標(biāo)點(diǎn)【知識(shí)建構(gòu)+備課精研】新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講堂之語(yǔ)言文字運(yùn)用

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2023屆高考一輪復(fù)習(xí)

（2022全國(guó)甲卷）……有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②___的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”?！?016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④___。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。19.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”B真題演練

[解析]A．表特殊含義。B．表突出強(qiáng)調(diào)。C．表特殊含義。D．表特殊含義。

（2022浙江卷）【甲】翻開(kāi)《精神的力量——航天精神引領(lǐng)中華民族探索浩瀚宇宙》一書(shū)，中國(guó)航天事業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里行間全是澎湃的熱情，全是珍貴的回憶。中國(guó)航天人自力更生、艱苦奮斗，航天事業(yè)從無(wú)到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h(yuǎn)忘不了，從天上傳來(lái)的“東方紅”樂(lè)曲是那么悠揚(yáng)、那樣動(dòng)聽(tīng)！改革開(kāi)放以來(lái)，黨中央和全國(guó)人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè)，中國(guó)航天人披荊斬棘、刻苦攻關(guān)，航天事業(yè)穿云裂石，突飛猛進(jìn)地實(shí)現(xiàn)飛躍，大踏步趕上時(shí)代。首次載人航天飛行，神舟五號(hào)載人飛船成功升空并安全返回，獲得圓滿成功；神舟七號(hào)載人飛船實(shí)施宇航員空間出艙活動(dòng)。這一切無(wú)不給我們帶來(lái)激動(dòng)和幸福！進(jìn)入新時(shí)代，航天夢(mèng)引領(lǐng)中國(guó)航天人奮力奔跑、勇敢逐夢(mèng)，讓航天事業(yè)奔向強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，自立自強(qiáng)地譜寫(xiě)著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?，嫦娥飛天攬?jiān)?，天?wèn)造訪火星，天和筑夢(mèng)天河……這些好消息一則接著一則地傳來(lái)，很不容易，真是令人萬(wàn)般欣慰！3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）A.甲

B.乙

C.丙B真題演練

[解析]B.樂(lè)曲名應(yīng)使用書(shū)名號(hào)，所以“東方紅”應(yīng)為《東方紅》。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)簡(jiǎn)稱標(biāo)點(diǎn)，是輔助文字記錄的一套符號(hào)。

十種標(biāo)號(hào)：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)、分隔號(hào)和專名號(hào)。

七種點(diǎn)號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)。

“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這一考點(diǎn)在2019年以前全國(guó)卷基本未做考查。但2019年、2020年連續(xù)兩年出現(xiàn)在試題中，意味著高考加強(qiáng)了對(duì)這一考點(diǎn)的重視。命題者試圖在試題上就母語(yǔ)使用的規(guī)范化問(wèn)題做出努力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法繁雜，容易出錯(cuò)，考查形式也多樣，考生不易掌握。以后還有可能以其他形式出現(xiàn)在高考試題中，考生應(yīng)予以重視。歷年高考標(biāo)點(diǎn)考查情況試卷2022甲卷2020卷Ⅰ2020新高考卷Ⅰ2019全國(guó)卷Ⅱ題號(hào)19題19題18題18題標(biāo)點(diǎn)引號(hào)破折號(hào)破折號(hào)引號(hào)(1)表示引用。例如：他告訴我：“小王出去了?！?2)表示特定稱謂。例如：“六一”。(3)表示著重指出或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。例如：母親是個(gè)“平凡”的人。(4)表示諷刺和反語(yǔ)。例如：好個(gè)“友邦人士”。 （2019全國(guó)卷Ⅱ）……然而，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)?！?8.對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。B

