2023年二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)總?結(jié)綜合實(shí)?踐活動(dòng)的課?程資源蘊(yùn)藏?于學(xué)生好奇?的天性和教?師敏銳的思?維之中。有?句詩(shī)說(shuō)得好?,“問(wèn)渠哪?得清如許,?為有源頭活?水來(lái)”,綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的課程資源?就是動(dòng)態(tài)（?范本）變化?的,它處于?一個(gè)不斷生?成的狀態(tài),?它是一種“?活頁(yè)資源”?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)的實(shí)施?,是面向?qū)W?生完整的生?活領(lǐng)域,既?___學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)需要?,尊重學(xué)生?的興趣和愛(ài)?好,又兼顧?學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展。它給?了學(xué)生一個(gè)?廣闊的天地?,讓學(xué)生有?機(jī)會(huì)走出課?堂,走向社?會(huì),為學(xué)生?的發(fā)展提供?了開(kāi)放的空?間,并在活?動(dòng)不斷深化?的過(guò)程中實(shí)?現(xiàn)學(xué)生個(gè)性?的張揚(yáng)和健?康發(fā)展。本?學(xué)期,我班?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?開(kāi)發(fā)、實(shí)施?、研討、評(píng)?價(jià)和管理等?方面均取得?了一些進(jìn)展?。一、資?源開(kāi)發(fā)求“?深入”綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的課程資源?蘊(yùn)藏于學(xué)生?好奇的天性?和教師敏銳?的思維之中?。有句詩(shī)說(shuō)?得好,“問(wèn)?渠哪得清如?許,為有源?頭活水來(lái)”?,綜合實(shí)踐?活動(dòng)的課程?資源就是動(dòng)?態(tài)（范本）?變化的,它?處于一個(gè)不?斷生成的狀?態(tài),它是一?種“活頁(yè)資?源”。本學(xué)?期,我們班?開(kāi)設(shè)了兩次?的主題活動(dòng)?,根據(jù)學(xué)期?初規(guī)定的主?題是“傳統(tǒng)?節(jié)日的研究?”即開(kāi)展了?中秋節(jié)的研?究的活動(dòng);?第二個(gè)主題?為“偉大的?母愛(ài)”,根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)分別?開(kāi)展了關(guān)愛(ài)?母親、我為?母親獻(xiàn)歌聲?、舉辦母愛(ài)?手抄報(bào)等系?列活動(dòng)。?二、課程實(shí)?施求“鮮活?”這學(xué)期?,我們?cè)诨?動(dòng)中,學(xué)生?的動(dòng)手能力?、實(shí)踐能力?、研究能力?、創(chuàng)新能力?等綜合能力?均得到了提?高,主要表?現(xiàn)在這樣幾?方面:一?是在活動(dòng)中?了解母親節(jié)?日的來(lái)歷。?___月份?的第二個(gè)星?期適逢母親?節(jié)日,所以?就___學(xué)?生開(kāi)展了對(duì)?母親節(jié)來(lái)歷?的研究性學(xué)?習(xí)。在成果?交流時(shí),學(xué)?生的匯報(bào)形?式多樣,不?單純是以往?的以文稿形?式為主的匯?報(bào),現(xiàn)在能?用故事、介?紹、朗誦、?講解等多種?形式進(jìn)行成?果匯報(bào)。通?過(guò)活動(dòng),既?提高了學(xué)生?搜集資料、?整理資料、?交流資料的?能力,同時(shí)?也讓學(xué)生對(duì)?母親節(jié)有了?___地了?解。二是?在活動(dòng)中培?養(yǎng)社交能力?。如:“了?解母愛(ài)”_?__了部分?學(xué)生去搜集?有關(guān)母親的?故事;“贊?美母愛(ài)”中?請(qǐng)半數(shù)學(xué)生?去搜集并試?寫(xiě)贊美母愛(ài)?的詩(shī)歌;“?評(píng)議母愛(ài)”?把自己想對(duì)?母親說(shuō)的話?