高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章種群和群落第1節(jié)種群的特征 《種群的特征》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題第1節(jié)種群的特征一、教材分析《種群的特征》這節(jié)內(nèi)容是人教版必修三第四章第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生在前面剛學(xué)了穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機制的基礎(chǔ)上，進一步從宏觀層次來分析生命系統(tǒng)的特征。對于理解群落、生態(tài)系統(tǒng)等更高層次的內(nèi)容尤為重要。重點：是種群的數(shù)量特征，種群密度的調(diào)查方法。難點：是樣方法和標志重捕法的使用和比較。二、學(xué)生分析種群密度是本節(jié)的核心概念，但并不是僅僅描述性地講，而是從問題出發(fā)，落腳于對科學(xué)方法的學(xué)習：用樣方法或標志重捕法測定種群密度。因此，讓學(xué)生模擬、嘗試調(diào)查種群密度，是本節(jié)的重要教學(xué)目標。三、教學(xué)目標知識目標：1．列舉種群的特征。2．掌握動、植物種群密度的調(diào)查方法。3．理解種群的特征及種群密度與其他特征的關(guān)系。能力目標：初步學(xué)會調(diào)查種群的密度的方法。分析種群其他特征對于種群密度的影響情感目標：能用種群特征去描述身邊的種群，并能對種群的研究提出有建設(shè)性的看法；關(guān)注人口問題，關(guān)注瀕危動物種群數(shù)量的變化及措施。四、教學(xué)環(huán)境√□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動學(xué)習

□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字制作PPT課件，運用多媒體教學(xué)技術(shù)手段，輔助模擬實驗變抽象為直觀。1、展示種群的相關(guān)圖片引入新課，并讓學(xué)生理解種群的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。再使用多媒體展示種群數(shù)量的特征，聯(lián)系生活中的問題讓學(xué)生思考調(diào)查種群密度的方法。2、樣方法的模擬調(diào)查活動，借助模擬草坪、實物投影展示學(xué)生活動結(jié)果。利用多媒體動畫演示標志重捕法的基本操作，讓學(xué)生充分理解標志重捕法的適用范圍和注意事項，并在此基礎(chǔ)上進行豆子模擬實驗，將抽象內(nèi)容具體化，以加深理解。3、多媒體展示種群其他數(shù)量特征的相關(guān)圖片，學(xué)生角色扮演展示學(xué)習的效果。4、借助圖片，讓學(xué)生根據(jù)種群空間特征進行分類，學(xué)以致用。5、運用思維導(dǎo)圖軟件，學(xué)生依據(jù)本節(jié)學(xué)習內(nèi)容，完成知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入展示臥佛寺公園蓮花池游魚戲水的視頻,觀看視頻，思考種群的概念，是不是個體的簡單疊加多媒體視頻“游魚戲水”講授展示相關(guān)種群圖片提出種群的概念。一定區(qū)域、一定時間、同種生物有機集合。觀察相關(guān)圖片，思考個體特征與種群的特征的區(qū)別多媒體課件展示圖片，投射相關(guān)思考問題探究活動引導(dǎo)學(xué)生思考種群密度的調(diào)查方法，組織學(xué)生進行模擬樣方法的探究活動思考取樣方法，利用模擬草坪進行樣方法的模擬活動，各組展示成果利用幻燈片等進行分組展示。并利用模擬草坪進行樣方法估算。研討引導(dǎo)學(xué)生思考樣方法使用的范圍，展示標志重捕法的相關(guān)視頻看視頻資料，關(guān)注使用標志重捕法的注意事項媒體視頻“模擬動物種群密度調(diào)查的標志重捕法”展示相關(guān)資料，并利豆子進行小組模擬實驗。訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生完成樣方法和標志重捕法的比較結(jié)合相關(guān)練習題目，比較樣方法和標志重捕法的適應(yīng)條件使用多媒體等工具展示學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果學(xué)習展示圖片、組織學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習種群的其他數(shù)量特征，借助圖片小組完成種群其他數(shù)量特征的學(xué)習，并展示成果。角色扮演說明關(guān)系圖片：1臨沂人口2人口分布3老齡化、三代人4性別比例讓學(xué)生進行角色扮演，展示學(xué)習成果知識構(gòu)建讓學(xué)生完成種群數(shù)量特征的相關(guān)知識構(gòu)建用思維導(dǎo)圖完成知識梳理，理解種群數(shù)量特征的相互關(guān)系利用思維導(dǎo)圖生成知識間的聯(lián)系，上臺展示學(xué)習利用翻題板游戲，指導(dǎo)學(xué)生完成種群空間特征的學(xué)習借助多媒體，完成種群空間特征的理解和應(yīng)用利用多媒體展示翻題板，檢查學(xué)生自學(xué)效果評價每一環(huán)節(jié)及時評價，不同的評價方法滿足不同的評價目的，既要有形成性評價又要有終結(jié)性評價學(xué)生展示樣方法、標志重捕法、種群其他數(shù)量特征及知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模擬展示，角色扮演，思維導(dǎo)圖構(gòu)建七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上：考慮學(xué)生對種群概念的區(qū)別，種群特征的理解，發(fā)揮多媒體的輔助作用，提高學(xué)生自主學(xué)習主動性和效率。將抽象的概念利用視頻、圖片等多媒體材料進行直觀展示，加深學(xué)生的理解，引發(fā)學(xué)生探興趣。2、利用模擬實驗，角色扮演，思維