[解析]“長(zhǎng)跪不起”有表述特殊含義、強(qiáng)調(diào)的作用。A項(xiàng)，突出強(qiáng)調(diào)。B項(xiàng)，表述特定含義。C項(xiàng)，引用話語(yǔ)。D項(xiàng)，表示諷刺或嘲笑的作用。 （2022深圳一模）中山眼科中心主任醫(yī)師顏建華提醒家長(zhǎng)注意：孩子習(xí)慣在陽(yáng)光下瞇起一只眼睛，①，可能是患有斜視，因?yàn)槲饭獠趴赡茏龀鲞@樣的動(dòng)作。如果家長(zhǎng)注意到孩子的目光有時(shí)會(huì)不自覺(jué)往眼角“飄”，就需要盡早找眼科醫(yī)生需求幫助了。……下列句子中的引號(hào)，與上述文字第一段的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是A．《紅燭》化用“蠟炬”這一意象，賦予它新的含義，贊美了點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。B．閱讀這些文章，看看文中列舉了哪些錯(cuò)誤現(xiàn)象，作者是如何給出精妙“藥方”的。C．于是就靠裝樣子嚇人，以為這一嚇，人家就會(huì)閉口，自己就可以“得勝回朝”了。D．韓愈“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”的觀點(diǎn)透徹精辟而振聾發(fā)聵。A[解析]“飄”引號(hào)是強(qiáng)調(diào)。A.強(qiáng)調(diào)；B.特殊含義；C.反語(yǔ)；D.直接引用。

(1)表示解釋說(shuō)明。例如：中國(guó)古代四大發(fā)明——造紙、火藥、指南針、造紙術(shù)，對(duì)世界歷史發(fā)展有很大作用。(2)表示意思遞進(jìn)。例如：他偏要放下經(jīng)卷，橫來(lái)招是搬非，大約是懷著嫉妒罷，——那簡(jiǎn)直是一定的。(3)表示意思的轉(zhuǎn)折。例如：他不喜歡乘馬車游公園——除非為了炫耀自己的新衣服。(4)表示聲音的延長(zhǎng)。例如：“嗚——”火車開(kāi)動(dòng)了。(5)表示提示和總結(jié)全文。例如：想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競(jìng)賽的辯證法。 （2020新高考卷Ⅰ）……忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅?！?8．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。B．我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D．你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。B[解析]語(yǔ)段是破折號(hào)的遞進(jìn)用法。A.解釋說(shuō)明；B語(yǔ)意的遞進(jìn)；C.語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折和轉(zhuǎn)換；D補(bǔ)充說(shuō)明。故選B項(xiàng)。 （2020全國(guó)卷Ⅰ）……中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期，眾多____的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解?！?9．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了B．醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)C．我看你的性情好像沒(méi)有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D．你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神B[解析]句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說(shuō)明。選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話”的原因進(jìn)行解釋；選項(xiàng)B“我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋；選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。

(1)表示引文中的省略部分。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……”

(2)表示列舉的省略。例如：花市上，牡丹、水仙、梅花、菊花……夏秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

(3)表示說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。例如：“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！?/p>

(4)表示話未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡。例如：楊白勞：穆先生…… （2021廣東二模）……多少次深夜醒來(lái)，那“吱扭吱扣，嗡……”，“吱扣吱扭，嗡……嗡……”的紡車聲，就縈繞在耳畔，好像一首催眠曲，使我心境安靜，很快就再入夢(mèng)鄉(xiāng)。

下列各句中的省略號(hào)，和“吱扭吱扭，嗡……嗡……”中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．隨著跨省旅游的恢復(fù)，人們紛紛憧憬出門旅游休閑，或走進(jìn)山林，或馳騁草原，或暢游大?！瑽．一陣雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)了美麗的彩虹，色彩明艷的蒙古包如同一朵朵嬌艷的鮮花綻放在翠綠的草原上……C．王安石的詩(shī)句“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇……”，就描寫(xiě)了貼春聯(lián)過(guò)春節(jié)的情景。D．他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”D

[解析]“吱扭吱扭，嗡……嗡……”中省略號(hào)作用為表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)。A.列舉的省略；B.語(yǔ)意未盡；C.引文的省略；D.聲音的斷斷續(xù)續(xù)。

表示文中注釋的一部分，一般不需要讀出來(lái)。例如：拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人鑒賞。

