教育故事演講稿

———教育故事演講稿教育故事演講稿（通用23篇）

教育故事演講稿篇1

著名勝利學(xué)家拿破侖·希爾從小曾經(jīng)被認定是一個壞孩子。母牛丟失了，樹莫名其妙被砍倒了，每個人都認定是他做的。甚至父親和哥哥都認為他很壞。人們都認為母親死了，沒有人管教是拿破侖·希爾變壞的主要緣由。既然大家都這么認為，他也就無所謂了。有一天，父親說要再婚，大家都擔(dān)憂新媽媽不知道是什么樣的。希爾也打定辦法，根本不把新媽媽放在眼里。生疏的女人最終走進家門，她走到每個房間，開心地向每個人打招呼。當(dāng)走到希爾面前時，希爾像槍桿——樣站得筆直，雙手交叉在胸前，冷漠地瞪著她，一絲歡迎的意思也沒有，”這就是拿破侖，“父親介紹說，”全家最壞的孩子?！?/p>

令希爾永生難忘的是繼母當(dāng)時所說的話。她把手放在希爾肩上，看著他，眼里閃耀著光線。”最壞的孩子?“她說，”一點也不，他是全家最聰慧的孩子，我們要把他的本性誘導(dǎo)出來?！袄^母造就了拿破侖·希爾，她信任他是個好孩子。對一個人有這種信念，他就會勝利。

點評：不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是孩子需要埋怨，而是埋怨使他們變得越來越壞。家長怎樣對待孩子，將打算孩子不同的命運。可是，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好時，很多家長卻往往一味地指責(zé)，埋怨孩子這也不好，那也不行，而很少想過自己的責(zé)任，不在自己身上找緣由。結(jié)果，許多父母把原本活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有抱負、自暴自棄、平平凡庸地度過一生的人。

教育故事演講稿篇2

有一個落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父親的伴侶查爾斯叔叔能關(guān)心自己找一份謀生的差事?！睌?shù)學(xué)精通嗎?“查爾斯問。青年羞怯地搖頭?！睔v史地理怎么樣?“青年還是不好意思的搖頭。”那法律怎么樣?“青年窘困地垂下頭。查爾斯接連的發(fā)問，青年都只能搖頭告知對方——自己好像沒有任何特長，連絲毫的優(yōu)點也找不到?！蹦悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛恚铱偟脦湍阏乙环菔伦?。“查爾斯最終說。青年羞怯地寫下自己的名字和住址，轉(zhuǎn)身要走，卻被查爾斯一把拉住了：”你的名字寫得很美麗嘛，這就是你的優(yōu)點啊?！鞍衙謱懞靡菜阋粋€優(yōu)點?青年在對方眼里看到了確定的答案。我能把名字寫得叫人贊揚，那我就能把字寫美麗，能把字寫美麗，我就能把文章寫得好看……受到鼓舞的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，他的腳步立即輕松起來。數(shù)年后，青年果真寫出了享譽世界的經(jīng)典作品。這個年輕人就是家喻戶曉的18世紀法國著名作家大仲馬。

點評：孩子的成長是一個長期的過程，需要不斷賜予鼓舞和自我激勵。發(fā)掘一項優(yōu)勢潛能，能夠極大地激發(fā)他們的自信念和自尊心。生活中有許多孩子都擁有一些諸如”能把名字寫好“這類小小的優(yōu)點，但家長卻經(jīng)常忽視了。父母要培育孩子的”特長“，就要留心孩子有哪些愛好，有哪些特長可以進展為”特長“，然后在這方面刻意增加孩子的愛好。

教育故事演講稿篇3

奧馬爾是一個有作為的皇帝。他的頭腦里布滿了才智，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所仰慕。有一次，一個年輕人問他：”您是如何做到這一切的，剛—開頭您是否就已經(jīng)制定了—生的方案了呢?“奧馬爾微笑著說：”到了現(xiàn)在這個年紀，我才知道制定方案是沒有用的。“當(dāng)我20歲的時候我對自己說：”我要用20歲以后的第一個10年學(xué)習(xí)學(xué)問;其次個10年去國外旅行;第三個10年，我要和一個美麗的姑娘結(jié)婚并且生幾個孩子。

在最終的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過著隱居生活，思索人生?！白罱K有一天，在前10年的第7個年頭，我發(fā)覺自已什么也沒有學(xué)到，于是我推遲了旅行的支配。在以后的4午時間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個時候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無法抽身離開。我可怕人們在背后斥責(zé)我不負責(zé)任，后來我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時候，我開頭考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣漂亮的姑娘。直到62歲的時候，我還是單身一個人，那時候我為自己這么大一把年紀還想結(jié)婚而感到慚愧。于是我又放棄了找到這樣一個姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來我想到了最終一個愿望，那擾是找一個偏僻的地方隱居下來。但是我始終沒有找到這樣一個地方，假如患上疾病，我連這個愿望都完成不了。這就是我一生的方案，但是一個也沒有實現(xiàn)?！蹦贻p人，不要把時間放在制定漫長的方案上，只要你想到要做一什事就立刻去做。放棄方案，立即行動吧!“奧馬爾最終說。

點評：在孩子學(xué)習(xí)的過程中，與其給孩子制定漫長的學(xué)習(xí)方案，不如督促孩子馬上開頭行動，把握好當(dāng)下的時間。在詳細行動中，或許會有新的發(fā)覺，或許會有新的想法。假如適時做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長、進展的新方法和新途徑。

教育故事演講稿篇4

牧師正在預(yù)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無可奈何，便順手撿起一本舊雜志，把顏色艷麗的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說道：”約翰，假如你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢?！澳翈熞詾檫@樣會使約翰花費整整一個上午的時間，這樣自己就可以靜下心來思索問題了。但是，沒過10分鐘，兒子就敲開了他的房門，手中拿著那份拼得完完整整的地圖。牧師對約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到非常驚異，他問道：”孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖?啊，“小約翰說，”這很簡單。在另一面有一個人的照片，我就把這個人的照片拼到一起，然后把它翻過來。我想假如這個人是正確的，那么，這個世界地圖也就是正確的。“牧師微笑起來，給了他兒子2角5分錢，對他說：”感謝你!你替我預(yù)備了明天講道的題目：假如一個人是正確的，他的世界就會是正確的。“

點評：解決同一問題有多種途徑、方法。孩子的思維是活躍的，也富于聯(lián)想，他們能想出許多成人想不出的東西。所以，家長要擅長把握孩子的這個特點，留意孩子思維的寬敞、敏捷，抓住事物之間的相關(guān)性，熬煉發(fā)散思維力量，并引導(dǎo)他不斷向前進展。

教育故事演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好!

