高考化學(xué)命題研究及有效復(fù)習(xí)策略課件

高考化學(xué)命題研討及有效復(fù)習(xí)戰(zhàn)略浙江省義烏中學(xué)方大學(xué)一、考試大綱解讀與07相比，

總的來(lái)看變化不會(huì)很大07：刪去溶解度計(jì)算和對(duì)原子、分子這種微觀粒子空間想象才干；實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容做了調(diào)整，但是這種調(diào)整沒(méi)有本質(zhì)性的變化，只是原來(lái)添加了一個(gè)二級(jí)標(biāo)題，如今作為一個(gè)并列的關(guān)系，內(nèi)容還是完全一樣的表達(dá)了以人為本的思想，針對(duì)時(shí)間間隔比較長(zhǎng)或者是學(xué)習(xí)中有一定妨礙的內(nèi)容做了一些微小的調(diào)整。

一、考試大綱解讀06大綱中有化學(xué)體型例如40道，07大綱改換了4道，刪去1道。去掉曾經(jīng)超綱或偏難偏舊的試題，換上了近年理綜全國(guó)卷中有新意的試題。穩(wěn)定為主、推陳出新

研討考試大綱的重要性抑制高三教學(xué)普遍存在著超綱授課問(wèn)題不被一些教輔資料牽著鼻子走努力構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，努力提高學(xué)生對(duì)應(yīng)有知識(shí)的運(yùn)用才干平常的教學(xué)中可以有適當(dāng)拔高，但高三的復(fù)習(xí)教學(xué)一定要根據(jù)大綱的要求進(jìn)展防止錯(cuò)誤以為今年高考化學(xué)試題容易，明年一定會(huì)難高考試題表達(dá)了命題人對(duì)考試大綱的了解由于不同的命題人的知識(shí)背景不同，思索問(wèn)題的角度不同，他們對(duì)考試大綱的了解也就會(huì)不同，所以真正對(duì)我們的教學(xué)起著重要導(dǎo)向作用的是歷年的高考試題。近年來(lái)出現(xiàn)了部分省份自主命題的情況，所以我們應(yīng)重點(diǎn)研討相關(guān)省份所運(yùn)用的理綜化學(xué)試題。

二、全國(guó)卷化學(xué)試題解析

07年高考化學(xué)全國(guó)卷共12題108分，選擇8小題共48分，填空4大題共60分。在分值與題型的分布上與2006年沒(méi)有多大的改動(dòng)，與2005年一樣。

在標(biāo)題的難度上與去年持平，注重“雙基〞，注重才干。沒(méi)有出現(xiàn)偏、怪、難題，學(xué)生反映“較簡(jiǎn)單〞。既有利于高校選拔新生，也有利于落實(shí)中學(xué)的新課程改革及素質(zhì)教育

07年理綜化學(xué)試題特點(diǎn)

注重調(diào)查學(xué)科主干知識(shí)

試題涵概了溶液pH、電離平衡、電解、氧化復(fù)原反響、化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡、元素周期律、離子反響、有條件的同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)、有機(jī)化學(xué)反響類(lèi)型、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等主干知識(shí)。

注重根底知識(shí)，強(qiáng)調(diào)才干調(diào)查實(shí)驗(yàn)題(28題)源于教材，但不是簡(jiǎn)單的課本實(shí)驗(yàn)的再現(xiàn)。與91年全國(guó)高考第32題類(lèi)似.不僅調(diào)查了考生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作和綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)展分別、提純、鑒別的才干，也調(diào)查了考生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題的才干。該題看起來(lái)不很難，但要準(zhǔn)確無(wú)誤地正確解答，拿總分值也不容易。注重考生的素質(zhì)教育

第6題調(diào)查了考生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。可以激發(fā)考生深化從事化學(xué)研討的興趣。06和07年有機(jī)化學(xué)試題均考到有條件的同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)，這一知識(shí)點(diǎn)通常是考生的難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，不等于面面俱到，某些通常以為“熱點(diǎn)〞的知識(shí)點(diǎn)，如離子方程式正誤的判別和書(shū)寫(xiě)、鐵的化合物等內(nèi)容都沒(méi)有考到。文科綜合才干考試標(biāo)題少分值高，只偏重于考生學(xué)習(xí)潛能的調(diào)查，不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面。