表示書(shū)籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等名稱。例如：《最后一課》

句號(hào)主要用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓。例如：

由于惡劣天氣影響，路面結(jié)冰，京珠北高速公路從1月18日開(kāi)始分段封閉。

句子無(wú)論長(zhǎng)短，只要是結(jié)構(gòu)完整，意思獨(dú)立的陳述句，句后都應(yīng)用句號(hào)停頓。語(yǔ)氣舒緩的祈使句和感嘆句，句末有時(shí)也用句號(hào)。下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處。①“畫(huà)人畫(huà)鬼高人一等，刺人刺事入骨三分”。這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館齋堂寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。②老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”

①句中間的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。②誤用嘆號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)，“并不可怕”后面宜用句號(hào)。

主要表示句子的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

注意：1．連續(xù)問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句末均用問(wèn)號(hào)(承接較緊密的，中間可用逗號(hào))。例如：除了他能去，誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？

2．選擇問(wèn)句，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開(kāi)。例如：他在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型，他的親切，還是他的什么？3．主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)放在句末，謂語(yǔ)后用逗號(hào)。例如：安排工作了嗎，這些新來(lái)的同志？4．有的句子雖使用了疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子不是疑問(wèn)句，句末不用問(wèn)號(hào)。例如：我們應(yīng)該研究一下，這件事究竟應(yīng)該怎么辦。5．反問(wèn)句連用必須都有問(wèn)號(hào)。例如：難道這不是一種高尚的品格嗎？具有這種品格的人難道不值得我們敬佩嗎？下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處。

①網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？②最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？

①選擇關(guān)系的復(fù)句，有兩個(gè)問(wèn)句，一般只在最后一個(gè)分句末尾用問(wèn)號(hào)，第一問(wèn)句用逗號(hào)，不用問(wèn)號(hào)。因此，應(yīng)把句中的前一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)。②句子含有疑問(wèn)句，但是從整個(gè)句子來(lái)看是陳述句，所以句末只能用句號(hào)。下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？錯(cuò)誤之處請(qǐng)指出來(lái)。①“?。“?！”李大媽驚叫起來(lái)，慌忙之中跳到了村子中間的池塘里。②鼓動(dòng)吧！風(fēng)。咆哮吧！雷。閃耀吧！電。③啊！這個(gè)地方多么奇妙啊。①兩個(gè)嘆詞連用時(shí)，一般只在后面一個(gè)嘆詞后面用嘆號(hào)，因此，例句中的第一個(gè)嘆號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)。②鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電?、劬渲星坝袊@詞，后面是個(gè)感嘆句時(shí)，只在末尾用嘆號(hào)。例句中的嘆號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)改為嘆號(hào)。 （2021廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）……不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？哪一剎不該頂禮膜拜、感激歡欣呢？下列各句中的嘆號(hào)，和文中最后一段嘆號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A．咚！咚咚！突然傳來(lái)一陣急促的敲門聲。B．二嘎子呀，是個(gè)肯下力、肯吃苦的孩子！C．聽(tīng)說(shuō)昨天就放跑了倆，不是你們干的嗎！D．你給我乖乖地呆在這兒，哪兒也不準(zhǔn)去！D

[解析]D.嘆號(hào)和文中嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣。A.嘆號(hào)，用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然；B.嘆號(hào)，表示感嘆語(yǔ)氣；C.嘆號(hào)，表示強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣。

表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句子間并列不能用頓號(hào)。

注意：1．表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)，但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。例如：①距這里二三里。②今天值日的是四、五組。2．太短的并列成分間，尤其是約定俗成的詞語(yǔ)，沒(méi)有停頓也不會(huì)產(chǎn)生歧義，可不用頓號(hào)。例如“父、母”“男、女”“黑、白”“省、市領(lǐng)導(dǎo)”“城、鄉(xiāng)交流”，這些頓號(hào)的使用都是不必要的。3．并列詞語(yǔ)之間有了“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)(頓號(hào)不能和“和”“或”同用)。例如：我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。句子間并列不能用頓號(hào)。

