教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案

XXXX中心小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)《XX縣教育局辦公室關(guān)于印發(fā)<XX縣加快推進(jìn)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案>的通知》（XX教字[20XX]95號(hào)）要求，推動(dòng)教師全面適應(yīng)教育信息化、智慧教育等信息變革，高效開(kāi)展新教育，奮進(jìn)教育現(xiàn)代化，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，特制定本方案。二、目標(biāo)任務(wù)按照XX縣教育局相關(guān)工作部署，依據(jù)整校推進(jìn)、學(xué)用結(jié)合、多方協(xié)同、均衡發(fā)展”的基本原則，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化、領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。1.整校推進(jìn)教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)，提升、發(fā)展教師信息化素養(yǎng)。2.扎實(shí)校本研修，縮小教師信息技術(shù)應(yīng)用能力差距，創(chuàng)新教師信息化素養(yǎng)提升，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合發(fā)展。3.打造信息化教學(xué)特色團(tuán)隊(duì)，滿足教師信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)需要，引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向。4.打造智慧校園，滿足教師、學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展需要。三、主要措施1.組建信息化管理團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)。組長(zhǎng)：XX校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：XX副校長(zhǎng)XX副書(shū)記XX副校長(zhǎng)XX副校長(zhǎng)成員：XX........以及學(xué)科備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干、信息技術(shù)骨干。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，主管副職、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。出臺(tái)學(xué)校信息化相關(guān)制度，開(kāi)展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長(zhǎng)帶動(dòng)一全員行動(dòng)”新機(jī)制。由制度管理向自覺(jué)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。2.組建信息化實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目研究。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：XX科研處主任XX教務(wù)處主任XX電教處主任進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的研究項(xiàng)目提升，更多員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科融合中，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)，探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。3.進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，全面推進(jìn)。以智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為主要研究方向，以“30項(xiàng)基本能力點(diǎn)”為重點(diǎn)，教師根據(jù)自身個(gè)性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，自主選擇，創(chuàng)新成長(zhǎng)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)上，與信息技術(shù)深度融合，用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)。4.實(shí)效信息化行動(dòng)典范，內(nèi)驅(qū)發(fā)展。對(duì)信息化項(xiàng)目、信息化能力、信息化素養(yǎng)、信息化教學(xué)融合等內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽和成果匯報(bào)，通過(guò)學(xué)科帶動(dòng)、同目標(biāo)發(fā)展和幫扶示范，成長(zhǎng)信息化教育教學(xué)骨干教師和項(xiàng)目帶頭人，構(gòu)建教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升合諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的梯次結(jié)構(gòu)。5.搭建信息化發(fā)展平臺(tái)，資源共享。借助“專(zhuān)題培訓(xùn)”、“一師一優(yōu)課一課一名師”、“精準(zhǔn)教研”以及校本“每人一節(jié)好課”等，助力全面提升基礎(chǔ)上的個(gè)性特長(zhǎng)。建設(shè)并厚重信息化融合發(fā)展資源及成果。6.構(gòu)建信息化測(cè)評(píng)體系，助推發(fā)展。細(xì)化、量化信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)項(xiàng)目、能力點(diǎn)及其標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)清晰完整可視化可操作的標(biāo)準(zhǔn)，讓教師看到成長(zhǎng)的內(nèi)容、載體及實(shí)踐行動(dòng)表象，創(chuàng)新適合自己的信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)，引領(lǐng)激勵(lì)全員達(dá)標(biāo)式成長(zhǎng)。7.完善信息化成長(zhǎng)路徑，高效發(fā)展。按照上級(jí)“線上+線下”混合式學(xué)習(xí)模式要求，構(gòu)建規(guī)劃個(gè)人發(fā)展時(shí)間表、任務(wù)表、目標(biāo)表，讓教師有的放矢的夯實(shí)行動(dòng)，促進(jìn)信息化教學(xué)融合發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。在20XX年9月底前完成每名教師線上學(xué)習(xí)25學(xué)時(shí)、線下信息化教學(xué)實(shí)踐25學(xué)時(shí)的任務(wù)。8.提升信息化硬件品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)。一是個(gè)人信息設(shè)備的自主提格升級(jí)，如人人班班對(duì)釘釘、微信、qq群、微信群等軟件的兼容與安裝。二是學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備的與時(shí)更新，如學(xué)校服務(wù)器的增容、全校資源共享平臺(tái)搭建等等。四、學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀學(xué)校有微信溝通交流平臺(tái)和qq群，千兆帶寬校園網(wǎng)WIFI全覆蓋。（S）優(yōu)勢(shì)：教師隊(duì)伍比較年輕，樂(lè)于接受新鮮事物。（W）劣勢(shì)：教師所掌握的信息技術(shù)有限，對(duì)于軟件的使用還局限于常規(guī)，獲取信息的渠道窄。（0）機(jī)會(huì)：新型教學(xué)機(jī)制、教學(xué)模式為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用，整體發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)的新的歷史機(jī)遇，對(duì)技術(shù)支持下的學(xué)校教育教學(xué)做出合理、科學(xué)的量規(guī)，務(wù)實(shí)專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐行動(dòng)，打造信息化學(xué)校發(fā)展特色。