大班教案會變色的青蛙

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是收集的幼兒園大班教案《青蛙》，僅供參考，大家一起來看看吧。1讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。2認識青蛙的形態(tài)。3要保護青蛙。4激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5樂于探索、交流與分享。重點：培養(yǎng)幼兒觀察能力。難點：讓幼兒能用恰當的語言講述蝌蚪變青蛙的過程。小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。提問：小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么？幼兒：變青蛙，不知道師：嗯，小蝌蚪會變成青蛙，是不是很神奇呢？老師告訴你們小青蛙是小蝌蚪的媽媽，現在老師給你們講“小蝌蚪找媽媽的故事”故事中，你們聽懂了什么？幼兒：思考中…小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當成了媽媽。師：對，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪沒有腿怎么能和青蛙相認呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。幼兒：對，老師：在生活中青蛙是我們的好朋友，幫農民伯伯吃害蟲，可人類還要殺害青蛙，做為大班的孩子我們應該保護青蛙和它的孩子小蝌蚪，好不好？幼兒：好、師：在《小青蛙》兒歌中完畢課程。在“認識青蛙”這結課中由于各種原因，沒能去生物館親身體驗青蛙的習性。本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學習數學的興趣，把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習，能到達不一樣的效果。2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來。3、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)一、說一說師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀生：青蛙師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?誰的眼睛最仔細觀察了。二、看看說說1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現在有幾只在荷葉上?為5+1=62、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進展口算。3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學來進展口4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，并進一步學習6以內的加法練習三、學唱歌曲《青蛙笑》1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方唱出歡快、詼諧的感覺)3、教師和幼兒進展情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)4、完畢課堂在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的根本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個根底，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，引導學生并學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，根本上都完成的比較好，根據課堂反響信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最正確情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學知識，把幼兒難于理解的數學知識詳細化，進而大大提高他們的學習興趣，開展幼兒的數學素質和能力。1、在原有的根底上，準確地練習跳的動作。力。3、讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要保護它。4、開展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。底上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協(xié)調自然是不容易的，所以定為難點。開始部分——根本部分——完畢部分滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群，關節(jié)，韌帶得到活動，為根本部分做好準備。始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進展動作分解自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的時機，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中完畢游戲。大班幼兒動作開展進入了一個快速開展的關鍵期，根據中班幼兒的年齡特點和認知開展水平，我設計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作，學習蹲跳，學習雙腳并攏向前跳。為了到達以上兩個活動目標，我為本次活動準備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報紙制作了小蟲子假設干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動作。