典型的試題分析：

6．以下有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

A．燃煤時(shí)參與適量石灰石，可減少?gòu)U氣中SO2的量

B．臭氧的體積分?jǐn)?shù)超越10－4%的空氣有利于人體安康

C．pH在5.6～7.0之間的降水通常稱為酸雨

D．含磷合成洗滌劑易于被細(xì)菌分解，故不會(huì)導(dǎo)致水體污染化學(xué)與社會(huì)消費(fèi)生活STSE的相互聯(lián)絡(luò)

重要STSE信息07諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)—固體外表化學(xué)過(guò)程“嫦娥一號(hào)〞衛(wèi)星的燃料和資料奧運(yùn)會(huì)的高分子資料〔ETFE〕、興奮劑、桔祥物、火炬、五環(huán)分子07年世界十大科技進(jìn)展、中國(guó)十大科技新聞07年7月---08年5月大事

9．在三個(gè)密閉的容器中分別充入Ne、H2、O2三種氣體，當(dāng)它們的溫度和密度都一樣時(shí)，這三種氣體的壓強(qiáng)〔p〕從大到小的順序是

A．p(Ne)＞p(H2)＞p(O2)B．p(O2)＞p(Ne)＞p(H2)

C．p(H2)＞p(O2)＞p(Ne)D．p(H2)＞p(Ne)＞p(O2)

根據(jù)氣體定律pV=nRT=mRT/M，變形為pM=ρRT

10．知氧化復(fù)原反響：

2Cu(IO3)2＋24KI＋12H2SO4＝2CuI↓＋13I2＋12K2SO4＋12H2O

其中1mol氧化劑在反響中得到的電子為

A．10molB．11molC．12molD．13mol

物質(zhì)中元素化合價(jià)確實(shí)定、歸中規(guī)律，甚至還有防止化學(xué)計(jì)量數(shù)的干擾，有一定難度。

命題質(zhì)疑8、10、11三題延續(xù)就氧化復(fù)原命題，其中第8題偏重計(jì)算。調(diào)查學(xué)科思想、方法。第10題偏重考根本概念，此題偏重調(diào)查考生根本技藝，看他們能不能熟練的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，留意防止思想定勢(shì)。學(xué)科的主干知識(shí)、主干思想內(nèi)涵豐富，非就一個(gè)主題如此大手筆嗎？

12．某有機(jī)化合物僅由碳、氫、氧三種元素組成，其相對(duì)分子質(zhì)量小于150，假設(shè)知其中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，那么分子中碳原子的個(gè)數(shù)最多為

A．4B．5C．6D．7極值思想是化學(xué)學(xué)科的主干思想N(c)<150×50%/12=6.2507高考中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西

第一、以學(xué)科主干知識(shí)為根底，聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活實(shí)踐和科技新成果以及社會(huì)熱點(diǎn)命題，不斷創(chuàng)新試題的設(shè)計(jì)方式，加大試題的靈敏性和開(kāi)放性，重點(diǎn)調(diào)查考生對(duì)學(xué)科根底知識(shí)的了解和掌握情況、調(diào)查考生的學(xué)科才干和素養(yǎng)。

第二、由于高考既要表達(dá)選拔功能，又要尊重中學(xué)教學(xué)實(shí)踐，所以在試卷構(gòu)造及題型方面一直堅(jiān)持了高度的相對(duì)穩(wěn)定性。雖然每年的命題都在求變求新，但求變求新都是在穩(wěn)中求變求新。

第三、由于高考要有利于課程改革，所以試題難度較以前有明顯的下降。這里的“難度〞本質(zhì)上是指“知識(shí)難度〞，而不是“才干難度〞?，F(xiàn)實(shí)上，化學(xué)命題對(duì)學(xué)科才干的要求及調(diào)查不但沒(méi)有降低，相反還有所加強(qiáng)。

第四、近年高考雖然加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科才干和素養(yǎng)的調(diào)查，但絕對(duì)沒(méi)有放松對(duì)知識(shí)的調(diào)查。每年都有相當(dāng)數(shù)量的試題本身就是對(duì)知識(shí)了解和掌握情況的調(diào)查，依然是知識(shí)立意的試題。知識(shí)是才干的根底，才干是知識(shí)的升華。堅(jiān)持知識(shí)與才干并重，以知識(shí)為載體調(diào)查才干，是高考命題的必然取向。