今日我演講的題目是：感動與幸福。

感動是一種發(fā)覺、感動是一種感謝、感動更是一種動力?？傊?，我們的生命少不了感動，是感動讓我們記住過去，體會現(xiàn)在，向往將來。我是一個簡單感動的人。別人一個鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次準(zhǔn)時的關(guān)心經(jīng)常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。每當(dāng)回憶那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和暖和。感動真的是一種美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品嘗她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運的成為一名幼兒老師時，我的這種感動就更加劇烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的感動，是他們讓我重新端詳自己，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀老師的神圣與宏大，也讓我收獲了幸福歡樂的人生。工作中，我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子水月，剛來幼兒園的時候，什么都不知，什么都不會，并且樣樣沒愛好，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這時候批判孩子，她會更加不知所措，我暗自告知自己，對水月，我必需具備五心：愛心、急躁、關(guān)懷、信念、細心。時間一每天過去了，自己的付出最終感動了水月，她開頭輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都準(zhǔn)時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的水月活動課時經(jīng)常舉手發(fā)言!是什么力氣使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告知你們：這就是愛的力氣，我用長期不變的愛心感動了孩子，愛就是最好的語言。

當(dāng)我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子的同時，我也收獲著愛心、幸福感動著。

我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺小Ｒ淮?，宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏，我愣住了，她的媽媽接著對我說："張老師，昨天孩子一回家就告知我，你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩，讓我抓緊去買小藥膏，由于以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了'那一刻，我的心一下子被驚異和喜悅充盈，我欣然接過了這份禮物，感動的淚，霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡潔，簡潔的用一元錢的小藥膏來表示，卻又那么沉重寶貴，寶貴的讓我心甘情愿的付出一生的時間去做好一名一般的幼兒老師。

我感動于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們賜予我甘霖，讓我不斷成長。在組織教學(xué)活動時，我覺得自己缺少實踐閱歷，缺少教學(xué)藝術(shù)，雖然每次都細心預(yù)備，可孩子們學(xué)習(xí)的愛好并不大。為此，我感到很困惑。這時，園長和同事們的關(guān)懷和鼓舞給了我前進的動力。為了實施好每一次活動，她們和我一起分析教材，斟酌各個環(huán)節(jié)，對拋出的每一個問題，都進行了反復(fù)的推敲。深化課堂聽課之后，園長又準(zhǔn)時中肯地指出我的不足，提出的建議有理有據(jù)，令我茅塞頓開。一些骨干老師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園供應(yīng)一次次公開課的機會，更讓我慢慢找到了感覺。我意識到一節(jié)勝利的活動不僅僅在于那些精致奇妙的教學(xué)用具，更是老師和孩子之間的心靈溝通、才智的對話和生命的召喚。于是，我努力把每個活動當(dāng)成和孩子們嬉戲，探秘的機會，專心與孩子們一起收獲歡樂，共同成長。

在我不斷成長的同時，幼兒園也發(fā)生著巨大的變化，環(huán)境大轉(zhuǎn)變，新玩具、新桌子、新椅子一切的一切都讓我沉醉在其中，人們常說"舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓'的確，幼兒園面貌發(fā)生著變化，我的心情也隨之躍動，工作中，我虛心向同事們學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短，對于自己能干的事情，總是搶著干，由于只有這樣，自己才能獲得更大的進步。

感動，不僅是心中一片暖和，不僅是熱淚盈眶時的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像雨后晴空中彩虹般的絢爛，生命中的感動不僅要用眼睛去發(fā)覺，還要專心去體會。

我是一名普一般通的幼兒老師，我是將種子播撒到泥土里、給種子供應(yīng)肥沃泥土的人，用我的愛心使之發(fā)出嫩芽，健壯成長，變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們，讓我與孩子們幸福歡樂的成長在藍天下!

我的演講結(jié)束，感謝大家!

教育故事演講稿篇6

到_年，我的教同學(xué)涯就要踏上第_個年頭了。在近_年間，我和同學(xué)之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有歡樂的、有傷感的、有令人興奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事的價值在于影響我對老師職業(yè)內(nèi)涵的理解、關(guān)心我在老師崗位上成熟、成長起來。

說來也驚奇，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

18歲那年，我踏上了工作崗位。由于自己看上去也像個大孩子，很擔(dān)憂班級里的同學(xué)不服自己，當(dāng)時我想我必需在氣概上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴厲?的面孔，在課堂上，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和訂正同學(xué)所犯的各類錯誤，還免不了的批判幾句。開頭我還沾沾自喜，由于課堂紀律特殊好，同學(xué)看到我也很尊敬.可是一段時間后，我開頭覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶。看到有的同學(xué)在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動的狀況，我開頭焦急了。我試圖要轉(zhuǎn)變這種狀況，可是總是不得要領(lǐng)。

一天，正好輪到我在新老師培訓(xùn)組內(nèi)開課，沒想到這節(jié)課上同學(xué)發(fā)言特別樂觀，思維也很活躍，我還沒有來得及細想，其次天，這個班級的班主任找到我，說你知道嗎，同學(xué)們說，你昨天上課的時候，心情特殊好，從上課始終面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說，你笑得時候真好看。聽了這番話，我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師始終嚴厲?的表情，常常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有樂觀的氣氛，怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的心情會感染同學(xué)的心情，上課時老師的一個微笑，一個確定對孩子來說是多么重要，這是鼓舞孩子奮勉向上的強大動力，這也是孩子們用樂觀的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。感謝我的孩子們?yōu)槲医虒?dǎo)迷津，使我訂正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。

從那以后，我轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方法。上課時常常面帶微笑，急躁的聽完同學(xué)的回答，不吝嗇對同學(xué)的表揚和鼓舞，一段時間后，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。我和同學(xué)們的距離也拉近了，下課后，常常有同學(xué)會主動地跟我溝通，有問在課堂上沒聽明白的學(xué)問的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說說班級里的一些狀況的。由此，產(chǎn)生了下面一個小故事。

一天，一個_很神奇的對我說：高老師，你知道嗎，我們班好幾個_都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時，我就愣住了，要知道90年時候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個玩具戒指還是很不簡單的。后來經(jīng)過我的了解，才知道是我班的幾個_發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長，跑遍了上海的很多小禮品市場后，才買到的。這雖然是一件小事，但是，對我的觸動卻很大。以前始終聽我的老師、比我年長的同事說作為老師肯定要留意自己的言行，要言傳身教，通過這件事后，我有了切身的體會。在孩子們的眼中，老師的一切都是美妙的，同學(xué)們雖然小，但他們確是專心在觀看著老師，他們不僅會從老師那兒學(xué)到學(xué)問，還會學(xué)到老師的種.種特點。有的班級甚至于同學(xué)寫的字都很像他們的語文老師。我想這是同學(xué)們潛意識里仿照的結(jié)果。我要感謝我的孩子們，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。

教育故事演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

大家好!