本次活動以運動為載體，通過創(chuàng)設簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動，體驗運動的快樂。活動一開始，帶著幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作，在引導幼兒進展隊形隊列練習，接著引導幼兒隨音樂做小青蛙操?；顒拥母静糠郑以O計了模仿小青蛙動作、學習蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的完畢部分，引到幼兒跟著老師進展簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氣氛中自然而然地學習蹲跳，并學習雙腳并攏地朝前跳，訓練肌肉的耐力。就孩子們參與程度來分析，孩子們積極的參與活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對老師準備的小青蛙音樂非常的感興趣，調動了幼兒學習的積極性。小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。本活動是以歌曲《小青蛙回家》為根底材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而到達享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的開展。1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現同不情緒的情感。2、能根據歌曲的旋律及構造特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。3、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。一、引起興趣，引出主題。出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”二、新教歌曲1、教師清唱歌曲一遍。2、重點練習根本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX（1）師問：“剛剛小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。（出示圖譜）“瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了?！保?）師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧！”A、練習兩遍B、師幼輪唱C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱3、完整演唱兩遍。師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。三、通過不同情境的創(chuàng)設，表演不同的情緒情感。1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”（慢，難過的表情）2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下?！保欤钡谋砬椋┯變焊冽R唱并表演。3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？（引導幼兒討論，發(fā)言）小青蛙經過草地的時候發(fā)現遇到蛇了，它可想不被蛇現發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”（輕輕蹦，不發(fā)出叫聲）4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！四、創(chuàng)編活動1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據所創(chuàng)編的故事情境進展歌表演）完畢部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情?！苯處熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈?。ǔ龌顒邮遥缎∏嗤苷壹摇芬徽n，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內容。它們之間互相關聯，貼近學生的生活，童趣盎然。音樂；學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受?！兑魳氛n程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心開展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們去愉快的國里參觀一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的根底。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進展。教學時應注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人；注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是到達了很好的效果。鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有表達。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進展探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氣氛?！缎∏嗤苷壹摇酚兴臉s耀之處，但也存在不少遺憾。比方，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現并且調節(jié)?？傊?