（T）風(fēng)險(xiǎn)：教師工作壓力大，缺少學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)間，管理上缺乏督導(dǎo)檢查與評(píng)估，規(guī)劃落實(shí)受時(shí)間、精力、工作量等因素影響，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的融合需要理念、信念、技術(shù)、教學(xué)能力的成長(zhǎng)漸進(jìn)過(guò)程，更需要時(shí)間的保障。另外，沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過(guò)程中會(huì)有很多困難，信息技術(shù)應(yīng)用可能更多與現(xiàn)有的教學(xué)制度等存在矛盾之處。五、學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展愿景強(qiáng)化智慧學(xué)習(xí)（個(gè)性化）環(huán)境創(chuàng)造。通過(guò)全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校信息化辦學(xué)品質(zhì)。六、需要解決的問(wèn)題1.建立教師信息化能力提升工作制度。通過(guò)線上每年25學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，提升教師信息化應(yīng)用的觀念、理念和一般技術(shù)，青年教師要完成智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的全部?jī)?nèi)容。50歲以上教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)演.示文稿(PPT)的設(shè)計(jì)與制作，學(xué)習(xí)如何排版、打字等。2.鼓勵(lì)有能力的教師技術(shù)突破，借助手機(jī)等電子設(shè)備探索創(chuàng)造智慧學(xué)習(xí)(個(gè)性化)環(huán)境。七、學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展具體目標(biāo)及要求（一）教師能力點(diǎn)成長(zhǎng)選擇項(xiàng)目：A1學(xué)情分析技術(shù)支持的學(xué)情分析A2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)A3教學(xué)設(shè)計(jì)演示文稿設(shè)計(jì)與制作A5學(xué)法指導(dǎo)，技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入A6學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂講授A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息安全道德培養(yǎng)A13學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀B1學(xué)情分析技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)（二）學(xué)校信息化推進(jìn)項(xiàng)目：1.提高演示文稿的設(shè)計(jì)與制作能力。避免不顧學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)需要呈現(xiàn)過(guò)多的冗余信息，如聲音、動(dòng)畫(huà)等干擾學(xué)生注意；注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；要通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、圖示或超鏈接等方式清晰地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；考慮合理進(jìn)行內(nèi)容布局和色彩搭配。②課堂教學(xué)中使用好演示文稿。在使用過(guò)程中，注意避免照著“演示文稿”宣科而忽略了與學(xué)生之間的互動(dòng)。具體開(kāi)展以下活動(dòng)落實(shí)：1.針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果進(jìn)行分主題培訓(xùn)，教師講解，然后教師實(shí)際操作，增強(qiáng)使用的效果。2.提高教師技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入能力①解決導(dǎo)入中存在的一些問(wèn)題：基于信息技術(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，如何保證導(dǎo)入內(nèi)容能夠真正引起學(xué)生的注意？怎樣促進(jìn)學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性？如何通過(guò)導(dǎo)入建立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心？課堂導(dǎo)入能否讓學(xué)生獲得成就感從而促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？如何把握好導(dǎo)入環(huán)節(jié)的度，不喧賓奪主？②通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)條件等更多因素進(jìn)行綜合分析，來(lái)合理設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如在導(dǎo)入過(guò)程中，可以通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)速度、字體大小、變色、放大等方式引發(fā)學(xué)生有意注意。3.通過(guò)真實(shí)的圖片和視頻素材呈現(xiàn)與學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的事情和實(shí)際問(wèn)題；④運(yùn)用隨機(jī)抽題效果方式輔助學(xué)生進(jìn)行難度適中又能通過(guò)自己思考而成功解決的游戲體驗(yàn)增強(qiáng)其自信心；⑤通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖、投影等方式直觀展示學(xué)生前期學(xué)習(xí)成果使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)成就感等。具體通過(guò)以下活動(dòng)落實(shí)：1.通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)的方式用微信下發(fā)學(xué)習(xí)材料，讓教師自行閱讀了解導(dǎo)入的意義，并且更加明確應(yīng)用信息技術(shù)的意義。2.組織教師進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)導(dǎo)入存在的問(wèn)題。3.針對(duì)不同的課型引導(dǎo)教師深入探討應(yīng)用什么樣的導(dǎo)入，運(yùn)用什么樣的教學(xué)媒體更合適。4.綜合常規(guī)課和競(jìng)賽課看教師運(yùn)用情況。八、學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展階段目標(biāo)（一）第一階段（20XX年8月）：建章立制，做好規(guī)劃。（二）第二階段（20XX年8至9月）：開(kāi)展培訓(xùn)。（三）第三階段（20XX年10月)：重點(diǎn)突破，錘煉特色，迎接區(qū)評(píng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。九、保障措施（一）成立組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XXXXXXXXXX成員：學(xué)校相關(guān)二層機(jī)構(gòu)、學(xué)科備課組長(zhǎng)、學(xué)科骨干、信息技術(shù)骨干。（二）落實(shí)制度保障1.將能力提升工程培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分和種子計(jì)劃，考核內(nèi)容。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況作為教師考核和職