標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上課課件1

正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

標(biāo)點(diǎn)趣談?wù)n前歡樂時(shí)光

故事哭笑家書有一個(gè)人外出打工。有一天，他寄回一封家書：“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了好多錢。”結(jié)果他的父母看了之后一個(gè)哭，一個(gè)笑，你知道為什么嗎？”哭曰：兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了好多錢。笑曰：兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了好多錢。課前歡樂時(shí)光

故事三趣味對(duì)聯(lián)

從前有個(gè)財(cái)主，他打算開個(gè)酒店，請(qǐng)了個(gè)教書先生寫一副對(duì)聯(lián)。財(cái)主說：“對(duì)聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒有老鼠?！蹦莻€(gè)秀才知道這個(gè)財(cái)主平時(shí)為富不仁，對(duì)人十分刻薄，就大筆一揮，很快就寫成了：

養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。

釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。

橫批是：人多、病少、財(cái)富。

書生念給財(cái)主聽，財(cái)主很高興。

第二天大家都來觀看，個(gè)個(gè)都大笑不止，財(cái)主出來一看，原來是對(duì)聯(lián)上加了標(biāo)點(diǎn)，變成了：

養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；

釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。

橫批：人多病，少財(cái)富。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常用規(guī)則2、明晰標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的易錯(cuò)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)種類點(diǎn)號(hào)

標(biāo)號(hào)句中點(diǎn)號(hào)

句末點(diǎn)號(hào)

頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)冒號(hào)句號(hào)問號(hào)嘆號(hào)引號(hào)括號(hào)破折號(hào)省略號(hào)著重號(hào)連接號(hào)間隔號(hào)書名號(hào)專名號(hào)考試頻率最高的能力點(diǎn)①問號(hào)的使用

②引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置關(guān)系

③用句號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)顯示文章的層次

1、問號(hào)

口訣：（齊讀）

第一注意選擇問，全句末尾才用問。

第二注意倒裝問，全句末尾也用問。

第三注意特指問，每句末尾都用問。

第四注意無疑問，陳述語氣不用問。

?⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問號(hào)。）

例：

a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？

b.你打算今天去呢，還是明天去呢？

c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？

d.你是參加電子計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班呢，還是美容美發(fā)培訓(xùn)班呢？

但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性,也可以在各項(xiàng)之后都用問號(hào)。例子：是站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢?還是站在他們的后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢?還是站在人們的對(duì)立面反對(duì)他們呢?⑵第二注意倒裝問，全句末尾也用問（倒裝性的問句，問號(hào)也打在全句末。）

例：

a.怎么了，你？

b.這究竟是怎么回事呢，同志們？c.你知道她來干什么嗎，老王？（學(xué)案例子）

⑶第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句即連續(xù)問句，每個(gè)問句的末尾都要打上問號(hào)。）

例：

a.除了他能去，還有誰呢？你嗎？b.你能去嗎？我看你不能去吧？c.市長(zhǎng)每天都去掏煙囪？他不處理日常政務(wù)？市里難道沒有比掏煙囪更重要的事？我心里納悶。（學(xué)案例子）

⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，如誰,什么,怎么樣等,但整個(gè)句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號(hào)。）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.誰都不知道他叫什么。

c.讓我們來看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)。d.魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景是什么，是值得我們探究的。（學(xué)案例子）

2、冒號(hào)

口訣（齊讀）提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。例：

a.下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。

b.教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。

：冒號(hào)一、常規(guī)用法1.冒號(hào)表示提示下文或總括上文。2.用在稱呼語的后面，提起下文。3.用在“說、想、是、證明、認(rèn)為、宣布”等詞語和“如下、例如”等引起下文的詞語后面。4.用在總說性和解釋性詞語后面。她（祥林嫂）一手提著籃子，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來被掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人類首先必須吃、喝、住、穿、然后……二、運(yùn)用冒號(hào)時(shí)應(yīng)注意

