本身體素質(zhì)測試、技評測評、校本內(nèi)容測評三個部分?；旧眢w素質(zhì)測試（40%）：

基本身體素質(zhì)測試項目由A、B、C、D4個不同類別組成。每學(xué)期應(yīng)在4個類別中各選擇一項內(nèi)容進行測試，每個測試項目占總成績比例10%，4個項目共40分。學(xué)年上期與下期，4類測試項目需不同。即基本身體素質(zhì)測試，每期完成4個不同項目，每一學(xué)年完成8個不同項目的測試。具體項目如下表：類別年齡段、A(10%)B,、(10%)C,、(10%)D.、(10%)低段50m25mx250mX4往返跑1min跳繩仰臥起坐立定跳遠(yuǎn)坐位體前屈投沙包中段50m25mX250mX6往返跑1min跳繩立定跳遠(yuǎn)仰臥起坐坐位體前屈實心球高段50m25mX2立定跳遠(yuǎn)50mX8往返跑1min跳繩400m仰臥起坐坐位體前屈實心球籃球繞桿運球足球顛球排球墊球技評測試（10%）：技評測試是對《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》中內(nèi)容2所涉及運動項目的技評。即技評測試的項目應(yīng)該在《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》中內(nèi)容2進行選擇。每期至少開展一項內(nèi)容的教學(xué)，并測試。上下學(xué)期所選擇技評內(nèi)容不能相同。具體內(nèi)容如下表：年級內(nèi)容一年級①持輕物投準(zhǔn)（止面、側(cè)向）③原地連續(xù)拍籃球；②前滾翻成坐撐；④連續(xù)并腳跳短繩；二年級①持輕物擲遠(yuǎn)（正面、側(cè)向）；③行進間運球；②連續(xù)前滾翻；④斜面（側(cè)面）跑入跳長繩三年級①原地單手肩上投擲壘球或沙包;③原地雙手胸前傳接球；②后滾翻；④兩人各握繩的一端，同搖同跳四年級①仰臥推起成“橋〃；③兩側(cè)跑入交叉“8〃字跳長繩；②原地雙手胸前投籃；④武術(shù)基本手型五年級①肩肘倒立；②行進間曲線運球；③向前搖繩編花跳；④武術(shù)基本功串聯(lián)六年級①有人扶持手倒立；③兩隊穿梭跳長繩；②單手肩上投籃；④少年拳第一套注：詳見《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》（內(nèi)容2）校本教材（選雌教學(xué)內(nèi)容）測評（20%）：定義：校本教材是指學(xué)校特色體育項目，或?qū)W校傳統(tǒng)體育項目。校本教材應(yīng)該與學(xué)校擬定的“2+1項目”相同。校本教材或選擇性教學(xué)內(nèi)容測評是指考評學(xué)生對學(xué)校特色體育項目某一技術(shù)動作的掌握，或者從《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》“各水平段選擇性教學(xué)內(nèi)容〃中選擇項目進行測評。教師在開展這類測試時擁有選擇權(quán)。即可以選擇從校本教材或者《武侯區(qū)小學(xué)體育保底教材》“各水平段選擇性教學(xué)內(nèi)容〃中確定教學(xué)及考核的內(nèi)容；可以選擇所要開展測評項目的具體個數(shù)。但這類測試在在體育課總成績中所占比例固定為20%。無論教師選擇什么樣的測試內(nèi)容，確定多少個測試項目，測試得分都不能超過20分。評價指標(biāo)：基本身體素質(zhì)測試各項目評分表已錄入成績評價電子表格。其評價依據(jù)主要參考了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。在進行技評測試和校本內(nèi)容測評時，教師可參照《體育與健康》教師用書和各校實際，自定各項目評價標(biāo)準(zhǔn)。在自定項目評價標(biāo)準(zhǔn)和測驗參考量化表時，應(yīng)將評價指標(biāo)形成文字，并告知學(xué)生知曉。同時各項目的評價指標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生間的水平差異。這種水平差異應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個維度：會與不會之間的分差；動作標(biāo)準(zhǔn)與能完成動作之間的分差；以及能夠獨立完成動作與需要幫助才能完成動作之間的分差。四、體育特長（5分）對學(xué)有特長的學(xué)生在各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標(biāo)準(zhǔn)為附加分，計入總分。

校級1分，區(qū)級2分，市級3分，省級4分，全國級5分。每位學(xué)生只記1次最高級分?jǐn)?shù)，不累計加分。?體育課成績表述學(xué)生體育課成績采用四級評定制予以表述：優(yōu)秀、良好、及格、不及格。各等級所對應(yīng)分?jǐn)?shù)段如下表：優(yōu)秀良好及格不及格90分以上75-?8960?74低于60分學(xué)生體育課成績?nèi)婵己撕?，教師在學(xué)生的自評、互評基礎(chǔ)上，寫出以肯定、鼓勵性的評價語言，教師還可以針對該生體質(zhì)狀況提出針對性的建議，記載在學(xué)生成績通知單或成長記錄冊中。?體育課成績補測與免測體育課成績不及格的學(xué)生經(jīng)過一段時間的練習(xí)，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。但每個項目的補測只有1次機會。補考結(jié)束后，如成績?nèi)圆缓细?，則不在給任何補測機會。學(xué)生因病無法參與體育課測試，需按以下兩種可能出現(xiàn)的情況分別進行體育課成績計算:傷病長期無法參與體育課傷病長期無法參與體育課學(xué)生因傷病無法上體育課（或無法參與任何體育活動，需要免試，必須憑正規(guī)醫(yī)院的病情證明方能申請體育成績免試。免試僅針對病情證明開具的學(xué)期，第2學(xué)期仍想申請免試，需重新開具新的病情證明。凡符合免試條件的學(xué)生，體育課成績記60分。2.因病耽擱體育課具體項目的測試學(xué)生因傷病耽擱部分體育測試（或者因傷病的特殊性無法參與部分體育測試），也需提供病情證明，否則被耽擱測試應(yīng)視為缺考。若學(xué)生確是因傷病耽擱成績測試，教師應(yīng)在學(xué)生傷愈后給予其1次補測機會。