五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題第十二周測(cè)試卷

、基礎(chǔ)訓(xùn)練為劃線字選擇正確的讀音 調(diào)料________ 調(diào)度________ 調(diào)查________調(diào)整________ 調(diào)解________ 調(diào)遣________比一比，再組詞硫________ 刑________ 賜________ 治________流________ 形________ 踢_(dá)_______ 冶________選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)淖症傥壹襙_______（付

附）近的硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫________（汽

氣）體。②啊，爸爸的咳嗽和東南風(fēng)好________（像

象）真有________（連

聯(lián)）系！③我國(guó)的李姓________（源

原）遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④在歷史長(zhǎng)河中李姓人才_(tái)_______（倍

輩）出。詞語(yǔ)搭配搜集________ 解決________ 開展________治理________ ________的歷史 ________地觀察________的空氣 ________地奔跑把迷路的詞語(yǔ)送回家。只要……就…… 是……也是……①李姓________當(dāng)代中國(guó)人口最多的姓氏，________世界上人口最多的姓氏。第頁(yè)/共頁(yè)②________刮東南風(fēng)，我________把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。二、能力提升判斷下面句子的說法（）第一臺(tái)多媒體電子計(jì)算機(jī)是在

年誕生的。 （）西周的滅亡是因?yàn)橹苡耐趸栌篃o(wú)能。 （）

世紀(jì)

年代，莫爾斯發(fā)明了電話，貝爾發(fā)明了電報(bào)。 （）李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因是

“李”為國(guó)姓。 （）利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的優(yōu)點(diǎn)是速度快，信息量大。 （）《奇怪的東南風(fēng)》作者歸納的做法是：分析信息→記錄信息→請(qǐng)教別人→得出結(jié)論。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問題研究的過程。研究的起因是________，研究的過程是：一，通過________，發(fā)現(xiàn)了________；二，通過________，從而終于明白了________。（）《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》分四部分：________、________、________、________。（）作一次調(diào)查：如果要了解第二天的天氣情況，你的家庭成員會(huì)從哪些渠道獲得信息？調(diào)查并寫一個(gè)結(jié)論。結(jié)論：為了知道第二天的天氣情況，我家最常用的方法是：________，我認(rèn)為最快最方便的方法是：________。第頁(yè)/共頁(yè)三、閱讀樂園閱讀下文，回答問題誰(shuí)發(fā)明了E—E—

又稱為“伊妹兒”，是電子郵件的意思。如今在

上得到了最廣泛的使用。

E—

以其方便、迅速深受廣大網(wǎng)民們的喜愛。那么，E—

是誰(shuí)發(fā)明的呢它的發(fā)明者是美國(guó)一位電腦工程師雷。托姆林森。

年，托姆林森在麻省理工學(xué)院附近一家

企業(yè)從事電腦方面的研究工作。當(dāng)時(shí)，這家企業(yè)正受聘于美國(guó)軍方，參加了

的前身

的建設(shè)和維持工作。當(dāng)時(shí)，托姆林森在的工作是在一些簡(jiǎn)陋的硬件設(shè)備上面搞一個(gè)操作系統(tǒng)。為了讓用數(shù)字—

來工作的程序員和研究人員能夠互相發(fā)送信息，托姆林森搞出了一個(gè)“傳遞信息”的程序。剛開始時(shí)，這個(gè)程序只能在當(dāng)?shù)厥褂?。但很快，便可以跨越整個(gè)

來傳遞郵件。第一個(gè)E—電子郵件于年發(fā)出，但電子郵件的具體內(nèi)容已經(jīng)沒有人記得了，所知道的只是這封電子郵件是由托姆林森從一臺(tái)電腦發(fā)給另一臺(tái)電腦的，而收件人也是他自己。后來，一個(gè)名叫羅伯特的人對(duì)托姆林森的發(fā)明愛不釋手，并把電子郵件作為自己在工作中唯一的通信方式。他的這一極端舉動(dòng)，迫使那些依賴其撥款的研究人員不得不紛紛使自己聯(lián)網(wǎng)，于是，托姆林森搞出的這種通過網(wǎng)絡(luò)來傳遞信息的系統(tǒng)，很快就從一種方便之舉，變成了一個(gè)不可缺少的工具。像許多其他信息時(shí)代的先鋒一樣，托姆林森改變了整個(gè)世界的面貌，為許多人帶來了巨大的財(cái)富，但自己卻沒有從中得到過哪怕一分錢的好處。他自我解嘲地說：“創(chuàng)新有時(shí)候是能夠帶來巨大回報(bào)的，但這項(xiàng)創(chuàng)新卻不屬此列?！保ǎ┞?lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。①自我解嘲：________。②愛不釋手：________。第頁(yè)/共頁(yè)（）補(bǔ)充詞語(yǔ)。________的設(shè)備 ________的內(nèi)容 唯一的________（）畫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫的好處是什么？（）為什么說托姆林森改變了世界的面貌，為許多人帶來了巨大的財(cái)富？四、語(yǔ)言表達(dá)請(qǐng)你完成下面的調(diào)查一五年級(jí)學(xué)生近視率調(diào)查表調(diào)查人： 調(diào)查班級(jí)：近視近視率學(xué)生班級(jí) 人數(shù) （％）人數(shù)男女男