1．冒號(hào)一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號(hào)。

記者在一些家庭采訪，不少家長(zhǎng)反映：孩子作業(yè)多，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)做作業(yè)到深夜，這些情況在全國多處學(xué)校都存在。（冒號(hào)只管到“作業(yè)到深夜”，后面用句號(hào)）2．轉(zhuǎn)述的話不能用冒號(hào)。（人稱發(fā)生變化）

老師說，他今天不舒服，不來給同學(xué)們上課了。3．如果后文不是引用原話，人稱又未發(fā)生變化，前文既可用冒號(hào)，也可用逗號(hào)(“指出”、“說明”、“證明”和“認(rèn)為”這些謂語后一般用逗號(hào))。如：鄧小平指出，(：)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

4．沒有比較大的停頓不用冒號(hào)：(用冒號(hào)就肯定有停頓)

參加國慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。（應(yīng)刪去冒號(hào)）5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號(hào)；“說”在中間后面不能用冒號(hào)；“說”在所說話的后邊后面用句號(hào)。如：他說，今天不回家了?！斑@個(gè)問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮?！薄奥浜缶鸵ご?。”鄧小平告誡我們說。

6．冒號(hào)還可表總結(jié)。如：

他不愛學(xué)習(xí)，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。3、3.頓號(hào)(齊讀）口訣：

集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。

概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

、⑴大并套小并，大并逗，小并頓。有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號(hào)，小的并列詞語之間用頓號(hào)。

a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。(學(xué)案例子）

b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

⑵并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去頓。并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。

a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。

b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。（學(xué)案例子）c.一群人在唱歌，跳舞。（學(xué)案例子）

⑶集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）

例：

a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。

b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。

⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）

例：

a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。C.日本有的學(xué)校二、三年級(jí)都開語法課。（概數(shù)用頓號(hào)）

4、分號(hào)

齊讀口訣：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。）

例：

a.我們過苦日子時(shí)，他來了；我們過好日子時(shí)，他卻走了。

b.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。

；一、分號(hào)誤用(1)總結(jié)語前面誤用分號(hào)。如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。(2)句中無逗號(hào)直接用分號(hào)。如：

成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)踏實(shí)；三是耐得住寂寞。(3)句中有句號(hào)再用分號(hào)。如：一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒。

二、用分號(hào)時(shí)應(yīng)注意的問題：

1、單句排比，要求氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)不用分號(hào)；

2、并列分句，分句較短的用逗號(hào)，不用分號(hào)。

指出下列分號(hào)的使用是否正確。1.打好這一仗的關(guān)鍵是：一是要發(fā)動(dòng)群眾；二是要找準(zhǔn)目標(biāo)；三是要速戰(zhàn)速?zèng)Q。2.他的節(jié)奏、他的理念，超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議；有爭(zhēng)議，說明受關(guān)注；有爭(zhēng)議，說明他人氣旺。2015年中考試題中考鏈接中考鏈接（2014江西卷）1．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A．作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來興奮自己。

B．農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氣氛

C．小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！?/p>

D．《舊的·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對(duì)，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。4、【命題透析】本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！窘忸}透析】D[A、分號(hào)連用錯(cuò)，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B、“……”與“等等”連用錯(cuò)誤。C、倒裝問，問號(hào)在后面。中考鏈接（2015湖北卷）

2．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是A．這是一句禪語啊！幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對(duì)自己說一句“已經(jīng)很好了啊”（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），那么我們生活的枝頭也會(huì)掛滿幸福的露珠兒了吧。B．某夜，獨(dú)坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨(dú)窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細(xì)細(xì)玩味，頓覺神清氣爽。C．一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。D．如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！【參考答案】B【解題思路】去掉冒號(hào)或?qū)⒌谝粋€(gè)句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。C．他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”

D

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?。金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。Ｂ。還有老師拿著大鐵戒尺在