在這個碩果累累的九月，我們又迎來了一年一度的老師節(jié)!我有幸作為獲獎老師代表發(fā)言，心情特別感動!在此，我謹代表獲獎老師們向始終關(guān)懷我們成長的各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示誠心的感謝和崇高的敬意!

xx年xx月，我從師范學(xué)校畢業(yè)，安排到中心學(xué)校。來到這里，我深深的被班里同學(xué)樂觀向上，渴求學(xué)問的精神所打動。從教以來，我始終告知自己："沒有對孩子的愛，就沒有教育'。關(guān)懷、愛惜同學(xué)是老師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，老師必需真心誠意地去關(guān)愛每一個同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父，在學(xué)習(xí)上嚴格要求同學(xué)，在生活上更要關(guān)懷喜愛同學(xué)，做同學(xué)的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們喜愛的優(yōu)秀老師。同學(xué)一旦體會到這種愛，就會"親其師'，從而"信其道'，最終實現(xiàn)教育的目標(biāo)。帶著愛的教育，我踏上了培育同學(xué)的漫漫征程，我立足教學(xué)實際，樂觀轉(zhuǎn)變思想觀念，努力提高自身素養(yǎng)，細心討論適合學(xué)校教學(xué)的方式方法。功夫不負有心人，我班同學(xué)的考試成果每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

近年來，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成果，成果的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚和英明決策，歸功于全體老師扎實工作，無私奉獻。這次表彰會的勝利召開，充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視，對教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如飲甘泉!我們親身感受到，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報。[蓮山~課件]

今日我們獲獎了，這只能作為對我們過去工作的確定，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山;世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的盼望和幻想。因此，我們在今后的教學(xué)工作中，要始終以"狠抓教學(xué)質(zhì)量'為工作中心，為下一代負責(zé)，為廣闊老百姓負責(zé)，為千萬個家庭負責(zé)。我們要堅固樹立"仔細就是力量、扎實就是水平、求實就是業(yè)績'的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，努力使我校的教學(xué)成果再上一個新臺階。讓我們以新的努力去取得新的勝利，以新的勝利去開拓一片新的天空。

最終，祝福在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，家庭美滿，合家幸福，萬事如意!祝福我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

感謝大家!

教育故事演講稿篇8

友愛的老師、同學(xué)們：

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、友愛的同學(xué)們：

大家好!

我叫黃喆媛，是來自縣試驗學(xué)校的一名普一般通的同學(xué)，今日，通過讀書教育活動來參與這次表彰大會，我感到非常的興奮;能站在這里發(fā)言，我更是感到非常的榮幸。首先，我要感謝舉辦"青少年愛國主義讀書教育活動'的各級組織、領(lǐng)導(dǎo)，正是由于這個活動，使我增長了不少學(xué)問，愛國主義讀書教育活動也給了我們自身表現(xiàn)的機會，通過參與這項活動，我能夠體會到這項活動對學(xué)校、對同學(xué)們的巨大影響。尤其剛才，當(dāng)我置身會場輝煌的燈光下，當(dāng)雄壯的國歌在會場中回蕩時，我是如此真實的感覺到驕傲與雄壯。

同學(xué)們，在崇尚學(xué)問文化水平的今日，閱讀力量的凹凸，閱讀面的寬廣與狹窄，閱讀量的多寡等，已成為一個人成才與否的一個重要因素，作為一名新世紀的少年，我們要健康歡樂地成長，就必不行少地需要閱讀，通過參與青少年愛國主義讀書教育活動使我們的視野更寬廣，學(xué)問更豐富，頭腦更充實。讀書的好處許多，如俄國聞名的作家高爾基說："書是人類進步的階梯。'聞名詩人歌德說："讀一本好書，就是和很多高尚的人談話。'信任大家都聽過詩圣杜甫的這句名言："讀書破萬卷，下筆如有神。'我們新中國的第一代領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺說："飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行以一日不讀。'英國杰出的劇作家莎士比亞也說："書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。'是啊，書讀多了，你就會發(fā)覺，我們祖國的文字是如此的漂亮，它具有大自然的靈氣，它有血有肉有靈魂，它會讓你沉醉其中，收獲無窮!

同學(xué)們，我們將來要去制造更美妙的世界，就必需擁有學(xué)問這種力氣。讓我們多讀書，讀好書，做個愛讀書的好同學(xué)吧!

教育故事演講稿篇9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您好!

在這個金風(fēng)送爽、丹桂飄香的日子里，能與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師在這里共度其次十二個老師節(jié)，尤其是能站在這里代表鎮(zhèn)先進老師發(fā)言，我倍感榮幸，這是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和老師們對我的支持。

今日在這里，首先，我代表全體鎮(zhèn)先進老師感謝鎮(zhèn)黨委、政府和中心學(xué)校賜予我們這么高的榮譽，這份榮譽是鎮(zhèn)黨委政府對我們教育教學(xué)工作成果的確定及褒獎，在這份榮譽里，包含著各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，包含著同事們之間的謙讓，也包含著我們辛勤的汗水!

在過去的一年中，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，以提高國民素養(yǎng)為己任，把培育高素養(yǎng)的建設(shè)人才和接班人作為義不容辭的責(zé)任。雖然我們身處燈紅酒綠、五彩繽紛的社會里，但是，我們依舊甘守著清貧。雖然，社會有時對我們有偏見或誤會，但是，我們依舊兢兢業(yè)業(yè)、毫無怨言地撐起祖國的將來，以自己的辛勤勞動表達著對教育事業(yè)的忠誠!

在教育教學(xué)過程中，我們不斷豐富自身的學(xué)識，努力提高自身力量和業(yè)務(wù)水(本文是簡歷grjl文秘網(wǎng)供應(yīng)的范文)平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立正確的人才觀，重視每一個同學(xué)全面素養(yǎng)的進展和良好共性修養(yǎng)的培育，不停地鉆研著、探究著新課程XX下的教學(xué)方法，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)課程XX的新局面，總之，在過去的一年中，我們盡力實踐著以"獻身教育，甘為人梯，治學(xué)嚴謹、勤學(xué)進取、喜愛同學(xué)、嚴師益友'為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德。

各位領(lǐng)導(dǎo)，榮譽已成為過去，我們不會沉醉在榮譽的歡快之中，我們會以此為新的起點，更踏實、更仔細、更有效地做好今后的工作，在你們的領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻我們應(yīng)有的力氣。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請信任：做春蠶，我們會吐盡最終一根絲;做紅燭，我們會燃盡最終一滴淚;做園丁，我們會培育好每一棵生命之花，在三尺講臺上，貢獻我們?nèi)康牧?

最終，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順當(dāng)，祝福我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更加輝煌、絢爛!

