二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)正方體上的直角》C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)

《數(shù)正方體上的直角》C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計(jì)方案基本信息縣〈市、區(qū)） 學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度「1學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)J學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智苞學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境活動(dòng)主題數(shù)正方體上的直角活動(dòng)對(duì)製二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)數(shù)正方體上的直角教學(xué)資源資源名稱清單及描述形式（類型）來源希沃白板希沃白板5中立體圖像的平面展開功能數(shù)學(xué)學(xué)科功能網(wǎng)絡(luò)來源技術(shù)環(huán)境技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三 希沃白板5多媒體教室正方體實(shí)物活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)—、談話引入。我們巳近初步認(rèn)識(shí)了直角，怎樣的角叫做直角呢？（學(xué)生舉例）怎樣判斷一個(gè)角是直角呢？（用三角尺上的直角比一比）二、 探究新知。1、 正方形上的直角2、 正方體上的直角（1） 理解正方形和正方體的關(guān)系。（2） 數(shù)角三、 總結(jié)體會(huì)通過活動(dòng)，我們知道正方形有四個(gè)直角，正方體有6個(gè)面，正方體有24個(gè)直角。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)過程1、 正方形上的直角正方形上有兒個(gè)角？分別都是什么角？學(xué)生動(dòng)手畫一畫，比一比。師生共同小結(jié)：正方形有4個(gè)角，每個(gè)角都是直角，也就是正方形有4個(gè)直角。2、 正方體上的直角出示一個(gè)正方體，數(shù)一數(shù)這個(gè)正方體有幾個(gè)直角？.（1） 理解正方形和正方體的關(guān)系。正方形是平面圖形，正方體是立體圖形。正方體有六個(gè)面，這六個(gè)面都是正方形。（2） 數(shù)角學(xué)生1：拿出正方體實(shí)物，先指一指，指出每個(gè)面有四個(gè)直角，再摸一摸，知

道正方體有六個(gè)面，最后通過計(jì)算得到正方體有24個(gè)直角。學(xué)生2:在希沃白板的授課模式下，調(diào)出幾何圖形中的正方體，再將正方體展開，得到展開圖如下：1 T~l再通過數(shù)每個(gè)面有四個(gè)直角，共有六個(gè)面，也就是6個(gè)4,列式6x4=24（個(gè)），得到到正方體有24個(gè)直角。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)圖形的認(rèn)識(shí)是低段學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)物和信息技術(shù)學(xué)生能輕松且快速地理解正方形與正方體的關(guān)系，進(jìn)一步理解正方體的面的特征。在認(rèn)識(shí)直角的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確算出正方體有24個(gè)直角。在活動(dòng)過程中，學(xué)生創(chuàng)造性思維活躍，能用不同方式表達(dá)，且積極參與觀察、操作和歸納等過程，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和空間想象能力，并獲得了積極的情感體驗(yàn)。自評(píng)等級(jí)/優(yōu)秀口合格口不合格《數(shù)正方體上的直角》C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)/學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慈學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)踐經(jīng)歷一、 談話引入。我們己近初步認(rèn)識(shí)了直角，怎樣的角叫做直角呢？（學(xué)生舉例）怎樣判斷一個(gè)角是直角呢？（用三角尺上的直角比一比）二、 探究新知。1、 正方形上的直角2、 正方體上的直角（1） 理解正方形和正方體的關(guān)系。（2） 數(shù)角學(xué)生1:拿出正方體實(shí)物，先指一指，指岀每個(gè)面有四個(gè)直角，再摸一摸，知道正方體有六個(gè)面，最后通過計(jì)算得到正方體有24個(gè)直角。學(xué)生2:在希沃白板的授課模式下，調(diào)出幾何圖形中的正方體，再將正方體展開，得到展開圖如下：

1 |—|再通過數(shù)每個(gè)面有四個(gè)直角，共有六個(gè)面，也就是6個(gè)4,列式6x4=24（個(gè)），得到到正方體有24個(gè)直角。三、總結(jié)體會(huì)通過活動(dòng)，我們知道正方形有四個(gè)直角，正方體有6個(gè)面，正方體有24個(gè)直角。實(shí)踐效果整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)物來數(shù)正方體上直角的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。通過希沃軟件將正方體展開成平面圖形，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形和立體圖形的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)過程，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力和空間想象能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。技術(shù)作用在希沃授課模式下將正方體展開，將立體圖形轉(zhuǎn)變成平面圖形，降低解題難度，同時(shí)幫助學(xué)生理解平面圖形與立體圖形的關(guān)系。存在問題1、 創(chuàng)造更多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)。2、 學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和空間想象能力有待提高。3、 積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。4、 要做好活動(dòng)問題預(yù)案：（1） 教師在活動(dòng)前要提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提前通