第五、處在綜合科目中的學(xué)科，其命題只能是經(jīng)過(guò)學(xué)科主干知識(shí)調(diào)查學(xué)科才干和素養(yǎng)，不能夠?qū)W(xué)科根底知識(shí)進(jìn)展全面的調(diào)查，這就決議著必然出現(xiàn)所謂的學(xué)科熱點(diǎn)景象。但是這絕不意味著教學(xué)和復(fù)習(xí)只抓主干、抓熱點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)上，中學(xué)化學(xué)教材中具有的、高考大綱所規(guī)定的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有能夠在高考試題中被涉及。因此，我們第一輪復(fù)習(xí)必需對(duì)學(xué)科的根本內(nèi)容進(jìn)展全面的教學(xué)和復(fù)習(xí)以上特征，既是近年高考命題的特征，也是未來(lái)幾年高考命題必然堅(jiān)持的取向，更是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的一個(gè)最根本、最重要的參照系。08年高考復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

1.仔細(xì)研讀近年的<考試大綱>和當(dāng)年的高考試題之間的關(guān)系，做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。<考試大綱>是命題的根據(jù)，只需研讀之，才干知道高考考什么，如何考，考到什么程度，復(fù)習(xí)備考才干做到有的放矢。對(duì)其中的“了解〞、“了解〞、“綜合運(yùn)用〞各種層次的要求做到清楚明白，對(duì)了解的內(nèi)容雖然放手讓學(xué)生看書(shū)處理，對(duì)了解和綜合運(yùn)用的內(nèi)容要下功夫，發(fā)掘知識(shí)規(guī)律和信息，探求知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)及能夠的命題點(diǎn)。對(duì)新增或說(shuō)法有所變化的內(nèi)容，更要高度注重，對(duì)其樣題要琢磨其包含的才干和傳達(dá)的信息。

2.指點(diǎn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解和掌握，提高學(xué)科思想程度。學(xué)科知識(shí)是才干提高的根底，是分析、判別、解答問(wèn)題的根據(jù)，分開(kāi)了學(xué)科知識(shí)，任何有關(guān)提高學(xué)生才干、提高教學(xué)質(zhì)量的方法都是徒勞的。近年來(lái)，高考命題回歸教材，高考復(fù)習(xí)一定要降低難度，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)科根底知識(shí)的教學(xué)義務(wù)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求。對(duì)考綱規(guī)定的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一方面要加強(qiáng)了解，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和外延及其適用范圍和本卷須知；另一方面要從學(xué)科知識(shí)體系的高度，把握其與其他學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)系，從整體的角度加深對(duì)其本質(zhì)及作用的了解，構(gòu)成堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)體系。

3.聯(lián)絡(luò)消費(fèi)生活實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用才干聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活實(shí)踐及社會(huì)熱點(diǎn)，注重用學(xué)科觀念分析和了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重學(xué)以致用，是高考命題的重要原那么。復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地關(guān)懷自然、社會(huì)、科技以及消費(fèi)、生活中的學(xué)科問(wèn)題，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)展初步研討，使他們逐漸構(gòu)成對(duì)社會(huì)和自然的正確情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這樣不僅有利于培育學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和知識(shí)的運(yùn)用才干，而且能最大限制地降低對(duì)試題的陌生感。

4．要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才干化學(xué)實(shí)驗(yàn)遭到歷年高考的注重，但每年的高考成果都反映實(shí)驗(yàn)一直是化學(xué)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。近年來(lái)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在高考中的權(quán)重約在20%左右，能否很好地完成實(shí)驗(yàn)試題，往往決議著考試的成敗。命題趨勢(shì)綜合化〔組合安裝)生活化〔現(xiàn)實(shí)問(wèn)題〕綠色化〔杜絕污染〕

〔1〕注重根底性。近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大都是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改良或教材實(shí)驗(yàn)的演化，因此注重對(duì)教材根底實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，有助于全面提高學(xué)生的根底實(shí)驗(yàn)才干。

〔2〕注重拓展性。由于許多高考試題都是由教材實(shí)驗(yàn)拓展、衍生而來(lái)，因此復(fù)習(xí)教材實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能僅僅停留在實(shí)驗(yàn)原理、操作、景象、結(jié)論層面上，還應(yīng)采用“串一串、挖一挖〞的戰(zhàn)略，設(shè)置豐富多彩的問(wèn)題情境，力求升華教材實(shí)驗(yàn)。