教育故事演講稿篇10

敬重的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好！

其實，自我教育力量并不抽象，他時時刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒，我重點談一下我的熟悉：計較是少堵多引是培育同學(xué)自我修正、自我教育力量的最佳途徑。小孩子們只是閱歷少，他們對老師生硬無感情顏色的教育語言反應(yīng)最遲鈍。

記得20xx年我當(dāng)班主任，那日，一進門，就見我班幾個同學(xué)拿著掃帚在走廊前掃來掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的，不先掃教室，在外面瞎呼啦個啥。“誰讓你們在這掃啦，進教室掃去，我全然沒有一點好氣的說。話音剛落，幾個同學(xué)灰溜溜的溜進了教室。一進教室，同學(xué)來的還不多，就見2、3個同學(xué)高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：同學(xué)還沒來齊收什么本子，鋪張時間。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生。”

我繃著臉說，剎那間，同學(xué)收作業(yè)的那股子勁立刻消逝了，很不情愿的拿起掃帚掃起地來。看還沒上課，就塞了一肚子氣，你說這心情能好么？回過頭來想：同學(xué)們做的對呀，到校后，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀，只不過是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦。小孩子們收作業(yè)有什么錯呀，這些不是老師的里的小助手嗎？之后，我反思過，假如那日我換種口氣，換最終回家與孩子溝通的方，可能不會消失那種尷尬的局面。某些不良行為假如缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會不斷反復(fù)。

又過了幾日，進了校門，只見2個同學(xué)在教室門口掃著什么，這次我們有絲毫的不滿：“呀，你兩來的真早，這么勤快，來咱先把教室美容一番吧。此時兩個孩子興奮極了，像小燕子一樣飛進了教室，帶勁的掃起地來。又見一個小男孩收本子，我沒有氣奮：老師的得力的小助手，真負責(zé)任，現(xiàn)在同學(xué)們還沒來齊先幫著打掃教室吧。只見小男孩很愿意的放下手中的活，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)。

漸漸的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒有消失過，教育從細節(jié)抓起，對待小孩子盡量少說：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時適時的引導(dǎo)，小孩子們小很喜愛聽故事，喜愛講道理，做了出個，做了錯事，消失不良的習(xí)慣都實屬正常，老師的語言導(dǎo)向很重要，告知小孩子們應(yīng)當(dāng)怎樣做，先干什么后干什么條理清楚的告知他們。漸漸的同學(xué)揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為，接受反應(yīng)內(nèi)化在最終的行動中。自行自控，那么自我教育力量在實踐中就培育出來了。那么此時教育也就勝利了。

教育故事演講稿篇11

大家好!很興奮今日能在這里跟大家一起共享當(dāng)班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》。

作為一名年輕的班主任，我常常遇到許多頭疼的問題，怎樣跟同學(xué)相處融洽，怎樣讓我跟同學(xué)之間建立信任感是我常常要思索的問題。

記得剛上班的時候，很簡單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時弄得自己也很尷尬，下不了臺。后來我發(fā)覺用這種方法批判同學(xué)，即使他表面上服氣了，但實際上他只是震攝于你做老師的威武而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探究，最終發(fā)覺了一個行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對同學(xué)的情感教育，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法。

在這一學(xué)期，為了培育同學(xué)的團隊精神，增加班集體的分散力，在第一節(jié)班會課上我就給同學(xué)講：團隊精神，就像一個家庭一樣能夠相互理解、相互關(guān)心，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來，把個人的缺點漸漸彌補，使整個團隊趨向于完善的個體。猶太人是一個弱小的民族，正是憑借強大的分散力才得以進展至今，并且成為世人矚目的焦點。

另外，我還給同學(xué)講了一個《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時候，為了逃命，眾多螞蟻快速聚集，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。

在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝視著兇狠的波濤。突然有人驚呼;“看，那是什么?”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預(yù)備再靠近些時營救。“那是蟻球。”一位老者說;“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻快速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能遇到一個大的漂流物，螞蟻就得救了?！辈婚L時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，快速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的勇敢犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍舊緊緊地抱在一起，那么安靜，那么悲壯!

通過這么一個小小的故事，引起了同學(xué)心靈的抖動，大家明白了團結(jié)是多么的重要。那是能挽救生命的珍寶啊，我們有什么理由不團結(jié)呢?

教學(xué)的過程中，我留意到班里許多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都沒有主見，人云亦云，甚至盲目跟風(fēng)。比如：一開頭只有一兩個同學(xué)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不仔細，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴峻性，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢預(yù)備到集市上賣。起初父親騎驢，兒子走路。路人觀察后說：“真狠心哪!一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行?！?/p>

于是，父親下來，兒子上去?？扇藗冇终f：“真不孝順呀!父親走路，兒子騎驢?！?/p>

于是，父子兩人一齊騎上去。路人又說了：“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上?！?/p>

于是，兩人都下來走路。路人見了說：“真愚蠢呀!兩個人步行，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西?！?/p>

父子倆一路折騰，最終到達集市時，整整遲了一天。人們還驚異地發(fā)覺，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢，原來動身時有自己的主見的?？墒牵麄兘?jīng)不起路人的談?wù)?，不斷地轉(zhuǎn)變自己的做法，最終鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告知我們，路總是自己走的，辦法也必需自己拿，不為別人所左右，認準(zhǔn)了的路，就肯定要堅決不移地走下去;認準(zhǔn)了的事，就肯定要堅持不懈地干下去。

走自己的路，讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言。對于個人進展中的創(chuàng)新，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，打算大事，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦打算了，就必需一往無前，最重要的是行動。以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知長短;以社會為鏡，可以知是非善惡;以故事為鏡，可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問，故事得當(dāng)即勝利。因此我個人認為在班主任工作中，只要我們到處留心，多汲取他人的閱歷，就肯定會把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

教育故事演講稿篇12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好!

教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過：“假如一朵花不美，就請觀賞它的葉子;假如葉子不美，就請贊美它的枝干;假如枝干不美，就請贊美它的根基;假如根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!”觀賞是一種素養(yǎng)，一種美德，更是一種藝術(shù)。作為新時期的老師，也要有一雙“慧眼“，擅長發(fā)覺每一位同學(xué)身上的閃光點，即使是“另類“的“差生“，也一樣可以挖掘值得觀賞贊美的地方?；蛟S老師的一個眼神，一個動作，一句話語，就是一個孩子勝利的基石。

記得剛剛當(dāng)班主任時，我還是個初出校內(nèi)的孩子，走上講臺時，甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天，班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王同學(xué)的孩子，直到現(xiàn)在我還記得他的樣子：瘦小的個子，怯懦的眼神，發(fā)黃的頭發(fā)，始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說：“不好意思，孩子膽小，不愛說話，請老師見諒?！蔽疑钌畹貞岩桑核芊襁m應(yīng)學(xué)校的生活。果真，我慢慢發(fā)覺：王同學(xué)上課總是低著頭;回答問題時只會呆呆地盯著你看，問什么都不回答，作業(yè)錯誤連篇，成果更是慘不忍睹，我多次找家長溝通，讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我也抽出閑暇的時間為王同學(xué)補習(xí)功課，為了提高效率，我在各個方面嚴格地要求他，一一指出并訂正他犯的錯誤，由于他接受力量弱一點，一道題即使講了達到五、六次，他也未必能聽懂。有時候心里一著急，還免不了批判他幾句，這時他的頭低得更低了。

一段時間后，我發(fā)覺王同學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸有了進步，但是每次看到我，都如同老鼠見了貓，遠遠地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越緘默，甚至不敢看我。在又一次發(fā)覺王同學(xué)上課睡著了，我隱忍已久的心情最終爆發(fā)了。

“王同學(xué)!”我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛立刻受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時變紅，紅得跟豬血似的。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來?？吹竭@兒，我心里的氣兒更大了：“下午，叫你家長來一趟!”

