中班幼兒期中總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班幼兒期中總結(jié)又一個學(xué)期過去了,讓全體人都渴望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而慌張的工作也將終止了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點滴，我們詫異地察覺，他們又進(jìn)步了大量，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰得志?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:“沒有法則，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)理，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的才能，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根基。

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回復(fù)問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是對比大的。在平日各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小摯友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們提防科學(xué)安置幼兒一日生活，提防在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了，開頭和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有好多小摯友自我約束才能不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多手段，但是效果不太好。這是我們理應(yīng)要重視的問題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)節(jié)上去切實照管他們、教導(dǎo)他們，使幼兒的自理才能逐步提高。我們還根據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教導(dǎo)組織形式。不同水平的幼兒，在原有的根基上得到了進(jìn)展和提高。在提防保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊處境實時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了確定進(jìn)步，我們也連忙和家長取得聯(lián)系，請家長持續(xù)合作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、安好工作

《幼兒教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和崇敬幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節(jié)安好教導(dǎo)或其它學(xué)科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安好，什么是危害，什么事情可以做，什么事情不成以做等等。讓幼兒從小有安好意識，并且知道如何預(yù)防擔(dān)心全事情。另外，我們也將安好教導(dǎo)滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，報告幼兒擔(dān)心規(guī)矩做的后果，出去玩時，報告幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單報告幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危害。

幼兒園里無小事，安好責(zé)任重于泰山。我們盡量擯棄身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡樸自我養(yǎng)護(hù)養(yǎng)護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好空氣。今年我班在我們兩位老師的高度機(jī)警和細(xì)心照管下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到分外欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安好教導(dǎo)工作，使孩子們安安好全、快喜悅樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順?biāo)扉_展，離不開老師們的緊密合作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和合作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理才能較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和合作我們的工作，我采取了以下措施：

教師與家長形成教導(dǎo)合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理才能和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果確定不會很明顯，只有家長在家中合作老師持續(xù)舉行教導(dǎo)、引導(dǎo)，才能達(dá)成真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將確定的教導(dǎo)方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教導(dǎo)幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們實時了解幼兒在園處境，有的家長分外留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上留心將幼兒的言行照實回響，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就專心翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最合意的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教導(dǎo)兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的告成閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)成家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回想這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得勞績的同時，我們也看到了缺乏之處，如:在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象