注意：4．較長(zhǎng)的并列成分間可不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。例如：我們需要了解全局和局面的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。5．如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)間要用逗號(hào)。

例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。6．并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例如：我們的院子里種了一些菊花啦，月季啦，水仙啦，美人蕉啦，好多花。下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？錯(cuò)誤之處請(qǐng)指出來(lái)。①小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。②公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。③小紅的課桌上堆滿復(fù)習(xí)參考用書(shū)，《物理精編》啊、《數(shù)學(xué)同步》啊、《政治大課堂》啊、《英語(yǔ)天天讀》啊……①概數(shù)之間不用頓號(hào)，例句中的“三、四里”是概數(shù)，中間不能用頓號(hào)。②并列的詞語(yǔ)之間停頓較大的，在句中一般不用頓號(hào)而用逗號(hào)。例句中的“年結(jié)算制度”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。③詞語(yǔ)之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語(yǔ)氣詞，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。例句中的所有頓號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)。

表示一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。

1．可以用在主謂之間，但一般有一定條件。

(1)主語(yǔ)較長(zhǎng)的。例如：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

(2)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)。例如：北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。(3)主語(yǔ)后有語(yǔ)氣詞。例如：你啊，還是那個(gè)老樣子。(4)變式句(主謂倒裝句)。例如：怎么啦，你？2．用在動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間，主謂短語(yǔ)做賓語(yǔ)，前面可有逗號(hào)。例如：我曾想，“蝴蝶會(huì)”大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物吧。3．用在句首狀語(yǔ)后。例如：眨眼間，他就把作業(yè)做完了。

表示一句話中間的停頓，比頓號(hào)停頓稍長(zhǎng)些。4．用在獨(dú)立語(yǔ)后。例如：據(jù)說(shuō)，最美的城市應(yīng)在山與湖之間。5．用在部分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后，如“…因此，…”“…然而，…”等；成對(duì)出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，只能用在后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞的前面，如“如果…，那么…”“雖然…，但是…”“因?yàn)椤?，所以…”。例如：但是，我還有話要對(duì)你說(shuō)。6．倒裝句子成分之間，要用逗號(hào)。例如：荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。7．句子中的某些特殊成分，一般要用逗號(hào)把它和別的成分隔開(kāi)。例如：老李，我們的班長(zhǎng)，昨天進(jìn)京受獎(jiǎng)去了。(同位詞)下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？錯(cuò)誤之處請(qǐng)指出來(lái)。①(我校)有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)館，教學(xué)設(shè)備及老師隊(duì)伍。②中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身?！雹勰壳按髮W(xué)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象：一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一方面很多民營(yíng)以及西部地區(qū)招不到需要的工作人員，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。①此句中“教學(xué)樓”“圖書(shū)館”“教學(xué)設(shè)備”“老師隊(duì)伍”都是“有”的賓語(yǔ)，也無(wú)層次上的大小，所以，它們之間用頓號(hào)即可。②完整的直接引用(句號(hào)在引號(hào)內(nèi))前應(yīng)該用冒號(hào)。③“工作人員”后不用逗號(hào)，用句號(hào)。

表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。

例如：侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。注意：1．分號(hào)與分號(hào)之間至少有一個(gè)逗號(hào)。即只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句之間應(yīng)該用逗號(hào)。例如：張家界石峰林立，峭壁萬(wàn)仞；天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。2．在某些多重復(fù)句中可用分號(hào)。例如：我國(guó)年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財(cái)產(chǎn)，都有選舉權(quán)與被選舉權(quán)；但是依法被剝奪政治權(quán)利者除外。注意：3．如果是復(fù)句形式充當(dāng)句子的賓語(yǔ)，而賓語(yǔ)前面又用了冒號(hào)，那么分句內(nèi)部也可用分號(hào)。例如：經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。4．分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)已包含句號(hào)時(shí)，各項(xiàng)的末尾不能再用分號(hào)。例如：學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。(句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，分號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。既然已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便顯得不倫不類。要么將“自覺(jué)”和“刻苦”后的句號(hào)改為逗號(hào)，要么將分號(hào)改為句號(hào))下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處。

