體育課堂教學(xué)常用點(diǎn)名方法及其績(jī)效比較,體育教學(xué)論文

體育課堂教學(xué)常用點(diǎn)名方法及其績(jī)效比較,體育教學(xué)論文摘要：班級(jí)授課制教學(xué)形式的體育課堂教學(xué)管理制度中,到課率一直是學(xué)期體育課成績(jī)?cè)u(píng)定的主要指標(biāo)之一,課堂點(diǎn)名法一直是體育課堂教學(xué)檢測(cè)到課率的基本方式方法。通過對(duì)當(dāng)前8種體育課堂常用點(diǎn)名方式的四性績(jī)效比擬,提出坐標(biāo)式點(diǎn)名法是當(dāng)前體育課堂點(diǎn)名法中較優(yōu)選的方式,并以坐標(biāo)式點(diǎn)名法為案例,闡析其集隊(duì)組織、教學(xué)組織、時(shí)間績(jī)效、選課名冊(cè)和成績(jī)上報(bào)一致性等方面的系統(tǒng)創(chuàng)新實(shí)踐,為體育課堂教學(xué)提質(zhì)增效提供組織法和教學(xué)法的借鑒。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：體育課堂;坐標(biāo)式;點(diǎn)名;創(chuàng)新;Abstract：Systemofteachinginclassteachingpatternofsportsclassroomteachingmanagementsystem,attendancehasalwaysbeenatermphysicaleducation,theoneofthemainindicatorsofgrades,classnamedmethodhasbeenabasicwaytodetecttheattendancephysicaleducationclassteaching.By8kindsofcommonsportsclassnamedfourfeaturesperformancecomparison,thewayofcoordinatestyperollmethodisproposedinthissportsclassnamedmethodintheoptimizationway,andtocoordinatetypenamedasacase,expatiatestheteamorganization,teachingorganization,timeperformance,theregisterofcourseselectionandscorereporttheconsistencyofsysteminnovationpractice,themasstransferefficiencyforthesportsclassroomteachingorganiclawandteachingmethodofusingforKeyword：sportsclassroom;coordinatetype;rollcall;innovation;1、問題的提出伴隨著班級(jí)授課制教學(xué)形式的出現(xiàn),集中性課堂教學(xué)點(diǎn)名制度應(yīng)運(yùn)而生,因體育課堂教學(xué)具有組織形式多樣性、活動(dòng)場(chǎng)地開放性和人員活動(dòng)性等因素的教學(xué)特征,在教學(xué)經(jīng)過的開場(chǎng)部分、基本部分和結(jié)束部分多需要不時(shí)檢測(cè)學(xué)生到課情況和介入情況,假如多采用傳統(tǒng)的根據(jù)點(diǎn)名冊(cè)逐一點(diǎn)名方式,既會(huì)造成有效教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi),也會(huì)造成學(xué)生課堂倦怠現(xiàn)象,尤其是對(duì)單學(xué)期選課、班級(jí)人數(shù)多、課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律較差班級(jí)的體育課教學(xué),問題尤其突出。怎樣積極探求到既有效又便捷的集隊(duì)和點(diǎn)名方式,一直是體育教育工作者努力探究的體育課堂教學(xué)創(chuàng)新舉措。