全縣第三次試卷講評(píng)325

夯實(shí)基礎(chǔ)規(guī)范答題

——全縣第三次調(diào)考試卷講評(píng)漢陰縣初級(jí)中學(xué)九年級(jí)思品考試成績(jī)分析統(tǒng)計(jì)表班級(jí)考試人數(shù)最高分最低分平均分及格率優(yōu)秀率備注九年級(jí)一班6556841.5780%15.38%缺考1人九年級(jí)二班65532040.3880%3.08%缺考1人九年級(jí)三班62542942.0882.26%9.68%缺考2人九年級(jí)四班60522741.4785%6.67%缺考1人九年級(jí)五班64522841.4584.38%4.69%

九年級(jí)六班67541841.5782.09%13.43%

九年級(jí)七班60562742.376.67%15%

九年級(jí)八班61552240.875.41%9.84%

九年級(jí)九班63552541.1777.78%12.70%

九年級(jí)十班63502940.3787.30%0.00%缺考1人九年級(jí)十一班6357240.5673.02%12.70%

九年級(jí)十二班60572543.8295.00%8.33%

九年級(jí)十三班65541240.7284.62%7.69%

九年級(jí)十四班60522440.9381.67%11.67%

九年級(jí)87857241.3782.00%9.35%缺考6人

本次考試范圍：陜?nèi)私贪婢拍昙?jí)全冊(cè)。

涉及到的知識(shí)點(diǎn)：生命的意義、自強(qiáng)不息、升學(xué)與職業(yè)選擇、角色與責(zé)任、公平合作、正義、依法治國(guó)、全面小康、科技創(chuàng)新。

選擇題失分原因主要有以下三個(gè)方面：一、概念相混二、粗心大意三、思維定勢(shì)

非選擇題失分原因主要有以下幾種情況：1、審題時(shí)沒(méi)有思維的過(guò)程，拿到題目就寫，不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)的結(jié)合，不能多角度，辯證的分析材料。

2、答題不規(guī)范;語(yǔ)句不通順，表達(dá)不明確;關(guān)鍵字寫錯(cuò);條理不清晰;學(xué)科術(shù)語(yǔ)缺乏，答案口語(yǔ)化嚴(yán)重。3、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。

解題思路例談

一、選擇題的解題思路：

1、抓關(guān)鍵詞。做選擇題時(shí)，首先要弄清題目的規(guī)定性（要求選正確還是錯(cuò)誤選項(xiàng)），特別要注意關(guān)鍵詞。2、用排除法

就是通過(guò)對(duì)備選選項(xiàng)的一種篩選，淘汰與題目要求不一致的選項(xiàng)，保留符合題意的選項(xiàng)，做到選項(xiàng)與題目要求相統(tǒng)一。一、排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的選項(xiàng)，此謂排錯(cuò)法；例如本次考試第4、7、8、9、12題二、排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題目規(guī)定性無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，此謂排異法。運(yùn)用排除法解答選擇題時(shí)，應(yīng)做到二個(gè)排除(排錯(cuò)法)

在學(xué)校開展的“閱讀促成長(zhǎng)”演講比賽中，小真和好友小明既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又互相幫助，最終二人都取得了優(yōu)異的成績(jī)。這告訴我們（

）A、競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一手段B、先有競(jìng)爭(zhēng)，后有合作C、要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)D、只要合作就一定能成功

C

采用排錯(cuò)法走進(jìn)中考——2015年中考第6題：走進(jìn)中考：試題反饋2、現(xiàn)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家．這一理想(

)