女一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)

備注與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老

教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可師”概念，最早也要追溯至宋元缺少的部分，我常采用范讀，時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯

讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟我讀一句，讓幼兒讀一句，邊非凡貌，屬句有夙性，說字驚

讀邊記；第二通讀，我大聲老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，教師被稱為“老師”有案可稽。

邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用清代稱主考官也為“老師”，而

錄好配朗讀磁帶，一邊放錄第頁(yè)/共頁(yè)一般學(xué)堂里的先生則稱為“教 音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币?/p>

復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。四年級(jí)五年級(jí)調(diào)查方法：①發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。②觀察同學(xué)的讀、寫姿勢(shì)。③訪問家長(zhǎng)，了解同學(xué)們?cè)诩业挠醚矍闆r。④走訪醫(yī)生，上網(wǎng)調(diào)查防止近視的有關(guān)知識(shí)。調(diào)查報(bào)告：①調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)，調(diào)查的目的——發(fā)現(xiàn)問題，提出建議。②對(duì)調(diào)查的材料作分析，主要是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少班級(jí)，發(fā)現(xiàn)了多少近視的學(xué)生，產(chǎn)生近視的原因有哪些等。③提出預(yù)防近視的建議。答案解析部分一、<b

>基礎(chǔ)訓(xùn)練</b>第頁(yè)/共頁(yè)【答案】；；；；；【考點(diǎn)】拼音【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白?！敬鸢浮苛蚧牵恍谭ǎ欢髻n；治理；流動(dòng)；形式；踢球；冶煉【考點(diǎn)】字形，字義，詞形【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：硫磺、刑法、恩賜、治理、流動(dòng)、形式、踢球、冶煉?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字?！敬鸢浮扛?；氣；像；聯(lián)；源；輩【考點(diǎn)】字形，字義組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)詞義注意比較。如：①我家（

附）近的硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫（氣）體。②啊，爸爸的咳嗽和東南風(fēng)好（像

）真有（

聯(lián)）系?、畚覈?guó)的李姓（源）遠(yuǎn)流長(zhǎng)。④在歷史長(zhǎng)河中李姓人才（輩）出。第頁(yè)/共頁(yè)【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空?！敬鸢浮啃畔?；問題；活動(dòng)；污染；輝煌；悄悄；清新；不?！究键c(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】【分析】詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”或“動(dòng)詞+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。故答案為：搜集信息、解決問題、開展活動(dòng)、治理污染、輝煌的歷史、悄悄地觀察、清新的空氣、不停地奔跑。【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量?！敬鸢浮渴?；也是；只要；就【考點(diǎn)】句式銜接【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。①分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“是……也是……”；②分句之間是條件關(guān)系。故選

“只要……就……”；【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。二、<b

>能力提升</b>【答案】（）（）（）第頁(yè)/共頁(yè)（）（）（）【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解，文化常識(shí)【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧相關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（）錯(cuò)。世界上第一臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)誕生于

年,隨后迅速普及開來。（）正確（）錯(cuò)。

世紀(jì)

年代，莫爾斯發(fā)明了電報(bào)，貝爾發(fā)明了電話。（）正確（）正確（）《奇怪的東南風(fēng)》,

作者的具體做法可以歸納為:

記錄信息→分析信息→請(qǐng)教專家→得出結(jié)論。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)、課文內(nèi)容的掌握的能力。爸爸的咳嗽是由于硫酸廠排出的二氧化硫引起的（）問題的提出；調(diào)查方法；調(diào)查情況和資料整理；結(jié)論（）略；略【考點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。三、<b

>閱讀樂園</b>【答案】（）自己用言語(yǔ)或行動(dòng)來掩飾被別人嘲笑的事情；喜愛得舍不得放下（）簡(jiǎn)陋；具體；方式第頁(yè)/共頁(yè)（）設(shè)問，突出強(qiáng)調(diào)了E—

的發(fā)明者是雷·

托姆林森。（）讓人們足不出戶而快速、準(zhǔn)確、大量地獲取信息、進(jìn)行交易。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①自我解嘲：自己用言語(yǔ)或行動(dòng)來掩飾被別人嘲笑的事情。②愛不釋手：喜愛得舍不得放下。（）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。故：簡(jiǎn)陋的設(shè)、具體的內(nèi)容、唯一的方式

。（）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白設(shè)問這一修辭手法以及其作用。所謂“設(shè)問”，為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。畫線的句子運(yùn)用了設(shè)問，突出強(qiáng)調(diào)了E—

的發(fā)明者是雷·

托姆林森。（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。托姆林森讓人們足不出戶而快速、準(zhǔn)確、大量地獲取信息、進(jìn)行交易。（【點(diǎn)評(píng)】

（課后注釋或查字典理解詞義。（）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。四、<b

>語(yǔ)言表達(dá)</b>【答案】略【考點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)第頁(yè)/共頁(yè)【解析】【分析】調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種應(yīng)用文書。調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某