經(jīng)過本人多年來的探尋求索與實(shí)踐,坐標(biāo)式點(diǎn)名法就是既有效又便捷的點(diǎn)名方式華而不實(shí)之一。2、體育課堂教學(xué)常用點(diǎn)名方式方法及其績(jī)效比擬在集中式班級(jí)授課制,尤其是以學(xué)生體育興趣為導(dǎo)向的模塊化選項(xiàng)課教學(xué)中,課堂到課情況的檢測(cè)工作都以點(diǎn)名方式方法來進(jìn)行,通常的點(diǎn)名方式方法有逐一點(diǎn)名式、抽查點(diǎn)名式、呼號(hào)答名式、報(bào)數(shù)點(diǎn)名式、考勤系統(tǒng)式、自主簽到式、分組自查式和坐標(biāo)式點(diǎn)名法等方式方法。2.1、常用點(diǎn)名方式方法2.1.1、逐一點(diǎn)名式。老師根據(jù)選課名冊(cè)(點(diǎn)名冊(cè))進(jìn)行順序或倒序進(jìn)行逐一點(diǎn)名,到課學(xué)生依次報(bào)到!的點(diǎn)名方式。2.1.2、抽查點(diǎn)名式。老師根據(jù)選課名冊(cè),結(jié)合日常出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象,采用隨機(jī)抽取若干學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名的考勤方式方法。2.1.3、呼號(hào)答名式。老師事先將選課名冊(cè)中的序號(hào)和學(xué)生姓名逐一對(duì)應(yīng)并告知學(xué)生并使學(xué)生諳習(xí),老師根據(jù)選課名冊(cè)依次呼報(bào)序號(hào),學(xué)生依次回報(bào)姓名的考勤方式方法。2.1.4、報(bào)數(shù)點(diǎn)名法。老師下達(dá)報(bào)數(shù)!口令后學(xué)生根據(jù)選課名冊(cè)順序依次自個(gè)的序號(hào)的考勤方式方法。2.1.5、考勤系統(tǒng)式。具有校園一卡通系統(tǒng)和設(shè)備,兼容體育綜合管理系統(tǒng),老師在上課時(shí)將考勤機(jī)界面調(diào)整到體育課考勤,學(xué)生依次憑校園卡進(jìn)行刷卡,老師只標(biāo)注異常現(xiàn)象(遲到、曠課)學(xué)生,期末再進(jìn)行到課情況匯總統(tǒng)計(jì)的考勤方式方法。2.1.6、自主簽到式。課前老師通過廣告公司制作一塊60cm40cm的小白板,白板上以設(shè)計(jì)好內(nèi)容只是序號(hào)的網(wǎng)格型空表(非黑色,油漆線),開場(chǎng)考勤時(shí),教師提供1~2支水筆供學(xué)生依次在與自個(gè)對(duì)應(yīng)序號(hào)處表示的考勤方式方法。2.1.7、分組自查式。老師根據(jù)整隊(duì)隊(duì)列站隊(duì)情況,將學(xué)生依次分成若干組,實(shí)行組內(nèi)自查,由各組組長(zhǎng)匯報(bào)缺課學(xué)生的考勤辦法。2.1.8、坐標(biāo)式點(diǎn)名法。老師根據(jù)整隊(duì)隊(duì)列情況,給每列分別賦予列號(hào),如A、B、C、D,每列依次報(bào)數(shù),則每位學(xué)生都獲得相應(yīng)的坐標(biāo)號(hào),如A7、B6,每次整隊(duì)時(shí)學(xué)生都須站位于本人坐標(biāo)點(diǎn)上,老師只標(biāo)注缺勤學(xué)生的點(diǎn)名方式方法。2.2、常用點(diǎn)名方式方法的績(jī)效比擬體育課堂點(diǎn)名制度不僅要具體表現(xiàn)出在檢查學(xué)生到課與否的監(jiān)測(cè)目的,也需要具體表現(xiàn)出便捷性(容易操行)、效率性(時(shí)間短,效果好)、可重復(fù)性(課間仍可隨機(jī)采用)、公平性(點(diǎn)名時(shí)段遲到學(xué)生同時(shí)到場(chǎng),學(xué)生因序號(hào)前后不同的時(shí)滯原因出現(xiàn)不同界定結(jié)果;不宜代替作弊等)等方面,現(xiàn)根據(jù)本人多年來的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)以上8種體育課堂常用點(diǎn)名方式方法在上述四性方面的績(jī)效進(jìn)行比擬,見表1。