放學(xué)了，我還在教室里改作業(yè)?！皬埨蠋煛彪S著一個怯怯的聲音，王同學(xué)跟在他父親后面進了教室。他的父親佝僂著身子，穿著似乎幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。

“張老師，我們家王同學(xué)……”話音末落，他父親便哽咽起來。“唉，不瞞您說，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時?？牡脻M腿紫青，做什么事情都慢，學(xué)過的東西轉(zhuǎn)瞬就忘?？墒峭跬瑢W(xué)學(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書，做作業(yè)，始終到晚上十點，好幾次都捧著書睡著了，早上5點，他就起床讀課文，早飯匆忙吃幾口，就趕來學(xué)校學(xué)習(xí)，只是孩子的病，實在是苦了他了……”看著那個中年漢子無助的眼神，辛酸的淚水，我的心越來越緊，作為他的班主任，我只是看到了王同學(xué)的遲鈍、笨拙，卻對他的病癥毫不知情，只是一味地指責(zé)他的錯誤，急迫地迫使他趕上其他人，我劇烈地感到自己的失職，更為自己的急于求成感到慚愧，不由得望了一眼王同學(xué)，孩子的頭垂得低低的，雙手用勁兒絞著衣角。我猛地伸出手，一遍遍地扶摸著他的頭，內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著其次天，我把王同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了，還表揚了他一番。我清晰地看到，他的眼里，雖然帶著羞怯但卻是一種明顯的喜悅!我好像感覺到他內(nèi)心的感動，而我的心里也萌動了一股盼望。這時我猛然想起聞名作家肖川在《教育的抱負與信念》一書中說的話：“當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待同學(xué)時，我們就會對同學(xué)少一點苛責(zé)、少一點絕望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信念、多一份親切”。對，這就是我剛要去做的。是的，教育是播種的事業(yè)，我們不僅要有一個播種的春天，還要留給同學(xué)一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天!對于王同學(xué)來說，我要做的就是少一些急迫，多一份等待;少一些苛求，多一份觀賞。

于是，之后的幾天，我驚喜地發(fā)覺，王同學(xué)上課沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節(jié)課從頭到尾都仔細，多不簡單啊!臨下課時，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是嘉獎周龍今日上課沒有打瞌睡，表現(xiàn)特好我特意表揚了他。他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，仔細地點了點頭。

“尺有所短，寸有所長”。王同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不突出，但我發(fā)覺他上體育課做操特仔細，動作難度再大，他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚了他，并讓他擔(dān)當(dāng)班里的體育委員，做操時也讓他做示范，他的動作更加嫻熟，有時還當(dāng)起了“小教練”，幫其他同學(xué)訂正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀，有一種得到“重用”后的驕傲、興奮。眼中流露出了一絲自信。

接下來的時間里，周龍進步得更加明顯了。上課時間或能舉手回答我提出的問題了。對于他的點滴進步我都會賜予最確定的鼓舞。好幾次，我看到他在接受我的表揚時，真真實切地笑了，并帶有甜意。

為此，我召開了一個主題班會，題目是《等待，讓生命綻放》。晚會的其次個節(jié)目就是為表現(xiàn)精彩的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥跬瑢W(xué)獻上了好多學(xué)習(xí)用品，捧著同學(xué)們送的禮物，王同學(xué)只一個勁兒地點頭，當(dāng)時眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王同學(xué)獻禮了，他當(dāng)心翼翼地取出一張畫，來到我跟前，對我說：“老師，這是我為你畫的。請你收下吧?！蔽医舆^來一看，這是一幅用簡筆畫，畫雖然不是很精致，但著實讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭，享受著老師帶著悔意和心疼的摩挲，旁邊寫著：老師，感謝你!

我知道，王同學(xué)今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，或許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學(xué)會等待，學(xué)會觀賞，我要用百倍的急躁和關(guān)愛等待他綻放的光榮。

總之，做為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩!

教育故事演講稿篇13

或許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生氣伴著盼望的活力。由于那一點點綠意，太一般太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的20xx多天從我身邊靜靜走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和一般的日子讓我知道了什么是幸福?什么是歡樂?以及那塞滿了心田的幸福味道!記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕的撥動了。我用眼睛捕獲著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言："孩子們，你們放心吧，在我這個歡樂的老師身邊，你們永久都會歡樂的!

〈苦〉

每天早晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們快樂地度過每一天!我們細心布置的教室，是孩子們歡樂嬉戲的天地，一個個生動好玩的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的道理，學(xué)會了關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;，更知道了我們都有一個家，名字叫中國我與孩子們一起玩耍、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的漂亮圖案，也留下了孩子們那串串歡快的笑聲!可是，就在這樣一次次歡樂的嬉戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉醉在歡樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣著急與心疼的表情，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的味道讓我從今知道了：作為一名幼兒老師，我們不光是教會孩子學(xué)問、帶給孩子歡樂更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任!也正是這苦苦的味道，督促著我不斷的進步、不斷的成熟!

〈甜〉

圓圈是人類描述公平的一種象征，而我將這種公平注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來仔細地傾聽，專心去感知。我用自己最真誠的心，公平地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些經(jīng)常被遺忘在角落里的"丑小鴨'，更是需要一份特別的關(guān)愛。在我們班最終一排的座位上，坐著一共性格孤僻的小男孩毛毛。由于父母的離異，毛毛失去了每一個孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫降哪笎邸Ｔ诤⒆觽冩覒虻娜巳褐?，從來都看不到他的身?在孩子們歡快的笑聲中，也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和孤獨?????。在一次嬉戲中，我請小伴侶為大家表演節(jié)目，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來："世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶'突然，我發(fā)覺毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中布滿了對母愛的渴望與憧憬。此時此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清晰地告知了我應(yīng)當(dāng)怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對毛毛傾注了更多的關(guān)懷和照看，當(dāng)心翼翼的呵護著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管像伴侶一樣的和他一起談天，開頭毛毛只是仔細聽，慢慢地，毛毛開頭把他的一些小隱秘告知我："張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來了!由于我不喜愛爸爸抽煙，煙味太嗆了'再后來，我們成了無話不談得好伴侶，我鼓舞他與小伴侶一起玩耍，上課時大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小伴侶們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱鬧的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時，一絲涼爽浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不留意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲"媽媽'。"媽媽!'如此奇妙的語言、如此親切的稱呼!立刻，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的味道呀!