〔3〕注重運(yùn)用性。設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的才干是高考化學(xué)調(diào)查的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，協(xié)助其認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本原理，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的普通思緒和方法，設(shè)計(jì)初步實(shí)驗(yàn)方案，再進(jìn)展評(píng)價(jià)和優(yōu)化，以培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)才干?！?〕注重規(guī)范性。表達(dá)不規(guī)范，應(yīng)對(duì)不到位，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字，都直接影響實(shí)驗(yàn)題得分。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要規(guī)范操作，準(zhǔn)確表達(dá)，提高答題應(yīng)考才干。

08綜合實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)對(duì)給出的單件或小的安裝先識(shí)別，再銜接成整套安裝設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案30．〔16分〕以下圖所示為常見(jiàn)氣體制備、分別、干爆和性質(zhì)驗(yàn)證的部分儀器安裝〔加熱設(shè)備及夾持固定安裝均略去〕，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下各題〔儀器安裝可恣意選用，必要時(shí)可反復(fù)選擇，a、b為活塞〕?！?〕假設(shè)氣體入口通入CO和CO2的混合氣體，E內(nèi)放置CuO，選擇安裝獲得純真枯燥的CO，并驗(yàn)證其復(fù)原性及氧化產(chǎn)物，所選安裝的銜接順序?yàn)锳CBECF〔填代號(hào)〕。能驗(yàn)證CO氧化產(chǎn)物的景象是。〔2〕停頓CO和CO2混合氣體的通入，E內(nèi)放置Na2O2按A→E→D→B→H安裝順序制取純真枯燥的O2，并用O2氧化乙醇。此時(shí)，活塞a應(yīng)封鎖，活塞b應(yīng)翻開(kāi)。需求加熱的儀器安裝有km〔填代號(hào)〕，m中反響的化學(xué)方程式為?！?〕假設(shè)氣體入口改為空氣，分液漏斗內(nèi)改加濃氨水，燒瓶?jī)?nèi)改加NaOH固體，E內(nèi)鉑銠合金屬，按A→G→E→D安裝程序制取枯燥氨氣，并驗(yàn)證氨的某些性質(zhì)。①安裝A中能產(chǎn)生氨氣的緣由有：吸水;放熱;增大氫氧根離子濃度。②實(shí)驗(yàn)中察看到E內(nèi)有紅棕色氣體出現(xiàn)，證明氨氣具有性。綜合實(shí)驗(yàn)題解題方式明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鶕?jù)題給條件，分析實(shí)驗(yàn)原理選擇最正確方案排除干擾要素〔除雜、枯燥、防倒吸、防氧化、防水解、防漏氣、防污染、防空氣進(jìn)入，先通或后通排盡系統(tǒng)內(nèi)殘留氣體〕理由分析透徹，文字表述明晰08無(wú)機(jī)推斷預(yù)測(cè)結(jié)合原子構(gòu)造和元素周期表的元素推斷結(jié)合性質(zhì)實(shí)驗(yàn)和離子反響的離子推斷結(jié)合框圖的無(wú)機(jī)物推斷20.〔10分〕以下圖中各物質(zhì)均由常見(jiàn)元素〔原子序數(shù)≤20〕組成。知A、B、K為單質(zhì)，且在常溫下A和K為氣體，B為固體。D為常見(jiàn)的無(wú)色液體。I是一種常用的化肥，在其水溶液中滴加AgNO3溶液有不溶于稀HNO3的白色沉淀產(chǎn)生。J是一種實(shí)驗(yàn)室常用的枯燥劑。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(圖中反響條件未列出)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：〔1〕I的化學(xué)式為；J的電子式為〔2〕反響①的化學(xué)方程式為〔3〕F的水溶液與氯氣反響的離子方程式為ABCKDEHFIJDKA、B、C、D、E均為可溶于水的固體，組成它們的離子有陽(yáng)離子Na+Mg2+Al3+Ba2+陰離子OHClCO32-HSO-4分別取它們的水溶液進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下：①A溶液與B溶液反響生成白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；②A溶液與C溶液反響生白色沉淀，沉淀可溶于E溶液；③A溶液與D溶液反響生成白色沉淀，沉淀可溶于鹽酸；④B溶液與適量D溶液反響生成白色沉淀，參與過(guò)量D溶液，沉淀量減少，但不消逝。據(jù)此推斷它們是A;B;C;D解題方式通讀全題找突破口縱橫推導(dǎo)回頭檢查規(guī)范書(shū)寫(xiě)〔化學(xué)方程式還是離子方程式；稱號(hào)還是化學(xué)式；條件和配平；電子式還是構(gòu)造表示圖〕08有機(jī)推斷預(yù)測(cè)以最新STSE素材為載體，引人新信息，利用〔烴〕烴的衍生物衍變關(guān)系的推斷和合成多條件限制的同分異構(gòu)體留意環(huán)狀多官能團(tuán)化合物和鍵線式27.〔19分〕奶油中有一種只含C、H、O的化合物A。A可用作香料，其相對(duì)分子質(zhì)量為88，分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為2：4：1?！?〕A的分子式為?！?〕寫(xiě)出與A分子式一樣的一切酯的構(gòu)造簡(jiǎn)式：。知：①ROH+HBr〔氫溴酸〕RBr+H2O②A中含有碳氧雙鍵，與A相關(guān)的反響如下：〔3〕寫(xiě)出A→E、E→F的反響類(lèi)型：A→E 、E→F ?！?〕寫(xiě)出A、C、F的構(gòu)造簡(jiǎn)式：A 、C F ?！?〕寫(xiě)出B→D反響的化學(xué)方程式：