表1常用點(diǎn)名方式方法績(jī)效比擬注:較好+,較差綜上比擬結(jié)果表示清楚,坐標(biāo)式點(diǎn)名法不妨是常用點(diǎn)名方式方法中績(jī)效較為明顯的方式方法。3、坐標(biāo)式點(diǎn)名法操行方式坐標(biāo)式點(diǎn)名法是基于課前、課間和結(jié)束前體育課堂教學(xué)檢測(cè)出勤情況的一種方式方法,是將學(xué)生分成N排,M列(一般為4排,8~12列),每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)即是該學(xué)生的坐標(biāo)號(hào),每次需要檢測(cè)到課情況集合時(shí),即需要學(xué)生按坐標(biāo)式點(diǎn)名法站隊(duì),缺勤學(xué)生的坐標(biāo)位空出,老師即可在很短時(shí)間內(nèi)即可排查出缺勤學(xué)生。采用坐標(biāo)式點(diǎn)名方式,能夠有效凸顯體育課堂教學(xué)提質(zhì)增效的發(fā)展理念、課堂教學(xué)組織多樣化的建設(shè)理念以及即時(shí)、隨時(shí)能夠開展的管理理念。3.1、集隊(duì)與整隊(duì)組織單元排課、按體育興趣選課、男女混合班級(jí)授課是當(dāng)前體育課堂教學(xué)的主要形式,根據(jù)體育課整隊(duì)規(guī)范,隊(duì)列需要遵循學(xué)生身高須根據(jù)從右向左和從前向后均依次提升的基本要求,第一次上課開場(chǎng)部分需要進(jìn)行集隊(duì)和整隊(duì)工作。3.1.1、集隊(duì)前。各體育任課老師在各體育課教學(xué)班經(jīng)常集合地,在老師站位方向前面約1.5m處的地面上自左向右貼上1-12序號(hào)的地貼(各間隔50cm,面向?qū)W生站位讀數(shù)方向)。3.1.2、集隊(duì)。將授課班學(xué)生按男女性別分成兩列,每列按身高從高到低依次排列。3.1.3、整隊(duì)。先各列4至1報(bào)數(shù),將男女兩列按1數(shù)第一排、2數(shù)第二排、三數(shù)第三排、四數(shù)為第四排整合成四列橫隊(duì),根據(jù)男生最后1~2路與女生第1路的身高比對(duì)情況,作出適當(dāng)微調(diào),第一排同學(xué)分別根據(jù)地貼編號(hào)站到地貼后側(cè),全體同學(xué)原地向前看齊!,本班級(jí)整隊(duì)完畢。3.2、坐標(biāo)號(hào)的設(shè)定整隊(duì)完畢后,各列報(bào)數(shù)!給第1~4排分別命名為A、B、C和D組,各同學(xué)組號(hào)+報(bào)數(shù)號(hào)即為該學(xué)生的坐標(biāo)號(hào),如:A7、C9,根據(jù)點(diǎn)名冊(cè)序號(hào)登記學(xué)生的坐標(biāo)號(hào),要求學(xué)生每次課整隊(duì)時(shí)須站位于本人坐標(biāo)點(diǎn)(缺勤學(xué)生坐標(biāo)位空出)。3.3、時(shí)間績(jī)效2021年12月本人通過浙江金融職業(yè)學(xué)院7名體育老師在14個(gè)教學(xué)班(共592名,平均每個(gè)教學(xué)班42.3人)的坐標(biāo)式點(diǎn)名法創(chuàng)新改革與實(shí)踐的調(diào)研,每名老師分別對(duì)同一個(gè)教學(xué)班通過傳統(tǒng)點(diǎn)名式和坐標(biāo)式點(diǎn)名兩種出勤檢測(cè)方式方法在時(shí)效上進(jìn)行比擬,結(jié)果見表2:表2逐一點(diǎn)名法與坐標(biāo)式點(diǎn)名法的時(shí)效比擬(s)通過調(diào)研表示清楚,采用坐標(biāo)式點(diǎn)名法比通常采用的逐一點(diǎn)名法人均用時(shí)節(jié)省77.6%,具有省時(shí)性、快速性、高效性和可再重復(fù)性的綜合績(jī)效,但坐標(biāo)式點(diǎn)名式的局限性在于老師對(duì)學(xué)生姓名的諳習(xí)性較差,假如坐標(biāo)式點(diǎn)名法與不定時(shí)呼號(hào)答名法相結(jié)合,能夠有效提升任課老師對(duì)學(xué)生姓名對(duì)應(yīng)性的諳習(xí)程度。