〈酸〉

"老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今日我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報!'我想大家對這首歌都不生疏吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學(xué)的最終一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》，就會立即想起兩年前的那一天。那時一個再平常、在一般不過的一個下午，我象平常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)覺窗前消失了一張熟識的笑臉，那不是王樂陽嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!"張老師'，樂樂觀察我發(fā)覺了她，立即就跑了過來。"孩子，你怎么來了?'"老師，你看'王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，"從今日開頭我就是一名少先隊員了!張老師，我給你打個隊禮吧'?？粗鴺窐穱烂C其事舉起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е袆拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師!回想起幾個月前，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的，可愛的孩子們，讓我這個平凡而又一般的老師，體會到了多么幸福的味道啊!***就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子。由于孩子們那水晶般的童心、珍寶般的童稚、鉆石樣的童真，讓我真真實切地體會到了那種種只有幼兒老師才能體會到的幸福味道!

教育故事演講稿篇14

各位評委、各位同行姐妹們：

大家好!

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的首先，它是我所喜愛的;其次，它是我所擅長的：最終，它是能維持我生計的。

對比一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的心情在心底激蕩起來。我發(fā)覺，我的心境純潔如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心布滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動，為了盡快的完成教研活動任務(wù)，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)"機靈'的縮了水，省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病，馬園長說："你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進行。'岳主任說："你們沒有仔細的分析教材，才導(dǎo)致活動搞成這樣。'大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個味道。活動之后，我進行了深刻的反思：是的，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完整的，說嚴峻一點我這個教研組長是不負責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的老師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長，我事先沒有仔細討論方案，沒有透徹地分析教材，沒有仔細地組織說課和議課活動，才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路，假如教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來，我可怕聽到"教研'這兩個字，我可怕看到岳主任期盼的目光，我可怕星期三的到來。

在我駐足不前的時候岳主任問我："舒輝麗，明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?'我說："岳主任，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了，我心里實在沒底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。'岳主任莞爾一笑："沒事，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了!'于是，在接下來的專題討論中，岳主任帶我先理清思路并設(shè)計好方案，從平?；顒又邪l(fā)覺的問題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起溝通，仔細解讀、分析每個小組的教材。老師們各抒己見，樂觀表達自己的看法。讓我驚訝的是，這次教研活動，氣氛相當(dāng)?shù)臒狒[，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次，我最終快樂的笑了，我知道我走過教研活動的"瓶頸'了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓舞，是支持，給了我堅決不移地連續(xù)進行教研活動的決心!我肯定要頑強的走下去!

教研活動的勝利如一束心靈的陽光，點燃我心中的火焰，每個人都渴望勝利，可勝利彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進路上依舊有漂亮和精彩。

失敗是懊喪的，但失敗之后的勝利卻讓失敗變得更加漂亮和精彩。失敗是一種財寶，苦痛是一份輝煌，經(jīng)受苦痛挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必懊喪，經(jīng)受是成就漂亮和精彩的基石，經(jīng)受風(fēng)雨后的花朵定會更加漂亮，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對校本研修的點滴閱歷，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的感動，我對自己說："讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅實，只有啟程才能達到抱負的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的勝利;只有播種，才能有收獲;只有奮斗，才能品嘗幸福人生，讓我們在失敗經(jīng)受中品嘗更多漂亮和精彩，換發(fā)生命光榮。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是漂亮的，失敗也有漂亮和精彩。'

今日我演講的題目就是：失敗也有漂亮和精彩!

感謝大家!

教育故事演講稿篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好。站在這里和大家談最美老師這個問題，我很慚愧。在座的各位老師中比我精彩的老師有許多，我在電視節(jié)目中聽到了最美老師的感人事跡，我覺得我和她相比更是相差甚遠，我沒有先進的事跡可以講給大家聽。我想說的是平凡中也有美。

近二十年的老師生涯中，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事，卻也有著平凡的美。

1、仔細負的責(zé)工作態(tài)度得到了回報，唱響自己心中的美樂。工作中，我本著對同學(xué)負責(zé)，對家長負責(zé)，對自己負責(zé)的工作態(tài)度，仔細的對待工作中的每件事。教學(xué)中仔細對待每一個環(huán)節(jié)。因此，我的教學(xué)成果總能走在同班級的前列，自己也因此得到了同學(xué)家長以及學(xué)校的認可。連續(xù)四學(xué)期被評為精彩，看到自己努力的結(jié)果，我會有種享受的美感。

2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位同學(xué)，自己的品德得到了家長和同學(xué)的確定，這更加鼓舞了我內(nèi)心暗藏的那份拼勁。

每接一個班我首先要告知同學(xué)，我從不偏向哪位成果精彩的同學(xué)，也不會嫌棄哪位成果差的同學(xué)，在老師的眼里你們都是一樣的。因此，犯了錯誤的同學(xué)老師肯定會批判，表現(xiàn)好的同學(xué)老師也肯定會賜予表揚。我是這樣說的，亦是這樣做的。其實，更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子，由于這些孩子經(jīng)常會被人忽視。他們經(jīng)常自卑，更需要關(guān)懷和鼓舞的，作為一名老師，我不愿看到我的任何一個同學(xué)掉隊。

我曾經(jīng)帶過一個女孩，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農(nóng)夫，家中經(jīng)濟狀況特別不好，大人孩子經(jīng)常被人們稱贊，因此，我會對這個孩子賜予更多的照看和關(guān)懷。經(jīng)常關(guān)心她和她的家長解決一些困難?；蛟S我當(dāng)時做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子，我已經(jīng)認不出她的模樣，但她一眼認出我，并感謝我當(dāng)年對她的好，我心中不由泛起漣漪，緣由很簡潔，我的小小的付出能暖和一個孩子的心，我很感動，也為自己傲慢。我傲慢自己是一名一般的老師，由于在孩子性格與品質(zhì)塑性的關(guān)鍵六年中，我可以去關(guān)心他們，我可以去給他們一些好的影響。

3、用最簡潔的方式贏得同學(xué)的寵愛，為自己增加一份樸實的美感。

課下我總是喜愛和孩子們聊談天，拉進師生間的距離，時間久了，名孩子們和我溝通時就不會感到那么有壓力。在我面前，他們會很輕松，會和我吐露他們的心事、。而我要做的就是關(guān)心他們解決一些困難，開導(dǎo)他們打開自己的心結(jié)。上課時候有時我會嚴厲?的批判他們，他們會很聽話的根據(jù)我說的做。但是他們不是由于可怕我這個老師，批判指責(zé)過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容，或許，這就是我平常和他們親熱無間的相處得到的回報，我很快樂，有一個同學(xué)和老師相處融洽而且歡樂的課堂氛圍，應(yīng)當(dāng)是每位老師都想要的，我可以傲慢的說，我做到了。

作為老師的我，有太多的不足，但我堅信，只要我努力做，有毅力，就肯定能做好。伴隨著努力和信念，我肯定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺。我的平凡之中，必定會積淀出一份不平凡的美。

教育故事演講稿篇16

敬重的評委、同事們：

下午好!

