高中物理人教版1第一章靜電場第5節(jié)電勢差 高質(zhì)作品

人教版選修3－1第一章第5節(jié)電勢差教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能⒈理解電勢差是描述電場的能的性質(zhì)的物理量⒉知道電勢差與電勢零點的選取無關(guān)，熟練應(yīng)用其概念及定義式進(jìn)行相關(guān)的計算⒊知道電場力做功與電勢差的關(guān)系（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的分析、演繹推理、抽象思維的能力（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對原有知識的加工，對新舊知識的類比、概括，培養(yǎng)學(xué)生知識自我更新的能力．學(xué)情分析對電勢差概念的引入，考慮到教材兩條邏輯線的斷點，用演繹推理的方法，以電勢的定義式等作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生知識更新，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，并體會收獲的喜悅并體會科學(xué)思維方法的真實性與實在性；教學(xué)中采用類比的方法，類比于力學(xué)中重力做功，通過電場力作功來引入，以增強(qiáng)知識的可感知性，這有助于學(xué)生的理解．在學(xué)習(xí)電勢差的表達(dá)式和定義式時，應(yīng)該注意下標(biāo)的使用規(guī)則和正負(fù)號表示的物理意義。所以，在教學(xué)過程中，從一個更高的全面的基準(zhǔn)點對已學(xué)知識進(jìn)行綜合，加強(qiáng)學(xué)生自身知識的再更新能力。這樣使學(xué)生在已有知識中逐步理解，能幫助學(xué)生真正掌握電勢差的概念。

重點難點重點：⒈電勢差的概念；⒉靜電力做功公式的推導(dǎo)和該公式的具體應(yīng)用。難點：靜電力做功公式中正負(fù)號的應(yīng)用與正負(fù)號的物理意義教學(xué)過程【導(dǎo)入】（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課前面通過類比這樣一種科學(xué)研究的方法學(xué)習(xí)了電場能的特性（電勢、電勢能）那么電勢能與我們學(xué)習(xí)過的哪種形式的能量相類似？電勢呢？通過類比，引入今天我們要學(xué)習(xí)的電勢差（板書課題）活動2【活動】導(dǎo)思交流一：電勢差的概念〖我會類比〗根據(jù)[創(chuàng)設(shè)情境]，試用3-5分鐘討論完成下面〖基礎(chǔ)自清〗部分：〖基礎(chǔ)自清〗設(shè)電場中A點的電勢為φA、B點的電勢為φB，則A、B兩點間的電勢差UAB=

B、A間的電勢差表示為UBA=

；特別地：UAB＞0，則φA

φB;UAB＜0，則φA

φB

（填“＞”或“＜”）

∴電勢差的正負(fù)表示電勢的

（填“高低”或“方向”）2、電勢的單位是伏特，電勢差的單位：

符號：

3、電勢是標(biāo)量，電勢差也是

。4、電勢差與零勢面的選取

5、電場中某點的電勢，就是該點相對于零勢點的

。〖我能回答〗若電場中有A、B兩點,φA=4V、φB

=-2V，則A、B兩點的電勢差UAB是多少？活動3【活動】導(dǎo)思交流二：電勢差的定義式〖我會推導(dǎo)〗1、由電勢的比值定義式

，試想：電勢差是否也有這樣的比值定義呢？如果有，請同學(xué)們嘗試著推導(dǎo)一下：①由電勢差的直接定義有

②由電勢的比值定義式可以代換為

③物理學(xué)中數(shù)學(xué)技巧的背后往往蘊(yùn)含著微妙的物理本質(zhì)，即研究物體能量的變化往往比單獨研究某種能量更具有實際意義，你想怎么變換呢？

④由能量變化就想到功（電場中的功能關(guān)系是怎樣的呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？）

⑤你的發(fā)現(xiàn)是：

。電勢差的單位也可以表示成：

這就是演繹推理法。即：在已有定律的基礎(chǔ)上，運用數(shù)學(xué)推證得出結(jié)論的方法。2、UAB由什么決定？跟WAB、q有關(guān)嗎？〖創(chuàng)設(shè)情境〗在場強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場中，將一個帶電量為q的點電荷從A移動到B，AB沿電場方向的距離為L，則電場力做功為WAB=

又因為

故而UAB=

〖我能小結(jié)〗電勢差是一個只由

本身及

決定的物理量，與試探電荷q及電場力做功W

，其數(shù)值由

得出，即A、B兩點間的電勢差在數(shù)值上等于單位正電荷從A點移動到B點時電場力所做的功，用它可以描

述電場能的性質(zhì)

?！嘉視|(zhì)疑拓展〗由勻強(qiáng)電場推出，適用于所有電場嗎？（回顧動能定理的推導(dǎo)）電勢差的物理意義

：

老師點評：

活動4【活動】導(dǎo)思交流三：電場力做功與電勢差的關(guān)系〖我能小結(jié)〗

例、將一個電荷量為q=－2×10－9

C的點電荷從電場中的N點移到M點，電場力做功WNM=×10－8J，N、M兩點間的電勢差UNM為多少？若將該電荷從M移到N，電場力做什么功？UMN為多少？

活動5【練習(xí)】【跟蹤演練】1、有一個帶電量q

=

?×10?6

C的點電荷，從電場中的A點移到B點時，克服電場力做功×10?4J，從B點移到C點時，電場力做功×10?4

J。試問：A、B、C三點之間的電勢差UAB

、UBC和UCA各是多少？〖我會一題多解〗本題中你在求UCA時是怎樣求解的，用到幾種方法？2、下列說法正確的是（

）

A.電勢差和電勢一樣，是相對量，與零電勢點的選取有關(guān)

B.電勢差是個標(biāo)量，但是有正負(fù)之分

C.由于電場力做功跟移動電荷的路徑無關(guān)，故電勢差也跟移動電荷的路徑無關(guān)，只跟這兩點的位置有關(guān)。

D.

AB兩點的電勢差是恒定的，不隨零勢面的不同位置而改變，所以UAB=UBA3、在研究微觀粒子常用電子伏特(eV)做能量的單位。1eV等于一個電子經(jīng)過1v電壓加速后所增加的動能。請推導(dǎo)電子伏特與焦耳的換算關(guān)系。活動6【作業(yè)】教師小結(jié)與作業(yè)布置通過本節(jié)學(xué)習(xí)，