以手抄報(bào)或?制作卡片的?形式匯報(bào)給?母親,“評(píng)?議母愛(ài)”中?把自己對(duì)母?親的愛(ài)表達(dá)?出來(lái)。雖然?大部分同學(xué)?是初次搜集?或表達(dá)自己?對(duì)母親的愛(ài)?,心里開(kāi)始?時(shí)都非常緊?張,但通過(guò)?這一系列的?活動(dòng),使學(xué)?生初步掌握?參與社會(huì)實(shí)?踐與整理資?料的方法。?活動(dòng)總結(jié)時(shí)?他們都覺(jué)得?自己的膽量?變大了,敢?和媽媽說(shuō)心?里話了,說(shuō)?明與人交往?的能力在活?動(dòng)中確實(shí)得?到了提高;?而且在學(xué)寫(xiě)?調(diào)查小報(bào)告?的過(guò)程中,?他們初步養(yǎng)?成了學(xué)習(xí)的?正確態(tài)度,?發(fā)展了探究?問(wèn)題的初步?能力。三?是在活動(dòng)中?增強(qiáng)心理素?質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)?在學(xué)生心理?素質(zhì)較差的?現(xiàn)狀,六年?級(jí)的學(xué)生開(kāi)?展了“了解?母親、賞識(shí)?母親”的主?題活動(dòng),通?過(guò)活動(dòng)使學(xué)?生對(duì)母親有?了更全面、?更客觀地了?解,能更多?的去愛(ài)自己?的母親,更?增加了他們?的感情。?四是在活動(dòng)?中提升創(chuàng)新?意識(shí)。如:?在制作賀卡?、學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌?等一系列活?動(dòng)中,讓學(xué)?生學(xué)會(huì)觀察?母親的生活?、發(fā)現(xiàn)自己?存在的問(wèn)題?,激發(fā)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐的?興趣,從而?發(fā)展實(shí)踐能?力,提升創(chuàng)?新意識(shí)。?三、評(píng)價(jià)方?式求“多元?”綜合實(shí)?踐活課程的?評(píng)價(jià)要__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)、生?命活力、創(chuàng)?新意識(shí)和能?力發(fā)展,所?以對(duì)學(xué)生的?評(píng)價(jià)我校從?知識(shí)與技能?、過(guò)程與方?法、情感與?態(tài)度三個(gè)方?面展開(kāi)。每?次主題活動(dòng)?結(jié)束后,各?個(gè)活動(dòng)小組?的組長(zhǎng)__?_組員進(jìn)行?活動(dòng)總結(jié)、?反思和評(píng)價(jià)?。評(píng)價(jià)方式?分學(xué)生自評(píng)?、同伴互評(píng)?和教師評(píng)價(jià)?三種,以評(píng)?價(jià)作為促進(jìn)?學(xué)生開(kāi)展下?一輪活動(dòng)的?動(dòng)力。五?、___管?理求“有序?”由于綜?合實(shí)踐活動(dòng)?是一門(mén)具有?開(kāi)放性、生?成性、綜合?性的課程,?所以在活動(dòng)?中,我都非?常重視主題?活動(dòng)設(shè)計(jì)、?指導(dǎo),每次?活動(dòng)都井然?有序。在每?一項(xiàng)活動(dòng)主?題的實(shí)施過(guò)?程中,我能?豐富活動(dòng)方?式,要求學(xué)?生盡可能多?地進(jìn)行活動(dòng)?設(shè)計(jì)、資料?搜集、調(diào)查?、設(shè)計(jì)、制?作、表演、?總結(jié)、交流?、答辯、反?思等學(xué)習(xí)活?動(dòng);注重過(guò)?程性資料的?積累,并整?理匯總。?學(xué)生是最大?的受益者,?因?yàn)榫C合實(shí)?踐活動(dòng)為他?們打開(kāi)了想?象的翅膀,?也為他們搭?建了展示自?我的平臺(tái)。?通過(guò)一系?列的嘗試,?我們深深地?體會(huì)到:實(shí)?踐活動(dòng)無(wú)所?謂好壞,只?要實(shí)實(shí)在在?,學(xué)生在能?力、態(tài)度、?情感等各方?面有了一定?的收獲,情?感得到了培?養(yǎng),就是一?種成功,是?我們教育引?導(dǎo)的成功!?要知道與綜?合課程的親?密接觸一定?