在這驕陽似火、百花爭艷的季節(jié)里，在這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校內(nèi)內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采，也沒有精湛的教學(xué)技藝;更沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參加。我演講的題目是——《賞識，制造奇跡》。

在我從事教育教學(xué)的十多個春秋里，深深的覺得：教育勝利的隱秘不是武斷的懲處和簡潔的說教，而是真誠地賞識每一個孩子。

這話真是一點也不假啊!記得剛參與工作時，在我?guī)У陌嗬镉袀€男孩叫馬明，他有許多不良的習(xí)慣：上課搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，要么無精打采提不起學(xué)習(xí)的愛好，要么干脆睡覺;下課欺侮女孩子，惡作劇不斷上演;作業(yè)不做，即使做了，也不完整，作業(yè)潦草得我一個字也不熟悉，是一個令人頭疼的“大”人物。面對他的種.種表現(xiàn)，我心里盤算著，要給他一點顏色看看。在這種思想的驅(qū)使下，發(fā)怒是我生活中消失得最頻繁的情形。課堂上不用心、沒完成作業(yè)，這些都會使我發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的同學(xué)，覺得這樣做會在全班產(chǎn)生震懾的威力，卻沒有去想同學(xué)的感受。時間久了，不但他的不良習(xí)慣沒有改觀，反而愈演愈烈。

有一天，他照常沒有完成作業(yè)，這回我沒有當(dāng)場批判他，而是把他叫到教室外，輕聲地問：“為什么沒有完成作業(yè)?”他低著頭，半天不吭聲。我又關(guān)切地問：“是不會做呢，還是沒時間?”他也不回答。這樣問下去不是方法，正值我思索如何讓他開口說話時。突然，看到他手中的本子上寫著我的名字，旁邊還畫了一只雙眼突出、滿嘴噴火的大獅子，我又氣又好笑，這不是丑化我嗎?強壓著心中的怒火想：這或許就是他的閃光點呀。于是我問：“你喜愛畫畫嗎?”他的頭更低了，我接過本子用贊揚的語氣說“畫得真美麗，看!這幾個字寫得多好哇!”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日的那種暗淡，目不轉(zhuǎn)睛的看著我。這閃亮的眼睛可是才智的曙光啊!我抓緊抓住這一難得的契機說：“其實，老師特殊喜愛批改你的作業(yè)，由于你仔細做的作業(yè)特別工整，令人賞心悅目!我多么盼望能每天批改到你的作業(yè)。你說行嗎?”他緘默地點點頭，第一次把作業(yè)認仔細真地補完了，我很觀賞，趕忙表揚說：“大家看，馬明今日的作業(yè)做得多美麗啊!大家掌聲鼓舞!”我給他獎了五本美麗的筆記本，上面寫著：“信任你，用這些本子寫的作業(yè)每次都得滿分”他在一片鼓舞的掌聲中接過本子，同學(xué)們向他投去了贊許的目光，我發(fā)覺他眼睛潮濕了。

有一次課堂上，我提了個難一點的問題，他竟然舉手了，并且來到講臺前敘述解題思路，當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴的說完時，令我驚異的是他的思路很清楚。是啊!用欣賞的眼光看待每一位同學(xué)才是為人師表的真正內(nèi)涵。教育的確是一門藝術(shù)，始終以來，我只關(guān)注馬明的缺點，卻不知他會有這樣敏銳的思維，我當(dāng)時沒有用太多的語言表揚他，但我驚喜的眼神無疑是給他最好的嘉獎。沒想到，我那次觀賞他的字寫得好，畫畫得美麗，竟然起到了四兩撥千斤的作用。后來，他無論是在紀律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。特殊是勞動非常樂觀，哪怕他有一點點進步，我都準(zhǔn)時賜予表揚、激勵，使他到處感到老師的關(guān)懷、欣賞;時時覺得同學(xué)的青睞。他布滿了自信，也漸漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，各方面進步特別大。我經(jīng)?？吹剿玫奖頁P時發(fā)自內(nèi)心的微笑，我很欣慰。因此，我呼吁每一位老師，只要用賞識的眼光看待同學(xué)，你就會制造出教育的奇跡。我信任每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光線四射。

讓我們給同學(xué)多一些關(guān)懷，多一次觀賞吧，鼓舞他們揚起自信的風(fēng)帆，克服困難，奮力前行，信任他們會在愛的陽光下健壯成長。最終，我再次大聲呼吁：老師們，觀賞孩子吧，這樣你肯定會制造奇跡!

我的演講完畢，感謝。

教育故事演講稿篇17

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我是來自xx學(xué)校的班主任，名字叫。

今日我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才?！?/p>

短短的十個字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對我工作的感謝，也是對我工作的確定，更是對我工作的鼓舞。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長特別感謝，給學(xué)校送來的。

翻開記憶的心扉，呈現(xiàn)難忘的經(jīng)受。故事是這樣的：我?guī)嗉壍臅r候，我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來一個叫同學(xué)，當(dāng)時，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特殊差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時，他就打開飲料瓶子喝飲料。同學(xué)做作業(yè)時，他就拿出小零食吃。老師不在時還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨任憑便，行動無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地腔調(diào)，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信念。

面對此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會議。我教育同學(xué)，每一個同學(xué)都是班級的一員，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助，都要和諧相處，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣揚者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近，與他談心，與他共處，不再冷落他了。xx同學(xué)也最終感到了大家的熱忱，同學(xué)的笑臉，班集體的暖和，他的行為習(xí)慣也漸漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上實行了查找閃光點的教育。我發(fā)覺他有音樂細胞既會唱歌，又會吹葫蘆絲，我就讓他負責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動人。他還有長跑特長，我讓他參與了學(xué)校運動會，運動會上他還得了獎呢。

在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動同學(xué)，成立了補課小組，借助集體力氣給他補課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控力量也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成果也在逐步提高。

經(jīng)過三年的努力奮斗后，xx同學(xué)以優(yōu)異的成果考取了三中。他的父親真誠地說，xx縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強。說實在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到。

是啊，何止一個，、馮、陳、劉x、張x，他們都是高校里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“郵電高校，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成果，又被保送到了“xx高校，”免費讀“討論生?！蔽乙脖辉u為了“xx省優(yōu)秀班主任?！?/p>

可見，精細化管理要當(dāng)先，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，真誠愛心是要點，準(zhǔn)時鼓舞要不斷，祖國的棟梁，才能前景無限。

我的演講完畢，感謝大家。

教育故事演講稿篇18

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!今日我要講的故事題目是《一米陽光》。

記得我最初參與工作的時候，曾以自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而深感傲慢。二十多年來，幾經(jīng)調(diào)轉(zhuǎn)，誠然其中有過生活的波折、落寞的辛酸，但為師的熱忱還在。從一名數(shù)學(xué)老師，到擔(dān)當(dāng)班主任工作，我都以一個虔誠的教育者的身份在孩子們的心靈中播種陽光。

和大家共享我的一個教育故事：故事的仆人公叫，這是我第一屆當(dāng)班主任時的一名同學(xué)，清楚的印象就是他的清瘦和白皙。在我61個新生中，他是不易引人留意的一個，但就是這樣的一個孩子，卻給我了為師者最大的歡樂，我嘗到了教育教學(xué)工作的幸福。

那是一次二班級期中考試，我拿著同學(xué)考場安排名單，到各考場去巡察。等我到了一個考場時，就看到孫毅正在那里鼓搗，“咦，怎么回事?”抄襲，這兩個字赫然出現(xiàn)在我的腦海中。這可是我在班級三令五申的事情，嚴禁抄襲!