4、選課名冊(cè)和坐標(biāo)式點(diǎn)名冊(cè)一致性的操行方式通常情況下,選課名冊(cè)是根據(jù)選課學(xué)生情況,以學(xué)號(hào)、系(院)等相關(guān)信息有序排序而構(gòu)成的基本文件,也多是學(xué)期成績(jī)登錄、報(bào)送和備案基本格式主要根據(jù),但體育課隊(duì)列整隊(duì)后,學(xué)生站位和排序必然與選課名冊(cè)有很大出入,既造成常用點(diǎn)名方式方法操行經(jīng)過中老師對(duì)到課情況核實(shí)和標(biāo)注造成困難,也不便于考試組織多樣化選擇,采用坐標(biāo)式點(diǎn)名方式方法后也同樣存在這一問題,需要對(duì)選課名冊(cè)進(jìn)行整合改造。4.1、選課名冊(cè)原始表基本格式選課名冊(cè)原始表基本要素主要包括序、姓名、性別、學(xué)號(hào)、系別班級(jí)、任課老師等信息,見表3。表3選課名冊(cè)原始表基本格式(示例)4.2、坐標(biāo)式點(diǎn)名冊(cè)的整合與設(shè)計(jì)將選課名冊(cè)原始表下載成.excel格式,分別加設(shè)組和坐標(biāo)兩列字段名,根據(jù)坐標(biāo)式點(diǎn)名結(jié)果分別將每位學(xué)生的組號(hào)和坐標(biāo)號(hào)輸入,構(gòu)成經(jīng)整合后的點(diǎn)名冊(cè)原始表,見表4。表4坐標(biāo)式點(diǎn)名冊(cè)改造表基本格式(示例)表5坐標(biāo)式點(diǎn)名冊(cè)生成表格式(示例)在改造表的基礎(chǔ)上,首先將表頭欄剪切到表尾,選擇全表,在菜單中依次選擇數(shù)據(jù)、排序,在排序菜單下添加條件,將主要關(guān)鍵字設(shè)定為組別,將次要關(guān)鍵字設(shè)定為坐標(biāo)號(hào),并都為升序次序,點(diǎn)擊確定后,學(xué)生名冊(cè)根據(jù)A組1-12,B組1-12等次序進(jìn)行了重新排列,這一名冊(cè)即可作為日常點(diǎn)名、分組、考試進(jìn)行的次序,見表5。根據(jù)表5格式進(jìn)行期末成績(jī)輸入、結(jié)算、核算后,假如需要恢復(fù)到點(diǎn)名冊(cè)原始表格式進(jìn)行成績(jī)登錄和上報(bào),則可再行選擇全表,在菜單中一次選擇數(shù)據(jù)、排序,將主要關(guān)鍵字設(shè)定為序號(hào)、升序次序,點(diǎn)擊確定后,即可恢復(fù)到表1格式,進(jìn)行登錄成績(jī)。需打印點(diǎn)名冊(cè)或成績(jī)冊(cè)時(shí),依次選擇頁(yè)面設(shè)置、調(diào)整為適宜大小、調(diào)整為1頁(yè)高1頁(yè)寬、確定、打印即可將表格打印在同一頁(yè)上。5、結(jié)束語(yǔ)體育課堂點(diǎn)名制度是班級(jí)授課制教學(xué)形式下教學(xué)管理制度的必要教學(xué)環(huán)節(jié),科學(xué)、有效、創(chuàng)新的點(diǎn)名方式對(duì)體育課堂教學(xué)提質(zhì)增效起到積極作用。逐一點(diǎn)名式、抽查點(diǎn)名式、呼號(hào)答名式、報(bào)數(shù)點(diǎn)名式、考勤系統(tǒng)式、自主簽到式、分組自查式和坐標(biāo)式點(diǎn)名法等常用點(diǎn)名方式方法方式各具特點(diǎn),但具體表現(xiàn)出在便捷性、效率性、可重復(fù)性和公平性等方面的績(jī)效各不一樣,華而不實(shí)坐標(biāo)式點(diǎn)名法是當(dāng)前較為優(yōu)選的點(diǎn)名方式方法。為確保點(diǎn)名與分組教學(xué)、項(xiàng)目考試、成績(jī)登錄、上報(bào)之間的有序銜接,需要對(duì)選課名冊(cè)原始表進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化改造和.excel格式下的有條件排序,以順應(yīng)不同需求的格式變化。為加深體育老師對(duì)學(xué)生姓名的諳習(xí)程度,在體育課堂點(diǎn)名方式的采