小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿篇一：小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課常用語(yǔ)和評(píng)課稿

小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課常用語(yǔ)和評(píng)課稿

小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿2

Letspaint

--老師執(zhí)教的是關(guān)于五種顏色的詞匯課，假設(shè)是按照傳統(tǒng)的方法舉行教學(xué)，會(huì)顯得枯燥乏味，并略顯簡(jiǎn)樸。在本課中，俞老師能突破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽實(shí)踐，把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過(guò)程中，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。主要有以下幾方面的特色：

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)好玩味性

1、--老師能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，打定了好多五彩繽紛的實(shí)物，有黃的、紅的、藍(lán)的、紫的、綠的等，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的玩具，并設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)，如：通過(guò)圖片猜顏色、聽(tīng)音涂色等嬉戲，更加在教授單詞時(shí)，運(yùn)用了多種形式，如：

“大小聲”、“火車接龍”等，制止了枯燥、機(jī)械重復(fù)的操練，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能，又培養(yǎng)了學(xué)生的留神力、查看力、思維力和想象力。激發(fā)學(xué)生興趣！

2、關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個(gè)活字.教師的教學(xué)方法生動(dòng)，新單詞呈現(xiàn)形式多樣.理應(yīng)說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是對(duì)比別致而又自然，而且具有生活化的.教師還留神利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景.季老師能貫徹以學(xué)生為中心的原那么，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受學(xué)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的表達(dá)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不純熟到純熟的過(guò)程.

二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層次性

本課中，敖老師在教學(xué)中先讓學(xué)生學(xué)說(shuō)表示顏色的單詞，如：red讓學(xué)生掌管單詞的音、型、意。再讓學(xué)生找一找身邊有什么東西是紅色的，用簡(jiǎn)樸的句型舉行表達(dá)，如:Thisisred.Mypencilisred.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?結(jié)果，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言舉行拓展性練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語(yǔ)言的才能，從教師的語(yǔ)言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語(yǔ)言輸出，符合語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)有實(shí)用性

--老師在培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)方面花了好多功夫，積極踐行“學(xué)中用，用中學(xué)”。新授完顏色單詞之后，敖老師因勢(shì)引導(dǎo)，過(guò)渡到句型“Ilike?Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?”然后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生給小丑涂色的任務(wù)，通過(guò)此項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)口相結(jié)合，既強(qiáng)化了課堂所學(xué)，又給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的空氣，教學(xué)效果很好。

需探討的地方：

1、整堂課缺少一個(gè)大的語(yǔ)言情景，各個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)之間展現(xiàn)確定的塊面。

2、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。

譬如學(xué)完yellow一詞，檢查學(xué)生個(gè)別讀，校正讀音之后，周老師要求學(xué)生們探索教室里面的yellow，孩子們欣喜極了，左看右看上看下看搜尋目光所及的yellow，紛紛舉手報(bào)告自己的察覺(jué)。此項(xiàng)設(shè)計(jì)，集中表達(dá)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)以致用的原那么。

我還記得--老師曾經(jīng)在本課中能遵循語(yǔ)言教學(xué)源于生活并用于生活的道理，提防活動(dòng)設(shè)計(jì)的生活性。如：紅燈綠燈亮的活動(dòng)，既讓學(xué)生掌管了red.yellow.green三個(gè)單詞，又培養(yǎng)了學(xué)生遵守交通規(guī)矩的社會(huì)公德。又譬如變色測(cè)驗(yàn)中，劉老師高明的運(yùn)用了自然科學(xué)的學(xué)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

篇二：小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課評(píng)課稿

小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)課評(píng)課稿

蔣老師執(zhí)教的這一堂課是一堂明顯實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上提防了以下幾個(gè)方面。

1、嬉戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的告成與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)頭，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的留神力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用嬉戲引出新詞教學(xué)，自然有效。

2、關(guān)注教學(xué)方法，表達(dá)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法生動(dòng)，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。理應(yīng)說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是對(duì)比別致而又自然，而且具有生活化的。教師還留神利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。蔣瑩老師能貫徹以學(xué)生為中心的原那么，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受學(xué)識(shí)，體驗(yàn)學(xué)識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的表達(dá)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不純熟到純熟的過(guò)程。

3、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)展才能。教師為了穩(wěn)定本課的內(nèi)容，用心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，謎語(yǔ)，嬉戲，內(nèi)容分外豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱心。將喧嚷的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在英語(yǔ)課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展還理應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)識(shí)，進(jìn)展語(yǔ)言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。英語(yǔ)課堂的活動(dòng)理應(yīng)以語(yǔ)言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，蔣老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原那么。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢(shì)，不斷的在習(xí)得和使用語(yǔ)言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方：

1、本堂課中，蔣老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時(shí)場(chǎng)面有些混亂。

2、教師語(yǔ)言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個(gè)毛病。我們說(shuō)當(dāng)我們老師有足夠多的input（輸入）的時(shí)候，學(xué)生才能有output（輸入）。這可能就需要我們老師平日多多舉行閱讀，豐富自己的課外學(xué)識(shí)。

篇三：小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課用語(yǔ)集錦

小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課用語(yǔ)集錦

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言才能入手,激勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型學(xué)會(huì)詢問(wèn)摯友,家庭成員及老師的一些處境,用嬉戲,介紹,問(wèn)與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng),扶助學(xué)生調(diào)用原有的學(xué)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的才能.

教師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí),從叫學(xué)生上臺(tái)來(lái)表達(dá),問(wèn)答開(kāi)頭就為新課的導(dǎo)人打好根基,到結(jié)果的穩(wěn)定都作了用心的設(shè)計(jì),緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)一般現(xiàn)在時(shí)的句型而開(kāi)展.大多數(shù)學(xué)生在教師用心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中,以極大的熱心和興趣參與

新課導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的學(xué)識(shí)情境——Children‘sDay，讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)產(chǎn)生熟悉上的需要。學(xué)生賞識(shí)著生動(dòng)的電腦畫面，聽(tīng)著美好入耳的歌曲，以無(wú)比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

留神貫穿，擅長(zhǎng)質(zhì)疑。

開(kāi)頭復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的各種節(jié)日，然后利用黃金時(shí)間連忙舉行主要學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)—Festivals，新舊學(xué)識(shí)貫穿自然。依靠多媒體技術(shù)