“拿出來!”我快步走到他跟前，用低沉的聲音說道。

“我”他的眼睛里布滿了委屈，原本非常白皙的臉霎時通紅。“別想狡辯，快拿出來?！蔽覙O力掌握著自己的生氣。

“老師，我沒抄。就是剛才鼻子出血借面巾紙止擦擦”他邊說。便把一團紙伸向我。

“撒謊!”我根本沒看那團紙，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也沒有。驚奇，我心里犯起了嘀咕!

“你先坐下，等考完回去再說”我冷言一句，隨后出了考場。漫長的數(shù)學(xué)考試最終結(jié)束了。同學(xué)們紛紛走出校內(nèi)，而則消失在了我的辦公室的門口。好像剛哭過，臉上還有淚痕。

突然間，我內(nèi)心涌起了一絲惶惑：或許是我錯怪了她?

“回去吧，。”我的語調(diào)不冷不熱，我都驚奇自己的安靜?！班?”他滿臉驚異，一時手足無措起來。

兩天的期中試結(jié)束，期中成果下發(fā)了，孫毅的數(shù)學(xué)成果照舊平平，可能數(shù)學(xué)考試他真的沒抄，下意識的我開頭忘卻這件事，同時也盼望他能把這件事封存。

照常上課，玩耍，瘋鬧，孫毅一如既往。下一次月考來臨，孫毅以總分534分的成果位列班級16名!哇塞，奇跡!他成為班級同學(xué)和老師的熱門話題。

“怎么回事?”

“上次那件事，我很委屈。當(dāng)時您很生氣，原來我等著你的大發(fā)雷霆和家長的訓(xùn)斥，可是后來您沒來找我。我很快樂，知道您信任我，我就開頭學(xué)習(xí)了，晚上學(xué)到10點鐘呢!”

這是我頭一次和長時間的溝通，時間不長，但看得出他真的很快樂。他一面說話，一面手中捏著礦泉水瓶，好動的孩子!好可愛的孩子!蹦蹦跳跳的，他閃出了我的視線，可是我卻不再安靜，心頭霎時負上一種重壓。

是啊，我做了什么?我懷疑他，怒斥他，他竟然沒有怨恨;我言語冷漠，他竟然或如珍寶我還能怎樣?我不會再吝嗇我的和善和急躁，傾聽孩子們的心聲，信任他們。

之后的一年中，我的態(tài)度轉(zhuǎn)變了：會溫順的詢問，會面帶笑容的講話，會冷靜細心地觀看，會急躁等待孩子們的成長誠然從中我也收獲了歡樂，收獲了被孩子們包圍的幸福。那個曾在學(xué)校被認為無能的男孩也順當(dāng)考上了公費一中。

一份耕耘，一份收獲，只有辛苦付出，才會微笑收獲。做為教育者我們要把心頭最絢爛的陽光播灑，那些孩子們哪怕只有一米陽光的照射，他們就會把無限的綠色呈現(xiàn)在我們面前。在這個嶄新的春天，我會帶著陽光，攜著春風(fēng)連續(xù)前行，用敬重和愛心去澆灌每一株幼苗，能夠這樣，我亦幸甚!

感謝大家!我的演講到此結(jié)束。

教育故事演講稿篇19

說到“老師”我們會聯(lián)想到許多詞？許多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”……但隨著近幾年家長對老師的不信任，老師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖，老師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學(xué)中就有在埋怨的，她說：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻蠋熚覀儞?dān)當(dāng)著教書育人的責(zé)任，在面對質(zhì)疑面對各方給我們的壓力時，我們怎么獲得幸福呢？

記得小班開學(xué)剛進來的時候我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所……忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅兀?/p>

甚至在平常生活中，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園老師的工作沒有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必需是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我始終在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受幸福，而窮人則為閑適的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

我們班的軒軒始終要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒適呀，你不幫她穿到舒適為止她就在那哭、叫。但在面對她喜愛吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，說：“龔老師，多給我點小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜愛我了，啊是？”真是讓人又愛又恨啊。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒老師挺好的。雖然照看這群小家伙我會累，會每天回家后向家人埋怨今日誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的苦惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右！

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個歡樂的童年。

教育故事演講稿篇20

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好!

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其經(jīng)常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心牢記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工尤其要注意德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認為向孩子們講講道理就能解決問題，確定未免天真了一些。解決思想問題、行為習(xí)慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進而內(nèi)化為孩子們的品行和素養(yǎng)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)、細節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本閱歷，德育要從孩子們的生活實踐開頭，而德育教育的力氣又是在交叉整合、融會貫穿、循序漸進、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開頭，然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”，最終“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開頭，再從轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的陋俗做起，從班級、校內(nèi)再擴至社會、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得特別特別重要。作為德育工，要有對孩子終生負責(zé)的精神，千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太抱負。

搞德育活動，必需要細心設(shè)計，系統(tǒng)討論，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見精神。我想，影響孩子的除了學(xué)問，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來的才是最寶貴的!開展德育實踐活動，必需使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特殊要注意孩子們的主動參加親身經(jīng)受和真實感受，以增加其吸引力感染力。德育工應(yīng)主動在實踐中不斷摸索并把握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實踐體驗的組織者，健康成長的服務(wù)者，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護者。

教育故事演講稿篇21

一滴墨水，引發(fā)千萬人的思索;一本好書，轉(zhuǎn)變很多人的命運。人的思想成長靠的是書。暑假時我交了一位好伴侶《愛的教育》。

這位伴侶以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

他到處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、伴侶對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人賜予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了仆人公的伴侶，比如：卡隆，代洛西。當(dāng)然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許很多多的歡樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的凄慘下場。

他的言語感人肺腑，特殊是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然打算去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與士氣啊!到了美洲后，事先的方案出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的狀況。那需要才智的頭腦，強健的體魄。而這個社會閱歷不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。

他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、伴侶的沖突、沖突讓我深深地感到懊悔錯誤。

《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!

教育故事演講稿篇22

從教八年,最近我發(fā)覺我變了,變的課堂上不生氣了,變的更愛我的同學(xué)了.人們都說:父母是原件,孩子是復(fù)印件.我要說:老師是原件,同學(xué)是復(fù)印件.大家算一算,同學(xué)每天和我們呆的時間遠比和父母相處的時間長得多,我們的一言一行無疑影響著同學(xué)的每天,當(dāng)我意識到這點時,我看同