①符合我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情

②表達(dá)了各族人民的共同愿望

③是我國(guó)21世紀(jì)頭10年的奮斗目標(biāo)④符合各族人民的根本利益

A①②③

B①②④

C①③④

D②③④B1、選項(xiàng)觀點(diǎn)正確，符合題意，應(yīng)該選擇2、注意備選選項(xiàng)用詞的妥當(dāng)性，帶有絕對(duì)語(yǔ)氣地選項(xiàng)應(yīng)酌情考慮（如第4、5、8、12題）3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握一定要準(zhǔn)確（如10、11題等）選擇題答題經(jīng)驗(yàn)積累：材料類簡(jiǎn)答題（1）材料裝飾型：答題無(wú)須結(jié)合材料，直接運(yùn)用書本相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。（本次考試25題）（2）材料提煉型要求從所提供的材料中提煉出所蘊(yùn)涵的教材的觀點(diǎn)。試題只提供材料，不明確書本觀點(diǎn)。（近年來(lái)中考熱點(diǎn)題型）（3）材料結(jié)合型要求有層次、有條理地將材料中相關(guān)內(nèi)容與教材有關(guān)基本觀點(diǎn)存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系揭示出來(lái)。試題既提供材料，又明確知識(shí)主題。設(shè)問(wèn)方式：某知識(shí)在材料中是如何體現(xiàn)的？（本次考試22題）二、非選擇題解題思路22、（8分）2015年1月8日，原復(fù)旦大學(xué)學(xué)生林森浩毒死同學(xué)黃洋一案二審宣判：維持一審死刑判決，12月11日對(duì)林森浩執(zhí)行死刑。有評(píng)論說(shuō)：“林森浩毀了黃洋本該盛放的生命，也毀了自己一生，一次錯(cuò)誤，讓兩個(gè)家庭都背上了無(wú)法卸下的枷鎖，這值得我們深思?！保?）林森浩侵犯了黃洋的什么權(quán)利？（2分）

生命健康權(quán)（2）這對(duì)我們中學(xué)生有什么警示？（6分）答：①法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，侵犯他人的生命健康權(quán)會(huì)受到法律的制裁；

②要珍惜、愛(ài)護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要愛(ài)護(hù)、尊重他人的生命和健康。

③要培養(yǎng)尊重生命，關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，絕不做侵犯和危害別人生命健康權(quán)的事。解題思路：一斷二析三點(diǎn)題為什么——答出你為什么那樣斷的理由，這主要從課本找再結(jié)合題中觀點(diǎn)作簡(jiǎn)單說(shuō)明。本部分是答案的中心、重點(diǎn)。簡(jiǎn)單總結(jié)1.題中觀點(diǎn)正確2.題中觀點(diǎn)錯(cuò)誤3.題中觀點(diǎn)片面三：材料分析題的解題思路：

題型特點(diǎn)：背景一般由2—3則材料（或圖表）構(gòu)成，大多設(shè)置3—4個(gè)設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)難度會(huì)依次遞進(jìn)，第一問(wèn)大多從對(duì)材料解讀上考查，中間設(shè)問(wèn)重在問(wèn)題的具體分析（從本質(zhì)上），最后一問(wèn)一般聯(lián)系實(shí)際，大多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，設(shè)置開放性問(wèn)題。

解題方法：

1.讀材料:看清有幾則材料,每一則材料有幾層意思,把握材料的中心思想。

2.審問(wèn)題:看清有幾問(wèn),明確每一問(wèn)的關(guān)鍵詞,明確答題方向和要求。

3.找根據(jù):找到問(wèn)題與教材的結(jié)合點(diǎn),并列出答題提綱。

4.寫答案:按答題提綱,條理清晰地組織答案。

答題技巧：1、語(yǔ)言要凝練。說(shuō)話緊扣知識(shí)點(diǎn)，忌空洞無(wú)物。2、邏輯要嚴(yán)密。表述要由點(diǎn)到面、由淺到深，忌雜亂無(wú)章，語(yǔ)無(wú)倫次。3、層次要分明。分點(diǎn)作答，條理清晰，忌模糊不清，言語(yǔ)混亂，意思不明。4、答題要完整。歸納要自成一局，忌點(diǎn)而不透，講而不全。本次考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：