①“畫(huà)人畫(huà)鬼”是指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。②證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。①分號(hào)改為逗號(hào)。句子中在沒(méi)有出現(xiàn)逗號(hào)的情況下，一般不使用分號(hào)。②分號(hào)改為冒號(hào)，這里有總結(jié)上文的用意，所以用冒號(hào)。

原本接收光照的的葉子，會(huì)讓樹(shù)木變得不耐寒；同時(shí)，葉子上密布的氣孔會(huì)隨著樹(shù)木的呼吸而損耗大量的水分。樹(shù)木在氣候條件不利的時(shí)候會(huì)全面舍棄葉子?！?/p>

下列各項(xiàng)分號(hào)與劃線句子中分號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）A．她久已不和人們交口，因?yàn)榘⒚墓适率窃绫淮蠹覅挆壛说?；但自從和柳媽談了天，似乎又即傳揚(yáng)開(kāi)去，許多人都發(fā)生了新趣味，又來(lái)逗她說(shuō)話了。B．在長(zhǎng)江上，瞿塘峽像一道閘門，峽口險(xiǎn)阻；巫峽像一條迂回曲折的畫(huà)廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫(huà)，神奇而秀美；西陵峽水勢(shì)險(xiǎn)惡，處處是急流，處處是險(xiǎn)灘。C．而于狗，卻不能以此為例，與對(duì)等的敵人齊觀，因?yàn)闊o(wú)論它怎樣狂嗥，其實(shí)并不解什么“道義”；況且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先聳身一搖，將水點(diǎn)灑得人們一身一臉，于是夾著尾巴逃跑了。D．散文比較短，既能夠敏捷地反應(yīng)迅速變動(dòng)的事物，又方便報(bào)紙雜志及時(shí)刊登；因此，散文創(chuàng)作風(fēng)氣的濃厚與否，和我們社會(huì)各方面的風(fēng)貌能否被充分地生動(dòng)地反映到文學(xué)里面來(lái)，大有關(guān)系。B

[解析]畫(huà)線句說(shuō)的是秋天葉子不落的話對(duì)樹(shù)木的損害，分號(hào)前后呈遞近關(guān)系。A.表示轉(zhuǎn)折；B.表示并列；C.表示遞進(jìn)；D.表示因果。

用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。

1．用在書(shū)信、發(fā)言稿開(kāi)頭的稱呼語(yǔ)后面，有引起他人注意的意思；用在某某說(shuō)之后，表示下面是引用的話。

2．用在總括的話后面，表示后面有分項(xiàng)說(shuō)明，或表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。例如：紡線有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的站著紡。3．用在提示的話的末尾，表示后面有要說(shuō)的話、所想的內(nèi)容或所做的分析。例如：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。