，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，開展了學生對音樂的感受力和表現力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的開展而努力！1、閱讀理解故事中青蛙一家大搬家的過程，體驗青蛙爸爸媽媽2、能對故事中部分情節(jié)點展開想象，并愿意用語言或非語言的方式大膽參與表達表現。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。多媒體課件、音樂一、認識青蛙一家?guī)煟航裉煳医o大家介紹一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生認識了一位善良、美麗的青蛙小姐，他們相愛了、結婚了，過著幸福的日子，而且不久他們還擁有了自己的孩子。瞧，小池塘里的了，青蛙爸爸和青蛙媽媽卻遇到了一個大難題。1、青蛙爸爸媽媽遇上了什么難題？2、池塘住不下這么多小青蛙了那可怎么辦呢？二、閱讀體驗1、開始搬家（圖3-4）--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€一個排好隊？--青蛙爸爸在做什么？--青蛙媽媽在干什么，她會怎么說呢？（說一說、演一演）我們也來試試他們這個方法（師幼互動體驗）2、第一次脫險（圖6-8）--青蛙爸爸瞪大眼睛在說什么？--小青蛙沒見過蛇，蛇長什么樣子呢？你能告訴小青蛙們嗎？（幼兒講講演演）--（播放話外音）發(fā)生什么事？--這條蛇在干什么，青蛙們會有危險嗎？青蛙們該怎么辦？3、第二次落難（圖9-11）--發(fā)生什么事？--鷹抓走了爸爸，這可怎么辦？--小青蛙們是怎么做的？他們在說什么？--小青蛙們?yōu)槭裁匆粋€接一個拉成一串？（師幼體驗）--青蛙爸爸為什么要給老鷹加油呢？三、快樂分享（圖15-16）--奇跡發(fā)生了嗎？后來發(fā)生什么事了？--小青蛙們會對爸爸媽媽說什么？青蛙爸爸媽媽又會對小青蛙說什么？總結：讓我們再次為青蛙一家子歡呼喝彩吧，他們又逃離了一劫。并且更幸運的是他們找到他們新的家--一個偌大的池塘，從此以后他們又可以一起過上快樂幸福的日子。學會歌唱本首歌曲。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。體驗歌唱活動帶來的愉悅。認真傾聽并積極參與歌唱活動。青蛙的圖片。一架電子琴?！肚嗤茏顐ゴ蟆芬曨l。1、小朋友們來看看這都是誰的照片啊？你們認識它嗎？2、對，它就是青蛙，那小朋友你們喜歡青蛙嗎？3、青蛙都有什么本領?。恐赖男∨笥褋碚f說吧！4、青蛙能抓害蟲，能幫助農民伯伯除害蟲，青蛙助人為樂，偉大不偉大??？5、我是這就有關于青蛙的歌曲，你們想不想學??？6、這首歌曲的名字就叫《青蛙最偉大》。7、我們來一起看視頻，來欣賞這首美妙的音樂吧！8、聽完了《青蛙最偉大》，小朋友有什么想說的嗎？9、我們學會了唱《青蛙最偉大》，才能學習這首歌的舞蹈對不對??？10、我們先來熟悉熟悉這首歌的歌詞，我們先來一起讀幾遍歌詞。11、我們把歌詞熟悉記了，才能很快的學會，更能流利的唱出來。12、那現在老師邊彈邊唱一句，小朋友也來跟著老師一起來唱，一句句的多唱幾遍。13、唱的變數越多，才能讓小朋友們學會唱的更快，正確的糾正孩子的音調。14、小朋友們學會唱以后，給以帶著孩子舉起小手，有節(jié)奏的拍手，打著節(jié)拍唱著歌。15、鍛煉小朋友們一起共同的合唱出來。16、請小朋友們說說歌詞里都唱了什么？小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。全球化成蝌蚪。但青蛙在動物學上特指的是黑斑側褶蛙。青蛙一向被認為是卵生動物，不過科學家發(fā)現，一種生活在印度尼西亞蘇拉威西一種能夠“下蝌蚪”的青蛙。1．運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲。2．初步體驗同聲合唱的樂趣。3．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4．能根據音樂的速度，變換動作速度。運用不同的聲音表現小青蛙和老青蛙的叫聲，初步體驗同聲合唱的樂趣。1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》。2．大荷葉道具數張。3．小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。1、引出荷葉和青蛙。師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉，荷葉隨風擺呀擺。（請幼兒和老師一齊翻開荷葉），起風了（一起抖動荷葉），風停了（一起停下）；師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀？（師模仿青蛙動作，引導幼兒說出“青蛙”）2、想象青蛙的叫聲師小結：青蛙叫的聲音上下和節(jié)奏不一樣，表達的意思是不一樣的。3、傾聽兩段上下不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》，請幼兒聽一遍，跟唱一遍）。（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢？聽！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）（2）請假設干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。（據答復把幼兒分組）（3）師小結：小青蛙的聲音清脆—比較尖；老青蛙的聲音消沉—比較粗。4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。（1）師范唱師：在平靜的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“呱呱”,老青蛙也連忙答復“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”，老青蛙覺得一個人很孤單，也想和小青蛙交朋友，它就用消沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”，說著說著，它們就唱起來了。