教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)

教師培訓(xùn)計(jì)劃（2013—2014學(xué)年度）靈山小學(xué)2013.09靈山小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓(xùn)計(jì)劃。一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。二、培訓(xùn)的對(duì)象：全體教師。三、培訓(xùn)目的：樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。四、培訓(xùn)內(nèi)容：主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究等，突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容為小學(xué)各科單冊(cè)教材，采取聽(tīng)評(píng)研討課、教材研讀、專(zhuān)題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力。五、培訓(xùn)的方式：采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、校級(jí)聽(tīng)課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。六、工作要點(diǎn)：1、按照學(xué)校部署，做好教師繼續(xù)教育工作，按要求組織教師參加教師上級(jí)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。2、按照上級(jí)有關(guān)政策、文件認(rèn)真做好教師職稱(chēng)評(píng)聘和教師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好教師繼續(xù)教育與教師職評(píng)的結(jié)合，及時(shí)做好宣傳組織、資料呈報(bào)。3、充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能；4、繼續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。5、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊(duì)伍建設(shè)；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；⑤檔案建設(shè)；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。6、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。（1）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個(gè)一”培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改研究課；寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。（2）圍繞新課程改革，主要開(kāi)展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動(dòng)：一是開(kāi)展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會(huì)大家談”活動(dòng)。以教研組為單位，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人交流學(xué)習(xí)心得。并從每個(gè)教研組篩選1—2名教師在校本培訓(xùn)時(shí)間交流；二是以教研組為單位，篩選1—2名教師，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是開(kāi)展好課改研究課和說(shuō)課活動(dòng)。在要求人人講研究課的基礎(chǔ)上，各教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課，利用校本培訓(xùn)時(shí)間向全員教師展示，并且授課人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，說(shuō)課以教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。7、做好教師教科研成果的統(tǒng)計(jì)工作以及教師教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)的核算。（2012—2013學(xué)年度）2013.07教師培訓(xùn)總結(jié)我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)為更好的落實(shí)培訓(xùn)工作，我市品德學(xué)科成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，整體部署，確定培訓(xùn)工作的基本思路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確立了培訓(xùn)工作開(kāi)展的指導(dǎo)思想，并對(duì)培訓(xùn)工作的實(shí)施進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、周密部署。在整個(gè)培訓(xùn)工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、落實(shí)的作用，確保了培訓(xùn)工作能出成效。二、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)一學(xué)期以來(lái)，我校高度重視培訓(xùn)的組織工作，針對(duì)本校實(shí)際情況，組織了開(kāi)展了集中培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、課例研討、研究成果展示等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：1、集中培訓(xùn)以每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式，保證了培訓(xùn)的時(shí)間，以扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2、師徒結(jié)對(duì)我校12名教師參加了學(xué)?！敖Y(jié)隊(duì)教研”的活動(dòng)，12名培訓(xùn)對(duì)象均有自己結(jié)對(duì)的老師，也就是自己的“師傅”。這結(jié)對(duì)老師作為對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行日常跟蹤培訓(xùn)的具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象完成培訓(xùn)任務(wù)，努力達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)對(duì)老師也在指導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象的過(guò)程中促進(jìn)自身成長(zhǎng)，體現(xiàn)自己教學(xué)生命價(jià)值。通過(guò)這樣一對(duì)一的手拉手幫扶活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)幫扶對(duì)象的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并在開(kāi)學(xué)初就布置他們收集好各種資料，其中包括論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、各級(jí)部門(mén)管理方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。不難看出他們參加本次培訓(xùn)后明顯的進(jìn)步。另外，他們還邀請(qǐng)了其結(jié)對(duì)教師對(duì)其成果進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。讓這些教師以扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。3、課例研討課例研討是培訓(xùn)對(duì)象將理論觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，形成實(shí)踐性知識(shí)，獲得教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的重要途徑。我校廣泛開(kāi)展了課例觀(guān)摩、同課異構(gòu)、一課兩講等課例研討活動(dòng)，通過(guò)活生生的課堂實(shí)例來(lái)為培訓(xùn)對(duì)象提供教學(xué)模板，分析課堂、解構(gòu)課堂，幫助培訓(xùn)對(duì)象建構(gòu)課堂教學(xué)新思維、形成課堂教學(xué)新技能。他們?cè)诮虒W(xué)中將教學(xué)理念融入課堂，積極組織學(xué)生交流、討論，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，取得了很好的教學(xué)效果。課后，教師在一起進(jìn)行了熱烈的研討，通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師們互相學(xué)習(xí)，為發(fā)揮學(xué)校特色教育的優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)抓好校本教研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展起到了積