用在提示語(yǔ)的后面或前面，表示提示下文或總括上文。4．用在解釋說(shuō)明性的話之前。例如：……馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……5．用在總括語(yǔ)的前面，表示總結(jié)上文。例如：沒(méi)有意思硬要說(shuō)，那是瞎說(shuō)；意思沒(méi)有想清楚隨便說(shuō)，那是亂說(shuō)：那都是沒(méi)有把話說(shuō)好。下面句子中標(biāo)點(diǎn)的用法是否正確？請(qǐng)指出來(lái)錯(cuò)誤之處①天氣預(yù)報(bào)的價(jià)值，并不像人們理解的那樣簡(jiǎn)單：根據(jù)氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風(fēng)戴紗巾，從某種意義上講，天氣預(yù)報(bào)改變了人們的生活。②小王來(lái)信的意思是：“她在那兒學(xué)習(xí)和工作都很好，不用惦念?！雹墼诎辔瘯?huì)上，班主任王老師宣布：“今后每個(gè)同學(xué)自學(xué)課必須做到三條：一是不能隨便走動(dòng)，二是不能交頭接耳，三是不能看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)?！雹堋斑€愣著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了，看你怎么辦……”①冒號(hào)主要起提示作用，提示內(nèi)容完了要用句號(hào)。因此，例句中“紗巾”后面應(yīng)該用句號(hào)。②轉(zhuǎn)述的文字不能用冒號(hào)，例句中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，引號(hào)應(yīng)去掉。③同一句子中不能用兩個(gè)冒號(hào)，例句中的后一個(gè)冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。④“某某說(shuō)”“某某想”放在所說(shuō)話的中間，不能用冒號(hào)，要用逗號(hào)。因此，例句中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。如果“某某說(shuō)”的前后是不同的話題，“某某說(shuō)”后面要用句號(hào)。 （2022汕頭一模）……僑批極具收藏價(jià)值，有正批和副批之分：前者蓋有外洋批館印章，大部分貼有郵票，蓋有郵戳；后者沒(méi)有加蓋外洋批館印章或印戳不全，二者相比，正批的研究和收藏價(jià)值高于副批?！?8．下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用不同的一項(xiàng)是（）A．直播帶貨不是一錘子買賣：直播平臺(tái)要始終把消費(fèi)者利益放在第一位；相關(guān)部門要對(duì)直播售賣的產(chǎn)品建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，并且嚴(yán)厲打擊各類違法違規(guī)行為。B．在陸源污染治理方面，天津?qū)嵤叭惫仓危褐卫砉I(yè)廢水、城鎮(zhèn)生活污水、農(nóng)業(yè)農(nóng)村污水。C．五葉草莓白果具有濃香，黃毛草莓具有桃香味，綠色草莓具有清香味，而現(xiàn)在的栽培品種已經(jīng)喪失了一些芳香氣味：野生草莓資源具有優(yōu)良的果實(shí)品質(zhì)特性。D．分析人士說(shuō)：“消費(fèi)者消費(fèi)習(xí)慣逐漸改變，各種電子商務(wù)的打折活動(dòng)以及消費(fèi)者在不同平臺(tái)上的購(gòu)物活動(dòng)貫穿全年，減少了‘雙十一’的吸引力。”D

[解析]文中冒號(hào)是用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。ABC都是這種用法。只有D項(xiàng)是用在“說(shuō)”的后面，具有提示下文的作用。課堂小練 （2021浙江卷）【甲】中國(guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)注重“材美”“工巧”“器雅”，古人對(duì)于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物，可以拙樸到渾然天成，不露聲色，也可以繁復(fù)，精美到無(wú)以復(fù)加?！疽摇俊斑^(guò)去的生活，一切都很慢”，因此無(wú)論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家里或許都會(huì)有幾件稱心如意的工藝品，點(diǎn)綴他們的“慢生活”。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了留存在一些被保留下來(lái)的宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)的美術(shù)家手中不斷傳承?！颈考揖摺⑵魑?、雅玩里不僅僅蘊(yùn)藏著中國(guó)傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且不斷革新的豐富技法；更折射出中國(guó)人對(duì)美好幸福生活的虔誠(chéng)態(tài)度。

3.文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）

A.甲B.乙C.丙C

[解析]C.分號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。“不僅僅……更”表示遞進(jìn)關(guān)系，分號(hào)前后并非兩個(gè)并列的句子,中間的“分號(hào)”應(yīng)該改為“逗號(hào)”。 （2020浙江卷）屏幕中的劇情風(fēng)生水起，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)先恐后。某些字符甚至懸浮于屏幕中央，仿佛不忍退場(chǎng)。【甲】“彈幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的炮彈在夜空展開(kāi)了眼花繚亂的一幕。

彈幕通常是對(duì)屏幕中劇情的即時(shí)評(píng)論，短小精悍。【乙】評(píng)論內(nèi)容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、吐槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語(yǔ)。【丙】彈幕文化顯示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)，似曾相識(shí)。不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛，若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。然而，也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主要不是來(lái)自思想的真正激蕩，是來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計(jì)。文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）A．甲B．乙C