（2）幼兒學唱。（師示意小青蛙組和琴聲學唱，再換老青蛙組唱）。5、嘗試同聲合唱師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎？（請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）。1、師：想想還有哪些動物會唱歌？（請幼兒個別模仿；師隨機出示動物小圖片（小雞、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）。2、請幼兒根據自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。（先個別唱-----再合唱）師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團”的小演員了，現在我們要去準備一下，要參加合唱比賽去啰。1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了開展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和竭力表現。感受平時也應該用適宜的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。3．存在缺乏：在進展同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。4．改進措施：（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進展合唱。（2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進展延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。2、蛙類的成長過程圖片。1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數條小蝌蚪。2、蛙類的成長過程圖片。請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由答復。1、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）1、觀察蝌蚪變青蛙的過程后提問：⑴從小蝌蚪到青蛙會經過哪些變化？⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？⑶身體的哪個部分會消失？⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：⑴青蛙長什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎樣運動的？⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？2、教師總結幼兒答復并統(tǒng)整概念。1、觀察不同的蛙類后，提問：⑴蟾蜍長得好似青蛙，有沒有發(fā)現它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤）2、讓幼兒思考后答復，教師再總結說明幼兒的討論。能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。用幼兒感興趣的方式開展根本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。農家用品體育游戲作為體育游戲特色課程，其中蛇皮袋和繩子是我們開發(fā)的農家用品體育游戲中的兩種游戲器材。繩子有許多種類，我們運用布條、稻草等制作了各種長短、大小不一的繩子，讓幼兒拿著繩子玩。蛇皮袋也有不同的種類，有的寬、有的窄；有的長、有的短。我們對蛇皮袋進展了裝飾和修改，制成了幼兒喜歡的游戲器材。幼兒在玩繩子和蛇皮袋的過程中創(chuàng)造出了許多的玩法，不同年齡的幼兒也有不同的奇思妙想。我們根據幼兒的想法，又按照各年段幼兒根本動作開展的不同特點設計了一系列繩子和蛇皮袋的體育游戲。本次活動《小青蛙過河》就是根據大班幼兒活潑、好動、對事物好奇、樂意遵守體育活動的規(guī)那么和要求，有一定的運動意識和能力，但注意力不夠穩(wěn)定的心理特點設計的一個活動。幼兒園素質開展目標上要求幼兒做到跳躍動作開展協(xié)調、靈活。本次活動主要是讓幼兒能夠掌握立定跳遠的動作。充分利用繩子和蛇皮袋，以《小青蛙過河》的游戲方式來開展大班的立定跳遠的能力，創(chuàng)設活動情景組織幼兒進展體育活動鍛煉。跳的動作和方法，開展動作協(xié)調性和靈活性。2．增強對體育活動的興趣和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。布條做的大繩子三根、小繩假設干，40——厘米幾種寬度的蛇皮袋假設干。鱷魚圖片三張?；ㄐ头e木假設干。選擇一塊比較寬敞的場地。（一）、熱身運動1.老師扮演青蛙，幼兒扮演小蝌蚪，幼兒跟隨教師做游泳劃水的動作進入場地。2.做熱身運動。幼兒在用繩子圍成的“池塘”里做游戲“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）——一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）（二）、跳田埂詳情1.組織幼兒跳過幾種不同寬度的田埂。2.交流跳田埂的方法。這幾個田埂有什么不同，你跳過了幾個？你是怎么跳的？3.原地練習立定跳遠的動作。（三）、“跳過小河”1.帶幼兒到用繩子布置的小河邊，創(chuàng)設情景：河對岸的莊稼里有許多的害蟲，你們愿意和媽媽一起去幫農民伯伯捉害蟲嗎？（愿意）不過到莊稼地里要跳過這條小河，我們一起用今天學到的動作去跳。引導幼兒根據自己的能力選擇不同的寬度去跳。2.組織幼兒進展第一次跳小河。幼兒跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。3.集中幼兒：下雨了，我們要回家。