〔6〕在空氣中長(zhǎng)時(shí)間攪拌奶油，A可轉(zhuǎn)化為相對(duì)分子質(zhì)量為86的化合物G，G的一氯代物只需一種，寫(xiě)出G的構(gòu)造簡(jiǎn)式：。A→G的反響類(lèi)型為。二輪復(fù)習(xí)突破三認(rèn)識(shí)〔1〕題型題量認(rèn)識(shí)因二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，以題型訓(xùn)練為主，因此要樹(shù)立題型題量認(rèn)識(shí)。熟習(xí)Ⅰ卷、Ⅱ卷的常考題型及題量、分值，對(duì)高考題有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性。綜合才干提高要經(jīng)過(guò)綜合題型訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)?！?〕化學(xué)主干認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和熱點(diǎn)有：以物質(zhì)的量為中心聯(lián)絡(luò)阿伏加德羅定律和氧化復(fù)原反響和離子反響化學(xué)平衡原理弱電解質(zhì)電離平衡及鹽類(lèi)水解平衡物質(zhì)構(gòu)造和元素周期律有機(jī)推斷與合成實(shí)驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)電化學(xué)原理〔新型電池和電解原理在化工消費(fèi)中的運(yùn)用〕熱化學(xué)〔熱化學(xué)方程式、熱量計(jì)算、鍵能計(jì)算反響熱〕選題、做題突出上述主干內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性〔3〕技巧方法認(rèn)識(shí)根底知識(shí)過(guò)關(guān)后，技巧和方法決議成敗“用好題〞的程序：仔細(xì)讀題、靈敏析題、規(guī)范答題、系統(tǒng)評(píng)題〔評(píng)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、與其它知識(shí)的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)〕熟習(xí)解題常用方法概念題----列舉反例法；組合題----排除法計(jì)算題----巧解法；推斷題----找題眼法“題眼〞有：特殊顏色、形狀、氣味；特殊反響〔置換反響、化工反響〕；特殊組成；特殊位置；特殊反響條件；特殊景象；官能團(tuán)；新信息；對(duì)不同題型，總結(jié)一些根本有效的方法，備高考急用。越過(guò)妨礙點(diǎn)的方法：不要過(guò)于糾纏，浪費(fèi)時(shí)間、破壞心態(tài)?？衫@過(guò)或猜測(cè)。表達(dá)技巧：實(shí)驗(yàn)褪色景象記憶不準(zhǔn)時(shí)，可用“某物質(zhì)〞顏色褪去，如品紅溶液、溴水、高錳酸鉀溶液等得分技巧：任何一道綜合題，都有幾小問(wèn)是送分的，千萬(wàn)不要留空白；研討高考評(píng)分細(xì)那么和失分案例，做到心中有數(shù)；表達(dá)規(guī)范，特別是化學(xué)用語(yǔ)如離子方程式〔條件、配平、可逆號(hào)〕、電極反響式、電子式、離子符號(hào)、同位素符號(hào)、分子式、構(gòu)造簡(jiǎn)式近五年高考未考的知識(shí)點(diǎn)膠體的概念與性質(zhì)原電池原理及運(yùn)用鐵和鐵化合物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化鹵代烴繪制典型儀器氫鍵定量實(shí)驗(yàn)〔一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制、中和滴定、中和熱測(cè)定、硫酸銅結(jié)晶水含量的測(cè)定〕28.〔15分〕水蒸氣經(jīng)過(guò)灼熱的焦炭后，流出氣體的主要成分是CO