幼兒教育網4.帶幼兒再次到河邊，幼兒教育網讓幼兒看看小河的寬度有沒有變化。（變寬了）對下雨了，河水漲高了，小河變寬了。我們要想方法跳過去。5.幼兒集體跳躍小河。（四）、游戲：鱷魚來了。1.創(chuàng)設情景：河對岸的莊稼地里又長出了害蟲。我們再一起去幫農民伯伯捉害蟲好不好？（好）2.帶幼兒到河邊，提問:河里來了許多鱷魚，我們應該怎樣去過河？引導幼兒說一說過河的方法。(小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲。)3.個別幼兒練習。4、幼兒集體跳過小河。要求幼兒不能在有鱷魚的地方跳，如果跳了就要重新選擇沒有鱷魚的地方再跳一次。5.等到全部跳過后，帶幼兒模仿捉害蟲。（五）、青蛙戲水1.創(chuàng)設情景：小青蛙，害蟲捉完了，我們到河里去玩一玩吧。2.幼兒到池塘里每人拿一根小繩子，到河里去戲水。詳情農家用品是我園的體育游戲特色，我選用了蛇皮袋和繩子這兩個農村日常生活中常見的農家用品作為游戲的活動材料，設計了本次活動，活動中我注重幼兒的個性開展和能力根底，尊重幼兒的能力差異和動作開展的不同層次。通過活動中難度的不同實現不同的開展目標，使每個幼兒都能在原有根底上有所開展，獲得成功的體驗?；顒又形疫€注重了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀的態(tài)度的培養(yǎng)。在本次活動中我發(fā)現幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中表現得比較積極主動，到達了開展幼兒根本動作的目的。通過本次活動的進展，我得到以下反思：1、創(chuàng)設游戲情景、運用游戲方式調動了幼兒參與體育活動的興趣。在本次活動中，我設計了“小青蛙過河”的游戲情境，讓幼兒模仿小青蛙參與游戲，符合幼兒的年齡特點，寓教于樂。幼兒在富有童話色彩的游戲中，情緒飽滿，參與的興趣被充分調動起來了。在活動中我為幼兒營造了溫馨的家庭氣氛，始終以游戲的口吻，親切的話語，鼓勵幼兒以積極的姿態(tài)參與活動，使幼兒在情趣盎然的環(huán)境中到達預設的活動目標。2、注重了幼兒的個別差異，使每個幼兒能在原有根底上得到開展。在本次活動中幼兒參與活動的難度是可選擇的，幼兒教育網每個人都能夠在自身的原有能力上得到開展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動地參與體育活動。我讓幼兒根據自己的能力選擇不同寬度的蛇皮袋和繩子進展立定跳遠練習，使不同能力的幼兒體驗到了成功的喜悅。幼兒教育網3、幼兒的動作開展是循序漸進的，為此，在活動中我用三個活動組織幼兒練習立定跳遠，從單一的練習到難度不斷增強的練習，幼兒的根本動作在不斷挑戰(zhàn)自我中得到了開展。1、學習雙腳立定跳遠，間隔不少于55cm。2、豐富圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、提高幼兒積極參加體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑開朗的性格。幼兒人手一只圈，自制害蟲假設干，青蛙頭飾一只，橡皮筋，筐，錄音機，磁帶等。開始部分：幼兒人手一只圈斜背在身上，在操場一角呈四隊站好。師：今天啊，老師來做青蛙媽媽，你們呢做小青蛙。媽媽要帶你們學本領，你們一定要仔細聽，認真學。好，現在我們出發(fā)了。（1）隊列練習：一個大圓——走成一豎排——左右開花走——找朋友走成二豎排——走成二個小圓——走成五排。（2）做圈操：蓋圈，翻圈，套圈，轉圈，跳圈。（1）師：小青蛙們，到媽媽這里來，媽媽帶你們煉本領了。讓圈呀我們練習跳的本領好嗎？等一會，媽媽要看看哪只小青蛙最愛動腦筋，想出各種跳圈的方法來。好，找空的地方去練一練。（教師以青蛙媽媽的身份注意觀察新的跳圈方法，及時相互交流。）（2）集體練習：集合幼兒成一個大圓，請幾只小青蛙示范跳法。師：媽媽想請小青蛙到這里來，把剛剛練的本領跳看看，誰愿意來表演。一起跟著做。（向圈里、圈外跳，前后左右跳，并攏分開跳……）（3）師示范：媽媽也有一種跳圈方法，是從圈的一邊跳到圈的另一邊，跳的時候不能碰到圈。我們一起來練一練，跳。為了跳的遠一點，跳前先要膝蓋彎曲，用力擺臂，再跳一次。自己再練練。（4）游戲“小青蛙捉害蟲”（布置場景）師：我們有了許多本領，媽媽帶你們到田里去捉害蟲好嗎？先把圈放到邊上去，然后到媽媽這里來排好隊。你們看，田里有那么多害蟲等著我們去捉，這里有一條田溝，你們先要跳過田溝，然后跳到田里去捉害蟲，每只青蛙捉一條害蟲，放進筐子里，再跳過田溝回來，媽媽的話聽明白了嗎？跟著媽媽捉害蟲了。（練習二遍）3樂器為歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能較連貫地演奏。2．能借助對"數青蛙"段落配器方案的討論，了解為歌曲配器與記錄配器的方法。3．合作配樂時，能進展協(xié)商、共同嘗試，體驗合作演奏帶來的挑戰(zhàn)與成功感。4．體驗歌曲中的歡快情緒。5．在進展表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。1.教師用大圖譜：《五只小青蛙》第一段歌詞圖譜(見文后)、譜(與教師圖譜相同)。4.幼兒事先學過《五只小青蛙》的歌表演。環(huán)節(jié)一：回憶、重溫階段出示大圖譜，引導幼兒進展歌表演，再次感知、回憶歌曲中"遞減式數青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的節(jié)奏。環(huán)節(jié)二：集體討論配器方案階段結合所提供的樂器(魚、沙球和小鈴)，集體討論、交流適合的配器方案，學習記錄配器的方法，為幼兒分組創(chuàng)編提供工作模型。最后，教師在大圖譜下面的空白底板上畫出相關樂曲的標記，目的是為幼兒后續(xù)記錄配器方法提供示范(見圖2)。幼兒嘗試使用協(xié)商好的樂器(如木魚)演奏"數青蛙"處的節(jié)奏，驗證配器方案。環(huán)節(jié)三：小組合作階段1．教師提出合作配器的要求，引導幼兒分組進展配器活動。配伴奏幼：3種。師：老師給每組都提供了一只筆和一張小圖譜底版，小底版和老師的大底版是相同的，用來